幼兒園小科學教案

時間：2024-03-27 12:42:48 教案我要投稿

幼兒園小科學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的幼兒園小科學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小科學教案

幼兒園小科學教案1

　　托班教案

　　活動目標

　　1.感知、發現冰塊的特征。

　　2.發現冰塊預熱會融化。

　　活動準備

　　1.課件：觀察冰塊

　　2.小冰塊每人一塊，水

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、將小冰塊分發給寶寶，讓寶寶感知在手中冰涼的感覺。

　　1.請寶寶觀察冰塊的顏色、味道，感知透明的.特征。

　　2.引導寶寶感知冰塊涼涼的，握一會手就濕濕的。

　　二、觀察冰塊消失的過程，發現冰塊會融化的特征。

　　1.把冰塊拿到太陽底下曬一曬，觀察小冰塊的變化。

　　2.將活動前放在冰箱里的水，拿出來讓幼兒觀看，已經凍成冰塊。

　　三、趣味練習：觀察冰塊

　　引導寶寶知道，冰塊的形成和融化的條件。

幼兒園小科學教案2

　　活動目標：

　　1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

　　2、敢于大膽嘗試，用于探索與表達。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。"

　　2、師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎？

　　二、了解水體污染的情況

　　1、教師播放一段水被污染的視頻。

　　2、水為什么會這么臟，看了這么臟的水你有什么感覺？

　　三、嘗試凈化水

　　1、瞧！這是從河里打來的'水，多臟啊！有什么辦法能讓臟水變干凈呢？

　　2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

　　3、請幼兒分享操作成果：

　　4、教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過去了，雖然有些較大雜質被截留，但水還是臟的；白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點；活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來相對干凈。

　　5、引導幼兒再次操作：多層次來回過濾，試試污水有什么變化。

　　6、幼兒分享實驗結果：

　　7、教師利用教具進行實驗。

　　8、教師小結：過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。

　　四、結束部分師

　　我們人類很需要水，沒有了水，會感覺很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。

　　教學反思

　　這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法

幼兒園小科學教案3

　　城市里隨處可見各式不同的噴泉，有音樂噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鉆進層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。

　　材料準備：

　　塑料瓶1個(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。

　　實驗步驟：

　　1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。

　　2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當于瓶口到水面的距離，用剪刀的時候要小心。

　　3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長的吸管伸入水面。

　　4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。

　　5．將塑料盆放到長吸管出水口的對面預備接水，對著碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會從長吸管中噴出來噢!我的小噴泉漂亮吧!

　　小秘密：

　　當小朋友對著沒碰到水的短吸管吹氣時，塑料瓶內的空氣會慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來越多�？墒瞧靠谌o啦，出不去呀，空氣擠在一起的`力量越來越強，水面上的壓力變得越來越大，于是就把水從另一根長吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個小實驗不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!

　　活動延伸：

　　爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個，比一比誰的噴泉最漂亮。首先是比誰的瓶子最漂亮，大家開動腦筋，動手裝飾。可以用彩紙剪出好看的圖案貼上，可以用彩色水筆直接畫出圖案，也可以用橡皮泥搓成細條裝飾。或者把瓶子刷上好看的顏色，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰的奇思妙想更多。

幼兒園小科學教案4

　　【活動目標】

　　1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關系。

　　2、樂意隨著發現不斷地參與探索，體驗發現的樂趣，激發探究的欲望。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　【活動過程】

　　一、提問導入，激發幼兒對制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時是怎么澆水的？用什么工具？

　　2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？

　　3、教師交代規則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

　　2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

　　（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

　�。�2）你覺得為什么噴不出水來呢？

　�。�3）請幼兒上來示范，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

　�。�4）請剛才沒吹出來的'小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關系。

　　1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了！

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經驗：

　�。�1）你試過嗎？說說你的發現？

　　（2）驗證幼兒的猜測，引發觀察和思考。

　�。�3）小結：為什么小水壺會噴出水來？我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

幼兒園小科學教案5

　　一、目標

　　1．引導幼兒根據時間順序排列圖片，學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。

　　2．認識漢字：羊、狗、袋鼠。

　　二、準備

　　圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠

　　三、過程

　　(一)引起興趣

　　老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

　　(二)排圖講述

　　1．第一個朋友

　　(1)猜謎：年紀不算大，胡子一大把；不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)

