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貓和兔教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的貓和兔教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
貓和兔教案 1
一、活動目標(biāo)：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的`快樂及成功感。
二、活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、預(yù)熱階段
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。
（二）、圖形刺??
教師示范雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。
（三）、想象創(chuàng)造
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結(jié)束，及時用抹布把手擦干凈。
（四）、作品賞評
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
貓和兔教案 2
班會目標(biāo)：
1、使幼兒了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使幼兒懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識。
班會形式：
討論、交流形式
班會過程：
一、導(dǎo)入
1、出示課件實例
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，我們幼兒溺水傷亡的事故也明顯多了起來。20xx年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 (班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育幼兒)
老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、幼兒發(fā)言
幼兒踴躍發(fā)言談出自己的.感想，以及自己以后該怎么做。
3、老師總結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。
二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”：
①未經(jīng)家長老師同意不去;
�、诟荒艿胶犹翐启~摸蝦;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去。
三、溺水原因主要有以下幾種：
�、俨粫斡�;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。
四、做到防溺水的幾點：
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
3、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
五、掌握自救：
a、萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救：
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
b、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
貓和兔教案 3
活動目標(biāo)：
1.通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，了解這四種動物的食性。
2.通過買菜的場景進(jìn)一步發(fā)展計數(shù)能力，并加深對物與物一一對應(yīng)關(guān)系的理解。
3.用游戲的方式體會學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份
活動過程：
一、設(shè)置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？
幼：好
師：謝謝小朋友，看這里就是她們的家了，咦，她們家門口都貼著家里人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以后，就把菜送到他們家里去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎么辦？大家知不知道��？
幼：知道/不知道
師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛才電話里啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因為家里的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣?xùn)|西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？
幼：4樣菜／不知道
師：對/我們看照片噢，
二、出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？
師：我們先一起來數(shù)一下她們家里的人數(shù)，好不好？
幼：好（數(shù)）
師：小兔子家有幾個人？
幼：三個
師：我們要買幾樣菜？
幼：3樣
師：小猴子家要買幾樣菜？
幼：3樣
師：為什么？
幼：因為有三個人
師：小貓家里有幾個人��？（一起數(shù)）
幼： 10個
師：對，我們要買幾樣菜？
幼：10樣
師：我們現(xiàn)在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什么．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？
幼：好
師：好，我們?nèi)ベI菜咯
三、出示森林超市
師：看我們到了，這家店叫森林超市
幼：森林超市
師：這個超市里面不是每樣?xùn)|西小動物都要吃的'，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什么要先想好再去買是不是？
幼：對
師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當(dāng)錢，每個雪花片只能買一樣?xùn)|西．買完以后，把你買的東西送到動物寶寶家里去，貼在這個筐子里．記住動物媽媽們說的話，家里每個人只要吃一樣?xùn)|西就夠了哦，好，心里想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？
幼：想清楚了
師：現(xiàn)在可以去買咯
四、請小朋友來買
五、每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上
師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？
幼：沒有
師：哎呀，小兔子媽媽要著急了，買了這么多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，
幼：把他拿掉。
師：蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀？
幼：都吃得，可是蘑菇不吃的
師：小兔子不吃蘑菇的嗎？
幼：吃的/不吃的
師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很著急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎么辦？
幼：再去買呀
師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？
幼：好（買）
師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？
幼1：老鼠不喜歡吃的
幼其他：喜歡吃的。
師：小猴子家的東西有沒有買對？
幼：對的/不對
是：對的嗎？再好好看看，小猴子家里有幾個人？/小猴子家里吃不下這么多的，猴子不吃西瓜的
師：小猴子家有幾個人？
幼：3個，應(yīng)該買3樣
師：對，那么猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？
幼：好
師：熊貓吃西瓜嗎？
幼：不吃的/吃的
師：好一樣的，我們應(yīng)該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結(jié)：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿卜，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動：
師：好了，今天森林里的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那么，我們動物樂園里的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？
幼：沒有
師：大家在區(qū)域活動的時候給他們做一點好嗎？
幼：好
師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？
幼：好
貓和兔教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能利用各種感官觀察和分析動物；能用歸納的方法認(rèn)識哺乳動物的共同特征。
2．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。
3．認(rèn)識常見的哺乳動物；了解哺乳動物的共同特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入：
(出示貓和兔的'視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來研究一下貓和兔。
二、觀察研究貓和兔的特征
1．交流對貓和兔的認(rèn)識。
根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？
2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來。
�。ǔ鍪矩埡屯玫挠嘘P(guān)圖片，視頻資料）看來同學(xué)們在平時的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。
（學(xué)生小組內(nèi)觀察探究）
3.觀察更多的動物，歸納總結(jié)哺乳動物的共同特征。
�。�1）出示其他動物，觀察研究哪些動物具有貓和兔的共同特征呢？
�。�2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動物的特征給動物分類嗎?
