精選小班教案集錦五篇
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程:
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的'家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸:
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
小班教案 篇2
活動目標：
1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙
活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什么？
波波后來收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發愿望
1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、 她喜歡什么？怎么裝飾？
3、 教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動反思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—制作賀卡，激發愿望”幾大環節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現社會情感的.升華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。
2、在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據音樂創編動作，豐富音樂形象。
3、 在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。
4、 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、 課件。
2、經驗準備：
孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂粉角色游戲。
活動過程：
一、故事導入
林老師給大家帶來了一段故事，故事里說的是哪些小動物呢？我們一起來聽一聽。
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句） 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）
提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）
這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了， （老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）
提問：小鳥的`聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細、清脆）
二、理解音樂
1、第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。
傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個聲音？教。案來自：大考吧幼師網對兩個一起的。
提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們怎么聽出來的？你聽到的聲音是粗的還是細的？你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？
2、了解高音和低音
教師小結：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。
3、第二次傾聽音樂
帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？
三、角色游戲
1、用肢體動作表現音樂形象
你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎？
2、用兩只手分別表現大象和小鳥。
剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。
2、分角色表演
（1）看大屏幕，找游戲規則 。
大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。
提問：你發現了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時出現時，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。
（2）幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。
（3）創編動作
大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎？ （旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子）
幼兒交換角色，進行游戲。
四、延伸活動
大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。
教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）
教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？
建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。
教學反思：
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班教案 篇4
活動目標
萌發愛護樹木和河流的情感
理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程知道植樹造林對河流的影響
重點難點
重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程
難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害
活動準備
經驗準備：初步了解樹木的作用
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌
活動過程
一、提出疑問，引起興趣
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢? (請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)
二、感知故事，理解內容
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”)，提問：
圖3-10 小兔去河邊打水
圖3-11 小兔看見大象和野豬在拔樹
圖3-12 小兔跑去勸阻
圖3-13 野豬和大象比賽栽樹
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?
后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢? (幼兒自由討論)
2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片3—13)，提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事
四、交流討論
1．砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
延伸活動
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?
2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
活動結束
附：《香甜的小溪》
小兔家門前，有一條清清的'又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪水變黃，變苦了……
小兔跑過去大叫： “別拔了!你們毀掉了小溪水。”
“這和小溪水有什么關系?”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢?幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。
野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。
嘩啦!嘩啦!小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌： “我愛小溪水，小溪水愛我。”
小班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒能夠運用多種材料制作自己喜愛的汽車，發展幼兒對手操作的能力。
2、在做做玩玩中，讓幼兒體驗自選，自主，自由的.樂趣。
3、增強幼兒的游戲規則意識。
活動準備：
1、收集各種紙箱，紙盒，易拉罐、瓶蓋，塑料小碗，拼圖，插塑等。
2、各種制作工具：雙面膠，回形針，紙等。
活動過程：
一、參加活動引起幼兒的興趣，讓幼兒了解汽車的基本組成部分，為動手做汽車打下基礎。
二、鼓勵幼兒自主選擇材料，自由結合，大膽操作，制作自己喜愛的汽車。
三、幼兒自由結伴，合作游戲，進一步豐富游戲內容。
四、幼兒神氣的駕駛著自己做的汽車，體驗游戲的快樂。
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