《親親一家人》教案

時(shí)間：2023-03-11 11:44:13 教案我要投稿

《親親一家人》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《親親一家人》教案，歡迎大家分享。

《親親一家人》教案

《親親一家人》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的`家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2．我的家里有誰?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?

　　2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

　　3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1．先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

　　2．將面團(tuán)搓長，并在中間捏出身形。

　　3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團(tuán)分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

　　2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

　　五、評價(jià)、欣賞幼兒作品

《親親一家人》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2.初步知道相同數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 有2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的衣服各四件 2,3,4,5點(diǎn)數(shù)的圓點(diǎn)卡片各一張

　　活動(dòng)過程：

　　1.找相同顏色的衣服

　　——今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個(gè)招呼吧!

　　——小兔子開了一家服裝店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。

　　——一共有幾種顏色呀?

　　2.數(shù)紐扣

　　——我們一起來數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)

　　3.取點(diǎn)數(shù)排列

　　——在黑板上出示數(shù)量分別為2,3,4,5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量，來取相應(yīng)數(shù)量的卡片。

　　——誰來幫圓點(diǎn)卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?

　　4.親親一家人：幫熊爸爸找家人

　　——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點(diǎn)的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。

　　——幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　5.講評

　　——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個(gè)小朋友上來找找看。

　　——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對?(播放PPT)

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進(jìn)行歸類，并將相同數(shù)量的點(diǎn)數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進(jìn)行匹配。在孩子們自由操作前的這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了PPT，其實(shí)應(yīng)該先讓孩子們觀察，圖上的'熊爸爸的家人是哪幾個(gè)，為什么，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個(gè)直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時(shí)不會(huì)將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點(diǎn)子一樣分散在四周，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不符。

《親親一家人》教案3

　　活動(dòng)名稱：

　　猜猜我是誰

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。

　　正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的.同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達(dá)：

　　師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友？

　　師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

　　師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

　　師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？

　　三、思考交流：

　　師：今天這個(gè)小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

　　四、游戲體驗(yàn)：

　　師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！

《親親一家人》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。

　　2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一張全家福照片、蠟筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察

　　1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

　　2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？

　　3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

　　二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

　　1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？

　　2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

　　3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的.手是搭在自己的肩膀上的等等。

　　4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

　　三、涂色、展評

　　1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

　　2、把畫好的畫進(jìn)行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

《親親一家人》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、了解和體驗(yàn)各種動(dòng)物的親子之愛。

　　3、知道父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)家人，培養(yǎng)幼兒知恩圖報(bào)的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《親親愛愛一家人》。

　　2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)物親子之愛的資料。

　　3、幼兒用書30—31頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放課件【它是誰】，觀察畫面，認(rèn)識(shí)海馬。

　　師：今天老師帶來一位新朋友，出示海馬圖片。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)海馬。師：對的，海馬它生活在大海里。

　　2、設(shè)疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？

　　二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、師：那好我們來聽一個(gè)故事，故事會(huì)告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、師：你覺得這個(gè)故事里講了一件什么特別的事情？

　　3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養(yǎng)育孩子的'？小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

　　4、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　①播放課件【第一段】。

　　旗魚和劍魚游泳時(shí)碰到了誰？它在干什么？

　　②播放課件【第二段】。

　　你覺得小海馬幸福嗎？為什么？

　　你覺得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？

　　③師：故事的名字叫什么？

　　師小結(jié)：小海馬在爸爸媽媽的呵護(hù)下快樂的長大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛養(yǎng)育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長大也感到很幸福。

　　三、觀察畫面，感受其他動(dòng)物的親子之愛。

　　1、師：我們再來看看還有什么動(dòng)物寶寶和媽媽是相親相愛的，播放課件【動(dòng)物的親子之愛】。請小朋友仔細(xì)觀察動(dòng)物的形態(tài)及表情。

　　2、進(jìn)一步討論其他動(dòng)物的親子之愛。

　　教師：誰來說一說天鵝和企鵝是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的？四、回憶、表達(dá)自己與父母在一起的親子之情。

　　教師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣關(guān)愛、照顧你們的？我們應(yīng)該如何愛我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己家庭中的親子之愛。）

