隊列隊形教學教案（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的隊列隊形教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　隊列隊形教學教案 1

　　學習目標：

　　積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。

　　學習內容：

　　1、隊列隊形練習

　　2、游戲：快快集合

　　學習步驟：

　　一、復習隊列隊形

　　教師活動：

　　1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

　　2、排體育課隊形，調整學生站位，并組織學生進行隊列練習稍息、立正、向右看齊。

　　3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。

　　4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規范，注意力集中，反應快。

　　5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。

　　6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。

　　學生活動：

　　1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

　　2、積極參與隊列練習活動。

　　3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。

　　4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

　　5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的'錯誤動作。

　　6、學會堅持，加強自我控制能力。

　　組織：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　二、交流合作

　　教師活動：

　　1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。

　　2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

　　3、再次分組練習。

　　學生活動：

　　1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

　　2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

　　3、樂于反復練習，相互指導幫助。

　　組織：散點

　　三、快樂游戲：快快集合

　　教師活動：

　　1、游戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

　　2、組織學生投入到游戲活動中去。

　　3、對游戲中出現的問題，立即糾正。

　　4、引導學生正確參與游戲。

　　5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。

　　學生活動：

　　1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。

　　2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

　　3、及時糾正自己錯誤。

　　4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。

　　組織：四列橫隊四路縱隊

　　四、總結評價教師活動：

　　1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

　　2、師生互動評價。

　　學生活動：

　　1、記住老師的要求。

　　2、師生互動評價。

　　組織：四列橫隊

　　隊列隊形教學教案 2

　　活動目標

　　（一）情感目標：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。

　　（二）認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質。

　　（三）技能目標：發展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協調性和靈活性。

　　活動準備

　　哨子、小音響、干凈無障礙的場地

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　1、簡短的導入、引發幼兒上課的積極性。

　　2、熱身運動：《 健身操 》

　　（二）基本部分：

　　1、交待活動的內容；

　　（1）直接方法；工作示范

　　（2）間接方法；運動探索、指導發現。

　　2、口令的教學；

　　（1）立正口令：“立正!”

　　要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。

　　（2）稍息口令：“稍息!”

　　要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應先恢復立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。

　　（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”

　　要求：基準學生不動，其余學生向右（左）轉頭，眼睛看右（左）鄰同學腮部，并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。

　　看齊時，身體姿勢仍應保持正直。如發現自己的`位置與基準同學不在一條線上，應立即以碎步調整。如是二列橫隊向右看齊時，第二列的基準學生，應取一臂之長的距離，向第一列基準學生對正，第二列其余學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍，必要時才用向左看齊，口令：“向前——看!”

　　要求：基準學生不動，其余學生立即將頭轉正，恢復原來姿勢。

　　（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”

　　要求：指揮員應先發出預告或信號，如“全班同學注意”，然后站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢

　　（5）解散口令：“解散!”

　　要求：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。

　　（6）各種步法和立定

　　口令：“齊步一一走!”

　　要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動，向前擺時，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進速度每分鐘約120步。

　　口令：“跑步——走!”

　　要求：聽到預令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過衣扣線，向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。

　　口令：“立——定!”

　　要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，繼續跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

　　3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的.尾巴為勝利者。

　　（三）結束部分：放松活動《baby tree》

　　通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態逐漸恢復到平靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨于平靜活動狀態。

　　隊列隊形教學教案 3

　　一、教學內容

　　隊列隊形、原地由一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊

　　二、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為指導，以人教版水平一隊列和體操隊形的教材為依據。通過學習，學生學會一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊的技術，并獨立完成該技術動作。

　　三、教材分析

　　本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊列隊形單元，內容為一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊。本單元分為三次課，本節課是第一次課。該技術由報數、單數不動、雙數邁腳變隊、調整位置、立正站好五個環節組成。其中核心環節是雙數邁腳變隊。本節課主要解決學生的單雙數區分，單數不動、雙數向右上方邁一步的問題。

　　四、學情分析

　　小學二年級的學生求知模仿力較強，但集中注意力定力稍弱，對隊列變化技術動作掌握情況較弱。教師應采用多種教學方法，對學生進行正確的引導和鼓勵，能更好的.完成本節課的教學。

