《夜景》 教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《夜景》 教案，歡迎閱讀與收藏。

《夜景》 教案1

　　一、內容分析

　　不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節日焰火，給我們的居住環境披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創作畫。此課的教學意圖是，促使學生發現和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養學生的記憶力、想象力、創造力和造型表現能力，培養熱愛生活的情感。

　　生活中學生都有過觀看美妙夜色的經歷，教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發起對夜色的喜愛之情。通過這節課的學習，學會用手中的畫筆來表達自己的感受，表達對美好事物的向往。

　　二、教學內容與目標

　　1.顯性內容與目標

　　應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　應會：學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

　　2.隱性內容與目標

　　啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生善于觀察，抒發出自己對美好生活向往的能力。培養學生的自信心，使他們能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

　　四、學習材料

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。

　　五、教學過程

　　1.詩歌導入——進入藝術氛圍

　　散文詩《黑夜來了我不怕》導入揭示課題

　　課件欣賞，探索色彩的奧秘

　　2.賞心悅目——獲得美感體驗

　　⑴你記憶中的夜晚是怎樣的?

　　⑵今天，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。

　　多媒體欣賞：我們身邊的'夜色

　　⑶逛了這么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過提取色塊，進行明暗對比，讓學生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來的不一樣的視覺沖擊。

　　3.情趣盎然——激發藝術激情

　　魔術表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有一張表現城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現了月亮、星星、煙花等。

　　亮色與暗色產生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。

　　欣賞課件，并讓幾位學生上來畫出自己喜歡的煙花

　　提出問題：為什么作品的效果有所不同?應該怎樣?

　　解決問題：

　　①握筆力度不同，應用力的畫。

　　②色彩對比不同，應選擇色彩對比強烈的顏色。

　　4.放飛想象——創造藝術作品

　　⑴除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢?

　　⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……

　　⑶欣賞各類表現夜晚美景的作品

　　⑷學生創作

　　要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創作一幅美麗的夜景。

　　5.春風化雨——感動生活藝術

　　展示評價

　　⑴向同學介紹自己的作品。

　　⑵欣賞其他學生的作品。交流經驗。

　　六、課后拓展

　　1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?

　　2.總結：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

《夜景》 教案2

　　導入：

　　同學們你們都見過北京的那些景色?給你留下什么印象?那你見過北京的夜景嗎?快來看看!(播放投影：、西單、東單、故宮、西客站、北京站等也境)

　　新授：

　　今天我們就來學習一篇北京夜景的文章。文中到底寫了北京的那些美麗夜景呢?請打開書96頁邊讀邊想：你都看到了什么，并用直線畫下來。

　　1、你看到了什么(大廈)?

　　師板書：高樓大廈

　　請你把寫高樓大廈的句子讀一讀。

　　2、誰再讀一讀。

　　3、把書輕輕放在桌子上看屏幕，誰愿意再讀一讀(出示句子)，你有什么感受?帶著這種感受再讀一讀。

　　4、你看到了什么?(高速公路)板書：高速公路

　　高速公路的景色是怎樣的?你把高速公路的句子讀讀。(出示句子)你有什么感受?

　　5、“向金色的項鏈”指的是什么?“像一串明珠”指的又是什么?那這句話說明了什么?(燈多、亮而且很漂亮。)那我們再來夸夸它的美麗。

　　6、你還看到了什么?(住宅小區)板書：住宅小區

　　7、你有什么感受?從那體會出來的?

　　8、把這種感受讀出來(帶著你的感受讀讀描寫住宅小區的句子。)出示句子：誰再讀一讀。

　　談話：

　　此時此刻作者看到這些景色心情是怎樣的，(激動)那你作為北京人，被人這樣贊美你的城市，你的心情又是怎樣的呢?帶著你的感受讀一讀(出示句子)自由讀

　　展示讀：

　　指讀、同桌互讀、男聲讀、女聲讀、全班讀，選人和讀

　　你們讀得太好了，我們就帶著這樣激動的心情來動筆畫一畫：北京的'高速公路、高樓大廈和我們的住宅小區。看看水花的最美麗、燈火輝煌。

　　教學反思：

　　1、了解課文內容

　　我通過讓學生自己讀書、尋找、畫下來等教學活動初步了解課文內容。再針對學生的回答過程分別講解每個自然段的主要內容及理解體會感情。

　　2、指導朗讀

　　我把重點放在指導朗讀上，學生如果能夠通過由預期的朗讀表達喜悅的心情，也就說明讀懂了課文內容。通過多種讀的形式，讓學生讀透、讀出感情。如指讀、同桌互讀、男聲讀、女聲讀、全班讀，選人和讀。學生通過讀體會到北京夜景的美麗，從而感到作為北京人的驕傲與自豪。

　　3、說

　　在讀后我們要動嘴說一說，把讀出的感情用自己的話表達出來，并針對自己周圍的情況敘述一下它的美麗。安排此教學過程既了解了學生對課文內容的了解，有練習了說話，提高學生的口語表達能力。

　　4、畫一畫

　　這一過程也是一種學生學習后的表達，有些人不會說，但它可以通過畫這一過程體會到自己學習的成功，加強了學生的信心。

　　5、不足

　　1)在實施教學過程中也有很多不當的情況，如導入的圖片出示時機不好，如果采用另一種形式可能會收到更好的效果。

　　2)語言不夠流暢，過渡語不夠自然。

　　3)課堂上靈活駕馭不夠。

《夜景》 教案3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會生字14個，理解41個詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。

　　2、能按要求預習課文，找出重點句。

　　3、能通順、流利地朗讀課文。

　　4、認識到在為祖國“四化”建設中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。

　　教學重點：學會生字14個，理解41個詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。

　　教學難點：通順、流利地讀課文

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　1、談話，介紹葛洲壩水電站。（我國目前攔截長江的第一大壩）。作者當時去看了正在建設中大壩的夜景，寫了一篇優美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。

