錢的教案

時(shí)間：2024-08-07 06:53:39 教案我要投稿

關(guān)于錢的教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的關(guān)于錢的教案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于錢的教案

關(guān)于錢的教案1

　　【語文百花苑】

　　金錢花

　　羅隱

　　占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。

　　若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚將。

　　這是一首托物寄意的詩。金錢花即旋覆花，夏秋開花，花色金黃，花朵圓而覆下，中央呈筒狀，形如銅錢，嬌美可愛。詩題“金錢花”，然而其主旨并不在詠花。

　　起句“占得佳名繞樹芳”，一開頭，詩人就極口稱贊花的名字起得好。“依依相伴向秋光”，與上一句意脈相通。金錢花一朵挨著一朵，叢叢簇簇，就像情投意合的伴侶，卿卿我我，親密無間，給人以悅目怡心、美不勝收之感。作者把金錢花寫得多么楚楚動(dòng)人，可親可愛。后二句，出言冷雋，恰似一把鋒利的匕首，一下戳穿了剝削者殘酷無情、貪得無厭的本性。由此可見，作者越是渲染金錢花的.姿色和芳香，越能反襯出議論的力量。前后鮮明的對(duì)照，突出了詩的主旨。而后二句中作者故意欲擒先縱，先用了一個(gè)假設(shè)的口氣，隨后一個(gè)“盡”字，予以堅(jiān)決肯定。詩意迭宕，顯得更加有力。羅隱的詩，筆鋒犀利潑辣，善于把冷雋的諷刺與深沉的憤怒有機(jī)地結(jié)合在一起，堪稱別具一格。此詩就表現(xiàn)出這個(gè)特色。

　　【文本鏈接】

　　1.走近作者

　　王則柯，我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，中山大學(xué)嶺南學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)嶺南學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，長期致力于我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育現(xiàn)代化的工作，并對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供意見，是我國最早研究介紹信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和博弈論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，而且在我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界中，王則柯教授是少數(shù)能用流暢的語言，將經(jīng)濟(jì)學(xué)的高深和精妙通俗化，并傳達(dá)給大眾的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，幾十年來為讀者奉獻(xiàn)了眾多暢銷作品。曾發(fā)表《“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”不是一個(gè)科學(xué)的學(xué)科概念》、《下決心重寫政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等論文數(shù)十篇，共出版著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)直面現(xiàn)實(shí)》、《游學(xué)北美》、《博弈論平話》、《拓?fù)鋵W(xué)方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用》、《童心與發(fā)現(xiàn)》、《我們都是納稅人》、《愛心護(hù)天才》、《嶺南筆記》和《經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的故事》等20多種。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的隨筆，歷來文字平易曉暢，質(zhì)樸中流露出他的智慧和人文關(guān)懷。以在他豐富的人生閱歷和經(jīng)濟(jì)學(xué)功底為底色，小事隨手寫來，總別有一番意味。

　　2.背景資料

　　20世紀(jì)末，中國經(jīng)過近水樓臺(tái)0年的改革開放，社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成語，綜合國力不斷提升，經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)快速發(fā)展。作者在中華民族勵(lì)精圖治以昂揚(yáng)的姿態(tài)即將跨入場(chǎng)21世紀(jì)之際寫作本文，從“錢”的角度探討中國和世界經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)，提醒我們?cè)诟鞣N說法面前保持清醒的頭腦，避免各種“錢災(zāi)”，以使中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

　　【基礎(chǔ)知識(shí)積累】

　　字音、字形

　　耶穌（ēsū）商賈（gǔ）勵(lì)(lì)精圖治紙鈔（chā）

　　脈（ài）絡(luò) 兌（duì）付毋（5

關(guān)于錢的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓小朋友們了解壓歲錢的由來。

　　2.讓小朋友們了解父母及親人們?yōu)槭裁唇o自己壓歲錢。

　　3．要正確利用自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兩個(gè)古代關(guān)于壓歲錢傳說的故事動(dòng)畫錄相光盤。

　　2.歷史上各個(gè)朝代壓歲錢的圖片。

　　3.錄音帶兒歌《壓歲錢》。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，給小朋友放兩個(gè)關(guān)于壓歲錢的由來的傳說。

　　二、出示圖片，讓小朋友們了解中國各個(gè)朝代和時(shí)期送什么樣的錢幣做壓歲錢。

　　三、說現(xiàn)在大人們送小朋友壓歲錢的用意。

　　現(xiàn)在的`大人們一般送小朋友們連號(hào)的壓歲錢，寓意“好運(yùn)連連”、“步步高升”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步”之意。

　　四、根據(jù)壓歲錢是大人們對(duì)小朋友們的未來的期望和美好的祝愿。告訴小朋友們，壓歲錢不在多少，所以大家不要攀比。

　　五、討論壓歲錢如何花。

　　六、糾正那些錯(cuò)誤的花壓歲錢的小朋友們

關(guān)于錢的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

教科書p4—5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的交流過程，并能正確計(jì)算。

　　2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

　　教師出示p3的`掛圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？學(xué)生可能會(huì)提出很多問題，如：買一個(gè)球要多少錢？3個(gè)小朋友每人買一個(gè)泳圈要多少元？買一個(gè)泳圈和一個(gè)球需要多少錢？買3個(gè)球要多少錢？用50元可以買幾個(gè)泳圈、幾個(gè)球？

