幼兒園找朋友教案

時間：2023-03-17 10:55:12 教案我要投稿

【精】幼兒園找朋友教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園找朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精】幼兒園找朋友教案

幼兒園找朋友教案1

　　活動目標

　　1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2.激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

　　活動準備

　　1.圖片-圓點娃娃

　　2.調色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

　　3.音樂-花之圓舞曲

　　音樂

　　活動過程

　　一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

　　1.教師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。

　　2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點娃娃在散步——畫點

　　1.教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，

　　它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來當當魔術師把它們變出來。

　　2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

　　三、圓點娃娃跳舞--自由連線

　　1.播放優美的音樂

　　圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

　　可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的.小手一個個牽起來。

　　2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。

　　四、涂色

　　1.圓點老師：圓點娃娃現在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

　　2.指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

　　五、欣賞、想象

　　1.圓點老師：看，圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

　　2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，

　　給予肯定和贊賞，激發他們對創造的興趣。

幼兒園找朋友教案2

　　【活動名稱】：頭戴花帽找朋友。

　　【活動目標】：培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

　　【活動模式】：集中型

　　【活動器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

　　【活動歌曲】：找朋友兒歌。

　　【活動要素】：

　　一、講解活動要領

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

　　2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

　　二、有序活動：

　　1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

　　2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

　　四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

　　五、活動小結：評比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜

　　教學目的：

　　通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

　　準備：

　　預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車

　　活動與指導：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的'兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。

幼兒園找朋友教案3

　　活動背景：

　　我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

　　目標：

　　1、認識幾對同類色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍色、淡藍色，青色、綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　3、激發幼兒對色彩的興趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養幼兒初步的'創造能力。

　　準備：

　　1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　過程：

　　一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

　　四、涂色練習：大氣球

　　教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園找朋友教案4

　　活動名稱：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、幼兒運用以有的生活經驗進行講述。

　　2、能通過以有的經驗發現事物之間的聯系，發展發散性思維。

　　3、理解對應配對關系。

　　4、體會與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒生活經驗有關的'相關物品。

　　2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

　　活動過程：

　　一：找我的朋友

　　1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。

　　有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。

　　2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因，得到確認后放入朋友欄。

　　二：為物品找朋友

　　1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到汽車處。

　　2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到大樹處。

　　3、找出汽車大樹共同的朋友。

　　三：發散性思維訓練：

　　本環節教師運用比賽的方法，激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題：誰可以和衣服做朋友，對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。

　　小結；對幼兒的表現給予肯定，在表揚中自然結束活動。

幼兒園找朋友教案5

　　【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

　　二、學唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

　　你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

　　（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的'動作、表情來表現。)

　　教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結：

　　教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

幼兒園找朋友教案6

　　設計意圖：

　　本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標：

　　1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

　　2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3.進行朋友間團結友愛的教育。

　　4.引發幼兒學習的興趣。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手一張)。

　　2.幼兒已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

　　3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的.相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

　　(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

　　教學反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。

　　但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

幼兒園找朋友教案7

　　游戲名稱：找朋友

　　適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　　（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的`游戲。

　　（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

　　（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

　　（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

幼兒園找朋友教案8

　　教案設計者：Maggie

　　主題名稱

　　Let’s go to school

　　活動名稱

　　找朋友

　　發展智能

　　上課時間

　　05.9.6

　　教學目標

　　*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并愿意按照標記圖找到相同的標記。

　　*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標記圖。

　　*技能：

　　設計思路

　　(課程重點)

　　認識并記住自己的標記圖

　　效果分析

　　準備材料

　　與幼兒人數相等的.卡片，卡片左邊貼有

　　幼兒的半身照片

　　兩套標記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標記圖事先分散貼在活動室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

　　活動流程：

　　引起興趣

　　↓

　　集體教學

　　↓

　　個別操作

　　↓

　　討論小結

　　↓

　　延伸活動

　　觀察胸卡

　　找朋友

　　認識標記圖

　　通過標記圖認識自己的茶杯架、小床、作品袋

　　活動內容

　　(詳案)

　　1、在每個幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么？”引導幼兒觀察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單啊！讓我們找個朋友和自己做伴吧！

　　2、教師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個自己喜歡的標記，引導幼兒說出標記圖的名稱，并幫助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的右邊。