《親親一家人》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。

　　2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點(diǎn)觀察五官的位置和身體的大致結(jié)構(gòu)。

　　2、PPT全家福課件。

　　3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題。

　　小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？

　　二、觀察PPT，提問：

　　1、看看這張全家福照片上？有幾口人？

　　2、看看誰的長得最高？誰最矮？

　　3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來怎么樣啊？

　　4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的.。）

　　5、這張全家福照片上又有幾個(gè)人啊？爺爺?shù)念^發(fā)是什么樣的啊？

　　三、出示范畫（全家福），師幼一起觀察、學(xué)習(xí)繪畫方法。

　　1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。

　　2、出示畫紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)人，猜猜是家里的什么人？

　　3、教師重點(diǎn)示范如何繪畫五官及頭發(fā)，講解要點(diǎn)。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長長的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)有的短短的，有的長長的。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、我們來當(dāng)小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。

　　五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。

《親親一家人》教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

　　2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

　　【教學(xué)流程】

　　一、謎語引入

　　1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。

　　設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)游戲。

　　指導(dǎo)與評價(jià)：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。

　　如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。

　　三、調(diào)查反饋

　　1、小朋友，你知道爸爸媽媽的'生肖嗎?你是怎么知道的?

　　2、鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。

　　四、畫畫一家人

　　1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?

　　2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?

　　指導(dǎo)與評價(jià)：

　　教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動(dòng)場景，學(xué)生可以補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

　　3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。

　　指導(dǎo)與評價(jià)：

　　教師盡量打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動(dòng)、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

　　指導(dǎo)與評價(jià)：

　　盡量畫出學(xué)生體驗(yàn)過的不同情境;

　　注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。

　　5、展示：說說哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們在干什么?

　　指導(dǎo)與評價(jià)：

　　抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?

　　6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

　　設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來點(diǎn)評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

　　五、課外學(xué)習(xí)：

　　下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：

　　請家長講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。

　　在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

《親親一家人》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

　　2.大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。

　　3.錄音機(jī)、磁帶。

　　4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

　　(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

　　(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。

　　問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

　　在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

　　(2)出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。

　　(3)請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

　　(4)段落性小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的'照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”

　　讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

　　3.拓展談話范圍。

　　(1)收照片

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。

　　(2)情感教育

　　師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?

　　幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?

　　幼兒議論、回答。

　　4.總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

　　師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?

《親親一家人》教案9

　　初步了解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

　　活動(dòng)流程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1、聽聲音

　　小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動(dòng)物樂園的“快樂星期三”，是小動(dòng)物們最開心的日子，因?yàn)榻裉煨?dòng)物們可以自由地到外面來活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

　　（借助多媒體出示動(dòng)物的聲音）

　　2、辨動(dòng)物

　　你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

　　（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）

　　你能叫出它們的名字嗎？

　　（學(xué)生說說小動(dòng)物的名字）

　　（二）認(rèn)識(shí)12生肖

　　1、認(rèn)識(shí)生肖圖小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？

　　（點(diǎn)出十二生肖圖）

　　2、聽生肖故事

　　你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

　　3、唱生肖兒歌

　　現(xiàn)在你知道12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

　　（學(xué)著唱唱兒歌）。

　　（三）溫馨家庭知多少

　　1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛好。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好） 2、了解父母大比武

　　①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的`爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）

　　②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？

　　③看來，學(xué)會(huì)調(diào)查是幫助我們了解更多知識(shí)的一種好方法。

　　④剛才聽了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）

　　（四）生活縮影

　　1、分享快樂事爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

　　2、欣賞活動(dòng)圖

　　有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！

　　讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學(xué)生自己畫的活動(dòng)圖）

　　3、動(dòng)手畫一畫

　　你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。

　　（五）活動(dòng)總結(jié)

　　師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來裝飾我們的房間。

《親親一家人》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。

　　3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的`資料。《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出海馬。

　　教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動(dòng)物？

　　二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

　　教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

　　教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

　　教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

　　教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？

　　三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。

　　教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。

　　教師：你看到了什么？聽到了什么？動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的？

　　四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？

　　五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。

　　教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

　　教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

　　六、音樂游戲《袋鼠》

　　教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么？這個(gè)口袋有什么用？你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂活動(dòng)相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。