二年級道德與法治教案（精選20篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級道德與法治教案（精選20篇），歡迎大家分享。
二年級道德與法治教案1
活動目標：
1、觀察、了解秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察、認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
重難點：
觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。
活動準備：
1、課前調查、了解秋天的收獲物。
2、師生共同準備秋天成熟的各種收獲物。
３、多媒體課件�；顒舆^程：
一、情境導入：
今天，老師給大家帶來了一位熟悉的朋友，你們高興嗎？出示小兔貝貝并板貼，小兔貝貝還給我們帶來了一段短片，你們想不想看。（課件播放秋天的圖片。）
二、開展活動：活動一：看一看、猜一猜，了解秋天的收獲。師：你們看到了什么？你還知道哪些秋天的收獲物呢？過渡：小朋友們觀察得真仔細，對秋天的收獲物了解得真多！今天老師就和同學們一起來了解秋天的收獲。（板貼課題）小兔貝貝還給同學們準備了幾個謎語，請同學們猜一猜它們是秋天收獲的'什么？猜對了，老師就把它們當作禮物送給你。多媒體出示：
1、麻屋子，紅帳子，里面躲個白胖子。（花生）
2、黃金布，包銀條，中間彎，兩頭翹。（香蕉）
3、青幔子，綠棚子，滴里嘟嚕掛珠子。（葡萄）
4、紅葉葉，紅蔓蔓，地下有窩紅蛋蛋。（紅薯）
5、頭小肚子大，裹件黃大褂，樣子像燈泡，從來點不著。（梨子）
6、有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，露出白珠子。（玉米）活動二：說一說、擺一擺，辦個豐收展。
師：今天，小朋友們都帶了許多秋天的收獲物，想不想跟小伙伴介紹介紹？
生：想。
師：小兔貝貝也帶了許多果實，正迫不及待地想向你們介紹呢。讓我們一起來聽一聽吧！同學們要認真傾聽，想想該如何介紹。課件：小兔貝貝說：同學們，你們看，這是我帶的紅蘿卜，漂亮吧？它大大的、圓圓的，穿了一件紅色的外衣。吃起來水分可多了，即可以生吃，也可以熟吃，營養可豐富啦！你能把你帶的果實也向我介紹嗎？
師：小朋友們，請你們也像小兔貝貝一樣，先在你們的小組里介紹自己帶的收獲物。介紹時，可以說說收獲物的名稱、形狀、顏色、味道等。介紹得好的小朋友等一下到前面來當小老師，給大家介紹。小組內交流，教師巡視，相機指導。
師：哪位小朋友愿意上來向大家介紹？生：
師：小朋友們介紹得非常好。秋天的果實真多，它們的顏色、形狀、味道是一樣的嗎？
生：不一樣。
師：我們來給它們分分類吧。請大家拿出自己帶的收獲物，在小組內進行分類。分得對，分類方法多的一組，小兔貝貝就送給這組每位同學一朵聰明花。
師：哪組同學來說一說你們的分類方法？生：
師：老師也有和你們相同的分類方法，我把它們分成了水果類、蔬菜類、糧食類（教師板貼，上面分別有“水果”、“蔬菜”、“糧食”）。老師把自己帶的白蘿卜送回蔬菜家。誰能幫老師把其它的收獲物送回它們的家呢？
師：你能給自己帶的收獲物在這里找到“家”嗎？找到了請把它們送回家吧。
生把自己帶的收獲物擺放在相應的水果籃里。間休：
師：同學們，你們看，我們的家鄉真是一個大糧倉，一個大菜園。在秋天里，我們收獲了這么多，使我們深深的感受到了秋天帶給我們的喜悅和幸福。下面，請和老師一起欣賞一首歌曲《幸福拍手歌》。（課件播放）
活動三：想一想、議一議，珍惜勞動果實。
師：欣賞完歌曲后，小兔貝貝還給我們帶來了一首好聽的詩歌呢！讓我們一起去聽一聽。（多媒體出示：香噴噴的米飯哪里來？白花花的大米做出來；白花花的大米哪里來？金燦燦的稻谷脫出來；金燦燦的稻谷哪里來？農民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。）
師：從詩歌中你讀懂了什么？
師：是啊，一分耕耘，一分收獲。這么多的果實都是農民伯伯用汗水換來的，所以，我們應該珍惜勞動果實。
師：在收獲的季節里，你們都幫助家人做了些什么呢？師：爸爸、媽媽經過春的播種，夏的耕耘，才換來秋的收獲，我們學習也一樣，只有努力、勤奮，才能取得優異的成績，才能報答爸爸、媽媽，才能報效祖國。
活動四：做一做，賞一賞，留下秋天的果實。
師：同學們，秋天是個美麗的季節，更是個豐收的季節，紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散發出一陣陣誘人的香味。你們喜歡秋天嗎？
我們怎樣留下秋天的收獲呢？生：
師：現在請你們用自己喜歡的方法，留下秋天的果實吧。生：動手捏、畫、剪、貼（配樂），完成后將自己的作品在前面展示。
三、全課小結：
秋天是一個美麗的季節，也是豐收的季節，天高云淡，風清氣爽，田野金黃，樹葉飄揚，在我們的眼中，秋天充滿了詩情畫意，給人們帶來了無窮的樂趣，就讓我們大聲的說出：秋天我們愛你！
二年級道德與法治教案2
教學目標：
1、能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。
2、表達清楚，有條理，語言通順。重點：
1、能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。
2、表達清楚，有條理，語言通順。
難點：
能有條理、有順序地介紹一處風景地。教學過程：
一、談話導入：
1、你到過哪些風景優美的地方？有導游嗎？你見過導游嗎？
2、出示圖。這次習作就請同學們介紹自己游覽過的一處景點。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于此景物美妙的傳說，就更吸引人啦。
3、要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢！能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝
二、先學后教
1、自學提示同學們，你有過和父母一同游玩的經歷嗎？你參加過班級組織的春游或秋游嗎？這些經歷和活動給你留下了哪些珍貴的記憶？請你以小導游的身份向同學們介紹你瀏覽過的一處景點。
2、學生自學。請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
3、欣賞祖國的美麗，感受中國文化的'優秀。
云南元陽梯田：紅河哈尼梯田位于云南南部，遍布于紅河州元陽、紅河、金平、綠春四縣，總面積約100萬畝，僅元陽縣境內就有17萬畝梯田。元陽梯田是哈尼族人1300多年來生生不息地“雕刻”的山水田園風光畫。元陽梯田位于云南省元陽縣的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元陽梯田是紅河哈尼梯田的核心區。2013年（癸巳年）6月22日在第37屆世界遺產大會上紅河哈尼梯田被成功列入世界遺產名錄，成為中國第45處世界遺產，使中國超越西班牙成第二大世界遺產國，僅次于意大利。
香港維多利亞港：維多利亞港，簡稱維港，是位于中華人民共和國香港特別行政區的香港島和九龍半島之間的海港。世界第三大海港。由于港闊水深，為天然良港，香港亦因而有“東方之珠”、“世界三大天然良港”及“世界三大夜景”之美譽。
臺灣日月潭：日月潭位于中國臺灣地區阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉水社村，舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭，亦名水里社。日月潭湖面海拔748米，常態面積為㎞2（滿水位時10㎞2），最大水深27米，湖周長約37千米，是臺灣外來種生物最多的淡水湖泊之一。它以光華島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如彎月。2009年，日月潭入選世界紀錄協會“臺灣最大的天然淡水湖”，在清朝時即被選為臺灣八大景之一，有“海外別一洞天”之稱。