�。�3）小結(jié):像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。
三、應(yīng)用、拓展
1．剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯游锬兀?/p>
2．課下請同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動物。
貓和兔教案 5
【學(xué)情分析】；
基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點，學(xué)生已有一定的'觀；
【教材分析】；
哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中；
【教學(xué)目標(biāo)】；
1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征，并歸納；
2、通過觀察活動，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸；
【教學(xué)重點】；
能用各種感官對動物進(jìn)行觀察，認(rèn)識貓和兔的共
貓和兔教案 6
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版科學(xué)三年級《貓和兔》
【學(xué)情分析】
基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點，學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化。另外，學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【教材分析】
哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征，并歸納出共同特征。
2、通過觀察活動，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。
3、通過本課例對動物王國的進(jìn)一步探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，珍愛生命的意識。
【教學(xué)重點】
能用各種感官對動物進(jìn)行觀察，認(rèn)識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征。
【教學(xué)難點】
能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用）； 學(xué)生準(zhǔn)備：課后觀察貓和兔，并將觀察結(jié)果加以整理記錄。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們喜歡逛動物園嗎？那動物園中的這些動物你認(rèn)識嗎？我們一起來開火車喊出它們的名字好不好？（學(xué)生邊看圖邊說出動物的名稱）
2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？
動物園也發(fā)現(xiàn)了這個問題，為了便于管理，管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區(qū)\，這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物（板書）的家了。同學(xué)們，你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢？你打算怎樣幫助管理人員？
二、小組合作，討論交流
1、為了幫助大家，老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書），這兩位朋友能幫我們找出動物園中的哺乳動物。大家看，這兩位朋友來了，它們有什么話要對我們說呢？（出示課件）。
2、小組合作：人多力量大，學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。
3、匯報交流，每組派一名代表說一說貓和兔的`共同特征。
4、教師出示課件總結(jié)：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動物，一般都是哺乳動物。
三、趣味活動，鞏固所學(xué)
1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動物的特征了，那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧！
2、學(xué)生小組合作：運(yùn)用老師發(fā)放的代表動物園中動物和哺乳動物區(qū)的貼紙，從中選擇，選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區(qū)”中。
3、展示小組合作情況，看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動物。
4、關(guān)于“特殊哺乳動物”：根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動物的知識，他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題，教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動物的資料，請學(xué)生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問題，從而判斷這些動物是否是哺乳動物。
5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料，匯報一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報之后，再把是哺乳動物的請到哺乳動物區(qū)\內(nèi)。
四、課堂檢測，檢查所學(xué)
同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真，下面老師來檢測一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測。