　　(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

　　(3)引導幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發芽了，最后長成三棵大青菜)

　　2．第二個朋友

　　(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長大能把家門守；看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)

　　(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)

　　3．第三個朋友

　　(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個大口袋；不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

　　(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的`翹舌音。

　　(3)出示圖片：引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

　　(三)強化鞏固

　　游戲：“小孩小孩真愛玩”

　　規則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字�！�

　　四、提示與建議

　　本活動旨在發展幼兒的時空知覺，只有當幼兒理解了各幅圖片的內容，才能正確地按照事情發展先后進行排列，最后用連貫的語言表達出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

幼兒園小科學教案6

　　活動目標：

　　1、通過猜測、觀察等活動，了解橘子的大小和橘內瓣數的關系。

　　2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。

　　3、激發關注生活中各種事物的興趣。

　　活動準備：

　　1、大小不同的橘子每人兩個。

　　2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。

　　3、毛巾、盤子。

　　活動過程：

　　1、創設問題情境，引發幼兒思考。

　　2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。

　�。�1）橘子是什么樣的？

　�。�2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�3）自由猜測橘內的瓣數。

　　猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？

　　（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。

　�。�5）交流自己的'猜測，并進一步進行討論。

　　你是怎么猜的？你認為大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？為什么？

　　4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。

　　（1）剝橘子，數瓣橘。

　　（2）幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　你是怎么數的？結果怎樣？

　　（3）比較大小橘子的橘肉瓣數。

　　（4）教師小結。

幼兒園小科學教案7

　　設計意圖： 在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產生了極大的興趣，經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動，為何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的秘密，并培養幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發現的樂趣。

　　一、活動目標：

　　1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。

　　2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發現的快樂。

　　3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

　　二、活動準備：

　　課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、

　　三、活動過程：

　　（一）導入活動：引出指紋 入場：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）

　　1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領小朋友坐好。）

　　2、播放課件（偵探柯南）

　　（二）觀察指紋：

　　1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？

　　2、教師：

　　你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？

　�。ㄒ鲂嶒灒阂粡埌准�，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）

　　3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）

　　斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。

　　箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

　　弓型紋——特征：它的.中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。

　　（三）、采取指紋

　　1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。

　　2、提問：

　�。�1）“你的手指頭上有哪種指紋？”

　　（2）“有多少個相同類型的指紋”

　　請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案

　　3、操作過程：

　　拓印指紋

　　教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）

　　4、教師：

　　你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？

　�。�1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。

　　（2）、力度要大但不能移動。

　�。�3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？

　　5、教師：

　　我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發現更多的秘密。

　　（四）、延伸活動：指紋畫

　　你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動結束）

幼兒園小科學教案8

　　活動目標

　　1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

　　2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

　　3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

　　活動重點：能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

　　注意事項：膠囊和鋼珠的安全性。

　　活動準備：膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

　　活動過程

　　一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

　　雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

　　師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

　　二、活動實施：

　　1、幼兒認識材料。

　　師：我們取出的'都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。

　　小結：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

　　2、幼兒進行猜想。

　　師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

　　3、幼兒進行實驗。

　　師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

　　4、幼兒記錄實驗發現。

　　5、幼兒進行實驗分享。

　　師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？

　　三、活動總結：

　　教師進行經驗總結：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。

　　活動評價：幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同。

　　活動延伸：尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。

幼兒園小科學教案9

　　活動目標

　　1、通過生動、有趣的游戲，發現絲巾的特征。

　　2、能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。

　　活動準備

　　與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術箱）。

　　活動過程

　一、魔術導入活動。（手指箱子）

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？

　　2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

　　二、了解絲巾的各種特征1、絲巾的'顏色：教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）

　　教師總結：

　　1、絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。（引導幼兒說出五顏六色）

　　2、絲巾的柔軟、光滑教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

　　3、絲巾的透明與不透明

　　4、游戲"躲貓貓"教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見��？教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