4、學習效果檢測：學生當導游介紹景點。
（1）選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點有什么特點，旅游時應注意什么問題。
（2）要注意抓住景物特點，有條理的說清楚，便于聽者抓住特點。（3）語言要吸引游客，富于感染力，并使用文明禮貌用語。
�。�4）如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人。根據要求再說說自己的導游詞，將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。
三、全班交流
1、其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。
2、想想議議
旅游時我們應該注意什么？不插隊
不亂扔雜物不亂刻亂畫
您好，祖國
教學目標：
1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。重點：
認識國旗、國徽、國歌，體會到國旗、國徽、國歌和祖國榮譽的關系。難點：
激發學生熱愛祖國之情。教學過程
一、觀察升國旗的主要場所
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
6、出示圖片：火箭上的國旗，邊防哨所的國旗。
7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。
二、認識國徽
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
三、學一學，唱一唱。
1、播放國歌：這是什么歌曲？
2、讓學生學唱國歌，體會國歌的莊嚴神圣，激發對祖國的熱愛之情。
四、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，會唱了國歌，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。
二年級道德與法治教案3
一、教學目標：
1、通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓練學生的記憶能力及表達能力。
3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養。
二、教學重點：
學習觀察與表現人物的表情和動態特征，并培養學生堅強勇敢的意志品質。
三、教學難點：
對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。
四、教學過程：
(一)情感導入：
1、師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫生說必須拔掉，我應該怎么辦呢？(勇敢面對。)那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？(學生自由發言。)
2、師小結：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常�？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈�，向緊張和膽怯挑戰，就會導致本來可以做到的`事情做不了;本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果。
(二)展示交流(評價)：
1、師：同學們，你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。
2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？(重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態有什么特點？)
3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創意的修改意見。
五、課后總結：
通過今天的學習，你明白了什么道理？
二年級道德與法治教案4
一、能量朗讀
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
我知道自己的夢想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
二、引人討論主題
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理�？赐陼笪疫�寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的'。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。
三、小組討論：
1、你認為什么是收獲？
�。�1）收取成熟的農產品
（2）比喻獲得成果或得到的戰果
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
（1）學鋼琴、古箏等；
�。�2）看《夏洛的網》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
（3）學做面包、炒雞蛋等；
�。�4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門、雞冠洞等
四、教師總結：
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。
五、經典觀點：
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
二年級道德與法治教案5
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的'周末，你認為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學習的時間有多少？
2.你在假日里是否要上補習班？
3.假日里你是否有外出旅游的習慣？
4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日里用于運動的時間有多少？
6.假日里你是主動完成作業，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8.假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4.互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
二年級道德與法治教案6
教學目標：
知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保的理念；
過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔
情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教學重難點：
理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教法：
介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的'環保小搭檔
教學準備：
準備膠水或膠棒。
搜集關于環保的標語。
教學時數：2課時
教學過程設計：
一、常識介紹
環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。
1、第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。
