- 相關推薦
拼音第七講zcs
聲母z c s教學目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
3、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。
�。ㄈ┣楦心繕�
培養學生主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。
教學重點：
使學生掌握z c s三個聲母，明確—i不是i，掌握zi ci si，并且學會zi ci si三個整體認讀音節。
教學難點：
區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。教學準備：課件、聲母卡片課時安排：2課時教學過程
第一課時
課時目標：
1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
一、復習檢查。
1、認讀已學過的聲母。
師：歡迎各位小朋友來到滴水學堂趣味拼音的課堂，我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？我們一起來背一背學過的韻母和聲母，a o e I u u b p m f d t n l g k h j q x，真不錯，一點兒也沒有忘記。（出示課件，指名認讀、齊讀）下面老師要把這些字母混合起來，看看大家到底掌握的怎么樣？（出示課件）
師：小朋友們坐正，老師知道我們班小朋友有個顯著的優勢就是會安靜地聽，我相信這節課你們也會有出色的表現。
師：這些聲母中還有幾個長得特別像，你能區別他們嗎？一起來看看（出示課件）師：看小朋友們把學過的知識掌握的這么好，老師要獎勵你們一張漂亮的圖片，想看嗎？（出示課件）
師：圖中有幾只刺猬在學習啊？四只
ss他們在干什么？他們在學字母；
zz師：瞧，小刺猬們學的多認真啊。有位小朋友啊想和小刺猬，還有蠶寶寶比一比誰學的最好，讓我們一起來當他們的評委好嗎？
二、導入新課
師：小朋友們，這個小朋友來了，他就是冬冬，他要和小刺猬、蠶寶寶一塊兒比賽學習，我們來看看他們誰學的最好？（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）
三、教學聲母z c s的讀音和字形。
1、教學聲母z。（1）看圖說話引出z師：我們一起看看冬冬在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學z的發音。
師：發音時，舌尖抵住上齒內側，憋氣形成阻礙，然后放松，讓氣流從舌齒間的縫隙摩擦而出。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。（示范發音，指名讀，開火車讀，齊讀）
�。�3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。
（4）師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“z”字母？“z”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成占哪個格？師：字母z象彎彎曲曲的山路扭來扭去，又有點象2。我們來看看z怎么寫。分兩筆寫成，先在第二根線寫一橫，然后向左折，寫到第三根線。接著在第三根線寫一橫。
2、教學聲母c。（1）看圖說話引出c師：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學c的發音。
師：發音時，舌尖平伸，抵在上齒內側，然后放松舌尖，送氣，摩擦出聲，聲帶不振動。z和c，說說有什么不同呢？（z要用力，要送氣。）示范發音，指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。
（4）師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“c”字母？“c”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成占哪個格？
師：字母c就象刺猬彎彎的背，象一個半圓，又象一個吃掉了一半多的餅。還象什么？象彎彎的月亮。我們從第二根線偏下一點的地方，也就是第二格的右上角開始寫，向左邊寫一個半圓，一直寫到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫成。
3、教學聲母s。（1）看圖說話引出s師：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（2）教學s的發音。
師：發音時，舌尖伸向上齒內側，讓氣流從舌尖與齒背的縫隙中平緩擠出。（教師領讀，學生模仿。）
（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。
（4）書寫
師：一筆寫成兩個彎，上彎下彎都挨線。
4、課中操。拍手歌（見課件）
四、教學zi ci si三個整體認讀音節。
1、出示：zi ci si師：找一找這三個音節在字形上的規律。（z c s后面都跟著i）告訴學生：zi ci si是整體認讀音節，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。（見課件）
4、游戲：“比誰反應快”，教師任意點。
五、鞏固練習。
第二課時
課時目標：
1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節zi ci si。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。
5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
一、復習檢查。
1、卡片：zi ci si這三個叫什么？
2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節。
二、學習z、c、s與a的拼讀
1、師：請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是a。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z—a。大家一起來讀四個聲調：zā—zá—zǎ—zà
2、師：請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀c—a�！安磷雷印钡摹安痢薄４蠹乙黄饋碜x四個聲調：cā—cá—c�！猚à
3、師：請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—a，“撒水”的“撒”。大家一起來讀四個聲調：sā—sá—s�！猻à
4、拿出拼音節卡片za、ca、sa，復習z、c、s與a的拼讀，并練習四個聲調。
三、學習z、c、s與e的拼讀
1、師：請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是e。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z—e，有時我們感嘆一樣東西太好吃了，我們說“嘖嘖”，這個“嘖”發ze。
大家一起來讀四個聲調：zē—zé—zě—zè
2、師：請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀大家連在一起讀c—e。我們這本課文是上冊，“上冊”的“冊”念cè。還有看天上的云，看看會不會下雨，“觀測”的“測”，念cè。大家一起來讀四個聲調：cē—cé—cě—cè
3、師：請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—e，“紅色”的“色”，“藍色”的“色”。大家一起來讀四個聲調：sē—sé—sě—sè
拿出拼音節卡片ze、ce、se，復習z、c、s與e的拼讀，并練習四個聲調。
四、學習z、c、s與u的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是u。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀z—u。我們的國家叫“祖國”，“祖國”的“祖”念作zǔ。大家一起來讀四個聲調：zū—zú—zǔ—zù
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀大家連在一起讀c—u。我們在黑板上劃兩根線，一根很細，一根很粗，念cū。大家一起來讀四個聲調：cū—cú—cǔ—cù
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—u。小朋友有什么問題就告訴老師，“告訴”的“訴”念作sù。大家一起來讀四個聲調：sū—sú—sǔ—sù
拿出拼音節卡片zu、cu、su，復習z、c、s與u的拼讀，并練習四個聲調。
五、學習z、c、s與uo的三音拼讀
1、請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是u，一個是o，按順序站在一起。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀z—u—o�！白笫帧钡摹白蟆蹦钭鱶uǒ。大家一起來讀四個聲調：zuō—zuó—zuǒ—zuò
2、請一位小朋友上臺，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀c—u—o。做了錯事，“錯”念作cuò。大家一起來讀四個聲調：cuō—cuó—cuǒ—cuò
3、請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—u—o，這是做飯時用的“柴火”的“火”。拿出三拼音節卡片zuo、cuo、suo，復習z、c、s與uo的拼讀。
六、學習兒歌
1、出示兒歌《過橋》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、課后能夠背誦兒歌。
七、認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？（出示課件）
【拼音第七講zcs】相關文章：
zcs的拼音教案03-18
拼音zcs教學反思06-14
拼音zcs教學教案04-09
zcs拼音教學課件03-29
拼音zcs教學設計范文07-03
漢語拼音zcs教案03-18
漢語拼音zcs的教案03-18
漢語拼音zcs課件04-08
漢語拼音zcs的發音04-11