五、總結(jié)拓展，感情升華
出示視頻：展示哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景。
對學(xué)生提出要求：同學(xué)們，哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解，同時還需要我們的保護(hù)，同學(xué)們，你愿意加入到保護(hù)動物的行列中來嗎？“保護(hù)動物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動物的知識，同時也為保護(hù)動物貢獻(xiàn)你自己的一份力量。
貓和兔教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、熱愛小動物，樂于去研究它們的生活習(xí)性。
2、能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。
3、知道哺乳動物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。
4、能認(rèn)識多種常見的哺乳動物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的'剝制標(biāo)本。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。
教學(xué)過程
一、觀察兔的身體特點。
教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。
二、學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
教師將學(xué)生的匯報板書到黑板上。
三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念。
1、將兔的特點和前面一課觀察過的貓比較，有哪些相同點，有哪些不同點？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。
2、研討、匯報。
3、教師小結(jié)。
像兔和貓這樣的動物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，小動物吃它媽媽的奶長大，叫做哺乳動物。
四、運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識更多的哺乳動物。
1、學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動物是不是哺乳動物？
2、你還知道哪些動物屬于哺乳動物？
五、單元小結(jié)。
本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動物，你能說說這兩類動物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥和哺乳動物，主要是從它們的身體特點、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動物時，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點相似的動物歸為一類。
六、課外拓展。
同學(xué)們課后可以選定一種動物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報告。
教學(xué)后記
貓和兔教案 8
教學(xué)目標(biāo)
知識：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的特征、認(rèn)識哺乳動物。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比擬事物的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識貓和兔的特征，認(rèn)識哺乳動物
教學(xué)難點：
胎生，哺乳動物的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、引入新課
師：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似等，廚房糧庫它放哨。
生：貓
師：大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。
生：兔子
師：今天我們一起來研究貓與兔。
〔板書課題：貓和兔〕
二、學(xué)習(xí)新課
1、交流貓的相關(guān)資料〔小組交流，匯報〕
師：課前老師布置了搜集貓和兔的相關(guān)資料，同學(xué)們搜集了嗎？
生：搜集了
師：現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行交流。
生：小組交流貓的相關(guān)資料。
師：同學(xué)們搜集的資料都很全面也很仔細(xì)，接下來我們來匯報貓的外形有哪些特征？
生1：貓的外表有毛。
生2：貓耳朵很尖，爪子很長。
生3：貓可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。
生4：貓的爪子在休息的時候縮到身體下面。
生5：貓會爬樹.
師：剛剛有為同學(xué)說貓可以分為五局部，那這五局部都有什么特征呢？
生1：每一局部都有毛。
生2：貓的牙齒像釘子，很鋒利。
生3：貓走路如果先走右前腿，接下來是左后退。
生4：貓是由貓媽媽生出來的。
師：老師也給大家搜集了一些貓的資料，請看生：讀
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過貓是怎樣運(yùn)動的嗎？老師給大家?guī)硪欢我曨l，請觀看。
生：觀看視頻。
師：貓的怎樣運(yùn)動的？
生1：貓走路如果先邁左前腿，接著就是右后腿。
生2：貓奔跑時有的時候一只腳著地，有的時候四只腳都在半空中。
師：老師也給大家搜集了一些，請看。
生：看資料。
師：同學(xué)們，貓的習(xí)性是怎樣的？
生1：貓小時候吃母乳。長大后喜歡吃魚。
生2：幼貓小時侯不能吃魚，因為那時它的器官還沒有長全。
師：老師有搜集了一些貓的習(xí)性。請看
2、認(rèn)識兔
師：貓有的特征我們很了解了，同學(xué)們對兔子熟悉嗎?