2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3、臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。
4、噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。
5、如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。
二、暢所欲言
引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。
三、動動手
根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。
四、總結
通過這節課的學習，我們找到了身邊的環保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環保小搭檔，做一個合格的環保小衛士。
二年級道德與法治教案7
教學目標
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩惱轉變為快樂，才是積極的生活態度。
教學重點
通過本課活動，讓孩子嘗試學會調節心理，在活動中培養孩子自我消除煩惱的能力，同時給別人帶去快樂的良好行為習慣。
教學難點
在活動中使孩子學會消除煩惱、體驗快樂的方法。
教學步驟
一、創設情境，表演導入
師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節課我們就來學。板書課題，學做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好嗎？出示課件，大家帶來了快樂小標志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時的學習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的.快樂！
請孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創造，我快樂
1、師：我們來創造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進行。
2、學生展示自己的作品。
師：孩子們創造的快樂真多，獎勵小標志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？
師：同學們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結：剛才老師發現，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設計學做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級道德與法治教案8
教學目標：
1.知識與能力
了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2.情感與態度
關心自己賴以生存的空氣環境，并能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。
3.過程與方法
通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環境。
教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。
(2)養成保護環境的`良好習慣。
教師準備
課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》調查表。
學生準備
1.調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?
2.觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鐘內大約有多少輛車經過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發現嗎?
3.分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?
教學過程
一、視頻對比——一空氣清新真好。
1.師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)
師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么?
3.學生自由發言
4.師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利于人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，并將調查結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中
2.學生在全班匯報展示
3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？
4.生1：減少戶外運動
生2：出門盡量戴口罩
5.師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！
三、調查討論—是什么污染了空氣
1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢?
2.學生思考并自由發言。
3.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。
4.學生在全班匯報展示。
5.師：通過分析交流調查資料，你們有什么發現?
6.學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做些什么呢?
1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?
2.生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。
3.師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?
5.學生自由發言。
6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
板書設計
清新空氣是個寶
空氣清新真好
我身邊的空氣好嗎
是什么污染了空氣
我能做些什么呢
教學反思:
二年級道德與法治教案9
教學目的：
1、學會值日 。
2、培養然愛勞動的品德 。
3、做好每一次值日生 。
活動一：今天我值日 。
請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?（值日生）
今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事?
圖片導入課本26頁內容 。
你們平時是怎樣做值日的呢?
孩子們交流討論 。
活動二：這種情況怎么辦?
有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁 。
同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學不停自己的'勸告 。
2、組長布置的活是他不喜歡做的 。
3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了 。
4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字 。
做值日時，我也遇到過難題……
誰愿發表一下自己的意見?