　　2、揭題。（教學生字）

　　二、預習，初讀課文。

　　小組合作，預習課文

　　三、檢查預習

　　1、開火車檢查生字詞讀音。

　　2、找出本課多音字，并組詞。

　　（“鉆”、“載”、“臂”、“撒”）

　　找出本課的形聲字。抄寫生字

　　3、指名輪讀課文。

　　思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？

　　4、質疑提問、討論解決。

　　四、初讀課文，了解課文內容。

　　1、默讀課文，給課文分段。

　　說說你是怎么分的？每段的`段意是什么？

　　2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。

　　五、課堂作業

　　1、作業1、2題

　　2、自由朗讀課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、初步學會抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法。

　　2、能體會課后作業題中3個句子的意思。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　4、認識到在為祖國“四化”建設中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。

　　教學重點：初步學會抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法

　　教學難點：能體會課后作業題中3個句子的意思，能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、說說本單元的重點訓練目標。

　　如何達到要求？

　　二、學習第二段

　　1、默讀課文。找出本文的重點句。

　　2、說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動人民的巨大力量和偉大貢獻。）

　　3、齊讀重點句。

　　4、找出表示“動作”的詞語。（目睹、想到、高呼）

　　5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會讓作者發出這樣的感嘆呢？哪幾個自然段具體寫出工地的夜景？

　　6、學習第2自然段

　　（1）指名讀。說說作者把什么比作什么？

　　表達了什么樣的感情？

　　（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。

　　（3）有感情地朗讀。

　　7、學習3自然段。

　　（1）指名讀，說說主要講什么？

　　（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動？

　　（3）他們是怎樣在勞動的？

　　（緊握、握住、揮動；奔跑、前進、提起）

　　（4）讀一讀，想一想：這些勞動同大壩有什么關系？

　　（5）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現了什么樣的感情，應該怎樣進行朗讀？

　　8、學習第4自然段。

　　（1）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？

　　（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）

　　（3）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？

　　（4）“又好似戰鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發向前。”這里又把工地上的聲音比作什么？把勞動工地看成什么？

　　（5）指導朗讀。

　　三、學習第三段

　　1、輕聲練讀。

　　2、指名讀。說說這一段主要寫了什么？

　　3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？

　　“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。

　　作者想高呼“人民萬歲”，表達他怎樣的一種感情？

　　（贊揚、歌頌、祝愿的感情）

　　4、自由練讀第5自然段。

　　四、小結學法。

　　先找出重點句后，再從其他部分找出具體事例，然后讀讀議議，體會重點句子所包含的意思。

　　五、課堂作業

　　完成課后題第1題的（2）、（3）小題

　　作業本3—5題

《夜景》 教案4

　　活動目標：

　　1、感知欣賞黑夜中的景色，激發幼兒關注黑夜的興趣。

　　2、嘗試運用新材料表現畫面。

　　活動材料：各種粗細長短不同的玉米芯，各色顏料，黑色紙若干

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，欣賞上海的夜景。

　　教師：

　　1、從剛才的錄像里頭你都看見了些什么？

　　2、這些是白天的景色還是晚上的？為什么？

　　4、教師總結：原來黑夜中的景色也是那么美啊，我太喜歡上海美麗的夜景了，我已經把它畫下來了。

　　二、介紹活動材料，操作規則

　　1、教師：

　　（1）我這里呀有一副我動手畫的夜景，我們先來看一看，看到了一些什么呀？

　　（2）你們知道老師是用什么材料畫的嗎？

　　2、出示玉米芯，邊講解邊示范作畫的`方法。

　　讓幼兒說說各種形狀的玉米芯可以用來當什么？

　　（玉米芯蘸上顏料豎起來印成了高樓大廈；玉米芯橫過來印變成了汽車）

　　3、提出使用顏料的方法

　　三、幼兒操作，教師巡視、指導幼兒

　　1、知道能力差的幼兒正確使用新材料

　　2、提醒幼兒顏料不亂涂亂抹

　　四、分享交流

　　推薦理由：

　　1、運用新材料---玉米芯進行創意美勞。

　　2、結合主題白天和黑夜設計了這樣子的一節創意美勞課程。

　　3、幼兒對于新材料的使用都非常的喜歡，并且在繪畫的技能上也是一種挑戰，因為除了拓印外，孩子們還需要用到蠟筆勾繪物體的輪廓。

《夜景》 教案5

　　教學目標：

　　1.鞏固已學的生字詞，積累詞句。

　　2、有語氣地朗讀課文，背誦文中優美句子。

　　3.知道北京的夜景很美，激發學生熱愛北京的思想感情。

　　教學重點：

　　通過體會重點詞句，讀出北京夜景的美。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習生字，積累詞語。

　　1.同學們，這節課我們繼續來學習“北京的夜景”。(學生齊讀課文。)

　　2.上節課我們已經和文中的生字朋友、認讀字朋友打過招呼了。好學的孩子們，快叫出它們的名字吧。

　　美麗的夜景金色的項鏈高聳的大廈

　　有了這三個詞的幫助，夜景更美了，項鏈更亮了，大廈更高了。多神奇的詞語呀!讓我們通過美美地朗讀記住他們吧。

　　還可以說美麗的什么、金色的什么、高聳的什么?今后同學們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語，讓它們幫助我們使所說的景物更形象、更具體，在腦海中留下更深的印象。

　　二、細讀感悟，入境悟情。

　　師：天漸漸黑了，北京就要到了，飛機慢慢下降。我們坐在飛機上從窗口向下望。(示圖)望你看到了什么?——夜晚的北京城燈光明亮而美麗，成了燈的世界，成了燈的海洋，此時，我們不禁高聲贊美：啊，整個北京燈火輝煌!(師板書：燈火輝煌)認真的孩子們，快用心地讀一讀課文，找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌?也可以試著用筆畫一畫。

　　你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的，能讀給大家聽聽嗎?(生交)

　　那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金色項鏈環繞京城，有的像一串明珠伸向遠方。

　　1.老師聽出來了，你是說高速公路燈火輝煌，美麗極了!