生：熟悉
師：老師給大家?guī)砹艘恢恍⊥米�，請大家觀察。
生：觀察，討論，交流。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么小兔子都有哪些特征呢？
生1：兔子的尾巴很短。
生2：兔子的眼睛是紅色的，尾巴往上翹。
生3：前肢比后肢短，善于跳躍。
生4：全身皮毛，小時侯吃母乳。
生5：可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。
師：貓和兔的特征我們了解了，我們來比擬貓和兔的相同點和不同點。
生：小組交流
生1：它們都是由它們的媽媽直接生出來的。
生2：它們外表都有毛。
生3：它們可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。
生4：它們小的時候都吃母乳長大的。
師生小結(jié)：相同點是貓和兔外表有毛，都可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。
直接生出來的，這種生殖方式叫胎生。吃母乳長大叫哺乳。
〔1〕準(zhǔn)備好兔子，讓學(xué)生自主認(rèn)識兔的特征。
①談話：貓又這么多特征，那兔呢？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
�、趨R報觀察：學(xué)生各抒己見。
�、蹘熒〗Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小兔身體外表都是？生：毛。
小兔是從哪來的？
生：媽媽生出來的。
小兔怎么長大？
生：吃媽媽的奶水長大
3、兔與貓的相同特征
〔1〕比擬兔與貓的不同點
①問：兔與貓有這么多特征，那么它們有沒有共同特征？現(xiàn)在，以小組為單位討論一下，別忘記把你們討論的結(jié)果寫在書上。
�、谛〗M交流。
�、蹍R報討論結(jié)果。
④師生共同小結(jié)：原來貓與兔有這么多共同的特征，這里我們主要抓住他們的主要的特征。它們身體外表都有毛；剛剛有的同學(xué)說貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，是什么生什么，這種繁殖方式在科學(xué)上叫做：胎生；
貓寶寶和兔寶寶都是吃奶水長大的，這叫做哺乳。
所以，它們主要的共同特征是：身體外表有毛，胎生，哺乳。
4、認(rèn)識哺乳動物
〔1〕總結(jié)哺乳動物的特征
師：動物們要舉行一次聚會，參加的動物必須是具有和貓和兔共同特征的才可以參加。那同學(xué)們你們看看這些動物哪些可以參加。〔課件播放情景〕
師：同學(xué)們，貓和兔的共同特征是什么？
生：身體外表有毛，胎生，哺乳。
師：同學(xué)們看看哪些符合條件。
生：匯報。
師總結(jié)：像貓，兔，虎這些小動物，都是身體外表有毛，胎生，哺乳，這樣的動物就叫做哺乳動物。誰能再舉幾個哺乳動物的例子？
生舉例〔加強(qiáng)認(rèn)識哺乳動物〕
〔2〕認(rèn)識特殊的哺乳動物
判斷：企鵝、蝙蝠、鯨、鯊魚是不是哺乳動物，豐富學(xué)生的知識。
三、深化主題，感情升華
師：我們?nèi)耸遣皇遣溉閯游铮?/p>
〔生爭論，觀察哺乳動物的特征，確定人是哺乳動物〕
師：人不僅是哺乳動物，而且是充滿智慧的高級哺乳動物。
四、總結(jié)，進(jìn)一步深化主題
老師給同學(xué)們帶來一段視頻〔播放視頻——人類獵殺動物〕
師：你有什么想說的？
〔生各抒己見，深化熱愛動物、保護(hù)動物主題〕
師總結(jié)：同學(xué)們，人類不僅要珍惜動物，也要保護(hù)動物，因為有了動物人類才不會孤單，因為有了動物地球才充滿生機(jī)，珍惜動物就是珍惜我們自己，保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園。下課！
板書設(shè)計：
貓與兔
身體外表有毛，胎生，哺乳，這樣的動物一般是哺乳動物
一、課文說明
貓和兔是我國各地普遍飼養(yǎng)的動物，也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物，以及開展學(xué)生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些哺乳類動物的外形特征和生活習(xí)性的知識。本課重點是認(rèn)識貓和兔的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)這些知識可以為今后學(xué)習(xí)和建立“哺乳動物〞的概念打下感性根底，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的有順序的觀察方法。
本課與?鴿子和鷹?、?蝸牛?構(gòu)本錢冊的“動物〞教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來看，屬于“觀察〞的系列。
課文可以分為四局部：
第一局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的外形特征。圖中畫的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部。貓的嘴里有鋒利的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，腳掌上長有肉墊。
第二局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動。重點是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運(yùn)動狀態(tài)。
第三局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚，喝水，小貓吃奶。選擇這些內(nèi)容主要是表示貓是肉食性的動物，貓是哺乳的動物，為以后建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性根底。在本課不要求學(xué)生形成上述概念。關(guān)于貓的食物，教材里只講了貓吃老鼠、吃魚，但并不是說貓只吃老鼠、吃魚，而不吃其他食物。
第四局部指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性。圖中畫的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部。兔的運(yùn)動方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
由于有了研究貓的根底，學(xué)生觀察研究兔可能會比擬容易，很快便能完成。這時可以組織學(xué)生充分利用教材和實物標(biāo)本，再對貓和兔進(jìn)行一次比擬，重點是比擬貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部；小時候吃奶。通過比擬不僅復(fù)習(xí)穩(wěn)固了貓的外形特征，運(yùn)動方式和吃食等方面的知識，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和用比擬的方法認(rèn)識事物的能力。
二、目的要求
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的外形、運(yùn)動方式和吃食情況。〔身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部，全身長毛，小動物吃奶是重點〕
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力〔重點是把整體分成假設(shè)干局部，有順序地進(jìn)行觀察〕。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只〔或貓和兔的標(biāo)本假設(shè)干個〕。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.提問：青蛙的身體分幾局部？螞蟻的身體分幾局部？鴿子的身體分幾局部？
