小班認(rèn)識教案

時(shí)間：2024-12-10 11:59:31 歐敏教案我要投稿

小班認(rèn)識教案（精選27篇）

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班認(rèn)識教案，歡迎閱讀與收藏。

小班認(rèn)識教案（精選27篇）

　　小班認(rèn)識教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知桔子的主要特征。

　　2．愿意參加觀察桔子的活動(dòng)，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．體驗(yàn)分享的快樂。

　　相關(guān)領(lǐng)域：

　　科學(xué)、語言、美術(shù)

　　適用對象：

　　小班幼兒

　　教學(xué)方法：

　　觀察、討論、品嘗、講述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一籃桔子，一杯桔子皮泡的水。

　　2、提供粘好雙面膠的大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：在哪頭

　　師一手握一個(gè)小桔子，一手空握拳高興地念：公雞頭母雞頭，水果水果在哪頭？幼兒紛紛手指老師的兩手：“這頭、這頭”，老師打開手心給幼兒看，“是桔子，桔子……”“今天桔子寶寶要和我們做朋友，真開心”。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察桔子。

　　讓幼兒拿起一只桔子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

　　T：每個(gè)小朋友從籃子里拿一個(gè)桔子，看一看，你的桔子寶寶穿什么顏色的衣服？S：黃色的衣服，T：看上去像什么呀？S：圓圓的、像皮球、太陽、鈴鼓……

　　T：我們的桔子寶寶真可愛，兩只手摸一摸、捏一捏、壓一壓、揉一揉，師邊說邊配以相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，T：放在臉上靠一靠有什么感覺？S：硬的、軟的'。

　　小結(jié)：桔子的形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。

　　剝桔子、品嘗桔子。

　　T：桔子長在什么上？（桔子樹上）找一找桔子上突出的地方，這個(gè)叫柄。給桔子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，用手指頭伸進(jìn)去，把桔子皮剝下來，用力剝，加油啊！鼓勵(lì)幼兒自己剝桔子，并把剝好的桔子放在手心里。

　　提問：剝開皮的桔子是什么顏色的?剝開皮的桔子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?把它開到嘴巴里，吃掉它，幼兒吃橘子：嘗一嘗是什么味道，吃的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　相互間交換品嘗桔子，有什么不一樣的味道。

　　小結(jié)：桔子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的桔子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

　　4、桔子皮的妙用。

　　（1）品嘗桔子皮泡的水

　　（2）用桔子皮做橘皮花、撕貼桔子樹。

　　小班認(rèn)識教案 2

　　一、學(xué)情分析：

　　4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的.認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能順數(shù)1——4。

　　2、正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。

　　3、1——4按數(shù)取物。

　　三、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4。

　　2、難點(diǎn)：1——4按數(shù)取物。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識1——3數(shù)字。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

　　2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。

　　3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只

　　教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。

　　（2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。

　　教師：小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小松鼠。

　　2、展開

　　（1）認(rèn)識數(shù)字4。

　　教師：（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。

　　教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。

　　教師：數(shù)字4最像紅旗，小朋友來比一比像不像。

　　幼兒：像的

　　教師：小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們在本子上寫數(shù)字4。）

　　（2）游戲：找一找。

　　①教師：（教師把數(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請幾個(gè)小朋友上來找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對了，這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給她了。

　　②請小朋友上來找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。

　　（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

　　①教師：今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果，那個(gè)小朋友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎？（小朋友舉手回答）。

　　教師：現(xiàn)在，我們來看看到底是幾個(gè)松果。（教師把松果卡片一一對應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對，四個(gè)。

　　②教師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)小朋友大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。

　　教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物啊？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來回答）

　　（4）按數(shù)取物。

　　教師：我們還準(zhǔn)備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面。現(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。

　　教師：三個(gè)小朋友一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。

　　教師總結(jié)：每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果。

　　3、結(jié)束。

　　游戲：水果回家。

　　①教師說明規(guī)則：把數(shù)字和相對應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。

　　②教師：小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰可以快速又正確的把水果送回家。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西啊？（小朋友舉手回答）。

　　2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示，我們下一次一起分享。

　　小班認(rèn)識教案 3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)識

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性和思維的靈活性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2.兔子頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、以情境表演形式引出主題