　　2.教師出示相應的句子，請學生讀一讀。邊讀邊想：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么?它和高速公路和金色項鏈、一串明珠有什么關系?

　　3.你們看，這是一張北京的交通地圖，這上面有我們知道的二環路、三環路、四環路、五環路，這些環形公路環繞著我們的首都北京。除了環行路外，還有北京通向全國各地的高速路。我們最熟悉的京石高速，就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起，從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項鏈，就像是一串串明珠伸向遠方。(示圖。)看到這如畫的夜景，你想說些什么?想象圖片，把這么美麗的景色讀出來。

　　老師告訴過你們，想要表達自己的情感時，可以通過聲調高低、語速快慢的變化來表達，也可以加上一些與內容相符的動作，而始終伴隨它們的是豐富的表情。請你按老師教給你的方法讀一讀吧。

　　生：(自讀、指名讀、評價讀、齊讀)。——再現北京高速公路的燈火輝煌。

　　你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌，讀給大家聽一聽。

　　那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。

　　1.五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳，“它們”指的是什么呀?(板書：大廈)

　　2.你想象一下，都會有什么顏色的彩燈呀?這么多顏色匯聚在一起，多美呀，就像給大廈披上了美麗的衣裳，大廈多漂亮呀!(示圖)看，在顏色變幻中的大廈，多像神話故事里的承包呀。讓我們通過朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。

　　還有一個地方也能讓我們感受到北京夜景的美，你找到了嗎?

　　那是一片片住宅小區，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。(板書：小區)

　　1、讀一讀這句話，說說你讀出了什么?——住宅小區很多很多，每一個小區里都有很多座樓房;每扇窗戶都透出燈光，有的是明亮的，有的是彩色的，還有的忽明忽暗。(出示圖)能結合你所看到的景象讀一讀這句話嗎?

　　2、楊老師透過這閃閃的燈光，仿佛看到了一個個溫馨的家庭，一張張幸福的笑臉。我也想通過朗讀來表達我的感受，你們想聽嗎?

　　3、看到同一個美景，讀到同一句話，每個人的感受是不同的，請你帶著你的感受再讀讀這句話，可以自己讀，也可以前后住同學一起讀，用朗讀將小區的美景清楚地印在腦海里。

　　4、誰愿意和老師一起讀一讀第三自然段，老師提個要求：請聽的同學閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區的美麗夜景。

　　坐在飛機上的我們，看到這燈火輝煌的北京，會有怎樣的心情?(示圖)

　　1.生：非常高興、很激動、很驚喜。

　　2.出示：看見了，看見了!帶著這種心情讀一讀這句話。

　　(指導朗讀：讀出激動驚喜的心情。)

　　3.繼續保持這種心情，把我們剛才所看到的公路、大廈、小區的.燈火輝煌之美讀一讀，讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。

　　一條條高速公路的建成，使北京的交通更便捷了;一片片住宅小區的建成，使人們的居住環境得到了的改善，咱們北京的變化可真大呀!除了這些地方，還有好多地方的夜景也特別美呢!你們想不想看看。

　　(放錄像)。

　　是中國人民的驕傲。

　　中央廣播電視塔----最神奇的塔，我們喜歡的大風車節目就是在這里拍攝的。

　　西單文化廣場----是北京城區的休閑區，是人們休閑娛樂的好去處。

　　北京西站——每天從這里去往全國各地的乘客很多很多，給人們的出行帶來了方便。

　　中華世紀壇——傳承著中國的文化，是走進新世紀的標志。

　　奧與會比賽場館“鳥巢”、“水立方”，它們充分展現了中國人民的智慧，展現了中國人民用行動爭辦成功奧運會的信心和決心。

　　同學們，我們學習了課文，欣賞了北京的夜景，你能說說北京的夜景怎么美嗎?我聽出來了，我們大家聽出來了，北京的夜景真美呀!用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個自然段，借此來抒發我們的贊美之情!

　　讓我們想象著美麗的景色，再來讀讀這篇課文吧，愿北京的夜景越來越美，北京的明天越來越美!

　　三、積累句子。

　　1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美，給我們留下了深刻的印象，請把你最喜歡的句子讀一讀，背一背。(出示課件)

　　2、一邊欣賞北京夜景圖片，一邊背誦文中優美句子。

　　3、走下飛機，走出機場，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請你讀一讀，看一看，說一說。——各式各樣的路燈，有的像XX，有的像XX。

　　4、把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規范、注意標點，用心再一次感受北京夜景的美麗。

　　四、總結并布置作業。

　　當個小導游，把美麗的北京夜景介紹給家人聽，介紹給小伙伴們聽，別忘了用上文中優美的句子。

　　課后反思

　　五、有層次指導朗讀，使學生讀中感悟。

　　“讀”是語文教學的主要活動形式，但對于一年級孩子來說，把寫景文章的情感用讀書的方式表達出來，有一定的難度。因此，本著“牽一發而動全身”的原則，我設計了有層次的指導朗讀，使每一次的讀都有一定的目的，使學生在讀中理解文本，從而感悟語言文字魅力。

