一年級語文上冊教案《世界多美呀》

時間：2024-04-18 17:59:13 教案我要投稿

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一年級語文上冊教案《世界多美呀》

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的一年級語文上冊教案《世界多美呀》，歡迎大家分享。

一年級語文上冊教案《世界多美呀》

一年級語文上冊教案《世界多美呀》1

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文.

　　2.學會生字，學寫生字，綠線內的生字只識不寫.認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語.

　　過程和方法：

　　通過課件輔助，激發學生樂于合作，樂于探究的意識，情感態度和價值觀

　　通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情.

　　教學重點：

　　識字，寫字和朗讀課文.

　　教學準備：

　　電腦課件；若干張自行制作的大自然風景郵票.

　　課前準備：

　　上課前一周開展小畫家找四季的活動；讓學生在家長的幫助下，通過網絡或接觸實物，認識一些顏色；掌握一些色彩詞.

　　情境體驗，美讀課文

　　教學流程圖：

　　教學過程

　　板塊一，復習導入，質疑激趣

　　今天我們繼續學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀.故事是從蛋殼里的小雞說起的瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音，配樂及動畫)

　　蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想

　　設計理念：用美麗的課件動畫激發學生的求知欲，符合低年級學生的生理和認知特點.

　　板塊二，情境體驗，美讀課文

　　1.第二自然段.

　　(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

　　隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒.

　　仔細看.(播放蛋殼裂縫動畫)

　　師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼.

　　請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子

　　誰來大膽地讀給大家聽(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎為什么)

　　小雞的確是用了很多力氣，很多時間呀!我們一起來讀一讀.

　　(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢(映示插圖，仔細觀察)

　　誰來說說(指名說，隨機顯示：藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄)

　　出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色.愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由.]

　　誰愿意來讀給大家聽(評一評：大家聽到的這景色美嗎)說說你為什么這么讀

　　請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍.

　　小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀.

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀!從小洞眼里一看，才明白原來世界這么美麗呀!這時小雞又會怎么想呢

　　(出去看看，外面的世界一定更美麗)

　　(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

　　出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了.它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來.

　　(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的

　　指名一人上臺演.(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念.

　　小朋友邊演邊念.

　　(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想(四處走走看看)

　　3.第四自然段.

　　(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

　　(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的.，碧澄澄的

　　設計理念：用美麗的動畫，好聽的音樂，讓學生小小的腦袋活躍起來，樂于思考，樂于發言，說自己想要說的，演自己想要演的，從而讓課堂生動活潑，學生敢于探究，不正是新課程標準所倡導的嗎

　　板塊三，小組合作，拓展說話

　　1，小雞往前一看，田野里更美了!(課件展示美麗的圖畫)

　　(出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------

　　師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

　　生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的

　　2.小雞還想環游世界呢!它會到什么地方看見些什么呢小組討論一下.

　　(播放歡快的音樂，師巡視了解，指導)

　　交流.(花園里，動物園里，草原，校園，旅游景點……)

　　(隨機獎給學生大自然風景郵票)

　　小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的，黃燦燦的，藍湛湛的，綠茵茵的，紫微微的，紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

　　設計理念：新課程標準指出要培養學生良好的合作能力和口語交際能力，本項練習的意圖正在于此.

　　板塊四，指導書寫，把字寫美

　　1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美.[

　　2.看筆順表，自學世界兩字的筆順.

　　3.電腦顯示筆順，再說一說.

　　4.教學新筆順羊(羊字頭)，電腦顯示美的筆順.

　　5.范寫美字，并仔細看四橫的變化.

　　6.按正確筆順在書上描紅.

　　7.在《習字冊》上描紅，臨寫.(播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢)

　　設計理念：周德藩主任提出要讓學生工工整整寫字，這就要求我們平時的語文課要時刻注重對學生進行寫字方面的指導，而且是正確的指導.