　　1.出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

　　二、逐一出示圖片，提問

　　你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？

　　長方形什么是什么樣的？

　　三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

　　圓形有沒有角？

　　三、游戲――鋪路

　　1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會請?jiān)S多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？

　　可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

　　2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

　　小班認(rèn)識教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標(biāo)志，自制交通燈、汽車方向盤與人數(shù)相等，布娃娃一個(gè)，音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　重點(diǎn)認(rèn)識常見的交通工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)出課題

　　小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個(gè)忙，她要上幼兒園了，離家比較遠(yuǎn)，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？

　　二、逛車市認(rèn)識常見的交通工具

　　1、認(rèn)識自行車

　　這是什么車？你仔細(xì)看一看車上有什么？找到的.小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？

　　2、認(rèn)識摩托車

　　這是什么車？請你仔細(xì)看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？

　　3、認(rèn)識小汽車

　　這是什么車？請你仔細(xì)看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？

　　小結(jié)：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費(fèi)油，而且排出的尾氣污染環(huán)境，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車。

　　三、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志

　　布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車。可是她還有一個(gè)疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規(guī)則？幼兒看交通標(biāo)志了解交通規(guī)則。

　　四、游戲“開汽車”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個(gè)方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時(shí)要注意什么規(guī)則？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。

　　小班認(rèn)識教案 5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不透明的盒子里面放著香菜。

　　香菜盆栽。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過盒子引起孩子的好奇心。

　　經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示盒子

　　1、猜猜盒子里面裝的什么？

　　2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說。

　　——有葉子還細(xì)細(xì)的菜。

　　3、這是什么菜那？打開盒子看一看。

　　——我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。

　　二、香菜盆栽

　　1、看一看。

　　——像草長得還不一樣，也是綠色的'。

　　2、聞一聞。

　　——有一股香香的味道。

　　3、嘗一嘗。

　　——說不出來，挺好吃的。

　　三、香菜的吃法

　　1、這個(gè)菜叫做香菜。

　　2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

　　3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會變得更美味。

　　4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。

　　小班認(rèn)識教案 6

　　這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識圓形，小朋友們通過上周認(rèn)識水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的`兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識，而本課的目的是通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

　　在課剛開始時(shí)我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道！”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認(rèn)識都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。

　　小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具？如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛？如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　小班認(rèn)識教案 7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識里外

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確分辨里外。鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識。能將操作材料收拾好。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

　　環(huán)境資源：

　　幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁，第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

　　2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時(shí)我們在哪里?吃飯是我們在哪里?.

　　教學(xué)反思：

　　在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的`操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

　　小班認(rèn)識教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的.實(shí)際意義.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　已學(xué)習(xí)認(rèn)識1和2，并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)過程

　　一、出示猴媽媽圖片

　　以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

　　二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

　　復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示？

　　三、學(xué)習(xí)認(rèn)識3

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，認(rèn)識3、了解其概念。

　　（一）學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，理解3的概念

　　1．認(rèn)識數(shù)字3，理解3的概念。

　　師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子？（師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）

　　2. 逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　（二）出示數(shù)字卡片認(rèn)識數(shù)字3

　　1.師引導(dǎo)幼兒說出：3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

　　2.觀察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出3象……等。

　　小班認(rèn)識教案 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

　　2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　活動(dòng)材料：

　　1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　（1）老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。

　　（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點(diǎn)數(shù)）

　　（3）數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的.數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù)）

　　2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

　　（1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

　　（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

　　3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

　　4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動(dòng)作評價(jià)、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　小班認(rèn)識教案 10

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手的掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

　　二、基本部分

　　從生活經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識手的各部分名稱。

　　1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈郑ǹ磮D片）現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？

　　（1）師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的'兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

　　（2）舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指）

　　2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指”

　　（2）小結(jié)：剛才呀，我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指

　　（3）引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

　　（4）以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結(jié)束部分

　　（1）手的作用

　　（2）保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。

　　小班認(rèn)識教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

　　2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示半圓形引起幼兒的興趣

　　二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進(jìn)行想象。

　　師：今天老師帶來了什么？

　　這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？

　　三、對半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)

　　四、展示幼兒的`作品

　　小班認(rèn)識教案 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認(rèn)識。

　　2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。

　　3、練習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動(dòng)物盒子各一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、出示小車圖片，認(rèn)識圖形