　　例如：感悟高速公路夜景美，我設計了三個層次的讀。

　　第一層：讀課文，追問：：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么?從中感悟美。

　　第二層：出示圖片，理解高速公路上一盞盞路燈連起來和金色項鏈、一串明珠的關系，再讀提升美。

　　第三層：介紹用朗讀表達情感的方法，運用多種讀的形式，學習表達美。

　　力求學生能夠讀得一次比一次體會深刻，一次比一次有感情，從而真正走進文本，提升學生的朗讀能力，感悟能力。

　　六、激發學生興趣，促進課堂動態生成。

　　閱讀教學是“學生、教師、文本之間的對話。”它不僅是認識活動而且是精神活動，只有激發學生動態生成需要，課堂才能充滿活力，而這動態生成的關鍵，我認為應該是學習興趣。為此，我在“北京的夜景”一課設計中采取了以下手段。

　　1、我設計了我們乘飛機在北京的上空看夜景的教學情景，使學生興趣盎然，融入文本。

　　2、我用具有親和力的的語言進行環節間的導入，并對學生的真切感受給以充分肯定，使學生與老師融為一體

　　3、展開想象的翅膀，使學生入情入境。學習第三自然段時，理解課文內容之后，我請同學們閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區的美麗夜景，縮短了學生與課本距離。

　　七、注重詞句積累，促進學生能力養成。

　　文中的優美詞句給同學們留下了深刻的印象，乘此東風，仿照課文第二自然段的寫法，我進行了讀、看、說、寫為一體的說句寫句訓練——走下飛機，走出機場，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請你讀一讀，看一看，說一說。——各式各樣的路燈，有的像XX，有的像XX；把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規范、注意標點，用心再一次感受北京夜景的美麗。

　　學生們積極地參與著，在老師的引導下，句子內容由單一到具體，再到形象優美，循序漸進，符合學生的認知特點和思維規律，對學生能力養成有很大的促進作用。

　　《北京的夜景》一課描寫了從飛機上看見的北京夜晚的景色，課文內容離學生比較遠，但是有了圖片的幫忙，還有對于課文詞語的品讀，學生還是能夠體會到北京夜景的美麗的。

　　在學習本課時，我覺得自己的亮點就是充分品詞。第一自然段有個“燈火輝煌”，有個學生很聰明，它能從“輝煌”的部首來猜測這個詞語的意思和光、和火有關系，這也是最近我向學生介紹形聲字的成果。再加上課文第一句是寫“天漸漸黑了”，更突顯了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句話都是“看見了，看見了!”我重點抓了句尾的感嘆號，引導學生先讀出驚喜的語氣，再探究到底看到了什么讓我這樣驚喜。“一條條高速公路”和“一條高速公路”對比，“一盞盞路燈”和“一盞路燈”對比，“一座座高聳的大廈”和“一座大廈”對比，學生自然就體會到了用詞的準確。“有的像金色項鏈環繞京城，有的像一串明珠伸向遠方。”、“閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。”通過對“金色項鏈”、“一串明珠”和“天上的星星”的聯想，學生也很容易能讀出美感來。

　　可是由于到處都想點到、到處都想多讀，占用的時間過多，影響了后面的環節。在課堂授課過程中，教學環節之間的銜接還要精心設計，在品讀文章的環節拖沓，造成時間延長，部分內容沒有完成，在備課時，我對于學生的現狀沒有把握清楚，教學環節欠流暢。

　　在今后的教學中，一是要加強備課，深入理解課文內容，鉆研課程標準，深入理解教學要求，抓住重難點;二是藥做到課前備學生。了解學生現狀，根據學生的學習情況制定切實可行的教學方法。三是加大學生的學習習慣培養，整體提高學生的學習現狀，提高課堂教學效率。

《夜景》 教案6

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，音樂《螢火蟲》。

　　2、幼兒作畫工具（刮畫紙、無尖鉛筆）。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，引出課題。

　　（欣賞歌曲《螢火蟲》）師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　二、欣賞圖片，放映幻燈片：“家鄉的夜景”。

　　師：天黑了小動物們有螢火蟲。城市的夜晚沒有螢火蟲、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（活力島）活力島上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）幼兒依次欣賞幾張代表性的夜景。如：公園、荷塘月色、世界名橋等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　三、欣賞范例，示范講解，了解“刮畫”。

　　1、師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的.作品呢？原來我的畫紙很特別，這叫刮畫紙，這種畫叫“刮畫”。

　　2、討論：如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　3、在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出發吧！

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1、想好了主題再刮畫，大膽表現家鄉的美。

　　2、鼓勵幼兒表現出代表夜景的事物，豐富畫面。

　　五、展出作品，幼兒介紹。

《夜景》 教案7

　　教學目標

　　1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

　　2、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

　　3、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的`熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

　　教學過程

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現夜色的？

　　討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

《夜景》 教案8

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的'畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

　　（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　　（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　　（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　　（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

《夜景》 教案9

　　一、教材分析

　　本次活動讓幼兒學習使用刮畫的繪畫方法進行作畫，讓幼兒體驗繪畫的樂趣，大班幼兒思維用力增強，求知欲增強，生活經驗豐富，本次活動《家鄉的夜景》從生活出發引導幼兒觀察身邊的環境，幼兒熱愛自己所處的城市，但對家鄉夜景雖很熟悉但沒能仔細觀察夜景的特點，《綱要》指出：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上”，缺乏生活經驗的學習，對幼兒來說是空洞乏味的，只有貼近生活，豐富幼兒的生活經驗，才能進一步開闊幼兒眼界，提高審養表現力及空間知覺能力，依據透視原理表現事物之間的前后遠近的比例關系，激發幼兒對色彩與生活環境的關系。

　　二、教學目標

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的`對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　3、發展幼兒想象力、觀察力和口語表達能力。

　　三、教學過程

　　1、欣賞歌曲，引出課題

　　幼兒自由欣賞歌曲，引出本次活動的主題。

　　2、欣賞圖片、放映幻燈片“家鄉的夜景”