　　情境體驗，美讀課文

　　復習導入，質疑激趣

一年級語文上冊教案《世界多美呀》2

　　教學目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，認識1個新部首，理解生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的興趣。

　　教學重點難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解小雞對周圍世界認識的變化，充分感受大自然的美。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、師：今天，我們繼續學習有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”

　　課文中詞語小朋友都記住了嗎：

　　出示詞：世界美麗黃呼呼

　　很久蹲著孵小雞

　　藍湛湛綠茵茵碧澄澄

　　（開火車領讀）

　　2、師：小朋友讀得真不錯，這課題讓我們再來美美地讀一讀，再讀題目——

　　這話是誰說得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）

　　（多媒體顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個世界都是黃色的呀！）

　　誰能把這句子讀好了，（指名——齊讀）

　　二、精讀課文：

　　（第二自然段）

　　過渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時還以為世界是黃色的。（板書：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？

　　1、請小朋友輕輕打開書，讀讀課文第二自然段。（學生自由朗讀）

　　2、交流：小雞是怎么做的呀？

　　3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請仔細看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動畫，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。）

　　4、看了小雞啄蛋殼，請小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學生再讀句子）

　　5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個詞中看出來的？

　　根據學生回答，相機點擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導讀好這個詞，把啄得很費力的樣子讀出來）

　　6、指導讀好這句話：

　　師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易啊？誰想來學學小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[

　　指名讀，評議：你這只小雞啄的多累啊！

　　多不容易啊，你啄得汗都出來了。

　　真不容易，費了這么大的勁。

　　我們一起來學學小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣力。（一起讀）

　　7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個小小的洞眼，透過這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。

　　（多媒體：洞眼里看世界）

　　交流：小雞看到了什么？

　　師：小雞看到的世界多美呀！（邊加上句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

　　小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來，那趕快行動起來吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來讀，也可以找你的同桌一起讀。

　　誰能把這景色讀美了，小朋友仔細聽，看看你的眼前好象看到了什么？

　　指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？

　　交流：相機指導讀好詞。

　　藍湛湛（讀詞：再藍一點，好藍好美呀）（在我們周圍你還看到那些景物是綠蔭茵的：說話）這河水多清呀，清的可以看見水底游動的魚兒，誰能把這個詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。

　　這景色多美啊，哪個小朋友也想來讀讀。（指名讀——評議）

　　評議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，讓我們一起好好的欣賞欣賞（齊讀）

　　板書：透過小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍）樹木是——（綠）。小河是——（碧）

　　8、引導說話：

　　小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？請你們閉上眼睛，好好想象一下。

　　師：小雞們，你們還看到了什么？（學生說話）

　　這世界多美呀，美的小雞來不及看（點擊：……）

　　（第三自然段）

　　1、師：小雞們，看到這美景，此時，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說些什么呀？（學生說話）

　　出示句子：原來世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）

　　2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的'世界看個仔細，此時，它又是怎么做的？請你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學生自由朗讀）

　　3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？

　　（學生說，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫面，配上句子：）

　　B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[

　　師：你們讀得很認真，老師相信現在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來了，同桌好好地練練，一個當當小雞做做動作，一個為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。

　　交換著演一演。

　　C、拿兩個小朋友愿意演一演。小朋友，現在你們都是小導演了，仔細看，這小雞演得好不好。

　　指名演，評：這只小雞演得怎么樣？

　　從中體會詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說些什么呢？）

　　師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎勵小紅星）

　　D、還有誰一能把小雞出殼的樣子讀出來。（指名朗讀句子，評議）那我們一起來為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）

　　第四自然段

　　師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂，它走呀！看呀！（動畫：小雞邊走邊看美景）看見天空是……，樹木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

　　（飄出句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）

　　三、拓展說話：

　　4、小雞走呀走，來到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學生說話）（送詞：黃燦燦）

　　5、來到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）

　　6、來到草地（圖），看到了什么？（說話）

　　7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說，（卡片：世界多美呀——）

　　8、小雞還想環游世界呢？它會到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會兒選一個小朋友來說一說（學生交流）

