小班教案

時間：2023-10-14 08:52:53 教案我要投稿

小班教案【常用9篇】

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案【常用9篇】

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、樂意參加體育活動，體驗學蛙跳帶來的快樂。

　　2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。

　　3、練習雙腳向前跳躍的技能。

　　活動準備

　　1、音樂：大家一起做

　　2、平衡木四個、沙包若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！

　　孩子們，出發啦！

　　（1）圍繞“池塘”練習走隊形。

　　（2）教師與幼兒一起做準備活動。

　　（重點活動腳腕和膝關節）

　　二、展開

　　1、訓練幼兒跳躍技能。

　　教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們怎樣才能過河呢？

　　（引導幼兒想想青蛙的運動方式，知道可以跳過小河）

　　（1）請幼兒在河邊練習跳躍的`本領。

　　（2）教師重點指導幼兒雙腳向前跳躍的技能。

　　動作要領：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，

　　雙腿用力蹬地向前挑起，落地時，雙腿自然彎曲緩沖站穩。

　　2、教師講述游戲玩法：

　　教師：在河對岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，

　　咱們一起去消滅害蟲吧！

　　玩法：到達莊稼地必須跳過小河，走過小橋（平衡木），跳進莊稼地，捉一條小蟲原路返回。

　　規則：聽到指令才可以出發，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。

　　3、請個別幼兒示范游戲玩法。

　　教師強調路線和安全常識：注意過小橋時注意安全，可兩手平伸保持平衡，

　　眼看前方，以免掉進小河。

　　4、幼兒開始游戲。

　　（1）幼兒分成四組依次進行游戲，教師觀察指導。

　　（2）可組織進行游戲3-4次。

　　三、結束

　　教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來鼓掌慶祝吧！

　　活動結束！

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　導入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的`叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎？為什么？

　　②怎樣保護動物？

　　4、教師小結

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

　　活動結束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。

　　延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1. 通過觀察，讓幼兒初步感知漩渦的存在。

　　2. 了解漩渦產生的原因，并能通過手工或繪畫來表現漩渦。

　　二、活動過程：

　　（一）想一想：教師創設問題情境

　　1. 教師和幼兒一起做游戲：轉圈跳。

　　2. 哪些東西會跳舞？

　　3. 幼兒討論回答；樹葉、雪花、小鳥、小動物等。

　　4. 水會轉圈跳舞么？

　　5. 教師組織幼兒自由討論發表自己的意見。

　　6. 水會不會跳舞，讓我們試一試。

　　（二）試一試，幼兒探索發現，感知漩渦現象

　　1. 給幼兒提供水槽、水、攪拌器具、讓幼兒操作實驗發現漩渦現象。教師可以鼓勵幼兒不用攪拌器具只用手進行操作。

　　2. 組織幼兒討論，有漩渦嗎？怎樣才有漩渦？

　　（用東西攪水，水就有小渦，用力越大，攪得越快，漩渦就越大，轉得就越快）。

　　3. 教師總結孩子的經驗，“用手或勺子等物品使勁攪動水槽里的水，水就轉圈，有小渦，這個小渦就叫漩渦。”

　　4. 教師再次提出問題“不攪動水有漩渦嗎？”組織幼兒討論。

　　教師請幼兒觀察水池注滿水后放水的現明，發現漩渦。

　　教師提出問題，“剛才看到的漩渦是怎樣產生的.？那里有漩渦？”

　　5. 教師請幼兒帶著問題回家請教父母或親戚朋友

　　三、延伸活動

　　教師召開家長會，請家長幫助幼兒了解生活中水的轉圈、跳舞現象——漩渦，并請家長為幼兒拍攝錄像帶或照片作為資料。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

　　2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲導入"吹氣球"

　　小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

　　二、過程

　　1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

　　2、看圖排順序

　　（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

　　（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

　　（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　　（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

　　（5）教師和幼兒一起排出圖的'正確順序。

　　活動結束：

　　小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

　　活動拓展：

　　區域活動：

　　在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

小班教案篇5

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的`想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學會了吧。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽

　　教學反思

　　這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

　　玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

　　教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　　看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。

　　5.情景表演

　　幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

　　相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

　　6.出示照片

　　讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

　　7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　活動自然結束。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。