　　5、絲巾的大、小教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

　　三、結束活動教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

幼兒園小科學教案10

　　【活動目標】

　　1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發現紙張形狀變化與承重之間的關系。

　　2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。

　　3、理解團結合作力量大。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。

　　告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。

　　二、幼兒實驗。

　　實驗一：

　�。�1）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導。

　　（2）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結：改變紙片形狀就可以。

　　實驗二：

　　（1）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？

　�。�2）幼兒實驗，教師巡回指導，請操作成功的幼兒講講他的經驗。對沒有成功的'幼兒進行引導和鼓勵。

　　實驗三：

　　（1）請幼兒繼續挑戰，讓紙片頂起更多的積木。

　�。�2）幼兒實驗，教師巡回指導，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。

　　（3）教師小結：紙片圍成的圓柱體，它的粗細跟它的力量是有些關系的。

　　實驗四：

　�。�1）師幼一起挑戰最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？

　�。�2）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團結起來，力量就會變得很強大。

　�。�3）繼續將實驗完成。

　　【活動延伸】

　　提問幼兒：我們還能繼續在大書上加重量嗎？

　　【活動反思】

　　活動進行的比較順利，整節課幼兒們的興趣很高，每個幼兒都動起來了，活動目標也完成的很好，從中我也得到啟發，科學課就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調動他們參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

幼兒園小科學教案11

　　設計意圖：

　　前一次活動教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中，孩子們發現了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道："老師，剛開始的時候會有一只螞蟻來搬餅干，如果它搬不動的話它就會去再叫一些螞蟻來一起搬。""老師，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的。""老師，大的螞蟻搬食物的時候大部分時候是自己一個人搬的。"……后來的幾天，在戶外游玩時，總會有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……看到孩子們對螞蟻的熱情，教師覺得是一個可以生成活動的機會。小小的螞蟻，教育契機卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡單不過的事，但是當教師將記錄紙交予孩子時，孩子的主動探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預設的目的.不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動過程中，能主動探索、運用記錄的方法學會探索。

　　本次活動，教師設想了3個環節，通過層層遞進的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學會運用記錄發現秘密。

　　活動目標：

　　1、喂食螞蟻，嘗試運用記錄的方法，發現螞蟻覓食的特性。

　　2、在集體面前大膽表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西；

　　2、記錄紙、筆活動過程：

　　一、為幼兒分組，布置任務。

　　師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻最愛吃什么嗎？（根據回答答案一樣的小朋友分組）提出記錄要求：現在請每一組小朋友，拿好你們認為螞蟻最愛吃的食物，等一下去找一個螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當過了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

　　二、幼兒觀察與記錄教師在幼兒觀察的過程中，穿插引導幼兒觀察：

　　在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西，等螞蟻找來同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會找另外的路走。

　　對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫出簡單的圖形，到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

　　三、交流觀察的心得請幼兒們交流自己記錄的結果，統計在大黑板上，得出螞蟻最愛吃的食物表。

　　請幼兒上來介紹一下，自己在喂食螞蟻的過程中發現的趣事、異事。

　　幼兒園大班科學活動：螞蟻搬食物［活動目標］幼兒通過觀察螞蟻"搬食物回家"，感知螞蟻單個搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現象，培養幼兒認真、仔細的觀察習慣和探究問題的精神。

　　［活動準備］放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

　　［活動過程］找幼兒園內或園外螞蟻較多的地方（場地寬闊、安全），能看到螞蟻巢穴的人口。活動前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么？

　　晨間帶幼兒散步時，有意帶到指定場地，讓幼兒自發說出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發幼兒觀察興趣。