　　五、教學目標

　　1、通過教學，讓學生能夠說出本節課所學內容的動作名稱。

　　2、通過學習，95%學生能夠獨立完成一(二)路縱隊變二(四)路的技術動作。

　　3、通過學習，培養學生個人服從集體的大局意識。

　　六、教學重、難點

　　重點、報雙數移動時右腳向右前方邁一步

　　難點、節奏一致，位置準確。

　　七、教學流程

　　原地一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊

　　開始部分基本部分結束部分

　　隊尋標分集標音教

　　列寶墊組體墊樂師

　　常定擺變展玩放小

　　規位位隊示準松結

　　八、本節課亮點

　　1、教學目標明確可操作性強。

　　2、情景式的游戲導入對于吸引學生的興趣有較好的作用、開課課堂氣氛活躍。

　　3、教學內容分層明確，利用難度差異滿足不同水平的學生，具有較強的針對性以及實用性。

　　4、教學方法在傳統的示范練習基礎上，充分利用友情分組、技術分組、利用現有器材等方法，組織學生自主學習，探究學習，合作學習。

　　5、合理布置場地，充分利用器材，組織學生進行練習，通過有效的運動負荷提高學生體能，培養學生下肢力量。

　　課堂預想及解決措施、

　　以不變應萬變，以固定動作練習為宗旨，利用口令和器材讓學生熟悉并掌握本課內容，培養學生的大局意識。

　　隊列隊形教學教案 4

　　一、活動目的：

　　通過訓練，使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規范，提高綜合素質，促進德智體全面發展。

　　二、組織機構：

　　成立以校長為組長，特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓練領導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、參與隊列訓練組織指導的.相關人員：

　　1、 各班正、副班主任。

　　2、 任該年級體育課的教師。

　　要求如下：

　　1、 班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學生，將學生移交給負責本班訓練的.特檢教官，不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結束后同樣進行交接，掌握學生的思想動態，并作簡單小結。填寫《出勤及安全情況登記表》。

　　2、 體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協助教官操練。

　　3、 訓練時有該班課的教師要到場協助。

　　4、 各年級主管行政要參加到蹲點年級協助訓練。

　　5、 全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領，熟練掌握訓練內容。

　　四、具體安排：

　　1、 特檢部隊每班派出2名教官，共40名。

　　2、 全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。

　　3、 上午體育課照常。

　　五、訓練時間、內容：

　　第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。

　　周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

　　周三(21號)下午二年級(共4個班)。

　　周四、周五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。

　　訓練場地：學校操場，由體育組負責安排。

　　訓練內容：

　　1、立正——稍息——向右看齊——向前看

　　2、向左、右、后轉

　　3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉彎。

　　4、以中間同學為基準呈體操隊型散開——靠攏

　　5、坐下——起立

　　6、五、六年級要學正步走。

　　7、按早操出隊要求進入早操場地，每天訓練開始、結束都要唱一首愛國歌曲。

　　隊列隊形教學教案 5

　　一、指導思想：

　　以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，教師要以學生為主體、以學生的身心健康發展的特點為本課設計教學。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學生在寬松、和諧、開放的環境下進行學習、鍛煉和思維開發。教師要運用豐富的教學手段，引導和培養學生的學習主動性、創新性，并在學習過程體現學生間的相互合作，同時注重學生創造力培養，培養學生的體育興趣，幫助學生掌握基本體育技能，提高學生身體素質，體會成功的喜悅。

　　二、教學內容：

　　1、廣播體操

　　2、游戲

　　三、教材分析：

　　主教材“七彩陽光”廣播體操是一年級體育教學的一項重點教材，也是一年級必學內容之一。廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務，對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，通過廣播體操可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質，能增強內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　四、學情分析：

　　本節課教學對象是一年級的學生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調動，參與積極性高，組織紀律性好和集體榮譽感強。一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標。

　　五、教學目標：

　　1.通過本節課的學習，使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的'名字

　　2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術動作，發展學生靈敏協調的能力。

　　3.通過分組練習和游戲，培養學生自信、競爭意識、表現意識，以及團結協作的精神，發展學生動作靈活、協調性。

　　六、教材重點：

　　記住整理運動的動作方法和路線。

　　教學難點：動作規范到位，路線清晰，身體的協調性。

　　七、教法分析：

　　1.正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。

　　2.采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的.進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

　　3.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一拍一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。

　　4.以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生，學生為了領操，都努力競爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

　　主要采用示范講解法、引導法、合作練習法、指導糾正法等。

　　八、學法分析：

　　觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習法、游戲法等。

　　九、教學過程：

　　(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生復習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示范---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放松練習-游戲)4分鐘----小結下課)2分鐘。

