幼兒園大班教案

時間：2023-03-23 15:37:47 教案我要投稿

關于幼兒園大班教案匯編15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的關于幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

關于幼兒園大班教案匯編15篇

關于幼兒園大班教案1

　　活動準備

　　幼兒用書、紙、筆、連線紙

　　活動目標

　　知道從象形文字到簡化漢字歷經的幾次演變，了解漢字演變的意義。

　　了解象形字，知道象形文字是最早產生的文字，象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動過程

　　一、觀察象形字，感知與代表事物的聯系

　　觀看幼兒用書上的文字，說說這些分別是什么字？為什么？

　　二、了解演變過程，知道漢字的演變歷史

　　1、你看“羊”字經過了幾次變化到現在你認識的羊字？

　　2、了解其他典型字的演變

　　3、教師小結：每個字經過幾次的變化，讓我們的漢字越來越完善，書寫越來越容易。

　　三、欣賞象形字，說說寫寫

　　觀看幼兒用書，學寫象形字

　　為象形字的演變編故事

　　活動反思

　　本次活動在前一天了解文字來歷的基礎上，對古代漢字和現代漢字有進一步的認識和了解。對于文字是比較抽象的符號，本來認識起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學，讓孩子更有學習的欲望。

　　首先，活動前一天先讓幼兒通過自學或親子共學的形式了解一些古代漢字的知識。

　　其次，第一環節教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測游戲中激發興趣，并使前一晚的`知識準備得以顯現，孩子們發言很激烈可見知識準備很有效；第二環節則是驗證猜測的過程，通過幼兒用書去校對，然后對漢字演變過程的熟識，進行配對連線在操作過程中讓孩子進一步思考，了解象形字與現代漢字的聯系，孩子們學得很認真，同時在操作、驗證、經驗共享的過程中獲得了較好的效果。環節三作為學習的延伸，發揮幼兒的想象編故事，讓整個活動更以幼兒為主體，自主學習。

　　最后，此活動將在區域中進行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關的活動，調動幼兒學習漢字的積極性，在游戲中獲得識字的樂趣。

　　但在活動中也發現一部分孩子的興趣不夠，需要在區域活動中個別指導，幫助提升。

　　小百科：象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。

關于幼兒園大班教案2

　　活動目標

　　1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

　　2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

　　3、知道要愛護自己的'操作用書，保護畫面的整潔。

　　活動準備

　　1、趣味練習

　　2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

　　3、操作材料(看算式畫圖)

　　活動過程

　　一、輪船開來了。

　　1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

　　2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

　　鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

　　3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

　　師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

　　二、操作活動。

　　1、看圖列加法算式。

　　引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

　　2、看算式寫答案。

　　(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。

　　(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

　　三、評價活動

　　1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

　　引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

　　2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

關于幼兒園大班教案3

　　活動意圖：

　　泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的`愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1。結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

　　2。努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　3。樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4。增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片3套。

　　活動過程：

　　一。開始部分。

　　泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動—整理運動。

　　二。基本部分。

　　1。我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　2。講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3。今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

　　4。鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　5。游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發。

　　三。結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

關于幼兒園大班教案4

　　目標：

　　初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　感受中國傳統中醫文化的神奇。

　　準備：

　　知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物

　　材料準備：中草藥圖片

　　重點：在植物中對中草藥進行分類

　　過程

　　情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　――小朋友，你們知道醫生給我開的是什么？

　　感知了解

　　――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的`好辦法也去認識認識它們嗎？

　　討論講述

　　――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

　　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

　　――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

　　――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

　　釋疑延伸

　　――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

　　――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！

關于幼兒園大班教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動準備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

　　（1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　　（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

　　3、按特征標記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

　　大班計算活動：比較輕重

　　幼兒園大班計算活動：比較輕重

　　溫州三幼得勝園區潘雪如

　　活動目標：

　　1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

　　2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

　　3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

　　活動準備：

　　1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

　　2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

　　活動過程：

　　一、提出概念。

　　1、請一名幼兒上來。

　　（1）今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

　　（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

　　（3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼兒探索。

　　（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

　　（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

　　2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

　　三、工具測量。

　　1、出示三樣物品。（三個玩具）

　　（1）剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

　　（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的.時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

　　（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

　　（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

　　（5）教師示范記錄表。

　　2、幼兒操作。

　　（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

　　（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

　　（3）找出不一樣的檢測一次。

　　（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

　　大班數學活動：認識“”和“”幼兒園大班數學教案

　　班數大學活動：認識“>”和“<”

