大班藝術教案(通用15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班藝術教案1
鞋子也會嗒嗒響
活動目標
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動過程
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發表聽后的感受
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
二、理解歌詞，學習歌詞
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學習歌詞。
三、填寫詞學唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
�。ń處煂⒂變撼e的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花
活動目標
認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創作。
情感目標：體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創作，將紐扣貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準備前經驗準備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經驗。
物質準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導入：
導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發幼兒的活動興趣。
基本環節：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的.方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區供幼兒操作
我是小豆子
活動目標
認知目標熟悉旋律學唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作情感目標在活動中與同伴共舞，交流情感
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動過程導入：
一、啟發式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動目標
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動過程
�。ㄒ唬⿵土暩枨渡焦然匾粽婧寐牎�
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
�。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
�。ㄈ┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
大班藝術教案2
活動目標：
1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。
2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。
活動準備：
1.水彩筆
2.幼兒學習資源
活動過程：
1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。
建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。
2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的.特點，重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。
教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。
�。�2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。
4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最后評選出最佳漫畫家。
大班藝術教案3
【設計意圖】
大班幼兒具有相當地認知能力，他們探索欲望強烈，動手能力較強，具有一定地模仿能力和創作能力。于科學認知活動中的動物內容而言，他們已不能滿足于僅僅是認識動物的名字，他們會嘗試發現并總結每一種動物的細節，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產生濃厚的興趣。
捕捉到幼兒的這個興趣點后，通過園本教研和發動家長、社區資源，將一次科學認知活動予以進一步擴展，形成跨領域的藝術領域美術創作活動，以軍人的迷彩服為切入點，通過發掘幼兒的創造力和藝術表現力，以期更好的發展幼兒的觀察力。
【活動目標】
1、知道迷彩服的特點與作用；
2、根據自己選定的環境，運用撕貼的方式來設計迷彩服；
3、積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。
【重點難點】
活動重點：
知道迷彩服的特點與作用。
活動難點：
根據自己選定的環境，運用撕貼的方式來設計迷彩服。
【活動準備】
物質準備
1、教師準備：PPT《動物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖
2、幼兒準備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙
經驗準備
1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動物，身上的保護色、圖案和當地的植被很像；
2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護自己的作用；
3、幼兒熟練掌握撕貼的創作方法。
【活動過程】
一、活動導入
�。ㄒ唬┏鍪静煌膭游飯D片PPT
提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？
（二）分別出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片
提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？
二、活動展開
�。ㄒ唬┓謩e出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖
1、“你們覺得這三只動物藏的好不好？”
2、小結：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護自己不被其他動物發現，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。
�。ǘ┏鍪敬┲圆史�、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找
1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”
2、小結：打仗的時候，軍人為了更好的保護自己，不被敵人發現，都會穿著很周圍事物和環境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。
（三）教師演示
1、“今天我們有一個任務，需要幫助軍人叔叔們設計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設計一款叢林或者沙漠迷彩服！”
2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經制作好的沙漠迷彩服，請小朋友們仔細觀察，說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環境里穿（叢林、沙漠、雪地）？
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師予以巡回指導
三、情境感知
�。ㄒ唬┱堅谝路陀部埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上
（二）請小朋友逐步后退，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？
四、活動小結
動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護自己！不同的環境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發現！
五、活動延伸
美工區—動物的`新衣
【活動反思】
對于國防科技工業系統下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。
在之前的科學活動《藏起來的小動物》中，發現幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎上，將該科學活動予以進一步地拓展美術活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環境，從而形成新的跨領域活動—美術活動《迷彩服》。
整個美術活動從前期經驗和組織可大致分為三個層面：
第一層面是前期經驗的整合。在幼兒科學領域已有動物偽裝色的基礎上，我們以運動會開場舞為契機，邀請了周圍省軍區駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們日常的衣服有什么不同。
第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環境中的動物和環境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環境密不可分，高度相像的。
第三層面就是通過創設“幫助軍人叔叔創造能保護好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細觀察的基礎上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術創作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實環境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術創作作品是否合適。
整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，和細致的觀察，較好地將幼兒的已有科學經驗和藝術活動予以了結合，滿足了幼兒的創作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。
興趣是幼兒最好的老師，教師應具有捕捉幼兒興趣點的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學活動的能力。
大班藝術教案4
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
(1)提問：你想給它設計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述;
(4)教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
5、評價活動：用合適的`語言描述自己的看法。
教學反思
藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。
大班藝術教案5
目標：
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現象，激發幼兒探索此現象的興趣。
3、觀察葵花的形態特征，學習用顏料畫表現向日葵。
重點：
通過觀察葵花，學習用顏料畫表現葵花。
難點：
大膽作畫，色彩搭配協調。
準備：
掛圖、作畫工具。
過程：
1、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關于葵花向陽開的經驗。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的`花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
�。�2）填色。選擇好自己認為合適的好看的顏色進行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據花的色彩考慮，當花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導。啟發幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導幼兒互相欣賞。
大班藝術教案6
活動目標：
1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動準備：范例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動過程：