　　1、課的開始部分采用了隊列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學生的組織紀律性及注意力，使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關節肌肉，又能為下面的主教材技術教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　2、基本部分是以學生為主體，教師引導學生主動學習，掌握運動技能。合理運用各種教學方法，來提升學生的廣播體操的動作技能。學生由教師領做、學生的分組練習，采用了教學中循序漸進的原則，巧妙的引導學生學習動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示范、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作，使學生能帶著積極的心態去練習。

　　3、課的結束部分以分組游戲的方法來放松學生的心情，課堂教學中重視學生的個體差異性，深入挖掘學生學習動作技能的潛力，大力提倡互幫互學的學練方式，共同提高。

　　十、學習效果評價設計

　　1、通過教師引導學生主動學習，學生能認真完成廣播體操的練習，掌握整理運動，達到教學目標的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

　　2、預計在這節課的練習結束后，大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作。提高學習的興趣。

　　評價等級：

　　1.動作連貫、協調、平穩優

　　2.動作較連貫、協調、平穩良

　　3.動作不夠連貫、協調、平穩合格

　　4.動作不協調、不平穩

　　十一、課前準備：

　　教師準備：著運動服裝。

　　學生準備：著運動服裝。

　　教學用具：功放，場地：操場

　　隊列隊形教學教案 6

　　活動目標

　　為提高幼兒身體素質與活動技能，培養幼兒集體意識及合作、競爭意識，生動體現孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，增強他們積極鍛煉身體的意識，讓健康愉快常駐孩子心中，特擬定本活動方案。

　　比賽內容

　　列隊進場、立正、稍息、散開成體操隊形、向前看齊、向右看齊、集合、出場

　　比賽場地

　　幼兒園操場

　　比賽要求

　　要求所有的班級全員參與，在規定的時間內完成比賽內容，并且做到速度快、很安靜、很整齊。非比賽班級按照指定位置安靜觀看比賽。

　　具體要求

　　1、能聽懂教師口令，按指令完成動作。

　　2、隊形變換協調，動作整齊規范。

　　3、每班比賽時間控制在5分鐘。

　　4、每班提前訓練班級參賽口號。

　　評分標準

　　1、規范地完成比賽內容。(40分)

　　2、教師口令清楚洪亮，動作規范。(15分)

　　3、幼兒隊形整齊，精神飽滿。(25分)

　　4、富有創意和班級特色。(10分)

　　5、其它班級比賽時能遵守規則、保持安靜(10分)。

　　比賽順序

　　分班抽簽進行。

　　比賽設獎

　　本次活動設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，分別按比賽現場打分從高分到低分計獎，分別獎100元、80元、50元到班。另設最佳組織獎一名，鼓勵獎一名，分別獎40元30元到班。

　　【附：隊列隊形比賽規定口令】

　　立正、稍息、成體操隊形散開、向前看、向右看、向中看齊、齊步走解散

　　【附：隊列隊形練習的基本術語】

　　列：左右并列成一線叫列

　　隊：前后重疊成一行叫隊

　　正面：隊列中幼兒所面向的`一面叫正面。

　　后面：與正面相反的一面叫后面。

　　間隔：個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。

　　距離：個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫距離。

　　縱隊：個人或成隊前后重疊組成的隊形叫縱隊。

　　橫隊：個人或成隊左右并列組成的隊形叫橫隊。

　　隊列隊形教學教案 7

　　一、教材分析

　　我說課的內容是體育教程一年級的教材。

　　本節課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協調素質的發展。進一步提高基本活動能力，培養學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

　　二、教學目標

　　知識與技能、掌握基本隊列隊形動作要領和方法。

　　過程與方法、通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。

　　情感態度與價值觀、培養學生團結互助的團隊精神。

　　三、教學重難點、

　　（1）引導學生進行模仿練習，開發想象力，激發表現_。

　　（2）培養克服困難，互相合作的心理品質。

　　四、教學方法、

　　在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。

　　（1）表現法、通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現對事物的了解。

　　（2）實踐法、通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。

　　（3）探究法、激發學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

　　五、教學過程、

　　1、立正

　　動作要領、使身體保持正直的狀態站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態，兩條腿緊緊靠攏，膝關節繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的`四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向后仰，然后保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可、

　　2、稍息

　　動作要領、在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的狀態，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關節繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個神經都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的松懈，那就沒有隊伍的樣子了。

　　3、向右看齊

　　目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見右邊其他的人的臉，而且轉頭時注意保持身體的直立，不要向后仰。

　　4、報數

　　隊列常用的基本動作之一。口令是報數！做法、橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數，但每人輪到自己報數時，必須立正。報完數后又自動稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時常采用報數比賽或報數游戲的方法。