　　設計思路：

　　對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

　　活動目標：

　　1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

　　2、學習把不等式轉變為等式。

　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際

　　問題的能力。

　　活動準備：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

　　２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

　　3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

　　5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

　　6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　一、導入課題：認識“＞”和“＜”

　　1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

　　問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

　　師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

　　2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數

　　量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

　　3、師：“大于號和

　　小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”

　　學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

　　二、表演游戲：學做“＞”“＜”

　　請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

　　設計思路：大班數學活動：認識“>”和“<”設計思路：

　　活動目標：

　　1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

　　2、學習把不等式轉變為等式。

　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際

　　問題的能力。

　　活動準備：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

　　２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

　　3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

　　5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

　　6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　一、導入課題：認識“＞”和“＜”

　　1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，

　　幼兒說出數量，

　　教師貼上相應的數字卡。

　　問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

　　2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

　　3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”

　　學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

　　二、表演游戲：學做“＞”“＜”

　　請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

關于幼兒園大班教案6

　　活動目標：

　　1、認識熊貓的基本特征。

　　2、學習撕貼熊貓。

　　活動準備：

　　1、物質準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

　　2、經驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　師：小朋友，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

　　幼兒根據自己看到過的進行回答

　　熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

　　二、教師操作撕貼熊貓。

　　1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

　　2、教師示范撕貼的`正確放好。

　　我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

　　接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

　　熊貓的四肢是有點長長的。

　　3、進行添畫。

　　熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。

　　三、幼兒操作教師巡視指導。

關于幼兒園大班教案7

　　一、開始部分

　　1、隊列練習：四路縱隊→大圓

　　[幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓并做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……]

　　2、熱身運動：聽信號轉體

　　[師：“這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住它’，把臉對著我。”我們來玩一個聽信號的'游戲，我拍得快還是慢，現在呢?教師示范：師：“現在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉圈”

　　“跟我們一起把這個動作做一遍”

　　“好，現在你們聽著信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就要轉得慢。” “你們的耳朵真靈。”]

　　3、準備動作：看誰站得穩

　　[師：“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點油’。(做打氣動作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有(做拍手臂動作)“好，聽好老師的口令，轉(快、慢)，停，看誰站得穩。”]

　　二、基本部分

　　[師：小朋友愛玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊起個名字……]

　　游戲：繞著跑

　　[師：我們先來玩第一個游戲：繞著跑。]

　　1、講解并示范游戲規則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的小朋友跑回原點。

　　[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。]

　　2、分組練習一次

　　[師：我們先來練習一次]

　　3、繞著跑比賽

　　[師：現在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]

關于幼兒園大班教案8

　　活動目標

　　1．學會仔細觀察畫面，并找出適當的語句描述畫面。

　　2．練習說長長句，把語句說得更長。

　　活動準備

　　1．大書(遮蔽文字)。

　　2．老師自備字卡。

　　3．小動物形象圖卡。

　　活動過程

　　一、熟悉故事

　　1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。

　　2．提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

　　3．出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。

　　4．分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。

　　(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。

　　(2)幼兒集體讀，集體找。

　　(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

　　(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

　　5．與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。

　　6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

　　二、幼兒讀小書

　　1．幼兒讀小書(進行習慣的.培養)。

　　2．“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

　　3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。

　　三、游戲“長長句”

　　讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

　　活動特色

　　1．此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發展。

　　2．“長長句”的形式由簡到難，既適應了幼兒思維發展的規律，又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……

　　3．說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

　　4．句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。

　　5．“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

　　6．“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。

關于幼兒園大班教案9

　　識字游戲：找位置

　　目的：

　　1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

　　2.培養幼兒初步的空間感知力。

　　準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

　　玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的.正確位置上，露出有字一面。

　　2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

　　3.孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

　　4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

關于幼兒園大班教案10

　　設計思路

　　在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

　　活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

　　活動目標

　　1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

　　2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

　　活動準備

　　紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

　　活動過程

　　一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

　　2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

　　（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

　　4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

　　二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法

　　1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫，師指導：

　　（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

　　（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的'手和腳的動作。

　　（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

　　：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

　　三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

　　誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

　　：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

關于幼兒園大班教案11

　　一、活動目標

　　(一)大膽地在集體面前講述。

　　(二)知道翼龍有很多種。

　　二、活動準備

　　雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。

　　三、活動過程

　　恐龍時代

　　(一)在天上的恐龍

　　1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)

　　2、上次小朋友們收集了很多有關翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

　　3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關于翼龍的資料，講解自己了解到的.相關知識。)

　　4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法。)

　　5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據圖形上的恐龍特點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