一、引導
1、出示范例，引導幼兒觀察，發現范例畫中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發幼兒說說它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來變變變作畫”的方式和規則。
�、僮杂烧易�，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。
�、诋斅牭浇處熣f“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
�、勖總�幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然后在其原有的'基礎上按自己的設想改畫、增添畫。
二、創作
1、鼓勵幼兒大膽聯想、想象，畫出與眾不同的畫面。
2、要求獨立思考、作畫，不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導幼兒大膽用色，豐富畫面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。
四、小結，展示作品。
延伸活動：鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。
大班藝術教案7
活動目標
1、學 活動準備
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？
2。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的'學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學 完整練 我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
大班藝術教案8
活動目標：
1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術而感到自豪。
活動準備：
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例
活動過程：
�。ㄒ唬⒕﹦耄ㄖ谰﹦∈俏覈赜械乃囆g，為自己是中國人而感到自豪）
1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京��？
小結：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。
2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？
小結:京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。
（二）、欣賞臉譜（通過觀察發現臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）
1、老師逐一出示包公、關羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認識這些臉譜嗎？
2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？
小結：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠、正義；黑色的表示個性剛毅、正直的；藍色是勇猛、剛強，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
�。ㄈ┲v解創作（通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞，激發幼兒大膽創作）
1、今天我們也來設計一個臉譜？臉譜是畫在什么地方?（先來畫一個臉）
2、我們每個人的臉上有什么？（教師畫上五官）
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現手法的'范例，讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？
4、最后要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什么顏色的臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最后用。
2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么鮮艷，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？
教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格，年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之一。
3、今天老師想請你們也來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作，教師提示
（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜
（2）臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚
（3）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡回觀察、指導。
（四）交流講評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）
1、展示作品,共同欣賞,引導幼兒選出造型獨特,色彩鮮艷的作品進行評價。
2、老師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？
�。ㄎ澹┗顒友由欤ǜ惺芫﹦≈写魃瞎倜�、頭飾、胡子的臉譜的美，激發孩子再次繪畫的興趣）
出示一張有頭飾和胡子的臉譜，其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。
大班藝術教案9
教學目標：
1.通過講解激發幼兒的涂色興趣。
2.通過教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養幼兒手眼協調。
教學重點：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學難點：
一張畫多色涂。
教學準備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫
1張涂好的魚
油畫棒若干
小魚圖片若干
垃圾箱
小貼畫
輕音樂
教學過程：
�。ㄒ唬┦种赣螒颉毒�條》（30秒）
我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來是豎線，
一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線，交叉線分開來是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩條斜線面對面，原來是條平行線。
�。ǘ┍硐笥柧殻航處煶段覑畚业男∝垺烦鍪拘∝垐D片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請3只小貓來嬰大班做客。請小朋友們認真觀察。每只小貓長的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：藍顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問題問
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個游戲。做游戲之前請小朋友們把小眼睛閉上，要數3 2 1才能睜開。3 2 1有一只小花貓在你們閉眼睛的時候，悄悄的藏起來了。那請問小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
（三）教師講解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎？
幼兒：魚
教師：（出示涂好的魚）范老師為小花貓做了一條魚，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚帶來了。看看你們的小魚能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的、還沒熟呢。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色
教師：在發小魚之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚你看還沒熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時候，空白的地方要用油畫棒涂均勻。
2.第二條小魚長毛了，小花貓吃到肚子里，就會拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著身體內部邊緣涂一層保護膜，然后在上下上下
大筆涂均勻。
3.第三條小魚忘記放鹽了，沒有味道。所以小朋友們在涂色的時候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚就失去了味道。
4.第四條小魚被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚了，小花貓傷心的'落淚了。涂背景色的時候，小魚我們已經涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了，等著吃小魚呢。強調不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚，涂完小魚然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂。教師個別化指導。
�。ㄎ澹┙Y束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點評，對好的表揚鼓勵，對弱一點的進行鼓勵，希望你下次XXX做，會更好。
2.發小貼畫，今天嬰大班的小朋友們表現那么棒，太陽小鳥也要夸獎你們，唱《太陽小鳥夸獎我》小便洗手。
大班藝術教案10
一、目標
1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來.
二、教學中難點
重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.
難點，用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
三、準備
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應的mtv.
四、過程
1談話導入
�。�1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
（2）中國有一條很長的`江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?
�。�3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.
2播放音樂，傾聽，熟悉音樂
（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
�。�3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
�。�4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.
�。�5）你聽到了什么?
（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）
（7）你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂，為音樂分部分
（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分?
（2）傾聽音樂.
�。�3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知.）
4嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律
�。�1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
�。�2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節奏.）
�。�3）你同意哪個節奏來表現這一段?
�。�4）我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來.
（5）延伸，用肢體節奏表現歌曲.
