中國(guó)教案模板（通用13篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中國(guó)教案模板，歡迎閱讀與收藏。
中國(guó)教案 1
教材分析：
這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們經(jīng)常舉行“賽石會(huì)”。一天我雨后又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發(fā)現(xiàn)了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名“中國(guó)石”，中國(guó)石在今后的賽事會(huì)上屢屢得魁，成了戰(zhàn)士們的至寶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3、讀課文，弄清楚課文內(nèi)容。
4、有感情地朗讀課文。
學(xué)校及學(xué)生情況分析：
1、這篇課文距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定困難。老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用所有的識(shí)字方法識(shí)字。采用不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準(zhǔn)讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“姍、視、酷、偎”在書寫時(shí)要多加指導(dǎo);“戈、繁、存、覽”指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)部首。
2、課文重難點(diǎn)突破：教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)中國(guó)石的句子畫下來，說說哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)，由于文中多處使用引號(hào)，可以找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，老師注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課，由題眼處質(zhì)疑。
1、 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。師板書課題，生書空。
2、 看到這個(gè)題目，你最想知道什么?(生質(zhì)疑，學(xué)生可能提到的問題有：中國(guó)石是什么樣子的，為什么叫中國(guó)石，中國(guó)石是怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)
3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)學(xué)生的重點(diǎn) 問題。
4、 那么，中國(guó)石是什么樣子的呢?現(xiàn)在，我們就來看一看
二、 初讀課文，整體感知。
1、 請(qǐng)大家自由地讀讀課文吧，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順;思考本文主要講什么。
2、 學(xué)生自由讀，教師巡視。
3、 出示課件，檢查生詞。
(1)、指名開火車讀。
(2)、齊讀。
4、交流文章的主要內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。
三、精讀釋疑 ，品讀感悟。
1、 默讀課文，找出剛才那些問題的答案，并做上記號(hào)。
2、 共同交流相關(guān)問題。
師生交流。交流重點(diǎn)為：( 我是怎樣發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的?)
(1)、指名讀相關(guān)課文。
(2)、想一想：作者和小姑娘發(fā)現(xiàn)時(shí)的`心情?再自由練讀體會(huì)這種心情。
(3)、指名朗讀，進(jìn)行比賽。(“中國(guó)石”是什么樣子的?)
(1)、指名讀畫的句子。(并課件出示)
(2)、出示中國(guó)版圖、中國(guó)石，教師引讀這一段。
(3) 課件出示“依偎”一句。結(jié)合圖片理解“依偎”。體會(huì)用詞的恰當(dāng)。
三、 小結(jié)，布置作業(yè)
師：課文學(xué)到這里，大家知道了，在我們祖國(guó)西北邊陲的戈壁灘上，駐守著解放軍戰(zhàn)士，他們?nèi)諒?fù)一日、默默無聞地守衛(wèi)著祖國(guó)的大門，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，之所以這樣，是因?yàn)樵谒麄冃闹校瑫r(shí)刻裝著我們的祖國(guó)。這濃濃的愛國(guó)情，多么令人感動(dòng)!那就請(qǐng)同學(xué)們課下帶著對(duì)戰(zhàn)士們的崇敬，把《中國(guó)石》的故事講給你的爸爸媽媽聽吧。
中國(guó)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
一、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說明順序。
二、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
三、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。
四、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，掌握說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、字音：
洨 張嘉貞 勻稱 惟妙惟肖
2、解詞：
勻稱 惟妙惟肖 巧妙絕倫
三、整體感知
1、了解作者
2、指名讀課文，其他同學(xué)思考：
（1）本文的說明對(duì)象是什么？
（2）說明對(duì)象的特點(diǎn)是什么？
明確：（1）本文的說明對(duì)象是：中國(guó)石拱橋。
中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。
3、速讀課文，給本文劃分段落，并說說本文的說明順序是什么？
明確：段落劃分：
一（1-2自然段）：石拱橋的特點(diǎn)。
二（3-9自然段）：以“趙州橋，盧溝橋”為例，介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
三（10自然段）：解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。
說明順序：邏輯順序
四、研討歸納
讀（3-9）自然段回答：
1、趙州橋的特點(diǎn)是什么？
2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？
3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？
4、作者為何不舉一例而舉兩例來說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢？
明確：
1、趙州橋：（1）、全橋只有一個(gè)大拱（2）、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀。
2、盧溝橋：（1）、聯(lián)拱石橋（2）、堅(jiān)固（3）形式美觀
3、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
4、因?yàn)橼w州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的'特點(diǎn)，這樣才能把事物說明全面。