小組交流、討論 。
師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責 。
活動三：羊羊值日 。
出示28頁插圖 。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動四：夸夸我班的值日生 。
學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生 。
師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務 。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔 。
二年級道德與法治教案10
本課是二年級（道德與法治）第二單元（我們的班級）的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡〞、“大家一起來約定〞以及“把‘約定’做成文明棋〞這三個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如課間打鬧、同學有禮貌、課堂紀律好等，援助學生認識規則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯系實際的根底上，指導學生樹立規則意識，養成自覺遵守規則的習慣。
（知識與能力目標）
1、了解班級生活處處有規則；
2、明白遵守規則的重要性。
（過程與方法目標）
通過與班級同學合作制定班級公約，樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。
�。ǜ星閼B度價值觀目標）
1、樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。
2、學會做個講文明、有教養的人。
�。ń虒W重點）
1、了解一般的學習與生活中必須遵守的規章制度。
2、初步樹立規則意識、建立班級公約。
（教學難點）
做個自覺遵守規則的人。
教師打算：
1、搜集遵守規則的事例，可采納照片或錄像等多種形式展示；
2、（小學生一般行為標準）和（公民道德標準）。
學生打算：
1、調查了解班級和學校的規章制度；
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學文檔爭第—。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守標準，個個都會夸你棒！夸你棒！
�。ㄖt讓歌）：好學生，要謙讓，好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都期望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。上課X響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時不留意，打到我的手，想想真生氣，你說怎么辦……讓！讓！讓！上學如同去看戲，千家萬戶校園聚。相互磨擦難防止，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學習；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！〕
小結：班級生活處處有規則，主要包含課堂紀律、游戲規則、活動規則等。無論做什么，我們都要自覺遵守規則。
活動二：班級生活放大鏡
1、夸夸我們班講文明、守規則的'地方。
如：見到老師主動問好、同學之間有禮貌、課堂紀律好等。
2、在我們的班級生活中，有哪些不遵守規則的現象呢？請找一找。
如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、上課時吃東西、在墻壁亂涂鴉等。
3、你有過不遵守規則的行為嗎？
學生結合自己的經歷列舉事例。
4、思考：這些行為會有哪些不好的影響？
小結：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成龐大的影響�？磥�，自覺遵守規則真是太重要了！
活動三：大家一起來約定
1、出示（中小學生守則）
教學文檔
2、除了這些根本規則外，我們班還需要制定哪些自己的規則呢？
3、全班同學一起商量一份班級公約，看看在我們這個班集體里我們都要遵守哪些規則。
〔1〕師生交流對話：我們班存在哪些影響班集體進步的現象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動平安及學習環境等方面研討，援助學生翻開思路�！�
〔2〕小組活動：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約�！惨龑W生從是否符合班級實際情況來評，有可操作性�！�
〔3〕共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。
4、活動例如：
�。ò嗉壒s）：
穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；
進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；
聽好看好用心記，行為標準要遵守。
兩課兩操要參加，動作標準做好操；
持之以恒是關鍵，體魄健壯素養好。
上課專心勤思考，作業工整按時交；
各種課程都重要，學會學習講方法。
課間休息不打鬧，文明整潔要做到；
上下樓梯有秩序，課間平安最重要。
值日衛生勤清掃，離校熄燈關門窗；
高快樂興上學來，平平安安回家去。
班級公約大家定，行為習慣常對比；
同學之間常鼓勵，遵守法規班風好。
教學文檔
5、小結：期望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！
活動四：把“約定〞做成文明棋
1、游戲簡介：“文明棋〞
把“大家一起來約定〞中的規則內容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守約定。
2、游戲規則：棋子所處位置表示肯定文明水平，通過投擲色子決定前進或后退〔色子六面分別由“遵守約定的行為〞和“不遵守約定的行為〞構成〕。
3、游戲進行：分兩個小組輪流進行。
4、游戲感想：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會導致我們的文明退步。我們要做一個遵守規則的小學生。
三、課后延伸
執行（班級公約），對學生的執行情況及時檢查，相互催促，定期評議。
略。
二年級道德與法治教案11
【教學目標】
1、懂得“我能行”的含義和表現，培養自信心。
2、在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態度，培養肯定自我、努力試試的愉快心態。
3、善于發現別人的優點，相信自己能做得更好，積極學習他人的優點，學會取長補短。
【教學重點】
相信通過努力可以做得更好。
【教學難點】
真正體驗我能行的過程。
【教學準備】
教師：課件、故事《咪咪學本領》。
學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。
【教學過程】
一、新課導入
任務1：學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領》。說一說你們從中學到了什么？
學生活動：學生討論交流。
教師小結：每個人都有自己的優點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來學習《我能行》。
二、新知講授
活動一：“大拇哥”送給你和我
任務1：課件出示教材的圖片。請全班學生參與進來，給自己或同學的“大拇哥”起個好名字，送給你和我！
學生活動：學生在小組內交流，小組代表在全班交流。
教師小結：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試一次，也許能行。
活動二：我哪里還不行呢
任務1：課件出示教材圖片。
情境：班級聯歡會上有好多同學表演了節目，全班同學開心極了！主持人邀請小亮上臺表演節目，小亮推辭并說道：“我不行的！”
提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰一下自己？