2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的.一些知識。在這節(jié)課里，我們再來觀察兩種動物——貓和兔�！舶鍟n題〕
學(xué)習(xí)新課
1.觀察貓的外形
〔1〕講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。
〔2〕討論觀察方法：
①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經(jīng)驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？〕
②教師小結(jié)：在觀察貓的時候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什么樣的，可以分為幾個局部，然后再依次觀察各局部是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長有什么等等。
〔3〕學(xué)生觀察
〔4〕匯報觀察結(jié)果：貓的身體分幾局部？貓的全身長有什么？
〔5〕教師小結(jié)：
〔出示標(biāo)有貓的身體各局部名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓�！�
貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。
〔6〕學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征〔要求能從整體到局部有順序地表述〕。
〔7〕指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個局部
①講解觀察重點：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部，下面就按順序觀察這五個局部是什么樣的——什么形狀，長短大小如何，上面長有什么等等。
�、谛〗M觀察、討論。
�、蹍R報觀察結(jié)果。
�、芙處熜〗Y(jié)：
〔重點總結(jié)貓的牙、舌和足的特征〕貓的嘴里有鋒利的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動
〔1〕觀察貓的行走
�、僦v解觀察目的和要求：我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？〔觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等〕
②學(xué)生觀察、討論。
�、蹍R報觀察討論結(jié)果。
〔匯報的時候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演�！�
④教師小結(jié)：
貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。
〔2〕觀察貓的奔跑
�、僦v解觀察目的要求：下面我們來仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？
②學(xué)生觀察、討論。
③匯報觀察討論結(jié)果。
�、芙處熜〗Y(jié)
奔跑是貓最快的一種運(yùn)動方法。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步驟研究貓怎樣躥〔往高處跳〕？貓怎樣爬樹？
研究貓的運(yùn)動，不要求學(xué)生記住貓的運(yùn)動規(guī)律，只是給兒童翻開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運(yùn)動規(guī)律的興趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性
〔1〕談話：貓吃什么？怎么吃？
〔讓兒童根據(jù)自己平時的所見所聞來表達(dá)，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)充。〕
〔2〕講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！
〔3〕討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？
〔4〕講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動，能隨時轉(zhuǎn)向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很鋒利，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要保護(hù)它。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性
〔出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖�！�
〔1〕提問：這是什么動物？你看見過兔嗎？
〔2〕小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動方式，吃食方面有什么特征？
〔3〕匯報討論結(jié)果。
〔4〕小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部：兔全身長毛。兔的運(yùn)動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比擬貓和兔有什么相同和不同的地方
如要時間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對貓和兔進(jìn)行比擬。
〔1〕比擬貓和兔有什么不同的地方
�、僦v解比擬重點：我們比擬貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運(yùn)動方式上的不同，吃的食物不同。
�、趯W(xué)生觀察、比擬、討論。
�、坌〗M匯報討論結(jié)果。
④教師小結(jié)：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長。貓和兔身體外表的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒興旺，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒興旺，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四只腳先后著地，兔是“跳〞著行走的。
〔2〕比擬貓和兔有什么相同的地方
①講解比擬重點。
按比擬貓和兔有什么不同的地方時所提出的幾個方面進(jìn)行比擬。
�、趯W(xué)生觀察、比擬、討論。
�、蹍R報討論結(jié)果
�、芙處熜〗Y(jié)：貓和兔全身外表長毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部；貓和兔都用奶喂小動物。
貓和兔教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《貓》選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元編選了《貓》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》共五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的認(rèn)識，對人和自然關(guān)系的思考，還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡，閃爍著理性的光輝。 《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨(dú)到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事，三次養(yǎng)貓情趣不同，情感也在不斷變化：快樂而辛酸；快樂而憤恨；可憐而悔恨。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考�？梢哉f是一首“弱者的挽歌，人性的牧歌”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章細(xì)節(jié)描寫和對比手法的運(yùn)用。