總結(jié)：通過以上分析我們可以總結(jié)出：說明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特點(diǎn)來寫，只有這樣，才能把你所要說明的事物說明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn)。下面我們來做一個(gè)相關(guān)練習(xí)。
我們使用的筆都有哪些種類？它們的共同特點(diǎn)是什么？每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢？
要求學(xué)生說出筆的種類，并說出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn)。
五、暢談收獲
本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？
學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。
六、布置作業(yè)
以《筆》為題寫一篇小說明文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來說明的？
想把所說明的事物說明白，就要用到一些說明方法，本節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)一些說明方法，并體會(huì)一下它們的作用。
二、賞析探究
1、分小組找出本文用了哪些說明方法，并說說其作用。
明確：
（1）、列數(shù)字：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。
（2）、打比方：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”形象地說明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。
（3）、引用：“創(chuàng)造奇特，人不知其所以為”突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。
（4）、摹狀貌：“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài)，顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。
2、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么？
（1）、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。
（2）、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。
（3）、全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。
（4）、橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
明確：這些加點(diǎn)的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
三、感悟抒情
學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？是什么樣的感情？你讀了這篇課文有什么感受呢？
明確：本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心。
四、拓展延伸
說出有關(guān)橋的成語(yǔ)，詩(shī)句，典故，傳說。
五、布置作業(yè)
假設(shè)你是橋梁設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座橋。
板書設(shè)計(jì)
中 自身特點(diǎn) 共同特點(diǎn)
國(guó) 趙州橋（單拱） 橋洞拱形
石 形式優(yōu)美
拱 盧溝橋（聯(lián)拱） 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
橋 歷史悠久
中國(guó)教案 3
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂（中國(guó)功夫）、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術(shù)的種類ppt）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：猜猜看，我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢？（中國(guó)功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學(xué)，表演的不太好，請(qǐng)你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?/p>
一、感受學(xué)習(xí)
1、明星演示中國(guó)功夫（視頻）
先來認(rèn)識(shí)一下我的師傅，看看他是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國(guó)有名的武術(shù)明星。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)
（1）你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作？
（2）再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了
（3）你還會(huì)其他什么武術(shù)動(dòng)作？來試試看。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來是很有精神、有力的`。
二、分組分散學(xué)習(xí)
3、武術(shù)秘籍
（1）、我是跟師傅學(xué)的中國(guó)功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來的呢？
（2）、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來的。看看都有些什么秘籍。
華山秘籍少林秘籍武當(dāng)秘籍
4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽音樂學(xué)動(dòng)作。
（1）、我們今天有多少小朋友來學(xué)武術(shù)？12個(gè)小朋友，三本秘籍（分成三組）怎么分？每組幾個(gè)人？
（2）、你們來看看秘籍上的動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，然后把四個(gè)動(dòng)作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動(dòng)作：音樂一共有四句，一句做一個(gè)動(dòng)作（做兩遍）
（4）、提問：跟音樂練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊？（音樂變動(dòng)作就變）
三、武林大會(huì)（功夫大賽）
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會(huì)，看看哪一組能得武林盟主。
（1）發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個(gè)朋友碰碰手，繞個(gè)圈拉一下，再繞一次）
（2）請(qǐng)幼兒再次看動(dòng)作，準(zhǔn)備比賽
選評(píng)委
（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個(gè)隊(duì)先勝出呢？請(qǐng)?jiān)u委老師舉手表決。
（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請(qǐng)輸?shù)哪且慌僧?dāng)評(píng)委（贏的用中國(guó)功夫的動(dòng)作來感謝評(píng)委老師。）
小結(jié)：中國(guó)功夫需要在不斷的練習(xí)才能打得好。
四、延伸：武術(shù)的種類