　　通過觀察圖片豐富幼兒的經驗，開闊幼兒的視野，把家鄉的白天風景和晚上的風景形成對比，進一步了解晚上風景的特點即有：月亮、星星、燈光、焰火和高大的建筑物。

　　3、欣賞范例、示范講解

　　通過講解，欣賞使幼兒了解一種親的作畫方法“刮畫”運用不完全示范法學習刮畫的制作方法

　　4、熟悉作畫步驟

　　通過游戲進一步認識深色和淺色，感知色彩明暗的對比，學習制作畫紙的方法，即（先涂淺色再涂深色），了解刮畫的制作方法和步驟。

　　5、幼兒作畫教師指導

　　選自己喜歡的顏色，涂滿畫紙，涂好后用筆畫出自己心中的景色，鼓勵幼兒創造性地進行繪畫，引導幼兒觀察感知近大遠小的關系，確定先從前往后重疊畫山頭或建筑物，演講近大遠小的畫法，在天空中畫出星星、月亮、建筑物里燈光，作畫時注意通過改變使用工具的力度來表現畫面色彩明亮與陰暗。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　通過講述、對比、了解自己和他人的作品，對作品進行評價。

　　7、活動結束

　　幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　以歌曲結束活動，可輕松孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，使本次活動得到了提升。

《夜景》 教案10

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火，閃爍的霓虹燈，金碧輝煌的高樓大廈，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車？使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節日焰火，給我們的居住環境披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能

　　知識：認知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現會形成強烈的明暗對比關系。

　　技能：學習使用色彩明暗對比、襯托的造型手段，運用水彩筆，油畫棒、彩色紙等美術媒材，采用剪貼、描繪等方法，創作表現家鄉或城市美麗夜景的藝術作品。

　　2、過程與方法

　　認知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同，了解運用明亮的色彩與深暗的色彩在畫面互相襯托的方法，通過畫夜景掌握色彩的明暗對比方法。

　　3、情感、態度和價值觀

　　啟發學生感悟身邊的美，體驗生活的樂趣，大膽的運用藝術創作抒發內心感受，表達對生活、對家鄉的熱愛，培養健康向上的審美情趣。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：巧妙使用亮色與暗色，運用對比效果使畫面表現出夜色的美感。

　　四、學習材料

　　課件、彩筆、油畫棒、黑色卡紙、剪刀、膠棒等。五、教學設計組織教學，師生問好（穩定情緒，檢查學生用具準備情況。）

　　1、變魔術，激發藝術激情

　　師：（黑板上出示準備好的畫）同學們，看看老師的這幅畫上有些什么？（樹、建筑）

　　其實在這幅畫中還隱藏著很多奧秘，你們想知道嗎？接下來，老師要變魔術了。

　　魔術表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有依仗表現城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的.大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現了月亮、星星、煙花等。學生贊嘆不已。

　　師：今天我們就要一起去探訪夜的奧秘，來畫一畫夜景。（教師指向畫面）出示課題：《畫夜景》（設計意圖：心理學認為，非智力因素是學生學好功課的重要因素之一。因此，激發學生的學習熱情和內驅動力，讓學生明確學習目的、激發學生的好奇心，學生的學習才能有效。本環節我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學原理，在白紙上表演了一個色彩魔術。這樣的導入，巧創教學情境，營造一個神奇有吸引力的學習氛圍，不僅可以有效的激發學生的好奇心和學習熱情，感受夜晚的美。引發學生的內在驅動力，更喚起學生對獲得知識的渴望。）

　　2、找不同，分析夜晚色彩明暗對比

　　師：老師這里有兩張天安門的圖片，我們來做一個“找不同”的游戲，看誰找到的色彩不同的地方最多。

　　教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據圖片找出天空、天安門、燈光等處色彩不同。

　　（設計意圖：對比分析晚景色與白天景色的不同之處，找出夜景的特點。）

　　3、欣賞感受，提煉夜景色彩

　　⑴接下來，老師當導游，帶大家去欣賞美麗的夜景，繼續探尋夜晚色彩的秘密。多媒體欣賞：各種各樣寧靜的夜晚：城市、鄉村、海洋？

　　⑵逛了這么多地方，你對夜晚是否有了新的感知？在這些夜景中，你發現了哪些顏色？（黃色、粉紅、粉綠、藍色、紫色等）

　　⑶這些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺？你能用詞語來表達一下你的感受嗎？（鮮艷、明亮、對比強烈、五彩繽紛、色彩斑斕……）

　　⑷出示同樣的色彩，不同的背景，讓學生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強烈對比。

　　教師總結：亮色與暗色產生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。

　　（設計意圖：通過回憶、感受、表達三個步驟，讓學生逐步提升對夜晚美的體驗。特別是在欣賞部分，結合悠揚舒緩的音樂，寧靜優美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學生沉醉在大自然的風光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗夜晚的美妙，這一切仿佛把學生帶進了充滿趣味和奇妙而又絕對真實的童話世界。）

　　4、教師示范

　　師：是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色？是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣，使夜晚變得如此迷人，接下來老師來示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣。

　　首先我們要選擇各種明亮的顏色，因為燈光的作用，一棟樓房顏色會比較多，也也可以有一種主色，配以少量的其他顏色，展示兩種處理效果的半成品。

　　（引導學生解決本科的重、難點，認識深淺色使畫面產生的對比效果，并知道如何利用顏色對比表現夜色的美感。這樣，不僅使課堂煥發了勃勃生機，調動了學生學習的積極性，拓展了學生的思維空間，讓學生的創造性思維獲得了有力的翅膀。）

