小班教案

時間：2024-04-26 09:15:09 教案我要投稿

小班教案[實用8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案[實用8篇]

小班教案篇1

　　設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標： 1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　活動準備： 1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

　　活動過程： 一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的.顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色。

　　指導語：

　　（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。

　　（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示綠色的天線寶寶

　　指導語：

　　（1）快看，誰來了？

　　它的衣服是什么顏色的？

　　（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　　（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

　　指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲“照相” 指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片 1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

　　指導語：

　　（1）下面我們也來試一試洗照片

　　（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　四、作業評價 展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

小班教案篇2

　　【活動目標和準備】

　　引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序，體驗數學活動的樂趣。

　　準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

　　【活動過程】

　　1。提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。

　　（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規律。

　　（2）引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。

　　2。制作彩旗，布置教室：

　　（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

　　（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發現的眼光關注孩子的表現。

　　（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規律粘貼。

　　3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。

　　【區域設置和日常活動組織】

　　在區角中，繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。；可逐步增加難度。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

　　【活動反思】

　　小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。

　　活動中，幼兒始終處在積極、主動的'學習狀態中，注意力集中，成功主要體現在：

　　1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

　　2、此次的手工活動前期，正值圣誕節，孩子們已經積累了一些關于慶祝節日的經驗，班上圍繞圣誕節積極討論布置環境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

　　不足之處：

　　教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

　　因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。

　　我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創造能力得到發展。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、游戲導入、理解歌詞。

　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學一學這些車的`聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學習一問一答的形式演唱歌曲。

　　（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

　　（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6.嘗試交換進行演唱。

　　活動反思：

　　《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

小班教案篇4

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養幼兒大膽、完整表達的`能力。

　　2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

　　【活動準備】

　　活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；

　　【活動過程】

　　一、導入。帶領幼兒買玩具教師：

　　教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們去買玩具，好嗎？

　　“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發了！”

　　二、學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

　　1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

　　提問：

　　（1）誰能告訴我貨架上有些什么玩具？

　　（2）你喜歡哪一個玩具？

　　（3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？

　　（教師示范）

　　2、請個別幼兒示范練習。

　　3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

　　請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“xx我要買……”。

　　4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

　　5、請幼兒說一說你是怎么玩的？

　　學說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡

　　2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個小皮球。

　　2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。

　　3、在場地上畫一個大圓。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

　　(2)游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

　　2、基本部分。

　　(1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續玩。”(必要時可讓幼兒示范1-2次)

　　(2)幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

　　(3)教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。”游戲結束，并作簡單小結。

　　3、結束部分。

　　(1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，教師繼續念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

　　(2)評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

　　活動建議

　　1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。

　　2、為增加幼兒活動興趣，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

　　活動延伸

　　1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并注意培養幼兒倒走、側走的'能力。

　　2、戶外活動玩類似游戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

　　2．學習制作顏色標記。

　　活動準備：，

　　教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

　　活動過程

　　1．集體活動。

　　(1)按顏色特征分類。

　　出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)

　　(2)學習制作顏色標記。

　　想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”

　　2．小組活動。

　　第一、二組，為花片做標記。

　　“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的`標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”

　　第三組，送片片回家。

　　“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。”

　　第四組，給動物送點卡。

　　先把相同的動物放在一起，按每種動物數目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。”

　　第五組，給卡片排隊。

　　“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”

　　在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

　　3．活動評價。

　　(1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

　　(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。

　　小班數學：“長短排序

　　活動目標

　　1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

　　2．培養幼兒能用語言講述排列的順序。

　　活動準備

　　教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

　　學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3xx。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

　　活動過程

　　1．集體活動。

　　出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

　　3、愿意與人主動打招呼。

　　活動準備：

　　動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。

　　教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什么呢？

　　引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）

　　教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？

　　引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

　　教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什么？

　　引導幼兒說出：公雞老師，早上好。

　　教師：媽媽要上班了，小兔會說什么？

　　引導幼兒說出：媽媽，再見。

　　教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來學學這只有禮貌的小兔。

　　2、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的`語言。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。

　　3、遷移經驗，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。

　　教師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。

　　教師小結：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

　　2、學會關心別人，不吵別人。

　　3、感受運動身體的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動重點：

　　能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

　　你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

　　2、學習歌曲。

　　再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

　　按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

　　3、進行歌表演。

　　啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作。

　　引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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