　　二、活動準備：

　　故事ppt，故事視頻。

　　三、活動過程：

　　1、談話導入：

　　⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？

　　（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客）

　　⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應該要怎么做呢？

　　⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家游戲時的已有經驗來說一說）

　　⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。

　　2、學習故事：

　　⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發生什么事情呢？

　　⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：

　　師：熊貓都請了誰來家里做客？

　　誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？

　　小兔是怎樣來做客的？

　　小黑熊又是怎樣來做客的？

　　小兔在哪里是有禮貌的表現？

　　哪些話是有禮貌的話？

　　小黑熊受歡迎嗎？

　　如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？

　　如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？

　　⑶幼兒根據故事，回答問題。

　　⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

　　⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。

　　3、談一談

　　⑴師：除了我們故事里說到的.做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？

　　⑵引導幼兒聯系實際生活，大膽說一說。

　　（比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現）

　　4、活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

　　活動反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

小班教案篇7

　　活動設計背景

　　我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

　　活動目標

　　1.與同伴分享玩玩具的快樂。

　　2.學習使用禮貌用語。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

　　活動準備

　　1.材料準備：

　　（1）幼兒自帶玩具。

　　（2）教師準備一些玩具.

　　2.環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活動過程

　　一、交流介紹玩具

　　1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

　　二、交換玩具玩

　　1.幼兒先玩自己的玩具。

　　幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

　　問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

　　2.交流借玩具的禮貌用語

　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的'同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

　　1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

　　教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

　　三、結束

　　歸還整理玩具

　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

　　活動延伸：

　　創設“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？

　　教學反思

　　根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

小班教案篇8

　　教學目標：

　　1．通過小數觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。

　　2．培養學生觀察、合作交流的.能力與語言表達能力。

　　3。在學習活動中，激發學生學習數學的興趣。

　　教學難點、重點：

　　掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。

　　教學用具：

　　積木塊。

　　教學過程：

　　一、感知物體有高有矮

　　1．引導比較

　　找兩個身高相差較大的學生比較

　　2．板題：高矮

　　1．判斷高矮

　　2．讀題

　　比較大小、胖瘦宜肯定評價

　　1．感知人有高有矮

　　2．明確學習目標

　　二、探究方法

　　1．情境演示

　　兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比較高矮

　　2．布置活動

　　小組合作探究比高矮的方法

　　3．匯報交流

　　4．總結方法；

　　直接比或作記號比等方法

　　1．不能一眼看出誰高誰矮

　　2．小組合作

　　同桌比高矮

　　3．以組為單位，匯報不同方法

　　鼓勵合作活動

　　組間互評

　　肯定方法

　　鼓勵求異思維

　　1．激疑啟思

　　2．培養參與意識與合作能力

　　3．培養思維創造性和語言表達力及自信力

　　三、排隊游戲

　　1．3人一組說說誰最高誰最矮

　　2．逐漸增加小組人數，說說誰第二高

　　1．判斷并說明方法

　　2．判斷并說明方法

　　組間互評，肯定鼓勵

　　1．培養運用不同方法解決問題的能力

　　2．培養思維說理能力

　　四、反饋練習

　　1．第12頁第7題

　　（1）說出動物名

　　（2）比較高和矮

　　2．舉其他喜愛的動物作比較

　　反饋

　　同桌糾錯匯報，獨立判√、×并改正

　　鼓勵互查

　　1．培養審題的學習習慣，能自查、互查

　　2．激趣

　　五、學生活動

　　1．摸高活動

　　說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）

　　2．擺高活動

　　那積木或鉛筆搭高不倒比較

　　3．悄悄話游戲

　　（1）表演

　　兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮

　　（2）判斷思考

　　誰高，問題出在哪兒？

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　2．初步學習穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　3．懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　每人一雙襪子。

　　活動過程：

　　（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

　　腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

　　（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經驗。

　　我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

　　（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

　　1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認識）

　　2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

　　（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

　　一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）

　　（五）學穿襪子，提高自理能力。

　　1．現在襪子娃娃要和我們的.小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

　　2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

　　（六）簡短談話，結束。

　　懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒根據自己的生活經驗，對襪子有了新的認識。并在活動中學習怎樣來穿襪子，懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學，本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

【小班教案】相關文章：

小班教案教案小班教案03-02

小班安全教案范文小班安全教案教案05-23

小班藝術教案：捕魚_小班藝術教案06-29

小班教案：美麗的雪花_小班其他教案07-05

小班教案07-21