　　5、放飛想象——創造藝術作品

　　⑴除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢？

　　⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電？

　　⑶欣賞學生、畫家表現的夜晚美景油畫棒畫、水粉畫、剪貼畫、水彩筆畫？提出問題：

　　①這些學生作品是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

　　②從書上看，表現夜色都用了哪幾種方法？還有什么樣的方法？師：今天我們要用繪畫的方法小組合作完成一幅美麗的夜景，你們可以自己分工畫房子、馬路、樹等。

　　6、春風化雨——感動生活藝術

　　⑴展示評價

　　①向同學介紹自己的作品。你畫的是哪里？畫面中都表現了些什么？

　　②欣賞其他學生的作品。交流經驗。

　　⑵感動生活欣賞其他學生的作品。你覺得那位小畫家的夜景最美？

　　②總結：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

　　（設計意圖：藝術源于生活而高于生活。讓課堂教學回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發展，在發展中生活。本環節運用與學生生活貼近的家鄉夜景，把本課所學和生活顯示聯系起來，使學生產生共鳴，升華了熱愛生活的感情。）

《夜景》 教案11

　　教學目標：

　　1、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法

　　2、學會14個生字，正確選擇"鉆、載、臂、撒"等多音字的讀音;理解41個新詞語;能仿寫比喻句。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　4、感受人民群眾建設社會主義祖國的勞動熱情，領悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句理解課文。

　　教學難點：

　　重點句是一個長句子，且含義深刻，要引導學生分步理解其中的思想感情。同時，指導學生讀懂課文運用的多種修辭方法，這對理解課文內涵有直接作用。

　　教學用具：

　　投影片課文錄音

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、揭題。

　　1、讀課題，簡介葛洲壩水電站。(葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機容量達217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。)

　　2、理解題意，推測課文主要內容。

　　二、讀通課文，整體感知課文內容。

　　1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么?著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景?

　　2、用自己的話回答。

　　3、自學課文，學習字詞，思考："我"在葛洲壩工地上看到什么情景?聽到什么聲響?想到了什么?(找到有關小節。)

　　4、檢查自學情況，重點注意以下幾個字：

　　讀音：嘯醉

　　多音：風鉆運載撒遍號子

　　字形：睹、壩

　　詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵、奮發

　　5、討論思考題，指名分節朗讀課文。

　　三、作業：

　　1、完成《作業本》第1、5題。

　　2、熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復習字詞。

　　二、默讀課文，用"_______"加"△"劃出重點詞句。

　　三、研讀第一段。

　　1、讀后提問：這一段寫什么?

　　2、提醒學生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應。

　　四、研讀第二段。

　　1、導入：來到工地，"我們"首先遠望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景?

　　2、體會比喻句："葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。"表達了作者怎樣的思想感情?(表達了作者歡欣、贊美的感情。)

　　3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。

　　4、我們在工地上看到什么?聽到什么?嘗試完成《作業本》第3題填空的前兩項。板書：

　　看到聽到想到

　　風鉆工打炮眼(緊握)"嘟嘟"的汽車聲1、這座大壩凝聚

　　震搗工震壓模板(大顯身手)"突突"的拖拉機聲著建設者們的

　　電焊工揮動焊槍"轟轟"的山石爆破聲熱情和智慧。

　　汽車來回奔馳"嗨喲嗨喲"的勞動號子聲2、水電站建成后，

　　小火車運載沙石呼嘯前進祖國撒遍"夜

　　吊車伸出鐵臂提起重物明珠"

　　5、自讀第3、4自然段，找出表達作者贊美之情的重點詞。

　　緊握：表示風鉆工全神貫注，全力以赴。

　　大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。

　　揮動：表現工人勞動熱情高漲。

　　來回奔馳、呼嘯前進、伸出鐵臂。

　　以上這些重點詞，讓讀者體會到這是一個緊張繁忙而又迷人的夜景。

　　體會文中象聲詞對于表現工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。

　　6、體會兩個比喻句的作用：

　　(1)你聽過合奏曲、交響樂嗎?為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂?為什么又說這聲音令人陶醉?(這是因為：①建筑工地上的聲音豐富多樣，這些聲音又都為著一個共同的美好愿望而發出的;而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個主題演奏的。在這一點一兩者相似。②作者自己有著建設社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發出的聲音，聯想到祖國建設的迅猛發展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。)

　　(2)把工地上的`聲音又比作什么?其實，作者又把工地看成是什么地方?

　　(3)通過朗讀，贊美建設者勞動的熱情。

　　7、齊讀第二段。

　　五、討論構句特色，進行仿說練習。

　　1、仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的?(先寫動作，后寫工效。)

　　2、仔細讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達出來的。(先寫工具特點，再寫工作情況。)

　　3、想象汽車、火車、吊車司機是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。

　　六、作業。

　　1、《作業本》第2、3題余下部分。

　　2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。

　　第3課時

　　一、復習聽寫字詞。

　　二、學習第3段，理解重點句。

　　1、交流。教師板書：人民萬歲。

　　2、"人民"是誰?"萬歲"是什么意思?(千秋萬世永遠存在)用自己的話說一說這個重點詞的意思。(人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼"人民萬歲!"這短短的4個字凝聚了作者對建設者的贊揚、歌頌、祝愿的感情。)

　　3、朗讀重點句，完成《作業本》第2題。

　　三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。

　　四、作業：

　　1、《作業本》第4、6題。

　　(仿寫時注意：前后兩種事物必須有相似點，但又必須是不同的事物。)

　　2、有能力的學生完成課后題5*。

　　教學后記

　　1、文中有許多好詞好句，指導學生積累。

　　2、模仿課文寫一篇短文，較好。

《夜景》 教案12

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　2、操作目標：學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

　　3、情感目標：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。

　　二、教學重難點：

　　1.認識深淺色使畫面產生的對比效果，通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感。2.顏色深淺對比在畫面中的實際運用。