　　看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物？

　�。�1）螞蟻用尾部（屁股）搬的。

　�。�2）螞蟻用頭上的須（觸角）搬的。

　�。�3）螞蟻用手和腳一起拖的。

　�。�4）有許多螞蟻一起拖的。

　　試一試，找答案。

　　幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

　　（1）螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

　　（2）當食物過大時，小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會就有許多同伴來共同搬運食物。

　�。�3）螞蟻搬東西回家時，是大家排成一隊，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

幼兒園小科學教案12

　　目標

　　1、初步認識保護環境的重要性，學習垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、愿意當環境小衛士，有初步的環保意識。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、ppt課件（兩個畫面：A.垃圾成堆 B.環境優美整潔）。

　　2、ppt課件（圖片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱）

　　3、卡片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，

　　4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

　　活動重難點

　　1、難點：知道保護環境的重要性。

　　2、重點：能夠對垃圾進行簡單的分類。

　　活動過程

　　1、觀看兩幅環境圖，啟發幼兒談感受。

　　第一幅圖：垃圾成堆的情景。

　　第二幅圖：環境優美整潔的環境。

　�。�1）提問：這兩幅畫中的環境分別是什么樣子的，看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺？

　�。�2）提問：你喜歡哪幅圖的環境？怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣干凈、美麗？

　　（激發幼兒清除垃圾的欲望，感受到環保的重要性）

　　2、嘗試給垃圾分類

　�。�1）引導幼兒初步了解垃圾的種類。

　　教師：我們生活中的垃圾大致可以分為兩種：一種是可回收垃圾，比如紙類，可以回收重新制成新的紙張，紙類垃圾是可回收垃圾；像樹葉這種不能重新利用的'垃圾叫不可回收垃圾。

　�。�2）分類投放垃圾。

　　提問：我這兒有許多的圖片，你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎？

　　教師出示綠色、黃色“垃圾箱”，請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。（分組進行）

　　3、驗證分享操作結果。

　　4、總結歸納垃圾分類。

　　反思：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，目標明確環環相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環保意識。

幼兒園小科學教案13

　　教學內容：

　　磁鐵

　　教學目標：

　　1、知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

　　2、知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

　　3、學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

　　問：這是什么？它們有什么性質？

　　2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。

　　二、新授

　　（一）、磁鐵磁性強弱

　　1、設問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。

　　怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

　　2、歸納三個設計方案。

　　3、實驗演示：

　�。�1）、比較吸起的回形針數，判別一塊磁鐵的`磁性強弱。

　�。�2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

　　（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

　　4、學生操作實驗。

　　5、教師輔助實驗。

　　你們知道了什么結果呢？

　　小結：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

　　6、設問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？

　　學生實驗驗證

　　小結：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

　�。ǘ⒋盆F的相互作用

　　1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發生什么現象呢？

　　歸納：相互吸引或吸不住。

　　要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么發現？

　　教師巡視指導。

　　小結：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

　　2、投影：（p28上）你再來試一試在出現的現象下打“ ”。

　　教師填投影。

　　3、根據上面的實驗，你得到了什么科學道理？

　　歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。

　�。ㄈ幽X筋

　　1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出南北極？

　　歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的s極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥是同級。

　　總結：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。

幼兒園小科學教案14

　　目標引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

　　準備蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　過程

　　1．燃燒蠟燭

　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2．玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的`多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3．討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　建議

　　教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

幼兒園小科學教案15

　　設計思路：

　　在本活動前，幼兒已經積累了一些經驗，對幼兒園里的樹木有了一些認識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保、生態意識，可以達到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發現問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。

　　活動目標：

　　1、在認識各種樹的基礎上，了解樹的用處，能運用已積累的知識經驗設計標志。

　　2、萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　各種大樹的照片、事先已經帶孩子們認識過幼兒園里的大樹

　　已經學習過詩歌《樹真好》

　　活動流程：

　　一、周圍的樹

　　（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里看見過樹？

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　--這個環節，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。

　　二、幼兒園中的樹