　　小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：

　　1、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）

　　2、車的身體是什么形狀的呀?（長方形）

　　3、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）

　　（二）、在初步認(rèn)識圖形后，老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣。

　　小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

　　1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

　　2、哪些東西是三角形的？

　　3、哪些東西是圓形的？

　　（三）、幼兒給“小動(dòng)物送食物”，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識圖形。

　　今天，又有三位動(dòng)物朋友到我們教室來了，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！嘴巴是圓形的`小豬喜歡圓形食物，嘴巴是長方形的小熊喜歡長方形的食物，嘴巴是三角形的

　　小兔喜歡三角形的食物，現(xiàn)在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時(shí)，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動(dòng)物！（幼兒兩個(gè)兩個(gè)上去給“小動(dòng)物”喂食）

　　（四）、師點(diǎn)評。

　　師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯(cuò)了，師用小動(dòng)物的語氣說“小動(dòng)物今天告訴老師，他們有點(diǎn)肚子痛，因?yàn)樗齻兂藻e(cuò)了東西，”讓剛才喂錯(cuò)食物的孩子，重新喂食！

　　“三位動(dòng)物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”

　　小班認(rèn)識教案 13

　　一、快樂活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　三、快樂活動(dòng)過程：

　　1、快樂激發(fā)：

　　①、準(zhǔn)備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

　　②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、快樂認(rèn)知：

　　①、說說我們在長大。可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如"我的.褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　　②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

　　③、記錄現(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。

　　⑤、老師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、快樂獲益：

　　①、在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　②、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。

　　③、學(xué)會了一些表達(dá)的方法。

　　4、快樂拓展：

　　①、做賀卡，引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"，談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　　②、幼兒動(dòng)手做卡并送賀卡。

　　教學(xué)反思：

　　在這次活動(dòng)中，我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)他們用連貫，清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事，培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力，和他們進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達(dá)到了最初預(yù)定的目。

　　小班認(rèn)識教案 14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.選圖片

　　由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。

　　2.對卡片

　　出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的.圖片，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

　　【課后反思】

　　讓學(xué)生清楚，清晰的能用來7來表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節(jié)課我覺得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗(yàn) 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會操作的學(xué)生，多重整節(jié)課的效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

　　小班認(rèn)識教案 15

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺放在桌子上。

　　小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。

　　感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。

　　萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師手指游戲?qū)耄瑢W(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。

　　1．表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

　　教師：這是什么？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：我有幾只手？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：什么樣的手？

　　幼兒：小小的。

　　教師：我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。

　　教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來數(shù)數(shù)。

　　幼兒：十個(gè)手指頭。

　　教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。

　　3．通過玩“開火車”的游戲，大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。

　　二、啟發(fā)幼兒通過做動(dòng)作來學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。

　　2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　教師：我的小手不得了，會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？

　　幼兒：變成星星。

　　教師：變成星星怎么樣？

　　幼兒：閃呀閃。

　　教師：你能把這一句話說完整嗎？

　　幼兒：變成星星閃呀閃。

　　教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

　　教師：兒歌里的小手還變成了什么？

　　幼兒：變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　教師：你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。

　　教師：還變成什么了？

　　幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　出示小花圖片。

　　教師：有沒有全說出來？

　　幼兒：還差一句。

　　教師；誰能記起這句話？教師動(dòng)作提示。

　　幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。

　　教師：我們這么厲害啊，全說出來了。

　　教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？

　　幼兒：沒有。

　　教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。

　　幼兒：小手。

　　幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。

　　幼兒：會變的小手。

　　教師：你真是個(gè)會動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的.小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念，這樣才完整。

　　3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

　　4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　三、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。

　　教師：你的小手還能變成什么？

　　幼兒：小兔。

　　教師：它在做什么啊？

　　幼兒：跳呀跳。

　　教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？

　　幼兒：變成小兔跳啊跳。

　　教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

　　兒歌：《會變的小手》

　　我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。

　　變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。

　　變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。_ 兒童網(wǎng)

　　小班認(rèn)識教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。

　　2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識。

　　3.認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。

　　2.一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

　　3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

　　4.幼兒用書：《認(rèn)識紅色》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

　　（1）師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的'布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識它嗎？