學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。
學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。
學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。
教師小結：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該勇于挑戰自己，努力試試。
任務2：課件出示教材圖片。
情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：“你可以再大點聲嗎？”
提問：哪位同學給他示范一下？
教師小結：回答問題時要聲音洪亮。
任務3：課件出示教材圖片。
情境：圖中小朋友學踢毽子，怎么也學不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學不會……”
提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？
學生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。
教師小結：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天就行了。
活動三：我也能行
任務1：課件出示教材圖片。同學們，你們有什么感想呢？
情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢毽子不行……”
情境二：小華和小麗知道小剛的.困惑后，對他說：“我們來幫你！”
情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把毽子拋起來�！�
情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！
學生活動：學生討論交流。
教師小結：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。
活動四：誰會真的行呢
任務1：課件展示教材圖片。結合圖中情境，請同學們說說你的想法。
學生活動：學生自由發言。
教師小結：不能只說行，努力才能行！
課堂總結：通過本節課的學習，我們應該認識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅持，就一定會有所進步。同時，我們也認識到光說不做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！
二年級道德與法治教案12
教學目標
情感、態度、價值觀：理解中秋團圓的內涵，感受中華傳統文化的魅力，激發學生熱愛中國傳統文化的感情。懂得熱愛家鄉，尊敬父母長輩，體會收獲快樂。
知識目標：
了解中秋節的傳說和有關習俗，進一步認識中秋。
能力目標：
通過調查、了解及在小組內相互交流等方式展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。
教學重難點
重點：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的習俗。
難點：理解中秋團圓的內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學過程
第一環節：猜謎語，導入新課。由謎語的導入，揭示謎底是八月十五中秋節。順勢直接引出了本課的課題。
設計意圖：本環節組織學生進行猜謎語活動，引出本課主題，以此調動學生了解更多關于中秋節知識的積極性，激發學生思考，為本節課的教學做鋪墊。
第二環節：分組交流搜集到的關于中秋的資料。本環節可設計五個節點：
第一節點：老師介紹傳統節日中秋節的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節的由來嗎？”學生暢所欲言，最后老師總結。
第二節點：由一組同學交流中秋節的`別稱。教師提出問題：“你知道中秋節有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學介紹。
第三節點：由二組的同學介紹中秋節的傳說。首先大家先觀看動漫故事《嫦娥奔月》，學生初步了解中秋節的傳統故事。然后二組同學匯報交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統節日也有神話傳說，這是中國傳統文化的一部分。第四節點：三組同學匯報祖國各地人們過中秋節的習俗。老師把同學們課前搜集到的各地的習俗制作成PPT，分別走上講臺向同學們作介紹，讓學生大開眼界，初步了解了不同的地區在中秋節這天還有著不同的風俗習慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現了人們渴望團團圓圓過中秋的美好心愿。第五節點：開個古詩詞大會。同學們根據老師的提示，搶答每一個有關于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。
設計意圖：以上環節組織學生交流搜集到的中秋節的資料，并通過具體的動畫視頻進行展示，了解中秋節的來歷、別稱、傳說故事和習俗。既考查了學生搜集資料的能力，也豐富了學生的視野。教師及時給孩子引領，深化了認識，激發學生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環節：感恩、思鄉。由書上的插圖引出問題：“中秋節家里還有誰沒能回來和我們一起過節，是什么原因呢？”學生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過節的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動手術的醫生，還有的是戍守邊疆、保家衛國的解放軍叔叔�！蓖ㄟ^視頻觸動學生的心靈。
設計意圖:當學生感受到團團圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時候，拋出這樣一個問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對比，有助于學生體會無法團聚的思念之情。自然而然地激起學生送祝福的心愿，激發學生的積極性。
第四個環節：送祝福。本環節可設計兩個節點。
第一節點：在上面環節的基礎上，引導學生：你想對他們說些什么？
學生暢所欲言談感受。最后老師總結孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節點：掛花燈�；糁谱骱煤�，借用廣州的習俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。
設計意圖：在優美的旋律中，創設的背景畫面中，孩子們既動手又動腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過中秋的美好心愿。
二年級道德與法治教案13
教學目標：
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
�。ò鍟n題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
�。ㄉ穑�
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
�。�1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
�。�3）找出一本課本。
游戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
�。▽W生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
�。▽W生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的`原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
�。�1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
�。�2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
