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《早春呈水部張十八員外》教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《早春呈水部張十八員外》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《早春呈水部張十八員外》教案 1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí)；朗讀、背誦全詩。
2.通過注釋理解詩句大意。
3.根據(jù)詩句想象畫面，感悟詩人對(duì)早春美景的喜愛之情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
背誦和默寫這首詩；理解作者對(duì)早春美景的喜愛之情。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
一、釋題導(dǎo)入
1.(板書詩題，齊讀)說說從詩題中你知道了什么信息。
(詩題告訴了我們時(shí)間：早春；送呈對(duì)象：張十八，張十八即唐代詩人張籍，我們?cè)鴮W(xué)過他的《秋思》；對(duì)方官職：水部員外郎)
2.簡介作者及創(chuàng)作背景。(課件出示)
如此一個(gè)大文豪想告訴他的學(xué)生什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)詩文。
二、初讀古詩，整體感知
1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。
2.教師范讀。
3.指名讀，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。
天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。
最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。
4.全班齊讀。
5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩意。
三、再讀詩歌，整體感知
1.小組合作誦讀和探究詩文，說一說這首詩的主要內(nèi)容。(這首詩通過細(xì)致入微的觀察，描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情)
2.這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪里可以看出來?(春天。“天街小雨潤如酥”“最是一年春好處”)
四、品讀感悟，體會(huì)情感
1.理解詩的第一、二句。
(1)讓學(xué)生借助注釋，敘述詩的第一、二句所描寫的景象。
(2)教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。(初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤細(xì)膩，綠茸茸的細(xì)草，遠(yuǎn)看有青青的顏色，走近卻又看不出什么)
(3)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn))
2.理解詩的第三、四句。
(1)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過京城楊柳成蔭的暮春景色)
(2)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運(yùn)用了什么寫作手法?(對(duì)比)
3.再讀古詩，想象畫面。
(1)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩，并用自己的話簡述全詩大意。
(2)讓全班學(xué)生閉眼想象全詩所描寫的畫面，有感情地背誦這首詩。
4.體會(huì)詩人的思想感情。
(1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?詩表達(dá)了詩人怎樣的`思想感情?(小雨、小草。表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛之情)
(2)這首詩將早春草色與什么作對(duì)比?表達(dá)了詩人什么情感?好在哪里?(這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情，能給讀者無窮的美感和趣味)
(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩。
[板書設(shè)計(jì)]
4早春呈水部張十八員外
早春雨景——(小草)春的使者——早春勝暮春——早春的喜愛之情
[教學(xué)反思]
《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩，贊美了當(dāng)時(shí)京城長安早春微雨時(shí)的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩關(guān)鍵，在于領(lǐng)悟“早春”二字。因此，我通過合作探究的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)早春的喜愛之情，從而較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
【素材積累】
一個(gè)從小練習(xí)芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業(yè)。一天，她去求見芭蕾舞團(tuán)團(tuán)長，說：我想成為出色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個(gè)天分?團(tuán)長看她跳了一段舞，搖了搖頭說：不，你沒有這個(gè)條件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也沒穿過。
《早春呈水部張十八員外》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。
2、培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。
3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。
難點(diǎn)：
理解詩句蘊(yùn)含的情理。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語
二、解題及作者簡介
1、解題
這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。
2、作者簡介
韓愈（768～824），唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的`倡導(dǎo)者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。
三、整體感知
1、結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會(huì)作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。
2、賞析詩歌
理解詩意、感受情境，體味詩境。
3、詩中寫了什么景?其特點(diǎn)是什么?
這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿城“煙柳”做對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。
4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩？
提示：試想，早春二月，在北方，當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時(shí)候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色。看著它，人們心里頓時(shí)充滿欣欣然的生意。可是當(dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì)，地上是稀稀朗朗的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。
四、本課小結(jié)
五、布置作業(yè)
熟讀并背誦這首詩。
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