　　（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅色。

　　①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

　　②點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

　　2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紅色。

　　（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

　　（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

　　①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱剑克鞘裁搭伾兀?/p>

　　②當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認(rèn)識。

　　③當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌∨笥颜f：這是一個(gè)紅色的××。

　　3.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識紅色。

　　（1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

　　（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

　　4.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。

　　（1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

　　（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

　　5.吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。

　　小班認(rèn)識教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。

　　2、認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。

　　3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。

　　2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3、板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識。

　　4、PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識）

　　師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對。）

　　2、找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）

　　師：“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認(rèn)識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）

　　師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色。”

　　師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的`事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。”（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能。”

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導(dǎo)幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識，進(jìn)行顏色配對。）

　　活動(dòng)延伸

　　戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

　　小班認(rèn)識教案 18

　　在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的.，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

　　小班認(rèn)識教案 19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛護(hù)綿羊的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒較細(xì)致的觀察力和靈敏的思維力。

　　3、讓幼兒初步感知綿羊的外形特征，了解綿羊與人們的密切關(guān)系。

　　4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、綿羊模型、水彩筆、畫好綿羊輪廓的紙、磁帶、多媒體設(shè)備。

　　活動(dòng)分析：

　　綿羊?qū)τ谟變簛聿皇翘煜ぃ驗(yàn)橛變汉苌僖姷骄d羊，綿羊具體長得什么樣子，幼兒并不清楚，所以本活動(dòng)，以讓幼兒初步感知綿羊的外形特征作為重點(diǎn)，讓幼兒了解綿羊于人們的關(guān)系作為難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用啟發(fā)法、提問法，通過問題：你知道綿羊長得什么樣子嗎？綿羊的頭上有什么？綿羊的身體上有什么？（引導(dǎo)幼兒從整體、頭、軀體、四肢等分別進(jìn)行講述）你知道綿羊喜歡吃什么？它怎樣叫嗎？幼兒通過觀察法、討論法突破重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師主要運(yùn)用了啟發(fā)法、鼓勵(lì)法、觀察法，幼兒通過觀察討論得出結(jié)論。本活動(dòng)的延伸活動(dòng)是：動(dòng)手操作《我的小綿羊》。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　幼兒隨音樂開汽車進(jìn)入教室，停在自己喜歡的車位。

　　展開：

　　1、幼兒觀看課件，猜謎語，激發(fā)幼兒對認(rèn)識綿羊的'興趣。豐富詞匯：綿羊 sheep。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察綿羊：

　　（1）綿羊長得什么樣子？

　　（2）綿羊的頭上有什么？綿羊頭上有兩只彎彎的角、一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一個(gè)鼻子。

　　（3）綿羊的身體上有什么？綿羊的身體上長著卷卷的柔軟的毛，綿羊有四條腿，有一條尾巴。

　　3、教師小結(jié)綿羊的外形特征。

　　4、提問：綿羊怎樣叫？它喜歡吃什么？

　　5、啟發(fā)幼兒了解綿羊與人們的關(guān)系。

　　（1）綿羊的毛可以做什么？

　　（2）綿羊的皮可以做什么？

　　（3）綿羊奶與人們有什么關(guān)系？

　　（4）綿羊在我們生活中，還有什么作用？

　　6、教師簡單小結(jié)。

　　7、激發(fā)幼兒愛護(hù)小綿羊的情感。

　　結(jié)束：

　　1、教師簡單小結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、延伸活動(dòng)：完成小綿羊的畫。（添畫）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

　　小班認(rèn)識教案 20

　　因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識蘋果》

　　聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

　　（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。

　　【活動(dòng)過程】

　　(1)游戲“摘果子”引入。

　　將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

　　(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

　　出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的.語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

　　(3)看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。

　　學(xué)習(xí)詞:光滑。

　　(4)觀察，品嘗。教師切開水果，讓幼兒觀察，知道里面有籽，教師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺一下味道。在品嘗的過程中，

　　教師

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒

　　幼兒

　　平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

　　(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

　　(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。

　　活動(dòng)分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認(rèn)識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

　　小班認(rèn)識教案 21

　　人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強(qiáng)烈的吸引力，通過認(rèn)識各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。

　　小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把日常活動(dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來，讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的`掌握抽象的顏色。

　　一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識

　　剛開學(xué)的三個(gè)月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說出顏色名稱，當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對這種顏色進(jìn)行鞏固，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認(rèn)識藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采用課堂教學(xué)的方法，如：語言活動(dòng)《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認(rèn)識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學(xué)課《認(rèn)識橘子》，運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來教小朋友認(rèn)識橘黃色，效果也很好。