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班藝術教案11
活動目標：
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動現象。
重點：通探索啤酒桶的制作方法。
難點：在做做玩玩中感受物體的滾動現象。
活動準備：
1、教師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。
活動過程：
�。ㄒ唬┰O疑引起幼兒興趣
教師；小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）
二、做個多彩的啤酒桶
1、小朋友，我們聽過“啤酒桶的故事”故事中發生了什么有趣的事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）請幼兒考慮用這些材料怎樣做成會滾動的啤酒桶。
3、引導幼兒說說自己設想的制作步驟。
4、請小朋友做設計師，怎樣讓“啤酒桶”外面設計的`漂亮。引導幼兒大膽設計裝飾辦法吧，如；涂色、粘貼彩條、畫上有趣的動物里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”——教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
（二）快樂的啤酒桶。
1、“啤酒桶”評美大賽，比一比誰的“啤酒桶”設計得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設一起點，舉行啤酒桶滾動大賽，比比誰的“啤酒桶”滾得最遠。
活動延伸——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗滾動的快樂。
大班藝術教案12
活動內容:畫飛機
活動目標:
1、引導幼兒表現飛機的各個部分的結構關系和基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽創造,養成幼兒勇于創新的習慣,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、圖畫本,水彩筆,飛機圖片若干,電視,飛機模型
活動過程:
一、開始部分
唱《小飛機》這首歌,引出飛機主題,激發幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見的飛機模型,引導幼兒自由說出飛機的構造,基本特征。
教師:“小朋友們見過飛機嗎?你們見過的.飛機是什么樣子的呢?”
引導幼兒根據模型說出飛機的基本特征
2、出示飛機圖片,引導幼兒觀察,和飛機模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機的樣子可多啦!有直升飛機,客機,戰斗機,無人偵察機,小朋友們最喜歡哪架飛機呢?”
引導幼兒自由發言
教師:“那么你們知道飛機是由哪些部分組成的嗎?”
引導幼兒根據圖片和模型說出飛機的基本特征。
教師:“飛機是由機身,機翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學畫飛機�！�
教師出示示范畫，畫好的飛機，粘貼好的飛機，并且親自示范如何畫飛機。
教師:“現在請小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機”
引導幼兒自由畫飛機，教師在一旁輔助作畫。
三、結束部分
教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機畫好了讓我們大家一起來欣賞一下�！�
教師做出評價，并表揚畫的好的小朋友，也要鼓勵其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機。
大班藝術教案13
（一）、活動目標
�、毙蕾p繪本畫面，感受作品呈現的色彩、布局之美。
⒉運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。
�。ǘ�、活動準備
調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
（三）、過程實錄
�、眴栴}導入
�。á保┠銈兿矚g雨天嗎？為什么？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
（評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法）
（⒉）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什么樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
�、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
（⒈）老師這里有黑色和白色的'顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規定的哦！5分鐘的時間。
(評析：規定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養了孩子們的時間觀念和規則意識)
�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動腦筋想想看灰色怎么變呢？）
�。á常┠闶窃趺串嫵鲇晏斓�？用了什么方法？
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。
幼B：先涂點黑色，再涂點白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
（⒋）灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣？
幼兒：不開心
⒊欣賞繪本，感受畫面的美
（⒈）聽�。úシ乓魳罚┫袷裁�？幼兒：像下雨了。（播放課件）
（⒉）小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的？
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎？
幼兒：五顏六色
�。á常┠憧吹搅耸裁搭伾砍隽宋孱伭�可以用什么好聽的詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦�。ㄓ變簩W說色彩繽紛）
�。ㄔu析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色？”將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）
�。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
�。á担ǔ鍪纠L本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？
幼兒A：我喜歡這幅。
師：為什么？幼兒
A：這里有很多很多的傘。
師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？
幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？
師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
大班藝術教案14
內容與要求：
1、學做小木偶跳舞，和著音樂表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個部位都會活動。
活動準備：
“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音
活動與指導：
一、表現舞蹈
來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的`舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？
A）你感覺誰在跳舞？
B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？
木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？
3、學跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。
3）幼兒和著節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
大班藝術教案15
【活動目標】
1.能運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒，激發對民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創編舞蹈。
【活動準備】
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。
【活動重難點】
引導幼兒感受音樂美，自由表達歡樂喜悅的心情，運用學過的動作創編舞蹈。
【活動過程】
一、開始部分：師幼談話導入，激發幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經驗。提問：在哪里見過這樣的綢子，人們用他來干什么？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達我們愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現，大膽模仿，滿足其好奇心，并引導幼兒互相交流學習。
2.師根據幼兒的表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動作。
3.感受音樂。剛才在跳舞時，聽到這段音樂有什么感覺，節奏是歡快的還是緩慢的？聽的.過程中想到了什么？
總結：這首曲子是我國傳統民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動作。引導幼兒從表情、動作、造型等方面發現美，為下一個環節的開展打好基礎。
5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創編不同的動作。
師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了，動作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結束部分
在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂傳遞給大家。
【設計意圖】
《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環境，讓幼兒在游戲中學習。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過音樂欣賞，引導幼兒展開豐富的想象，愿意在音樂的伴奏下，大膽運用肢體動作表現歡快的情感，這樣使處于不同發展水平的幼兒都能得到心理滿足，增強自信心和自豪感，進而增強熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節教育活動的目標。
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