　　6、我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

　　(二)游戲：

　　1、我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀的天空”，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

　　2、教師說明游戲規則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習性。

　　3、幼兒與教師進行游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

關于幼兒園大班教案12

　　活動目標

　　感知一分鐘的時間到底有多少，能做些什么事情;

　　通過游戲活動體驗一分鐘能做的事情;

　　懂得珍惜時間，不浪費時間。做事情不拖拉。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：在一分鐘做完事情

　　難點：知道一分鐘的長短

　　活動準備

　　頭飾：獅子老虎

　　時鐘

　　鞋襪打亂的彩色筆散亂的玩具

　　活動過程

　　一、組織幼兒上場。

　　教師扮演活動主持人帶好頭飾紅果果：親愛的小朋友們，大家好。我是主持人紅果果，歡迎來到跑跑一分鐘的比賽現場。現在有請我們的老虎隊和獅子隊入場!(播放進行曲)

　　二、感知一分鐘

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，讓孩子說出每種針的特征。提問：你們知道一分鐘有多長時間嗎?聽時鐘滴答聲感受一分鐘的時間。提問：我們能在一分鐘內做哪些事情?

　　三、體驗一分鐘能做的事，和秒針賽跑

　　游戲規則：兩隊參賽者在一分鐘只能完成規定的事情獲小星星一顆。

　　1、穿鞋比賽;2、收拾畫過的彩色筆;3、收拾玩過的玩具：①兩隊各派一個小朋友收拾(讓小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②兩隊小朋友全部參與，比賽哪一組更快(總結出收拾的方法，讓小朋友知道相互協作的道理)。

　　四、總結：珍惜時間

　　提問：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內完成?

關于幼兒園大班教案13

　　活動目標：

　　1、通過對故事的提問，培養孩子用適當的語詞來表達自己的想法。

　　2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養小朋友開動腦筋的好習慣。

　　3、通過故事創編，發揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　故事《天上掉下的布娃娃》

　　故事梗概：

　　佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區里玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了。可是當她們想回去時卻發現那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的`一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發現通往樓頂的大門沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。

　　活動過程：

　　1、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

　　在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個什么好辦法讓大家發現他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？

　　2、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發表意見。

　　根據情況，教師可繼續設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時又發現門沒鎖，接下來會發生什么事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

　　3、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。

　　注意：續編故事可安排在活動后在區角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。

關于幼兒園大班教案14

　　【設計意圖】

　　幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現了健康危機就會打亂我們生活的節奏，很多孩子沒有良好的生活習慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛生為目標，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，養成良好的護牙習慣，減少孩子的蛀牙的發生率。

　　【活動目標】

　　1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。（難點）

　　2、懂得要愛護自己的牙齒，養成4個護牙好習慣。（重點）

　　【活動準備】PPT

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？

　　師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

　　師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞"（牙齒）

　　二、健康的牙齒的標準：

　　1、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的？

　　師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢？我現在來考考你們，好不好？

　　師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認為的）{請個別幼兒回答}

　　2、請牙博士為幼兒解答

　　師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫來到我們幼兒園，我們先來認識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的？

　　（1）牙齒干凈（2）沒有蛀牙（3）不會疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒有出血

　　2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

　　師：現在請小朋友根據牙博士剛才說的.那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？

　　{請個別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關于蛀牙的形成&：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

　　{請個別幼兒回答，說出自己的想法}

　　師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進行總結：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法

　　師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒？

　　{請幼兒來說一說}

　　師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

　　{播放護牙視頻}

　　師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？

　　{播放唾液護齒的原理視頻}

　　五、結束部分

　　師：我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密，還有保護牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？

　　【教學反思】

　　通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關系到全身發展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。

關于幼兒園大班教案15

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　2、積極探索，與同伴合作完成任務。

　　重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　難點：發現寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

　　活動準備：

　　一、不一樣的小書包--發現不同，引出話題1、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？

　　2、說說它們哪里不一樣？

　　3、小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

　　二、背背小書包--體驗感受，發現秘密

　　幼兒園大班科學教案：背背小書包

　　1、剛才，你們發現了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

　　2、請你們2人合作，一起完成一個任務。

　　小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

　　3、幼兒合作探索，相互交流。

　　4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？

　　你覺得可能是什么原因？

　　5、小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

　　三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經驗1、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

　　2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

　　3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

　　活動反思：

　　教學活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕松，教學環節的設計為教學活動目標而服務，活動的有效性得到體現。活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的.傳遞給幼兒，活動中的延伸環節，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發現更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義。

　　活動評析：

　　活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經驗。

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