　　二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步

　　語言活動(dòng)《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時(shí)候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯(cuò)了。”大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯(cuò)了，送錯(cuò)了。”龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽了連連點(diǎn)頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了，我們來看，龍龍現(xiàn)在不會送錯(cuò)了。”在我的鼓勵(lì)下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了。可見小朋友的監(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相監(jiān)督共同進(jìn)步。

　　三、在對比運(yùn)用中掌握

　　在油畫棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán)；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進(jìn)行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍(lán)，天空用天藍(lán)，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認(rèn)識了這些相近色，還知道了如何運(yùn)用他們，對小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

　　通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術(shù)活動(dòng)《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。”我看了、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家。”現(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。

　　認(rèn)識顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友們在作畫、運(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大，這對提高幼兒認(rèn)識客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

　　小班認(rèn)識教案 22

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、根據(jù)圖譜提示正確選擇西紅柿,了解西紅柿的特征。

　　2、能夠仔細(xì)觀察,大膽在集體中用語言表述西紅柿的外部特征和內(nèi)部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　特征圖標(biāo)、西紅柿、香蕉、獼猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示水果筐引起幼兒興趣。

　　t：要過圣誕節(jié)了，圣誕老人送給我們小三班許多禮物，想看看嗎？數(shù)到三就一起打開看看，哇～里面有這么多水果寶寶呀。你們最喜歡吃什么水果呢？老師喜歡吃……秘密!

　　2、出示圖譜，了解西紅柿的外部特征。

　　t：老師給你們看三張圖，讓你們猜猜我喜歡吃什么？

　　第一張：我最喜歡吃這個(gè)形狀的水果。

　　第二張：我最喜歡吃這種顏色的水果。

　　第三張：我最喜歡吃頭上戴一頂小帽子的`水果。

　　老師喜歡吃什么呀?

　　3、通過觀察了解西紅柿的外部特征。

　　t：請小朋友將西紅柿拿出來，把其他水果寶寶送回家。

　　看一看西紅柿寶寶是什么樣子的？摸一摸西紅柿寶寶有什么感覺？聞一聞西紅柿寶寶有什么味道？

　　4、通過觀察了解西紅柿的內(nèi)部特征。

　　t:西紅柿寶寶有這么大的肚子，你們知道里面裝了什么嗎?看看你們說的對不對，怎么辦呢？因?yàn)榈短h利了小朋友太小就請旁邊的老師幫忙切一下，看看西紅柿寶寶肚子里有什么？

　　教師總結(jié)：西紅柿有皮、里面有瓤、有籽。切開有水流出來。

　　5、品嘗西紅柿。

　　t：西紅柿有什么作用?怎么吃呢？今天很冷哦，你們敢生吃嗎?

　　老師怕你們吃進(jìn)肚子里會不舒服，今天就請食堂的阿姨叔叔幫我們加工一下，讓我們吃到熱乎乎，香噴噴的西紅柿。

　　小班認(rèn)識教案 23

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；

　　2、在主動(dòng)探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；

　　3、與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑皮筋若干個(gè) 文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、認(rèn)識左右

　　1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、給右手套上黑皮筋。

　　3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）

　　4、游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的'身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）

　　6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。

　　7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?

　　8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）

　　9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　　（二）、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚(yáng)說得好的小朋友）

　　小結(jié)：今天認(rèn)識了左右，我們在生活中整理物品時(shí)，或站排時(shí)，要有秩序。回家看一看玩具架或書架，說一說什么左右。

　　4、認(rèn)識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

　　活動(dòng)反思：

　　左右是幼兒認(rèn)識方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。

　　小班認(rèn)識教案 24

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識蘋果的外觀特征和形狀。

　　2、知道蘋果的生長環(huán)境和生長過程。

　　3、理解蘋果對人體的營養(yǎng)價(jià)值和健康作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蘋果、刀、盤子、實(shí)驗(yàn)器材、圖片等。

　　三、教學(xué)過程：

　　Step 1：導(dǎo)入新課（10分鐘）

　　1、教師出示一籃子新鮮的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果的外觀特征，包括顏色、形狀和大小等。