中國(guó)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2.通過“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)過程：
1.觀察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國(guó)結(jié)”？
小結(jié)：中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的，是有中國(guó)特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
（2）認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國(guó)結(jié)下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？
（教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒）每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié)，有心形的.、菱形的、圓形的，這是中國(guó)結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團(tuán)結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國(guó)結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會(huì)聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”（漢字）。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每逢節(jié)日，人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實(shí)現(xiàn)。
2.看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
你喜歡哪一個(gè)？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長(zhǎng)長(zhǎng)久久……你在哪見過中國(guó)結(jié)？你看到中國(guó)結(jié)感到怎樣？
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
中國(guó)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版教材語(yǔ)文第1冊(cè)57頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字；
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各國(guó)小朋友的照片，天安門、萬里長(zhǎng)城等照片，帶生字的詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎？（出示各國(guó)小朋友照片）
師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰(shuí)可能是中國(guó)娃娃？為什么？
生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。
師：誰(shuí)能和他們打聲招呼？（出示打招呼的圖片）
讓生體會(huì)中國(guó)文字和其他國(guó)家文字的不同。
師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)？
生：都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國(guó)娃。
師：對(duì)，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。今天我們就來學(xué)習(xí)5《我是中國(guó)娃》。
師板書，（生坐好，認(rèn)真觀察教師板書）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、師：打開書57頁(yè)，聽錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
放錄音《我是中國(guó)娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì)讀，生字會(huì)認(rèn)。
2、師：這些生字會(huì)認(rèn)了嗎？我們現(xiàn)在就來比一比誰(shuí)結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國(guó)娃。
出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片（二類字的偏旁部首是紅顏色，會(huì)認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。）
不是，中國(guó)娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(zhǎng)大，寫字，說話。
3、師：現(xiàn)在我們來做游戲：我說你猜。
老師和一學(xué)生先做示范，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演（兩組）。
師：同學(xué)們還想玩嗎？老師給每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。
三、熟讀課文，感知內(nèi)容
1、師：生字會(huì)認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽他讀的'聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順？
（1）指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請(qǐng)其他同學(xué)夸夸他。（獎(jiǎng)勵(lì)小星星）
（2）出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評(píng)價(jià)。（獎(jiǎng)勵(lì)小星星）
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話，你知道了什么？”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話，你又知道了什么？”
出示中國(guó)漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國(guó)古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。
4、全班齊讀第三句。
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長(zhǎng)著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國(guó)人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國(guó)。
出示中國(guó)地圖。
師：中國(guó)的全稱是？
生：中華人民共和國(guó)
師領(lǐng)讀：我是中國(guó)娃，我愛中國(guó)，我愛中華人民共和國(guó)！
師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了可能會(huì)離開中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？
生：中國(guó)是我的家！
5、師：你們喜歡這篇課文嗎？那么誰(shuí)想給大家美美地背一遍呢？
