大班教案：賽龍舟

時間：2023-03-17 08:16:34 教案我要投稿

大班教案：賽龍舟

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案：賽龍舟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案：賽龍舟

大班教案：賽龍舟1

　　【活動目標】

　　1、學習多人合作走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

　　3、培養幼兒不怕困難、互相合作的品質。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，小紅旗一面。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。

　　二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。

　　三、幼兒自由分組復習游戲，教師指導。

　　四、集中幼兒問：剛才你們玩得開心嗎?你剛才玩了哪些游戲?

　　五、幼兒回答后集體練習，表揚合作好的幼兒。

　　六、剛才我們在樓上看了什么?(賽龍舟)你能學一下賽龍舟嗎?請個別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的`活動。

　　七、小朋友學得真好，那今天我們就來玩一個游戲叫“賽龍舟”好嗎?

　　1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧)

　　2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣?

　　師：小朋友們，“開龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

　　幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢?

　　師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

　　4、幼兒再玩“開龍舟”游戲。

　　幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

　　5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲。

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　八、在已布置的場地上進行賽龍舟比賽，根據情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。

　　九、今天我們都玩得很開心，下次我們再來玩吧，好嗎?

　　【活動反思】

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。

大班教案：賽龍舟2

　　班級：實驗大班

　　執教：趙玲助教：劉紅霞

　　活動目標：

　　能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。

　　練習全蹲走，發展腿部肌肉。

　　鼓勵幼兒敢于挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。

　　活動準備：

　　紅旗五面《七個小矮人》音樂

　　活動過程：

　　1．幼兒做準備運動，活動關節和大肌肉。

　　2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。

　　3、請幼兒進行自由組合（六人一組）并推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。

　　4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規則的.情況。

　　5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。

大班教案：賽龍舟3

　　活動說明：

　　端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中十分盛行的一個節日。據說，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習俗。

　　而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節日”“洋風俗”？很多人對于節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的了解更是少之又少，面對這種情況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！

　　因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳說和慶祝意義，促進幼兒各方面的發展。

　　活動目標：

　　1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節的民俗文化。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　請家長協助幼兒收集端午節的相關資料

　　教具準備：

　　大教具，端午視頻，教師自制成品

　　材料準備：

　　龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠

　　活動過程：

　　一、欣賞端午視頻，了解端午節的風俗

　　二、引導幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝

　　1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的.由來

　　2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟

　　三、討論裝飾龍舟的方法

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導

　　1、交代操作要領

　　2、幼兒動手操作

　　五、幼兒展示作品，講訴經驗

　　分析與反思：

　　在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最后的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。

　　陳鶴琴先生所倡導的“凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。

　　開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象征意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。

　　《大班手工教案：端午賽龍舟》摘要：標：

　　1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節的民俗文化。活動準備：經驗準備：請家長協助幼兒收集端午節的相關資料

　　教具準備：

　　大教具，端午視頻，教師自制...

大班教案：賽龍舟4

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。

　　體驗團結協作的樂趣，培養競爭意識。

　　活動準備：

　　1、觀看賽龍舟的'錄像

　　2、節奏輕快的音樂，收錄機

　　3、紅旗一面

　　活動過程：

　　一.準備活動

　　聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）

　　游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放松運動）

　　二.“開龍舟”游戲

　　1.幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）

　　2.老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

　　3.集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣

　　師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

　　幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？

　　幼：要一起走。

　　幼：要喊口令

　　幼：喊1、2、3、4……

　　幼：喊加油、加油……

　　師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。

　　4.幼兒再玩“開龍舟”游戲

　　幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？

　　5.幼兒第三次玩“開龍舟”游戲

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　三.競賽游戲：賽龍舟

　　過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。

　　1.幼兒五人組龍舟，并排從起點出發，開展龍舟賽。

　　2.加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

　　四.放松整理活動

大班教案：賽龍舟5

　　一、設計意圖：

　　西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關于劃船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們借助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。

　　二、活動目標

　　1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂于用美術的語言大膽表現賽龍舟。

　　2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。

　　2.物質準備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。

　　四、活動重難點

　　重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。

　　難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。

　　五、活動過程

　　1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

　　師：他們在干什么？你是怎么看出這是龍舟比賽的？

　�。�1）出示PPT,了解龍舟的基本特征。

　�。�2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

　　師：你是怎么看出來的？

　　師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快��！你們看他們的`船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

　　2.學習表現賽龍舟的場景。

　　（1）教師重點示范龍舟的龍頭和側面人的畫法。

　　★ 龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

　　★ 側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。

　　（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　★觀察引導：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。

　�。�3）幼兒作畫，教師個別指導。

　　3.作品分享。

　�。�1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

　�。�2）集體分享：將幼兒的作品布置在墻上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什么地方看出來的？

大班教案：賽龍舟6

　　活動目標:

　　1、學習多人合作走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

　　3、培養幼兒不怕困難、互相合作的品質。

　　活動準備:

　　竹竿八根上面系好寬緊帶五個小紅旗一面

　　活動過程:

　　1、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。

　　2、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想快樂地游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎？那我們找到自己的好朋友，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。

　　3、幼兒自由分組復習游戲，教師指導。

　　4、集中幼兒問：剛才你們玩得開心嗎？你剛才玩了哪些游戲？

　　5、幼兒回答后集體練習，表揚合作好的幼兒。

　　6、剛才我們在樓上看了什么？（賽龍舟）你能學一下賽龍舟嗎？請個別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動。

　　7、小朋友學得真好，那今天我們就來玩一個游戲叫“賽龍舟”好嗎？

　　⑴、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）

　�、�、老師觀察：幼兒自由結伴的'情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

　�、�、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣

　　師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

　　幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？

　　師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。

　�、�、幼兒再玩“開龍舟”游戲

　　幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？

　　⑸、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲.

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。

　　8、在已布置的場地上進行賽龍舟比賽，根據情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。

　　9、今天我們玩得開心嗎，下次我們再來玩吧。

大班教案：賽龍舟7

　　賽龍舟是端午節期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。

　　活動目標

　　1.在喜歡和了解賽龍舟的.基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

　　2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。

　　3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。

　　物質準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

　　活動建議

　　1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

　　提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

　　小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

　　2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特征。學習表現賽龍舟的場景。