　　9、小節：是呀，小雞來不及看，我們來不及幫它說，因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界。

　　讓我們和小雞一起大聲地說——世界多美呀（讀題）

　　7、齊讀課文

　　四、指導寫字：

　　師：課文讀美了，我們還要把字寫美，今天，我們就要來寫好這個“美”字（出示生字）

　　1、學習新部首“羊字頭”

　　2、誰能想個好辦法來記住這個字？

　　3、這個字該怎樣寫呢，誰愿意來指導指導。

　　4、范寫，學生描紅，練寫。

一年級語文上冊教案《世界多美呀》3

　　設計理念：

　　在本堂課設計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學中，讓學生的情感伴隨著他們的自主學習活動，讓學生伴著教學過程的推進，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

　　教學目標：

　　1、抓住關鍵詞句，理解課文內容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學會三個生字，認識1個偏旁。

　　4、了解小雞的`孵化過程，感受大自然的美激發熱愛大自然的感情。

　　教學重點：想象小雞眼中的世界，并通過讀感受世界的美。

　　教學難點：抓住關鍵詞“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解課文內容。

　　教法設計：快樂教學法、情境教學法

　　學法設計：自主、合作、探究

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、上課前一周開展小畫家找四季的活動；讓學生在家長的幫助下，認識一些顏色；掌握一些色彩詞。

　　教學過程：

一年級語文上冊教案《世界多美呀》4

　　一、配樂講故事，導入新課

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有一個小小的要求：請小朋友仔細聽:這個故事里的小雞說了什么？故事開始了，認真聽哦！

　　2、學生回答，隨機揭題，并指導讀題。

　　好，故事講完了，你聽到小雞說了什么？

　　（世界多美呀！這就是今天我們要學習的課文題目。——指名讀。“呀”是一個語氣詞，老師給題目加上了一個小小的感嘆號后，能把這世界讀得更美嗎！誰來試試！）指讀，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　導：世界的確很美，我們要學的課文也很美，小朋友想自己讀一讀嗎？

　　1、借助拼音，自讀課文。

　　出示要求：①碰到難讀的字做上記號（板書：o），把拼音多讀幾遍。②讀完課文記得給每個自然段標上序號。

　　2、檢查自讀效果。

　　（1）指名認讀生字詞，及時正音。

　　（課文讀了一遍，有信心把這些詞語讀準嗎？）

　　（2）同桌輪讀，相互正音。

　　（導：下面請我們把這些詞語放到課文中去讀一讀，同桌的兩個小朋友做好搭檔，把課文互相讀給對方聽，還可以互相改正讀錯的地方，好好合作吧！）

　　（3）指名分段讀課文，師生評議。

　　（導：兩個搭檔讀課文合作得怎么樣？老師很想聽聽。誰來讀第一自然段？……其他小朋友拿好書，坐端正，認真聽他們把句子都讀通了沒有？）

　　三、理解課文，感情朗讀

　　（一）引讀第一自然段

　　1、小朋友已把故事讀了好幾遍，故事里的小雞被這美麗的世界吸引住了，今天我們也做一回小雞，然后和故事里的小雞一起把這美麗的世界看個夠，好嗎?

　　2、師：你們看，母雞媽媽蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的，(配上動作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發現周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得——

　　(出示：整個世界都是黃色的呀!)

　　指導朗讀，體會小雞的內心活動，讀出小雞的可愛。

　　（這時小雞心里會怎么想呢？生答；

　　這只小雞真可愛！來，喜歡這句話的小朋友站起來讀一讀。）

　　課中操：《您早》

　　母雞會孵小雞，很偉大，公雞也很能干，清早起來會打鳴，好像對我們說您早您早。讓我們一起來來唱一唱、跳一跳吧！

　　（二）細讀第二自然段

　　1、唉，老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時，小雞們想干什么呀?