　　2、老師提問：你們知道這是什么水果嗎？你們家有吃過嗎？你們喜歡吃蘋果嗎？

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，讓他們感受到對知識的了解和參與的重要性。

　　Step 2：認(rèn)識蘋果的生長環(huán)境（15分鐘）

　　1、老師給學(xué)生呈現(xiàn)一組圖片，展示蘋果生長的環(huán)境，包括陽光、土壤、水和空氣等因素。

　　2、通過討論和解釋，讓學(xué)生了解蘋果需要充足的陽光、適宜的溫度和濕度以及良好的土壤條件才能生長健康。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考，蘋果生長的環(huán)境和我們生活的環(huán)境有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　Step 3：探索蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（15分鐘）

　　1、老師將一個(gè)蘋果切開，并將切開的蘋果展示給學(xué)生觀察。

　　2、學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)蘋果內(nèi)部有果肉、種子和果核等部分。

　　3、老師逐步解釋蘋果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能和作用，幫助學(xué)生理解果肉可以食用，種子可以生長成新蘋果樹等。

　　Step 4：了解蘋果的營養(yǎng)價(jià)值（15分鐘）

　　1、老師給學(xué)生展示一份蘋果的營養(yǎng)成分表，包括維生素C、纖維素等。

　　2、通過解釋和舉例，讓學(xué)生明白蘋果富含多種營養(yǎng)物質(zhì)，對人體健康有益。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡吃蘋果的'原因，以及蘋果在家庭中的作用。

　　Step 5：小結(jié)和評價(jià)（10分鐘）

　　1、老師幫助學(xué)生歸納總結(jié)課堂上學(xué)到的蘋果知識。

　　2、讓學(xué)生參與評價(jià)，反饋?zhàn)约航裉煸谡n堂上有哪些收獲和不足之處。

　　四、教學(xué)延伸：

　　1、家庭作業(yè)：請學(xué)生在家中觀察并記錄蘋果的生長環(huán)境，并寫一個(gè)小報(bào)告分享自己的觀察結(jié)果。

　　2、實(shí)地參觀：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶O果園，讓他們親自體驗(yàn)并了解蘋果的生長過程和生產(chǎn)流程。

　　五、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)參與和探索能力。同時(shí)，通過了解蘋果的外觀特征、生長環(huán)境和營養(yǎng)價(jià)值，學(xué)生對蘋果有了全面的認(rèn)識。教學(xué)過程中，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。然而，由于時(shí)間有限，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少，可以進(jìn)一步安排實(shí)地參觀和親自體驗(yàn)，加深對蘋果的認(rèn)識和理解。

　　小班認(rèn)識教案 25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

　　3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

　　2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。

　　1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。

　　師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

　　2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

　　師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

　　總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

　　3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

　　4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識多種水果，說出其特征。

　　二、比輕重(實(shí)物)。

　　比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

　　三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識水果的種類(PPT)。

　　師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

　　四、游戲：誰不見啦(實(shí)物)

　　玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

　　師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

　　五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。

　　1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?

　　2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

　　師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

　　師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

　　3、與"魔箱"玩游戲

　　玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

　　師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

　　六、認(rèn)識火龍果(PPT)。

　　出示火龍果，認(rèn)識其特征。

　　師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

　　師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

　　2、找火龍果游戲。

　　科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識水果》反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的.教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!

　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會注意的，并加以改正。

　　通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了。

　　小班認(rèn)識教案 26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的小手，知道手指的名稱。

　　2、鼓勵(lì)幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道如何保護(hù)的我們的小手。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一起邊說兒歌邊做手部早操：

　　早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）

　　手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）

　　伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）

　　彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動(dòng)，四指向下壓二次）

　　鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"我們有幾只手呢？（幼："手。"左手和右手）

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢（幼兒園）？小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎（家里）？"（引導(dǎo)幼兒回答手的'作用，如：吃飯、喝水、畫畫、穿鞋等。）

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手吧。"

　　2、分別介紹五個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥（大拇哥），食指是老二我們叫二姆弟，中指的個(gè)子最高的我們叫三中央，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥（四小弟），小指是這個(gè)家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教師邊說兒歌邊做手指游戲。

　　教師："下面我來做個(gè)手指游戲吧"（幼：好）

　　其它手指依次完成。幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒嘗試和老師一起進(jìn)行手指游戲。

　　教師："小朋友，我們一起來做手指游戲吧。"表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　說說如何保護(hù)我們的小手？

　　教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　兒歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背、心肝寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動(dòng)給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。