6、出示天安門廣場(chǎng)，萬里長(zhǎng)城，08北京奧運(yùn)，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見。
師：這些照片顯示了我們中國(guó)人的偉大成就，中國(guó)人的了不起。你作為一個(gè)中國(guó)娃感覺怎么樣？現(xiàn)在我們是一個(gè)自豪的中國(guó)娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來會(huì)是一個(gè)更了不起的中國(guó)人！
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲！
放歌曲：《中國(guó)娃》
中國(guó)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。
2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的.謎語(yǔ)。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請(qǐng)幼兒說說看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？
a、幼兒回答
b、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請(qǐng)幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
c、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。
五、活動(dòng)結(jié)束及延伸：
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。
中國(guó)教案 7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。
2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國(guó)情感。
重、難點(diǎn)：
吉祥結(jié)的編法
教具準(zhǔn)備：
教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件
學(xué)生：長(zhǎng)50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數(shù)個(gè)，剪刀、雙面膠
教學(xué)方法：
探究法、討論法等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1.（教室的黑板上掛著大紅的中國(guó)結(jié)。背景音樂：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。
教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？
學(xué)生：教室掛著大紅的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國(guó)結(jié)？她給你留下怎樣的印象？
2.中國(guó)結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國(guó)人把她當(dāng)作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會(huì)忘記申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì)忘記它——（出示課件）中國(guó)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國(guó)際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)結(jié)的情感。
3.中國(guó)結(jié)不但內(nèi)涵豐富，而且造型優(yōu)美，（課件播放）結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。
小結(jié)：多美的中國(guó)結(jié)啊！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？
二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來
1.這節(jié)課我們一起學(xué)編中國(guó)結(jié)的一種——吉祥結(jié)。（出示吉祥結(jié)）
2.現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)科學(xué)家敏銳的洞察力，展開藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究吉祥結(jié)的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結(jié)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開，認(rèn)真分析、討論：
吉祥結(jié)可能怎樣編？
學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。
3.教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。
三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)
1.視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。
2.出示課件：動(dòng)畫顯示編結(jié)步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，
第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時(shí)針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，
第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。
第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，
第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，
第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。
這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的`表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！
3.大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
4.教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì)說看起來容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。
教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心。可有位同學(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>
四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大
教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記住：時(shí)間只有10分鐘！比賽開始！
學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。
五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣
1.各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。
2.通過展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說些什么呢？
六、課堂延伸
同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒。∧銈儾坏幸浑p靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國(guó)結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國(guó)結(jié)，是《中國(guó)結(jié)》主題研究的第一課時(shí)。老師相信今后大家會(huì)深入開展活動(dòng)，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。
奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國(guó)結(jié)畫面中響起……
七、板書設(shè)計(jì)
中國(guó)結(jié)——吉祥結(jié)
中國(guó)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理清本文說明順序
2、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)常用的說明方法
4、體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)？
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
播放六幅中國(guó)石拱橋的圖畫，你準(zhǔn)備用哪一種體裁向讀者介紹它們呢？－－說明文
（二）新授內(nèi)容：
1、檢查預(yù)習(xí)情況：
①了解作者
②掌握下列字詞
（xiao）河勻稱（chen）：均勻，比例和諧
推崇（chong）古樸：樸素而又有古代的風(fēng)格
巧妙絕綸：靈巧高妙，獨(dú)一無二。倫：同類，同等
惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。
2、討論分析：
a、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么，在文章中的哪幾個(gè)段落中介紹的？
明確：①形式美
②結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
③歷史悠久→⑶
知識(shí)遷移：1向大家介紹語(yǔ)文老師和班主任的特征
3、介紹多媒體教室的特征
b、理清本文的說明順序
明確：①概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)功用
②總體說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)
③分說趙州橋和盧溝橋
④綜述我國(guó)橋梁事業(yè)尤其是石拱橋的新發(fā)展
c、看下列句子，掌握常用的說明方法
①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（列數(shù)字）
②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（打比方）
③“制造奇特，人不知其所以為”（引用）
④其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的`趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（舉例子）
知識(shí)遷移：指出下列句子的說明方法。
①這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（摹狀貌）
②永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。（作比較）
d、聽老師讀3、4段，找出漏掉或改變了哪幾個(gè)詞語(yǔ)，掌握說明文的語(yǔ)言。
明確：大約可能最幾乎左右→準(zhǔn)確、科學(xué)
雄姿青春→生動(dòng)
知識(shí)遷移：請(qǐng)你試著找出幾處能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子。
（三）課堂小結(jié)（掌握學(xué)習(xí)說明文的方法）
①理清說明順序
②抓住特征說明
③說明方法恰當(dāng)
④語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)
三、作業(yè)
利用所學(xué)知識(shí)，自己當(dāng)導(dǎo)游，向大家介紹我們的學(xué)校。
課件教案試題論文圖書中考高考新課標(biāo)
提供中小學(xué)全科課件、教案、論文、中高考試題、新課標(biāo)資源、電子圖書搜索與下載服務(wù)。
中國(guó)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
合唱聲部及能有感情地演唱這首歌曲，并從中懂得要熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的道理。
四、使用教具：
鋼琴、多媒體、課件等。
五、教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天老師就給大家?guī)砹艘唤M圖片，請(qǐng)欣賞大屏幕。（放課件中的圖片）生：（欣賞有關(guān)草原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河圖片）
2、師：看完這些圖片，你一定有很多話要說，我想請(qǐng)你們用表示顏色的詞來說一說我們的祖國(guó)，你覺得可以用哪些顏色來表示我們偉大的祖國(guó)。生：（分別交流自己的想法）
3、師：（小結(jié)）我覺得大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。那么當(dāng)你打開世界地圖，你能找到中國(guó)在哪兒?jiǎn)幔空l(shuí)來試試？（出示世界地圖）生：（上去指一指中國(guó)的位置）
4、師：非常好！（出示中國(guó)地圖）這就是一張中國(guó)的地圖，大家看一看你能找到首都北京嗎？知道江蘇在哪兒?jiǎn)幔可海ㄖ敢恢福f一說）
5、師：（手指臺(tái)灣）這是哪兒，你們知道嗎？說一說你知道的有關(guān)它的信息。生：（交流自己知道的情況）
6、師：（小結(jié)）這是我國(guó)的臺(tái)灣省，也叫臺(tái)灣島，它就像小船一樣漂浮在大海上，那里住著臺(tái)灣的同胞，雖然臺(tái)灣還沒有回歸，但我們相信祖國(guó)一定會(huì)早日統(tǒng)一，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
二、新授部分：
1、師：這真是一個(gè)彩色的中國(guó)。（出示《彩色的中國(guó)》歌詞）請(qǐng)大家一起來讀一讀這段話。生：（有感情地齊讀歌詞）
2、師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《彩色的中國(guó)》。（放歌曲錄音）生（完整欣賞歌曲一遍）
3、師：好聽嗎？聽完這首歌曲，你有什么感覺？生：（說一說自己的感受）
4、師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜，請(qǐng)大家把書打開到22—23頁(yè)，請(qǐng)大家觀察一下，這首歌曲中什么符號(hào)比較多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：（觀察并說一說）
5、師：我們來試著跟老師的鋼琴唱一唱樂譜。生：（第一次唱樂譜）
