(必備)小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動設計背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。

　　活動目標

　　1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、培養幼兒遵守游戲規 則。

　　3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想象。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒遵守游戲規則，開發幼兒的`圖形想象

　　活動準備

　　呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

　　活動過程

　　開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

　　基本部分：幼兒自由玩圈。

　　教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　讓幼兒分散玩呼啦圈。

　　教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

　　幼兒再次分散練習。

　　跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

　　游戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

　　教學反思

　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班教案 篇2

　　一、設計意圖

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

　　三、教學重難點：

　　感知并認識數字1、2、3。

　　四、教學準備：

　　1、卡通數字1、2、3。

　　2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數字兒歌磁帶。

　　6、自制數字箱三個。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習法，賞識法。

　　六、教學過程：

　　（一）導入主題，認識數字1、2、3

　　1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

　　3、感知數字1、2、3

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4、用手指表示數字

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小

　　老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　七、活動延伸：

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　　（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

　　2、數字找朋友比賽：

　　（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動反思：

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的.能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試進行1-3的數、物對應。

　　2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

　　活動重難點：

　　進一步感知數量的關系，感知數和量對應。

　　活動過程：

　　1、復習感知3以內的數量。

　　游戲：采摘蔬菜。

　　師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。

　　2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。

　　(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;

　　（2）鼓勵交流自己的操作情況。

　　（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。

　　提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？

　　引導幼兒總結:把數量一樣多的'歸為一類。

　　3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

　　4、小結（表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒）

　　教學反思：

　　《小兔種菜》

　　活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

　　小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、品嘗，用語言描述餅干的主要特征。

　　2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干，嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。

　　活動準備：

　　各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT

　　活動過程：

　　一、出示餅干，引起幼兒興趣，感知理解講述對象。

　　1、師幼隨《餅干歌》的律動入場，找椅子圍坐

　　2、教師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？

　　3、教師：你喜歡吃什么樣的餅干？

　　二、感知餅干，根據已有知識經驗進行講述

　　1、感知不同形狀的餅干。

　　教師出示1-2種形狀不一樣的餅干，提問：這是什么形狀的餅干？你還吃過什么形狀的餅干？

　　2、感知不同顏色的餅干。

　　教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣？你還吃過什么顏色的餅干？

　　3、感知不同味道的餅干。

　　教師：餅干的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請小朋友品嘗一下不同的餅干，然后說一說，你吃的是什么味道的餅干？

　　4、總結：餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------

　　三、引進新經驗，餅干變變變，激發想象。

　　1、播放餅干制作的`PPT提供幼兒新經驗。

　　2、個別幼兒品嘗餅干，邊品嘗邊引導幼兒說出餅干的變化

　　教師：誰想來嘗一嘗我的餅干？引導幼兒在嘗的過程中發現餅干的變化，說出“啊嗚一口，餅干像------”

　　3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動

　　四、鞏固和遷移新的經驗

　　教師：我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎？

小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1．學習區分物體的大小、多少。

　　2．發展手部動作。

　　活動準備：

　　1．大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個。

　　2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內裝大、小彈子若干。

　　活動過程：

　　1．孩子坐好后，教師請孩子觀察盤里的彈子是圓圓的，有大的，有小的。

　　教師說：“請小朋友用勺子舀出一個大彈子和許多小彈子。”小朋友動手操作，教師指導并提醒舀得不對的`小朋友，照此方法可反復多練習幾次。

　　2．孩子自由操作。

　　教師請孩子自由地用勺子舀彈子，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。

　　活動結束：

　　1．孩子自由操作時，應鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。

　　2．提醒孩子彈子不能放進嘴里。

　　小班音樂游戲：小兔和狼

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

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