　　(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

　　指名朗讀。(評價：小雞寶寶才出生不久，力氣是那么小，蛋殼是那么硬,嫩生生的小嘴啄起來可費勁了，誰再來試試?)

　　再次指名讀(2—3人)。

　　(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，所以它趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美!它看見了什么？[

　　出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（3）出示圖理解“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”，并指導讀。

　　是呀，小雞看到的景色真美，讓我們好好來欣賞欣賞。

　　藍湛湛圖：你們覺得這天空藍嗎？對，天空很藍很藍的，所以我們說天空是藍湛湛的。齊讀板書“藍湛湛”

　　綠茵茵圖：看，多美的樹木啊，老師很喜歡，知道為什么？（綠油油、亮、舒服）所以用綠茵茵來形容這些樹木。

　　碧澄澄圖：這兩條小河你喜歡哪一條呢？為什么？（相機環保教育：這條河怎么會這樣臟呢？我猜這條小河肯定因為有人不愛惜它，亂丟垃圾，所以才會這么臟吧！幸好我們小朋友都懂得注意保護環境，你看，另一條小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以說它是碧澄澄的。）

　　2、再次朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　看了這么美的景色，你想用美美的朗讀和大家分享嗎？

　　①輕聲自由讀，想象畫面。（來，小朋友把這句話自己先練一練，練好了讀給大家聽）

　　②指名朗讀。（請朗讀的小朋友邊讀邊想像著美麗的'畫面，其他小朋友可以閉上眼睛靜靜地欣賞，也許你會看到他那美麗的畫面噢。）個人,小組讀.

　　(評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫)

　　③播放音樂，再讀。（再好好讀一讀，我們腦海中的畫，會更鮮艷更美麗，還會有好聽的聲音，你們聽，讓我們一起配上音樂來讀一讀!）

　　3、小朋友，剛出殼的小雞看到了這么美的景色，還給我們帶來一個好玩的游戲。

　　(出示圖畫)看，老師帶來的四幅圖美吧！請你為他們找到合適的詞語朋友，如果能用上這個詞說一句話就更好了。

　　花兒紅艷艷草地綠油油大雪白茫茫油菜花金燦燦

　　4、朗讀第二自然段。

　　(現在就讓我們一起想著這些美麗的圖畫，再配上好聽的音樂把第二自然段連起來美美地讀一讀。)

　　（三）導讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞看到這么美的世界，迫不及待地鉆出來了！它興奮地說——（出示：原來世界這么美呀！）

　　2、出示，引讀并表演：小雞可高興了。（它急著想干嘛？來，我們邊讀邊學著小雞做一做）它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　3、（播放音樂，出示）你們聽:嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：——世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　小雞出了殼真是太高興了,我們大聲地歡呼:——世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　四、學習生字

　　1、導：課文讀美了，生字也能寫得好看。來看看我們今天要學寫得字。

　　美：學習“羊字旁”，書空，教口訣：“羊”字沒尾巴，“大”字在底下。師范寫，生書空。

　　雞：用什么方法很快就記住這個字？（左邊加右邊的方法）

　　電腦范寫，學生書空。

　　2、習字冊書寫生字。

　　(世界到處都是美的,老師還給你們帶來了其他國家的美麗風景,由于時間關系,我們下課再好好欣賞吧。接下來讓我們聽著這著名的鋼琴曲,把今天學的生字寫工整。)

　　五、課外作業

　　回家把我們這美麗的世界用鮮艷的彩筆畫一畫，小畫家們還要把美景介紹給大家聽哦！

一年級語文上冊教案《世界多美呀》5

　　教學目標：

　　1、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　第二課時

　　一、課前交流

　　1、交流在生活中認識的生字。小朋友在課外認識了哪些有關顏色的詞語寶寶呢？

　　2、其他小組有補充嗎？

　　3、齊讀詞語。

　　二、引入新課

　　1、小朋友搜集的詞語真是豐富多彩，世界也是多姿多彩的。

　　2、這節課我們繼續學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。

　　3、檢查生詞。

　　4、引背第一自然段。（學生邊看動畫配動作背誦）

　　出示：整個世界都是黃色的呀！

　　三、情境體驗，細讀課文

　　細讀課文第二自然段

　　1、師：咦，整個世界都是黃色的呀，如果你是這可愛的小雞，在蛋殼里待久了，會有什么想法，想去干什么呀？讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧！