　　3、幼兒都選完標記圖之后，教師引導幼兒觀察活動室周圍，找出一個和自己卡片上一樣的朋友，請找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

　　4、活動后，

　　教師

　　哦托班找朋友將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨使用的物品上，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。

　　校園主管：教研組長：

幼兒園找朋友教案9

　　活動目標：

　　1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

　　2．體驗發現的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件《球寶寶找朋友》。

　　2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

　　3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

　　活動過程：

　　一、出示皮球，引出課題。

　　1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？

　　二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

　　1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

　　2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的朋友。

　　三、教師引導幼兒看圖片，生活中的`球形的物體。

　　1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

　　3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

　　活動延伸：

　　請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。

幼兒園找朋友教案10

　　活動目標：1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

　　活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

　　難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

　　活動過程：

　　一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

　　二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內容。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的`？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

　　四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

幼兒園找朋友教案11

　　【游戲目標】

　　1.進行奔跑練習，鍛煉身體。

　　2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

　　3.學會擁抱自己的伙伴。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【游戲準備】

　　1.知識經驗：了解游戲的基本規則。

　　2.環境創設：較大的場地

　　【游戲過程】

　　1.老師組織幼兒圍成一個圈

　　2.準備運動

　　師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

　　3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。

　　師：規則講解

　　4.教師總結經驗，返回班級教室。

　　游戲玩法及規則：

　　教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的'人數，重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。

　　【活動反思】

　　游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園找朋友教案12

　　教學背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時會把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學會區分鞋子的反正。

　　教學目的：學會區分鞋子的反正。

　　教學準備：

　　1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的鞋印

　　2、午睡后，引導幼兒觀察自己的兩只腳是不同的，兩只鞋子也是不同的'。

　　教學過程：

　　1、學會認識鞋子的反正

　　教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”

　　引導幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興。”

　　老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”

　　引導幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。

　　2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”

　　教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手。

　　幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

　　3、做游戲：給小腳印穿鞋子

　　幼兒操作過程中，老師給予適當提示，如：運用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。

　　提示幼兒可以根據鞋樣上的標志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。

　　4、做游戲：找鞋穿鞋

　　請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。

　　“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個好朋友吧！”

　　老師一邊念兒歌一邊指導幼兒根據提示把鞋子擺好，鼓勵幼兒自己穿上鞋子。

　　5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。

幼兒園找朋友教案13

　　【活動目標】：

　　培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

　　【活動模式】：

　　室外活動

　　【活動器材】：

　　兒童用手機玩具

　　【活動歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動過程】：

　　一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：

　　1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼；

　　2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；

　　3.開始聯系活動內容：

　　我：喂，某某，你上午有空嗎？

　　幼：我有空。

　　我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？

　　幼：可以啊。都有什么人？

　　我：還有甲朋友、乙朋友。

　　幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

　　我：好的。廣場見。

　　幼：廣場見。

　　二、幼兒與幼兒練習通話：

　　1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

　　2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯系活動內容。

　　3.播放找朋友兒歌。

　　三、活動指導：

　　1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯系；

　　2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

　　3.通話結束會互相告別，會說：再見。

　　四、小結評比：

　　1.根據幼兒通話情況，指出不足；

　　2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的'幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

　　五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。

幼兒園找朋友教案14

　　活動目標：

　　1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

　　2、有感情地進行角色對話和表演。

　　3、續編故事結尾。

　　4、能簡單復述故事。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

　　字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

　　多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

　　場地：花園、草叢、小河。

　　活動過程：

　　一、引入

　　親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

　　我今天我要當導演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

　　另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們愿意嗎?

　　咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）

　　二、識字擴展

　　１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）

　　２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的'語言表達了。你行嗎！

　　３、聽清要求，用你認識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

幼兒園找朋友教案15

　　一、活動目標：

　　探索10以內相鄰數

　　1.探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　二、活動準備：

　　1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.

　　三、活動過程：

　　1. 認識3的相鄰數。

　　a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

　　c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

　　d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

　　e 教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

　　2.體驗相鄰3個數之間的關系。

　　a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

　　b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的'豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　d 教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

　　3. 游戲：找相鄰數朋友。

　　a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

　　b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

　　c 該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

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