2.方法過程目標(biāo)：通過品讀文本和小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點信息，概括文章的能力。學(xué)會品味文章優(yōu)美的語言，體會作者思想感情，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；將獨(dú)立思考和小組合作結(jié)合，既能彰顯學(xué)生的個性，又培養(yǎng)學(xué)生的`合作探究精神。
3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)作者同情、憐愛弱小的思想感情，教給學(xué)生客觀公正，寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。（根據(jù)以上分析我確定本課的教學(xué)重點和難點是）
三、學(xué)習(xí)者特征分析
這篇文章故事性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，三起三落，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗，七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣，這正是本課加強(qiáng)誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊(yùn)含的世態(tài)人情較深奧，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要教師適當(dāng)點撥，應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握，但對于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文，可以培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的.鑒賞能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
誦讀法：新課標(biāo)要求各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。 復(fù)述法：教師提示學(xué)生概括時要抓住課文文中的關(guān)鍵詞，而且緊扣重點，做到詳略得當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生清晰，流暢，有條理地表達(dá)。
討論法：我在課上采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流探討解決問題。
利用多媒體手段輔助教學(xué)：擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過直接感知，促進(jìn)對知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。
五、教學(xué)重點及難點
六、課堂互動
師生角色扮演（教師扮演今日說法主持人，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀眾） 師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注，還引起了中央電視臺今
分角色，揣摩人物心理，為把握人物情感做鋪墊
日說法欄目組的關(guān)注， 因為這只小貓身上發(fā)生 了三起命案。好，我是 中央電視臺今日說法的 主持人，昨晚做了一個 夢，一只遍體鱗傷的小 貓向我哭訴，我要把著
名作家鄭振鐸告上法
庭，而且要求我代表它 提幾個問題，現(xiàn)在我已 來到鄭振鐸家中，下面 呢，我來采訪幾個被告。 （教師一次對學(xué)生扮演 的三妹，張嫂，鄭振鐸 及觀眾進(jìn)行采訪。）
對三妹的提問：
對鄭xx提問：
1、聽說你十分喜歡小動物，尤其是喜歡小貓，是不是？
你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓，是不是很喜歡他們？
2、為什么不喜歡第三只貓？
3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？
1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看（觀眾朋友們，由于主人的偏見，一只小
貓慘死了，這無疑是一件人間悲劇，面對這樣的事，觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾） 血的教訓(xùn)：無論做什么事情，
到？
2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>
3、當(dāng)你看到小貓在嚼著東西的時候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？
4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？
千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置，否則就會出差錯，造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過失。
五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練。
1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情）
2、個別學(xué)生朗讀（播放背景音樂）
3、分組討論： A、我的什么過失使我的良心受傷了（用原文回答）表達(dá)了我怎樣的品格？
B、第二只貓丟失時，作者寫道“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！钡谌回埶篮螅髡邔懙馈白源�，我家永不養(yǎng)貓”，試體會這兩句話的思想感情有什么不同？
C、寫前兩只貓有什么作用？
七、課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？
八、課外拓展 在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？
對張嫂提問：
1、聽小貓說，是你把它帶回家的，覺得它很可憐，你能不能說說當(dāng)時的情況？
2、不過，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站
提問：
1、你對這件事有什么看法？
2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔，你覺得小貓在天堂會原諒他么？ （謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個事例，我們應(yīng)該得到這么一個血的教訓(xùn)） 給小貓求情呢？
我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達(dá)了
“我”真誠、善良、知錯就改的品格。
前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。