　　2、請小朋友們打開書本翻到101頁，用自己喜歡的方式讀讀

　　第二自然段，看看文中的小雞想干什么？

　　3、指答。

　　4、師：那我們就來看看小雞是怎樣啄蛋殼的。瞧：——（欣賞動畫：蛋殼裂縫，啄出洞眼。）小雞是怎樣啄蛋殼的？（出示第二自然段內容。）

　　5、（1）請小朋友們自己去讀讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的跟同桌交流一下。

　　（2）交流。

　　（3）能把小雞的辛苦讀出來嗎？先讀給你的同桌聽聽，讓他給你指點一下。

　　（4）指名讀，評議。

　　（5）齊讀。

　　6、師：是啊，經過努力，好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣。瞧，外面的世界就出現在它眼前。呀，小雞忍不住通過洞眼望了出去，小雞看到些什么呢？

　　（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　（1）指名讀。

　　（2）（貼板書）“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？（表示顏色）

　　（3）出示：它看見天是藍的，樹木是綠的的，小河是碧的。你們覺得哪句好，為什么？

　　（4）（動畫演示小雞看到的景色。）我們來看看小雞看到的景色，請學生說說圖畫。

　　（5）師：小朋友們真會學習，經你們一說，老師也明白了課文里為什么要用這三個美麗的詞語了。我們一起來讀好這句話：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（6）小雞還看到了什么？

　　出示圖片（太陽、油菜花），你能用——是——的，來說說嗎？

　　7、齊讀第二自然段。（多美的世界呀，讓我們再一起美美地讀一讀這一自然段。）

　　8、師小結：（出示：整個世界都是黃色的呀！）小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的”，從小洞眼里一看：天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原來世界這么美麗呀！”（出示句子）它多開心多高興啊，誰來讀好這句話。（指讀，評議，齊讀）

　　細讀課文第三、四自然段

　　1、你們替小雞高興嗎？假如此時，你就是蛋殼里的小雞了，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，，你會怎么想，怎么做呢？

　　2、那小雞究竟是怎樣做的呢？請小朋友和你的同桌一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊加上動作。

　　3、誰上來演一演，師生評議。（你高興嗎？心里在想些什么？）

　　4、齊讀課文。

　　5、集體表演，配樂。

　　6、現在，你最想說什么，做什么呢？學生自由交流。

　　7、師：文中的這只小雞和大家想的一樣：我僅僅站起來就看到了這么美的`世界，如果……于是，它就開始了旅行，那我們就隨著它一起去網上看看這奇妙無比的世界吧！

　　（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小組合作，拓展說話

　　1、小雞在旅行時，還會到什么地方？看見些什么呢？小組討論。

　　（放音樂，師巡視了解、指導）學生交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）

　　2、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說指板）——世界多美呀！課后小朋友可以把小雞看到的世界畫下來。下節課我們舉辦一個小雞“發現世界”畫展。

　　3、小結：你們看，小雞走出了蛋殼，看到了這美麗的世界，被這大自然的風光陶醉了。老師你們那張張可愛的笑臉中，感受到我們在這個世界上生活得多快樂呀！大自然真是豐富多彩、絢麗多姿!讓我們一起用朗讀來表達自己的理解吧。

　　4、學生有感情地配樂朗讀全文。

　　5、學到這兒，你們想對小雞說些什么呀？（學生自由說）

　　四、指導寫字

　　1、觀察筆順表，討論怎么記？

　　2、交流。

　　3、學生觀察生字在田字格中的位置。

　　4、說說提醒大家注意哪一筆？

　　5、教師范寫。

　　6、學生描紅。

一年級語文上冊教案《世界多美呀》6

　　教學目標：

　　1.利用動作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文，

　　2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發學生熱愛大自然的感情。

　　教學重難點：

　　朗讀背誦;識字。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　課前：看本課動畫片。

　　一、復習導入，質疑激趣。

　　(1)老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀!

