美術(shù)教案

時(shí)間：2023-04-10 19:36:34 教案我要投稿

精選美術(shù)教案集合6篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)教案集合6篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、背景音樂(lè)、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞圖片，引起興趣

　　1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。

　　2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。

　　3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

　　二、教師出示范畫

　　1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵(lì)幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

　　三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作

　　師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來(lái)的么?

　　師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

　　師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)把這幅作品完成。

　　四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽思維想象力。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

　　3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　五、展示作品

　　1、讓幼兒說(shuō)出自己畫中所表達(dá)的'內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂(lè)趣。

　　缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。

　　2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒(méi)有到位。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來(lái)的快樂(lè)生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過(guò)，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄–小黑魚，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽想象并運(yùn)用語(yǔ)言講述畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1．《小黑魚》教學(xué)PPT課件。

　　2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)海洋生物。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚的與眾不同

　　師：你們知道大海里住著誰(shuí)嗎?

　　幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

　　幼：還有斑點(diǎn)魚、水母。

　　師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母，等等。你們看，游來(lái)了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)

　　幼：小魚。

　　師：這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　幼：有一條黑色的小黑魚。

　　師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎?

　　幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

　　師(小結(jié))：小朋友說(shuō)得很對(duì)，這是一群小魚，其中有一條獨(dú)特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長(zhǎng)得不一樣，而且游起來(lái)特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

　　幼：小黑魚。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開放性提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的.名稱。)

　　二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚前后的心理變化

　　1．閱讀PPT畫面1～3，感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。

　　師：在大海里住著一群快樂(lè)的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過(guò)得很快樂(lè)(出示PPT畫面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非常可怕的事情(出示PPT畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

　　幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

　　幼：這條金槍魚看起來(lái)很可怕，它要把小魚全部吃掉。

　　師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)

　　師(小結(jié))：原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

　　師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)

　　幼：小黑魚很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>

　　幼：小黑魚很孤單，因?yàn)闆](méi)有小伙伴了。

　　幼：小黑魚很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰?jiàn)了。

　　師：是啊，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)

　　2．閱讀PPT畫面4，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚看見(jiàn)的事物。

　　師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見(jiàn)什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示PPT畫面4。)幼：小黑魚看見(jiàn)了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見(jiàn)了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見(jiàn)了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　師(小結(jié))：小黑魚孤單地游著，看見(jiàn)了像彩虹果凍的水母，看見(jiàn)了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見(jiàn)了連自己都不知道有多長(zhǎng)的鰻魚，還有翩翩起舞的海葵。看到了這些，你們覺(jué)得小黑魚的心情會(huì)好些嗎?為什么?

　　幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見(jiàn)的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

　　3．閱讀PPT畫面5～9，了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。

　　師：小黑魚游啊游，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(出示PPT畫面5。)

　　幼：它又看見(jiàn)小紅魚了。

　　師：對(duì)，它又看見(jiàn)了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

　　幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

　　幼：小紅魚怕被金槍魚看見(jiàn)，怕被吃掉。

　　師：小黑魚對(duì)躲在石頭后面的小紅魚說(shuō)了什么呢?

　　幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

　　師：躲在石頭背后的小紅魚會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說(shuō)?

　　幼：不行不行，金槍魚會(huì)吃掉我們的。

　　師(小結(jié))：小黑魚想和小紅魚們一起過(guò)像以前一樣的快樂(lè)生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來(lái)玩。你們有沒(méi)有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂(lè)地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)

　　(幼兒相互討論、交流。)

　　師：你們想出了什么好辦法?

　　幼：金槍魚沒(méi)來(lái)的時(shí)候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。

　　幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚了。

　　幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂(lè)游玩而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問(wèn)題。)

　　師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7～8)。小黑魚對(duì)小紅魚說(shuō)：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)

　　師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了?對(duì)啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

　　師：你覺(jué)得小黑魚的辦法怎么樣?

　　師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

　　師：現(xiàn)在小黑魚還難過(guò)、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?

　　幼：很開心／很高興／很自豪……

　　(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

　　師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

　　師：看了這本繪本，聽了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚嗎?為什么?