　　5、原地轉法

　　（1）、向右（左）轉

　　隊列原地轉法的基本動作之一。口令是向右（左）~轉！做法、以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協調一致地掌握完整動作的節奏，練習時可采用隨動作呼“1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉時，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉，此時轉成面對面的隊形。或是背對背向左向右——轉，此時轉成背對背的隊形。

　　（2）、向后轉

　　隊列原地轉法的基本動作之一。口令是向后~轉！做法、按向右轉的要領向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩，上體與腿一致轉動，向后轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。

　　隊列隊形教學教案 8

　　一、指導思想

　　依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。

　　因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　隊列隊形是體操項目之一，通過練習可以發展學生協調、靈敏、反應等身體素質，特別是對增強反應能力具有顯著作用，隊列隊形是在學習水平一起步走、跑步走的動作基礎上學習的，掌握好原地轉法動作為繼續學習行進間轉法動作奠定基礎，通過模仿、分組學習培養學生熱愛體育運動的心理品質。

　　三、學情分析

　　水平二的學生其注意的集中性和穩定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的`特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節要求。

　　四、教學目標

　　知識與技能：了解隊列隊形的構成，90%的學生能夠展示隊列和體操隊形。

　　過程與方法：通過學習與練習，熟練掌握隊列隊形的變化和徒手操，提高學生的協調性，發展學生的柔韌素質和靈敏素質。

　　情感態度與價值觀：樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優秀品質，養成團結協作的意識和參與體育運動的習慣。

　　五、教學重難點

　　重點：指揮口令的正確性，動作示范的標準性。

　　難點：隊列隊形操練的一致性和上下肢的協調用力。

　　六、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　(二)準備部分(8分鐘)

　　1.“你說我猜”抱團游戲

　　方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名？”學生回答“第8名”。學生根據答案數字進行抱團。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.導入

　　向學生提出問題：在我們的隊列隊形練習中，共有幾種口令，分別是什么。

　　學生回答：四種。短促、斷續、連續、復合。

　　2.示范

　　教師正面示范側面示范及側面示范，原地三面轉法，行進間轉法，齊步、跑步與立定。

　　組織教學：雙軌式隊形。

　　3.講解

　　向右(左)轉：

　　口令：向右(左)轉

　　要領：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉時兩腿挺直，上體保持立正姿勢。

　　向后轉

　　口令：向后轉

　　要領：按向右轉的要領，向后轉體180度。

　　齊步走

　　口令：齊步走

　　要領：聽到動令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進。上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節；兩臂前后自然擺動，向前擺時小臂自然向里合。

　　向右(左)轉走

　　口令：向右(左)轉走 ，動令落在右(左)腳上

　　要領：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉90度，同時出右(左)腳，向新的方向行進。

　　向后轉走

　　口令：向后轉走

　　要領：聽到動令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉180度，岀左腳向新的方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。

　　跑步走

　　口令：跑步走

　　要領：聽到預令時，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向里合。聽到動令時，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進行。兩臂自然擺動，行進速度每分鐘170-180步。

　　4.練習

　　(1)教師下達口令原地三面轉法練習。

　　(2)教師下達口令齊步、跑步行進與立定練習。

　　糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定。可以在立定時結合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強區分和練習。

　　(3)教師下達口令進行行進間轉法。

　　糾錯：向右轉走和向左轉走的動令和預令均在右腳，而向左轉走的動令和預令均在左腳。

　　(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個同學分別下達口令，進行原地三面轉法，行進間轉法，齊步、跑步的行進與立定。

　　5.展示——小組分別展示

　　每組推選一個同學下達口令，每個小組分別進行展示，進行自評、互評，教師總結。

　　(四)結束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結，表揚優生，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　七、場地器材