前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出
1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。
2、明白做人的道理：
研讀課文，感受文章主旨
感悟課文，概括文章主旨
貓和兔教案 10
一、說教材
《兔和貓》在繼續(xù)研究兔的基礎(chǔ)上，找出兔和貓的共同特點，形成對哺乳動物的認(rèn)識，本課研究兔，主要是收集更多的哺乳動物的相同點，進(jìn)而抽象出哺乳動物的共同特征。因而，研究兔只是本課的教學(xué)活動之一，重點是對哺乳動物類的認(rèn)識。本課教材分以下幾個部分。
1、觀察兔的身體特點和生活習(xí)性。
2、比較貓合兔，認(rèn)識它們的身體特點和生活習(xí)性有哪些不同和相同的地方；
3、通過比較找出貓和兔的相同點后，指出：“像貓和兔這樣的動物屬于哺乳動物�！�
4、認(rèn)識更多的哺乳動物。
5、比較哺乳動物與鳥類的不同。
二、說目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道哺乳動物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。能認(rèn)識多種常見的哺乳動物。
2、過程與方法：能用比較的方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。
3、情感與價值觀：熱愛小動物，樂于去研究它們的生活習(xí)性。
教學(xué)重點：認(rèn)識哺乳動物的特征。
教學(xué)難點：能用比較的`方法，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。
三、說教學(xué)方法
本課主要采用的利用課件組織學(xué)生觀察、比較，然后說出結(jié)果。
四、說教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：出示課件，引導(dǎo)復(fù)習(xí)貓的特點及生活習(xí)性；觀察兔的身體特點，引導(dǎo)學(xué)生說出兔的身體特點及生活習(xí)性；比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念；引導(dǎo)學(xué)生說出哺乳動物的特征；然后讓學(xué)生說出更多的哺乳動物，在學(xué)生說出一些哺乳動物后，教師用圖片出示從網(wǎng)上收集的一些哺乳動物的照片以拓寬學(xué)生的視野，如：鴨嘴獸、鯨、蝙蝠、刺猬、河馬等，最后組織學(xué)生比較哺乳動物和鳥類的不同。
貓和兔教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，細(xì)致觀察和真實具體地記敘事物的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點】
了解大貓的古怪和小貓的可愛;學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，真實具體的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、布置學(xué)生課前認(rèn)真觀察動物。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象?
二、深入交流研討，品讀感悟
你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢?請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。
1、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分：
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句體會貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛;以及它高興時溫柔可親，不高興時一聲不出的古怪性格。
�、� 學(xué)生暢所欲言。
�、� 老師非常佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的'貓吧!
�、� 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了!那你準(zhǔn)備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢?讀給你的同桌聽一聽吧!
⑸ 你們讀得真投入，真是聲情并茂!愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎?
指名讀，師及時表揚(yáng)。
⑹ 同學(xué)們書讀得這么好，相信一定能把這個句子補(bǔ)充完整。
(課后題投影)
齊讀一遍。
師問：作者是怎樣把貓的特點寫具體的?
�、� 其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀�？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說呢?
(喜愛貓，所以把貓人格化。)
2、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分：
�、� 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。
(課件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。)
�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機(jī)勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢?請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。
�、� 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn)，人見人愛。這除了平時對生活的細(xì)致觀察，還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，(課后題投影)感受一下，它們表達(dá)的情感一樣嗎?
師引導(dǎo)學(xué)生體會總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。
⑷ 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎?請同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并討論。
(學(xué)生找到貓叫的句子時，相機(jī)讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說出來。)
三、指導(dǎo)練筆
1、無論是夸贊貓的老實盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。
我們在寫作的時候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，緊抓事物特點來寫，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。
2、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機(jī)會：假如讓你寫一種自己喜歡的小動物，你打算寫它的哪些方面?
3、小結(jié)：
聽了大家的發(fā)言，不得不承認(rèn)，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的!
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