6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯(cuò)，不過我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有注意休止符等處，沒有停下來，再來練習(xí)時(shí)，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們?cè)賮碓囈辉嚒Ｉ海ǖ诙纬獦纷V）
7、師：（再次帶學(xué)生糾正唱譜時(shí)的錯(cuò)誤之處，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┦痉叮寣W(xué)生跟唱，然后再請(qǐng)學(xué)生完整的`唱）生：（分重點(diǎn)和難點(diǎn)再次練習(xí)，注意連音、強(qiáng)弱處的唱法）
8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應(yīng)該用怎樣的感情來唱這首歌曲。生：（跟鋼琴練習(xí)）
9、師：（強(qiáng)調(diào)一些易唱錯(cuò)的地方的唱法）生：（再次練習(xí)）
10、師：下面我想請(qǐng)大家跟著錄音來練一練，注意合準(zhǔn)節(jié)奏。生：（隨錄音唱）
11、師：我們?cè)囍樽鄮С怀蠹铱梢杂靡恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。生：（跟著伴奏帶進(jìn)行練習(xí)）
三、結(jié)束部分：
1、師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？生：（分別交流自己的想法）
2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？生：（再次交流）
3、師：（進(jìn)行小結(jié)）大家說的真好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來越美。
中國(guó)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡中國(guó)功夫，體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)過《中國(guó)功夫》這首歌曲。
2、中國(guó)功夫音樂磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤。
3、實(shí)物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設(shè)有兵器庫(kù)，周圍張貼部分武術(shù)表演的圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞中國(guó)武術(shù)
（一）請(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演（播放VCD光盤，），提問：
1、剛才你們看到的是一段什么表演啊？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結(jié)：小朋友們都知道，學(xué)習(xí)武術(shù)有很多好處。它可以使我們身體更健壯，保護(hù)自己的安全。同時(shí)，武術(shù)也展示了中華民族堅(jiān)毅而雄壯的英雄氣概。我們?cè)谡故局袊?guó)武術(shù)時(shí)所穿的服裝也非常獨(dú)特，不僅中國(guó)人喜歡武術(shù)，許多外國(guó)人也深深喜愛中國(guó)的武術(shù)。他們來到中國(guó)都會(huì)學(xué)一些招數(shù)，學(xué)回去展示給別人看。你們中有誰(shuí)會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作呢？（簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美）
（二）你能做做武術(shù)動(dòng)作嗎？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意表演，再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
二、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導(dǎo)幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別）
三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
（一）前兩段逐句創(chuàng)編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？
請(qǐng)一些幼兒來創(chuàng)作四個(gè)慢板動(dòng)作，讓其他幼兒學(xué)習(xí)。在編舞時(shí)，可以多邀請(qǐng)一些幼兒加入，并且當(dāng)他們的動(dòng)作不同的時(shí)候，可以讓他們同時(shí)表演；這時(shí)，其他幼兒可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)，也可以分成小組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。
2、老師：剛剛還有好多小朋友都想要上臺(tái)展示他們編的動(dòng)作，現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家一起跟著歌曲（播放錄音）來表演你們自己創(chuàng)造的動(dòng)作吧。（讓幼兒自由發(fā)揮，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有新穎、獨(dú)特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹并模仿。）
3、老師：我也學(xué)會(huì)了一些我喜歡的動(dòng)作，現(xiàn)在我要給大家表演看看。（老師將這些動(dòng)作組合起來，完整地表演一遍，并邀請(qǐng)小朋友們一起唱歌伴奏）。
4、老師：剛才我給大家展示了一段慢板音樂的動(dòng)作配合，當(dāng)你們聽到慢板音樂時(shí)，應(yīng)該怎樣呢？（動(dòng)作有力、停頓明顯）。
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時(shí)，又該這樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力連貫）
（幼兒一起表演一遍）
（二）繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結(jié)束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
師：小朋友舉起一根棍子，快速地?fù)]動(dòng)著。棍子劃過空中，猶如一把魔法的掃帚，迅速地橫掃過一大片區(qū)域。小朋友用力地?cái)[動(dòng)著手臂和身體，仿佛在駕駛著一架飛行器。這時(shí)，他們的`眼睛閃爍著興奮的光芒，歡樂的笑聲隨著掃動(dòng)的節(jié)奏響起。
（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編）
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。
四、利用“兵器”進(jìn)行表演
師：剛剛我們看到錄像中的叔叔阿姨在表演武術(shù)時(shí)，他們手持兵器，動(dòng)作非常炫酷。小朋友們有沒有想過自己也拿兵器來進(jìn)行表演呢？如果你們有這個(gè)想法，我們可以找一些合適的兵器，但是一定要注意安全哦！在表演之前，我們需要確保場(chǎng)地寬敞，沒有任何危險(xiǎn)物品。而且，在使用兵器時(shí)，大家必須戴上相應(yīng)的保護(hù)裝備，如手套、護(hù)膝等，以免受傷。同時(shí)，一定要聽從老師的指導(dǎo)，并按照正確的方法使用兵器，避免發(fā)生意外。讓我們?cè)诒ＷC安全的前提下，展示自己的武術(shù)才華吧！
（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