　　田徑場、錄音機1臺、磁帶。

　　八、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分；運動強度：中等偏下。

　　隊列隊形教學教案 9

　　一、教學內容：

　　1、復習隊列隊形的基本動作。

　　2、隊列隊形： 一列橫隊變二列橫隊、一路縱隊變二路縱隊。

　　3、游戲：我說你做（做反動作）。

　　二、教學目標：

　　1、學會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；

　　2、通過隊列和體操隊形的學習，使學生養成良好的站立、行走姿勢和習慣；

　　3、通過游戲教學，激發學生參與運動的熱情，提高學生的注意力和對體育課的興趣；

　　三、教學重、難點：

　　重點：能正確、整齊、快速的進行隊列隊形變換。

　　難點：能根據所學知識舉一反三，自己總結方法進行 一路縱隊變二路縱隊。

　　四、場地、器材

　　校操場

　　五、教學流程：

　　（一）開始部分（5分鐘）

　　1、體育委員在教學樓下整隊，將學生帶入操場。 1

　　2、體育委員整隊。1

　　3、老師宣布上課，師生問好，學生報數，檢查服裝，安排見習生。 2

　　4、教師提出本節課要求：1

　　（1）積極參與課堂中的各項活動。

　　（2）遵守課堂紀律，聽從指揮。

　　（二）準備部分（4分鐘）

　　小游戲——我說你做（做反動作）

　　游戲目的：

　　提高學生的興趣，使其主動集中注意力，鍛煉并提高學生的反應能力。

　　游戲規則：

　　老師說動作，學生要做和老師所說的相反的`動作，不符合要求的同學做五個原地直臂下蹲起之后接著進行游戲。

　　（三）基本部分（24分鐘）

　　1、復習隊列隊形基本動作：2

　　稍息、立正、向左（右）轉、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。

　　2、問題導課：1

　　同學們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點呢？（學生回答太長了，有點散）所以，結合實際，這節課我們來練習將一列橫隊（一路縱隊）變成二列橫隊（二路縱隊）。 ※3、隊列隊形一：由一列橫隊變成二列橫隊。11

　　（1）每隊學生按1——2報數，并記住自己的數字。

　　（2）教師講解動作方法，并示范。

　　口令：“成二列橫隊——走！”

　　動作：聽到“成二列橫隊——走！”的口令后，單數學生不動，雙數學生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數學生后面。

　　還原：聽到“成一列橫隊——走！”的口令后，雙數學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

　　（3）教師口令，進行集體練習，然后學生分隊練習。

　　（4）教師評價：對變隊整齊、認真、動作正確、行動迅速的小隊提出表揚鼓勵。

　　3、隊列隊形變化二：由一路縱隊變成二路縱隊（方法略同隊列隊形變化一）10

　　口令：“成二路縱隊——走！”

　　動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數學生右側。

　　還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數學生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

　　（1）學生根據上邊所學思考“一路縱隊變成二路縱隊”的方法，先叫同學說一說。

　　（2）學生分隊練習，教師巡視指導。

　　（3）部分學生匯報演示。

　　（4）評價鼓勵。

　　（四）結束部分（7）

　　1、教師整隊，集體放松。4

　　調整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

　　2、教師小結：2

　　剛才呀，同學們很用心的跟著我學習了“一列橫隊變二列橫隊”，并且憑借自己的聰明才智成功自學了“一路縱隊變二路縱隊”，由此看來，我們每位同學都是愿意開動腦筋，積極進取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會有意想不到的收獲！

　　3、師生互道再見，宣布下課。

　　隊列隊形教學教案 10

　　一、課的指導思想

　　本次課的指導思想，依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于水平五的學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的'集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本課教學內容為隊列隊形，是體育教學中的重要部分，體育教學由于在室外上課，往往存在操場面積大，人員多，環境吵雜等特點，而且學生在集合時，往往自由散漫，并且由于剛從各個地方的學校來到新的高中進行學習，因此教師第一節課教授隊列隊形課，有利于同一今后上課的口令，在規范上課紀律時起到事半功倍的效果。在身體素質上選擇立定跳遠，有利于發展學生上下肢的協調能力。

　　三、學情分析

　　本次課授課的對象是水平5，女生30人，男生30人。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差，且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，特別是分組練習時，鼓勵他們盡可能的多練習喊口令，鍛煉自己。

　　四、教學目標

　　1.通過隊列隊形練習，培養學生的組織性、紀律性，加強學生的集體主義觀念。

　　2.通過身體素質練習發展學生下肢肌肉力量。

　　3.培養學生艱苦耐勞的意志品質和良好的心理素質。

　　五、重、難點

　　1、重點：稍息 立正；向右看齊，向前看；報數。

　　2、難點：向右看齊，向前看時的整齊度，及報數時的速度。

　　六、教學策略

　　目標是教學策略的核心要素，根據本課的學習目標。首先通過在準備部分中以標準完整的示范動作，簡潔有力的口令把學生帶入本節課的課堂，激發學生的興學習趣，提高學生的氣氛；接著采用講解示范法、分層練習法、集體糾錯、巡回指導等教學方法、手段，使學生能更快、更有效的學習和體會隊列隊形的常用口令和技術動作。通過組織學生展示，對學生做出客觀、鼓勵性的評價，增強學生今后集合整隊時的速度和效率。

　　七、場地器材

　　田徑場一塊

　　八、安全防范措施

　　充分熱身，控制好每組練習的人數。

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