　　二、探索口算方法。

　　1、解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢？

　　⑴列式計(jì)算，小組交流。

　　學(xué)生獨(dú)立列式：12×3＝

　　然后，學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組里交流自己的口算方法。

　　⑵全班交流算法。

　　教師組織全班交流計(jì)算方法，可能會(huì)出現(xiàn)以下口算法：

　　生1：12×3就是3個(gè)12相加：12+12+12=36（元）

　　生2：12×3就是3個(gè)10 再加上3個(gè)2，10×3=30，2×3=6，30+6=36（元）

　　生3：如果每個(gè)球是10元，3個(gè)泳圈是30元，我每個(gè)球少算了2元，3個(gè)球還要6元，一共要36元。

　　生4：可把12看成4×3，這樣12×3就變成了4×9=36（元）

　　生5：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）

　　……

　　以上每種計(jì)算方法都是正確的，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　2、解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢？

　　每一個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

　　三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

　　練一練1、2 學(xué)生獨(dú)立完成。

　　練一練3 可組織學(xué)生進(jìn)行討論。

關(guān)于錢的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、幻燈、小黑板。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

　　暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)們自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

　　二、探索新知：

　　1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。

　　2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。

　　3、引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？

　　（1）列式計(jì)算，小組交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=

　　（2）全班交流算法。

　　組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。

　　4、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？

　　每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　⑴、一共有多少塊餅干？

　　⑵、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？

　　四、小結(jié)

　　在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問題？

　　五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。

關(guān)于錢的教案5

　　活動(dòng)背景：

　　春節(jié)過去了，每位家長都會(huì)給每個(gè)小朋友很多壓歲錢，并且壓歲錢的數(shù)量不一，小朋友開始討論起來，每位家長會(huì)給自己壓歲錢的多少，每張錢的顏色，壓歲錢的又來等。小朋友會(huì)對(duì)壓歲錢是怎么來的？春節(jié)為什么要給壓歲錢？產(chǎn)生各種各樣的關(guān)于壓歲錢由來的問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解壓歲錢的由來，了解壓歲錢的用途。

　　2.幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

　　3.學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于壓歲錢的由來的視頻。

　　2.壓歲錢的各種圖片。（1元、5元、10元、50元、100元）

　　3.對(duì)壓歲錢用途的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.問候：小朋友們，早上好！今天的天氣有點(diǎn)涼要多穿衣服哦！請(qǐng)問你們今天的心情怎么樣呢？

　　2.熱身：我們一起來唱首歌，好嗎？還記得昨天剛學(xué)的兒歌《小金魚》嗎？讓我們一起來唱一下吧！“我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去總是不識(shí)意，呼里游呼里游，游到了小河，一天有一天游到大海里。”小金魚們都游到大海了嗎？

　　3.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

　　今天，老師給你們帶來一個(gè)小故事，講一講爸爸媽媽為什么要給我們壓歲錢呢？《壓歲錢的由來》請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦！故事開始“有一年，村里來了一只叫“歲”的怪獸，它很喜歡趁小朋友睡著時(shí)默默小朋友的小腦袋，但被它摸過的`小朋友都會(huì)變笨的哦，于是一位小朋友的媽媽想了一個(gè)辦法，就是在小朋友的枕頭底下放一個(gè)用紅紙包住的東西，里面裝有錢，所以怪獸以后再也不敢來了，所以這個(gè)用紅紙包住的錢就叫做“壓歲錢”小朋友們都了解了嗎？”

　　4.圍繞話題，拓展談話內(nèi)容：

　　教師引導(dǎo)：小朋友們新年的時(shí)候，收到了壓歲錢了嗎？給壓歲錢時(shí)要說些什么呢？引導(dǎo)幼兒文明禮貌用語。

　　老師提問以下問題：小朋友們了解用紅紙包住的東西叫什么名字嗎？那只怪獸又叫什么名字呢？你們會(huì)把壓歲錢存起來嗎？為什么你要這樣用壓歲錢呢？

　　幼兒自由討論：通論自己在春節(jié)收到了多少壓歲錢？怎樣去用？采用小組討論的方式，互相談?wù)摗＝處熝惨曈變赫勗挕Ｒ龑?dǎo)幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒不參與討論的幼兒參與討論。

　　個(gè)別發(fā)言：教師邀請(qǐng)幼兒發(fā)言，向大家說說自己如何使用壓歲錢？教師引導(dǎo)幼兒用類似句型表達(dá)：我可以把錢存起來。

　　5.圍繞主題，拓展談話：

　　教師提問：除了存起來，你還會(huì)用來做什么？說說壓歲錢的用途。教師逐漸拓展談話內(nèi)容，引出各種用途，如：用壓歲錢旅行，去哪里？用壓歲錢買東西，買什么？

　　配對(duì)游戲：（游戲法）用老師發(fā)給小朋友的教具錢用作壓歲錢來買老師手上的玩具，要求小朋友按玩具上的標(biāo)簽用錢。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、幼兒了解壓歲錢的由來

　　2、幼兒學(xué)會(huì)文明禮貌用語

　　3、幼兒學(xué)會(huì)圍繞話題談話