（自然結(jié)束）
中國(guó)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂指導(dǎo)反饋，學(xué)會(huì)8個(gè)生字及8個(gè)生詞。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，品詞析句，并結(jié)合所搜集的相關(guān)資料，初步了解中華民族豐富的花文化，能夠體會(huì)作者熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛生活的思想感情。
4、結(jié)合課文旁的批注，繼續(xù)培養(yǎng)成邊讀邊想的能力，在閱讀過程中學(xué)會(huì)提出自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)重點(diǎn)段落的分析、朗讀，讓學(xué)生對(duì)“中國(guó)人為什么最喜愛梅花和牡丹”這一課堂主題有一個(gè)清晰的認(rèn)知、理解和體驗(yàn)過程
教學(xué)難點(diǎn)：
將學(xué)生和教師收集的相關(guān)資料有機(jī)地融匯在教學(xué)環(huán)節(jié)中以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梅花及牡丹品格的深入理解
教學(xué)準(zhǔn)備：
CIA課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞有關(guān)花的詩(shī)句，名言。
2、介紹資料。中國(guó)是個(gè)花的國(guó)度，花的品種就有3萬多種，這三萬多種中有兩千多種產(chǎn)自我們中國(guó)。從古至今人們賞花，愛花，賦予花不同的品格。
今天來認(rèn)識(shí)22。中國(guó)的花讀課題質(zhì)疑
二、初讀課文、整體感知
1、自讀課文。自學(xué)生字詞，把課文讀通讀順。
2、檢查生字詞
3、瀏覽課文，想：課文圍繞中國(guó)的花都介紹了那些內(nèi)容？
（理清課文的條理）
三、學(xué)習(xí)課文
1、默讀課文的第2、3兩個(gè)自然段，想一想中國(guó)人為什么最喜愛梅花和牡丹？并把相關(guān)的詞句作上記號(hào)，還可以學(xué)著書上的形式，寫寫旁批，我們應(yīng)該養(yǎng)成“讀書動(dòng)筆墨”的好習(xí)慣。（生默讀課文，教師巡視）
2、學(xué)習(xí)研讀第2自然段
找原因，理解“喜愛”
誰(shuí)能夠簡(jiǎn)單地說一說中國(guó)人喜愛梅花的原因。（指名學(xué)生回答，相機(jī)板書）
原因一：梅花是中國(guó)的特產(chǎn)，有各種各樣的品種。
指名讀，（CAI播放圖片，欣賞梅花的品種繁多）這可只是三百余種梅花中的一小部分啊，真是“亂花迷人眼”，在這樣多的梅花叢中穿梭怎不叫人喜愛呢？誰(shuí)再來讀讀這句話。指名讀。除了這個(gè)原因還有別的嗎？
原因二：梅花是吉祥的象征。（快樂、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平）
這是多么美好的愿望多么吉祥的寓意啊，再請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這句話。
剛才我們找到了兩個(gè)原因了，還有同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
原因三：梅花具有不怕嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
是啊，美麗、多姿多彩、寓意吉祥、不畏嚴(yán)寒，這樣的梅花你喜歡嗎？指一生，你喜歡嗎？再指名一生，大家喜歡嗎？好，就讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛來。
深研讀，理解“品格”
（1）從課文哪看出梅花不怕嚴(yán)寒？（生讀文字：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”……飄過來。）
（2）讀王安石詩(shī)，抓重點(diǎn)字詞談感受，讀好這首詩(shī)。指導(dǎo)朗讀，把對(duì)梅花的喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中
（3）還能從文中哪些語(yǔ)句中看出人們對(duì)梅花的喜愛？理解“歲寒三友”“四君子”中蘊(yùn)藏的情感。揭示“用典”的寫法。
（4）結(jié)合課前收集的資料，介紹中國(guó)歷史上具有堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的人物。
（5）小結(jié)寫法，學(xué)法。
有感情地讀這一自然段。（指名1學(xué)生）
3、學(xué)習(xí)研讀第3自然段
人們?yōu)槭裁聪矚g牡丹呢？仿照學(xué)習(xí)梅花這一部分的學(xué)法，把人們喜愛牡丹的原因找全找準(zhǔn)。
讀傳說，感受牡丹的品格
為什么說這是一個(gè)很有趣的故事呢？
（1）從以下幾方面分析揣摩：
①（拒絕開放）師引導(dǎo)：當(dāng)武則天命令百花在寒冬同時(shí)開放時(shí)，牡丹卻枝干葉枯，拒絕開放。
②（一到洛陽(yáng)，牡丹馬上就開出了鮮艷的花朵。）大家感覺奇怪嗎？在長(zhǎng)安還枝干葉枯的牡丹，現(xiàn)在一到洛陽(yáng)卻馬上開出了鮮艷的花朵。怎么會(huì)這樣呢？牡丹心里在想些什么呀？（指名回答）
③師引讀第三點(diǎn)，學(xué)生讀兩個(gè)“更”后部分，揭示對(duì)比的寫法。
（2）師生分角色合作讀傳說故事。
（3）小結(jié)：現(xiàn)在，洛陽(yáng)每年春天都舉行牡丹花會(huì)，前來觀賞的人非常多。吸引這么多人來觀賞的除了牡丹的'“國(guó)色天香”外，我想更重要的應(yīng)該是——指板書（牡丹剛正不阿的品質(zhì)）。
正是因?yàn)槊坊ㄅc牡丹身上所具有的這些特殊的品質(zhì)，所以說（齊讀：中國(guó)人愛花，最喜愛的是梅花和牡丹。）
4、找出兩段構(gòu)段的相同之處。
小結(jié)：兩個(gè)自然段的高度相仿，都說明梅花和牡丹在中國(guó)人心目中地位相似，影響相當(dāng)，他們象征的精神和品質(zhì)集中體現(xiàn)了中國(guó)人崇尚與追求的精神境界。
（再次齊讀：中國(guó)人愛花，最喜愛的是梅花和牡丹。）
【教師小結(jié)拓展】
除了梅花與牡丹之外，中國(guó)人愛的花還有哪些呢？，CAI播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生說花名（十大名花），課下你可以查一查這些花分別象征了哪些品格，也可以仿造課文第二、三自然段的形式，寫一寫，你所喜歡的花。
板書：
22 中國(guó)的花
梅花：不畏嚴(yán)寒
愛花
牡丹：剛直不阿
中國(guó)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，感受歌曲所表達(dá)的愛國(guó)情懷。
2.過程與方法：在欣賞、模唱、對(duì)比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲。
3.知識(shí)與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的.演唱歌曲。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)：說唱部分的處理，附點(diǎn)四分音符的演唱。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件和若干打擊樂器。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
以抱拳的方式和學(xué)生問好，播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。并提問：知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?