　　三．教學過程

　　（一）、組織、導入

　　1、組織教學：播放孩子熟悉的歌曲《蟲兒飛》激發回憶黑夜的景色，

　　（師：小小的螢火蟲讓夜變得更美，你們小小的手也能創作出更多的美來，有信心嗎？生：--師：那就上課！

　　2、魔術導入：引出本課課題——《畫夜景》。讓孩子帶著好奇走入課堂。

　　（師：今天來給你們上課老師為你們準備了一個小節目，請看---教師演示）

　　（二）、欣賞感知發現

　　1、觀看航拍蘭陵夜景

　　欣賞導入：讓學生欣賞家鄉的夜景，讓他們以生活為基礎進入學習，并激發學生對夜景的興趣。(提問：是什么讓蘭陵的夜變得這么美？)

　　2、學生答（燈···）

　　3、教師：其實能讓夜變美的還有很多，看（出示ppt）猜一猜這是什么？生：星星、月亮，星星和月亮讓夜空變得更美！

　　師：看這是？

　　生：路燈，路燈不但照亮黑夜也為城市穿上了一件華麗的夜衣。看這是哪里？其實這是我們蘭陵的東伽河，在燈的裝飾下是不是更美了！

　　師：看這是？生：車道，穿梭中的'車輛多像條條彩帶！

　　師：再看這是？生：煙花，它讓黑夜變得更熱鬧更絢爛了！（通過語言表述與語文課相結合，培養學生口頭表達能力。）

　　4、我會找：發現是什么裝扮的黑夜如此漂亮？

　　生：星星、月亮、煙花、燈光、車流···（教師同時貼畫）

　　5、你們想不想看看在裝扮下的天安門城樓？（出示課件：請學生欣賞天安門城樓夜景與白天景色的對比圖片，引導學生欣賞感受

　　祖國美景。）那白天的天安門是什么樣的呢？出示圖

　　6、學生分組討論。比一比：白天的景色與夜晚的景色有什么不同？學生討論比較景物、背景顏色的變化

　　（結論：亮色與暗色對比會使畫面產生強烈、絢麗的效果。）

　　7、出示色環找出哪些是亮色哪些是暗色，教師指學生答。直觀、深動的生活實際讓學生了解亮色與暗色的差別。

　　8、師：許多的藝術大師就是運用亮色與暗色對比畫出許多美麗的夜景來

　　（出示圖片。重點欣賞凡高的星月夜，運用了那些亮色和暗色）

　　9、欣賞小朋友的畫：水粉畫夜景、刮畫—夜色中的城堡

　　（三）體驗表現創新

　　1、你想不想看看老師是怎么畫夜景的？教師示范油水分離法畫夜景（1）先用淺色油畫棒繪畫景物，（2）再用深色水彩涂抹背景。

　　2、師：想一想、說一說你想畫一幅什么樣的夜景？

　　3、布置實踐任務提出作業要求：用自己喜歡的方法創作夜景現在就讓我們用手中的畫筆讓夜亮起來吧！

　　4、學生創作，教師巡回輔導。

　　（四）展示交流評價出示“尋找最美夜景”。

　　1、學生自由展示作品。

　　2、自評：讓學生把自己的作品放在展示儀上展示，說說自己的畫面內容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？

　　3、互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　4、教師評價：根據激勵性的原則，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創新意識。

　　5、教師點評。

　　（五）回顧拓展延伸

　　1、說一說你這節課有哪些收獲或感受？

　　2、出示作品，用淺色油畫棒直接在深色卡紙上繪畫的作品課下你可以嘗試用其他方法畫夜景。

《夜景》 教案13

　　一、活動目標：

　　1、感受、欣賞家鄉美麗的夜景，產生愛家鄉、畫家鄉的美好愿望。

　　2、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的基本方法。

　　3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創作。

　　二、活動準備：

　　1、布置寧波夜景圖片展

　　2、投影儀、多媒體課件

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等）

　　三、活動過程：

　　（一）欣賞“寧波夜景”圖片展覽

　　1、師：今天，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看！（寧波夜景圖片展）寧波就是我們的家鄉，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的景色。哎，參觀的時候我們要注意些什么呢？（滲透參觀禮儀）現在，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。

　　2、帶領幼兒自由參觀欣賞圖片展覽（播放音樂）

　　3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片

　　（二）欣賞范例，示范講解

　　1、 師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，你們看！（出示黑色的刮畫紙）黑色的紙怎么能畫出美麗的夜景呢？你們想知道其中的秘密嗎？讓我們一起來看一看吧！

　　2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒了解刮蠟畫的`特征和基本方法。

　　3、教師小結：刮蠟畫真是太神奇、太有趣了，我也想來畫一畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。

　　4、教師示范畫噴泉，重點介紹作畫工具的選擇（用牙簽、小木棒進行小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進行較大面積的刮畫）

　　（三）幼兒作畫，教師指導

　　1、幼兒自由討論繪畫內容

　　師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！

　　2、教師提出要求

　　師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。

　　3、鼓勵幼兒發揮想象，自由創作

　　（四）欣賞作品，互動點評

　　教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品

　　（五）延伸活動：

　　現在，讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧！

《夜景》 教案14

　　一、內容分析

　　不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節日焰火，給我們的居住環境披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創作畫。此課的教學意圖是，促使學生發現和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養學生的記憶力、想象力、創造力和造型表現能力，培養熱愛生活的情感。

　　生活中學生都有過觀看美妙夜色的經歷，教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發起對夜色的喜愛之情。通過這節課的學習，學會用手中的畫筆來表達自己的感受，表達對美好事物的向往。

　　教學中，強調色彩在美化生活中所起的重要作用。通過觀察、認識、比較來辨別顏色的`深淺，理解亮色與暗色使畫面產生的對比效果，使學生在使用顏色的過程中，運用一些簡單的色彩知識，使畫面產生強烈、響亮的效果。培養學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩表現能力。