　　幼：小黑魚很勇敢。

　　幼：小黑魚會(huì)動(dòng)腦筋。

　　師：為什么那么多小紅魚聚集起來(lái)變成最大的魚時(shí)，那些海里的大魚都被嚇跑了?

　　幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>

　　幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來(lái)解決呢?

　　幼：大家一起想辦法／大家一起做……

　　師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚。(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會(huì)故事的寓意。)

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。

　　2、能用自己的語(yǔ)言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　3、嘗試用蠟筆畫出自己喜歡的建筑。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：建筑不僅是為人類遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所，更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采。

　　二、圖片欣賞。

　　——教師展示金字塔的圖片，請(qǐng)幼兒討論金字塔的特點(diǎn)。

　　——引導(dǎo)幼兒討論的內(nèi)容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)建筑呢？為什么？

　　三、繪畫。

　　1、打開課本P14—15頁(yè)，請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫下來(lái)。

　　2、作品分享展示：請(qǐng)幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專業(yè)比較了解的，可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。

　　語(yǔ)言區(qū)：投放建筑有關(guān)的圖書如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。

　　科學(xué)區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。

　　家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑。

　　隨機(jī)教育：家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過(guò)程中，可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ卣褂變旱闹R(shí)面，也可以給它拍照帶回來(lái)幼兒園分享。

　　相關(guān)鏈接：1、網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。

　　2、圖書資料：《弗瑞絲歷險(xiǎn)記》系列圖書

　　附錄：北京故宮

　　故宮即北京故宮。故宮，世界文化遺產(chǎn)，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。

　　故宮舊稱紫禁城。于明代永樂(lè)十八年（1420年）建成，建成后3個(gè)月即失火燒毀，20年后重建。是明、清兩代的皇宮，兩代24位皇帝在此處理政務(wù)和生活起居的地方。它是漢族宮殿建筑之精華，無(wú)與倫比的`古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環(huán)抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽(yù)為世界五大宮之首（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮和俄羅斯克里姆林宮）。

　　故宮始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宮南北長(zhǎng)961米，東西寬753米，面積約為72萬(wàn)平方米，建筑面積15。5萬(wàn)平方米。相傳故宮一共有9999間房，實(shí)際據(jù)1973年專家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量故宮有大小院落90多座，房屋980座，共計(jì)8707間（而此“間”并非現(xiàn)今房間之概念，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城周圍環(huán)繞著高12米，長(zhǎng)3400米的宮墻，形式為一長(zhǎng)方形城池，墻外有52米寬的護(hù)城河環(huán)繞，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。故宮宮殿建筑均是木結(jié)構(gòu)、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個(gè)門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。面對(duì)北門神武門，有用土石筑成的景山，滿山松柏成林。在整體布局上，景山可說(shuō)是故宮建筑群的屏障。依照中國(guó)古代星象學(xué)說(shuō)，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對(duì)應(yīng)，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開始營(yíng)造這座宮殿，至明代永樂(lè)十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國(guó)最后的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時(shí)始終保持興趣。這節(jié)課我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的房子，感受設(shè)計(jì)房子的樂(lè)趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。

　　學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。

　　2.過(guò)程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。

　　3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的.不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。

　　2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

　　知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？

　　3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

　　（五）結(jié)果：

　　作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）

　　（二）通過(guò)“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　硬紙板、各種各樣線繩。

　　教學(xué)步驟

　　（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

　　（二）介紹強(qiáng)子粘貼畫制作方法。

　　i.在硬紙板上先畫出草圖；

　　ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；

　　iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；

　　iv.按所描的線涂上膠水；

　　v.粘貼線或繩；

　　vi.調(diào)整，

　　vii.使粘上去的線與所描的線吻合；

　　viii.壓上一本書或幾本書在畫面上，

　　ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

　　x.待膠水干后，xi.將蓋上的書揭去，

　　xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

　　（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：一、作品的.題材；二、工藝質(zhì)量。

　　如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。

　　粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。

　　（四）對(duì)制成的工藝品處理，也是教學(xué)過(guò)程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。

　　1、組織一次展覽，

　　2、互相學(xué)習(xí)；

　　3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友，

　　4、增進(jìn)友誼；

　　5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

　　（課后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹葉一起來(lái)跳舞吧。

　　(聽音樂(lè)做樹葉飄落的動(dòng)作)

　　二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

　　出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?