(二)新課教學(xué)
1.初步感知，理解歌詞
首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說唱
第三段音樂有什么特點(diǎn)?并指導(dǎo)學(xué)生加上襯詞練習(xí)說唱，注意讀出氣勢(shì)。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符
學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏音型口訣：前長(zhǎng)后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱
教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聽聽這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對(duì)比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱
接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高
請(qǐng)學(xué)生們分小組來為中國(guó)功夫編創(chuàng)造型，看看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)形式更符合這首歌曲的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
(四)課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿Ｅc此同時(shí)，學(xué)生明白了中國(guó)民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承前啟后的，從而樹立起為祖國(guó)文化做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
五、板書設(shè)計(jì)
中華功夫
稍慢、雄健地——稍快、矯健地
“東方一條龍”——偉大祖國(guó);
“中華有神功”——武術(shù)
六、教學(xué)反思
中國(guó)教案 13
一、教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫中國(guó)石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國(guó)石的部分。
三、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
揭示課題，提出問題
看了《中國(guó)石》這個(gè)題目，你們有什么問題嗎？（“中國(guó)石”在哪兒？
它是什么樣子的？為什么叫它“中國(guó)石”？它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？
等等）
二、范讀課文，了解大意
1.下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的“中國(guó)石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）
三、讀通課文，指導(dǎo)分段。
1.這一課生字較少，請(qǐng)同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗?qiáng)檴檨磉t版圖不禁拳頭不僅盛譽(yù)
3.指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。
4.默讀思考每一自然段的意思。
5.具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”經(jīng)過的'是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾
討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭，“我”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“我”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“我”到珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國(guó)版圖的“中國(guó)石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國(guó)石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我們生活的環(huán)境，“我”成為石頭迷的原因。）
2.我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢？誰(shuí)能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個(gè)詞語(yǔ)來說就是什么？（遍灘、全灘）
3.用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說“我”怎么會(huì)成為石頭迷的？（因?yàn)椤拔摇瘪v守的戈壁灘上布滿碎石，連隊(duì)里又常常舉行賽石會(huì)，所以“我”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識(shí)記生字字形，書寫生字
六、作業(yè)
抄寫詞語(yǔ)；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國(guó)版圖的中國(guó)石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”。第三層（第七自然段）：講仔細(xì)端詳“中國(guó)石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“我”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現(xiàn)好石頭。）
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。
“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情？（對(duì)戈壁的愛）
5.在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達(dá)了作者對(duì)這些石頭的喜愛之情）
6.齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、5、6自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6自然段。思考：“我”怎么會(huì)去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的？
2.小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉？（因?yàn)榻?jīng)泉水洗過的石頭特別清亮）關(guān)于珍珠泉有什么傳說？誰(shuí)了解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號(hào)，后面一個(gè)卻加上引號(hào)？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水）
4.我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國(guó)版圖的形狀。）
（三）講讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國(guó)版圖，表面起伏像大陸地貌。）
2.發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”時(shí)，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣？（小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來。）為什么會(huì)這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮，說明心中時(shí)時(shí)裝著祖國(guó)。）
3.“我”和小姑娘分別從中國(guó)石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉
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