　　(2)出示課題

　　請小朋友們豎起小耳朵，仔細聽，說說你聽到了什么?(小雞叫聲)它在說什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續來學習課文——齊讀課題《世界多美呀》。

　　(3)復習詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：

　　蹲著孵小雞站了起來(一生領讀，小結：剛才讀的都是表示動作的詞語。)

　　黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄(開火車，小結：剛才讀的都是表示顏色的詞語。)

　　世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀

　　師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)

　　看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——

　　師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動作。

　　過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時小雞想干些什么?

　　二、朗讀感悟，拓展練習。

　　1、學習第二自然段。

　　自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么?(啄)

　　(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。

　　師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動作嗎?

　　師范讀。(紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

　　誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的.時間很長，不容易。)

　　師：請小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?誰來大膽地讀給大家聽?

　　指讀。(評議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)

　　師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。(齊讀)

　　(2)師：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。

　　這句話中哪幾個詞是表示顏色的?(藍、綠、碧)(板書：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　(3)課件點擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　(生說：很好聽)對呀，這么好聽的句子應該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。

　　①大家仔細看一看，藍湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍、深藍(深藍))

　　師：那“藍湛湛”是什么意思?(是說天空是深藍色的。天空離我們那么遠，那么高，看上去，深藍深藍的。)

　　說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?(海水……)

　　誰能用“藍湛湛”說一句話。(a、藍湛湛的海水多美呀!b、海水藍湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍湛湛的。

　　師：“藍湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結尾安家，它都樂意。

　　②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發芽的小草、剛發芽的小麥、剛返青的稻秧……)

　　③快看這兩條小河，你認為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)

　　④你真會讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們再來美美的讀一讀這幾個詞語吧!

　　2、拓展練習。

　　師：小朋友，小雞只是看到了藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?

　　①補充句子練習(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白(　)的。()是金()的。

　　②齊讀句子。

　　3、學習第三自然段。

　　師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會怎么想呢?——(指名讀：原來世界這么美麗呀!)

　　小雞可高興了，它是怎么做的呢?

　　[出示:它用翅膀一撐……站了起來][

　　a、學生指名朗讀.“撐”誰來讀準它?做做動作。

　　b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。(請小朋友一邊讀一邊做做動作.)

　　c、多么可愛的一群小雞呀!請坐,下面我想來采訪一只最高興的小雞。

　　①你為什么要撐得這么用力?(很想出來)用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。

　　②現在你出來了，你想說什么?(其他小雞想說什么?我真高興。世界真美)!

　　③小雞雖然迫不及待地要出來，可它有個動作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動作演一演)

　　小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。

　　4、師引讀第四自然段

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——(世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。)

　　三、指導背誦，整體感知。

　　1、請小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。

　　2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞(孵化的經過)。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說)

　　四.學習生字，布置作業。

　　1.學習生字“雞”、“美”。(認讀)

　　師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。

　　“美”

　　①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。

　　②誰會分析誰會說?(上下結構，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)

　　③師范寫，生書空。誰想教大家寫?老師也跟你寫。

　　“雞”

　　①電腦示范，書空。

　　②誰會分析誰會說?(左右結構，左窄右寬，“又”的捺縮為了點。)

　　③師范寫，學生書空。“雞”，左邊……右邊……，現在變為好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.學生在書上描紅，完成《習字冊》。(配樂)

　　四、總結：

　　1、小雞多么喜歡這個世界啊!希望小朋友們走出教室，多多地了解世界，認識世界，熱愛這個美麗的世界吧!讓我們和小雞一起從心底里說——(再讀課題)世界多美呀!

　　2課后練習:

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。

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