　　本課教材可選用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業。通過學生動手的過程，培養腦、眼、手的協調能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化生活。

　　二、教學內容與目標

　　1、顯性內容與目標

　　應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　應會：學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

　　2、隱性內容與目標

　　啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生善于觀察，抒發出自己對美好生活向往的能力。培養學生的自信心，使他們能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

　　四、學習材料

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

　　五、教案

　　1、情趣盎然——激發藝術激情

　　魔術表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有依仗表現城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現了月亮、星星、煙花等。學生贊嘆不已。

　　（設計意圖：心理學認為，非智力因素是學生學好功課的重要因素之一。因此，激發學生的學習熱情和內驅動力，讓學生明確學習目的、激發學生的好奇心，學生的學習才能有效。本環節我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學原理，在白紙上表演了一個色彩魔術。這樣的導入，巧創教學情境，營造一個神奇有吸引力的學習氛圍，不僅可以有效的激發學生的好奇心和學習熱情，引發學生的內在驅動力，更喚起學生對獲得知識的渴望。）

　　2、賞心悅目——獲得美感體驗

　　⑴你記憶中的夜晚是怎樣的？

　　⑵今天，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。

　　多媒體欣賞：各種各樣寧靜的夜晚：城市、鄉村、海洋？

　　⑶逛了這么多地方，你對夜晚是否有了新的感知？請你來說一說。

　　（設計意圖：藝術審美的本質是美感。而我認為，美感必須是“賞心悅目”的，因此我通過回憶、感受、表達三個步驟，讓學生逐步提升對夜晚美的體驗。特別是在欣賞部分，結合悠揚舒緩的音樂，寧靜優美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學生沉醉在大自然的風光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗夜晚的美妙，這一切仿佛把學生帶進了充滿趣味和奇妙而又絕對真實的童話世界。）

《夜景》 教案15

　　教學目標

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。

　　重點難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

　　材料準備

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學過程

　　1、組織教學

　　2、講授新課

　　（1） 請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

　　（2） 教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：

　　① 老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？

　　② 白天和晚上的景色有什么不同？

　　學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

　　解決的問題：

　　① 了解亮色和暗色。

　　② 了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。

　　③ 亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

　　（3） 請學生看書。

　　提出問題：

　　① 從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的.顏色？

　　學生利用色卡、圖片進行探究。

　　② 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。

　　（4） 看書欣賞學生作業。

　　提出問題：

　　① 這些學生作業是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？② 從書上看，表現夜色都用了哪幾種方法？

　　③ 這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

　　④ 要表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤ 你對表現夜色還有什么困難？

　　解決的問題：

　　① 確定自己繪畫要表現的內容。

　　② 安排畫面的構圖。

　　③ 了解表現夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

　　3、學生作業

　　作業要求：

　　用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。

　　展示，交流，欣賞：

　　（1） 向同學介紹自己的作品。

　　（2） 欣賞其他學生的作品。

　　（3） 交流經驗。

　　（4） 欣賞夜色繪畫作品。

　　4、小結

　　（5） 組織學生展示作業

　　（6） 欣賞大師筆下的夜色。

　　《畫夜景》教學反思

　　根據本課的特點和二年級學生的認知規律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學手段創設情境。因為這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童趣的、不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。“白晝變黑夜”的魔術讓學生感受到了黑夜的美，充分激發了學生的學習興趣，紛紛想要探究夜的奧秘，從而引出了課題。在接下來的教學中，我讓學生想象夜晚的景象，聆聽寧靜天空中傳來的聲音，讓學生的想象力和聆聽力得到了啟發。學生對于夜其實并不陌生，每個人都有自己的認識和理解。通過看一看美麗的煙花，讓學生感受色彩美，理解深淺色對比使畫面所產生的對比效果，在“畫一畫”美麗的煙花時，我教授學生一種新的表現方法——漸變法，通過表現使煙花更加的鮮艷、美麗。

　　美術課上，給學生提供大量的圖片和影像資料是必不可少的，能帶給學生直觀的印象。因此在教學中我出示了一系列的夜景圖：城市夜景、小鎮夜景、大海夜景等，通過“看一看”、“比一比”，讓學生感受不同場景下夜景給人的感受是不同的，從而引出了是燈光、建筑、行人、車輛等把夜景裝點得如此美麗。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通過“看一看”、“說一說”來感受昆山的美麗夜景，加強學生對昆山的熱愛。最后的作業是讓學生用蠟筆在黑色的卡紙上“畫一畫心中的夜景”，給學生一個自由發揮、創造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。并播放輕音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽表現，體驗造型活動所帶來的樂趣，激發學生創新欲望，使他們的個性得以張揚。在評價的環節，我采用了自評和互評的方式，鍛煉了學生的藝術鑒賞能力和表達能力。

　　在授課的過程中，學生的興趣一直比較濃厚，但是我感覺自己講課的部分多了一些，應該把更多時間去交給學生，讓他們去多看多想多說，充分的調動起孩子探究的積極性，讓大家都參與到交流與討論中來，這樣也許會達到更好的教學效果。在中間環節畫煙花時，大部分學生都能做到，但有的學生沒有按老師的要求畫出煙花的不同形狀與色彩，而是從頭到尾畫的是長短不同的線條與大小不同的點，這些點和線充滿了整個畫面，看上去很亂。同時，在學生繪畫創作過程中我發現學生對于怎樣構圖、色彩搭配等問題還不是很清楚，有的學生甚至用黑色的蠟筆來構圖。這些問題的產生，是由于我疏忽了強調深淺色彩的對比會使畫面產生不同的的效果，使教學難點沒有能很好的突破。在今后的教學中，我會更加注重學生在使用顏色的過程中，灌輸一些簡單的色彩知識的運用以及構圖的合理性，使培養學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的構圖表現能力。

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