�。ǔ鍪菊n件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
�。ㄉ穑處煆娬{防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應該怎樣做呢？
�。ㄉ此甲约旱牟涣剂晳T）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監督、提醒）
教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級道德與法治教案14
教材分析
《家鄉物產養育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉產什么”和“家鄉物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現實情景的捕捉和再創造，更加熱愛自己的家鄉。
學情分析
對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉的特產以及這些特產的.來歷后，自然能產生熱愛家鄉的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉。
教學目標
1．知識與能力
(1)知道家鄉的特產，能介紹這些特產的優點并且能分類。
(2)會做調查報告，并對家鄉物產作統計。
2．情感與態度
認識家鄉特產的同時感受家鄉的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉特產及特點，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動過程中，知道家鄉物產豐富，做好調查報告。
教學重難點
1．重點
搜集家鄉特產，并分類整理。
2．難點
(1)了解祖國各地的特產。
(2)增強熱愛家鄉的情感。
教學準備
教師準備：幻燈片、一些特產。
學生準備：課前了解家鄉的特產。
教學過程
(一)我的家鄉產什么
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個集市上，你看到了什么呢?
學生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產”。
生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉的物產真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉有什么特產呢?
生思考，討論。
師出示調查統計表，學生完成調查報告。
3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?
學生分成小組討論，班內匯報結果。
(二)家鄉物產惹人愛
1．出示童謠。
家鄉什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學生：水鄉
2．出示教材第56頁上方水鄉風光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺?
學生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉有什么特產呢?具有什么特點?
學生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。
生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。
生3：這是一種夸張的說法。
師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉物產是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?
學生分組介紹。
【設計意圖：讓學生通過介紹家鄉的物產，知道這些物產的特點、制作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產生熱愛家鄉的情感�！�
板書設計
家鄉物產養育我
我的家鄉產什么——富有地域色彩
家鄉物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級道德與法治教案15
學習目標：
1、情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。
2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話導入揭示課題
1.簡單回顧上節課發現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生2：和同學一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你�。∧阏媸且恢豢鞓辐B！
2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的'時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──學做快樂鳥（板書課題）
活動二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
�。ǔ鍪菊n件2：藝術字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學生匯報，師相繼點撥。
生1：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。
……
5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
�。ㄒ唬┬撵`自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
�。ó攲W生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片�？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩共勉（課件4出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）
二年級道德與法治教案16
教學目標
情感態度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據教學內容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、校徽圖片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時安排：2
教學過程
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
�。�3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的`班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
二年級道德與法治教案17
【教材分析】
學生進入學校生活已經有一年多的時間了，但對于環境保護與節約能源的認識還不夠，對這方面的知識接觸不多。本單元以“綠色小衛士”為題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解時代的主題——綠色與環保，通過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多的環保知識，引導學生明白紙和我們的生活息息相關，了解紙張的來源，體會紙來之不易，從而讓同學們養成節約用紙的習慣。
【教學目標】
1.運用觀察的方法，充分感知紙張在生活中的重要作用，知道紙與我們的生活息息相關。
2.了解造紙術的發明以及紙張的來源，明白紙張來之不易以及紙張代表的文化內涵。
3.運用換算、比較、調查等手段幫助學生了解紙與樹木、森林、環保之間的關系, 初步樹立珍惜紙的意識。
【教學重點】
知道紙在生活中無處不在，與我們生活息息相關，了解紙張來之不易。
【教學難點】
了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識。
【教學過程】
談話導入
孩子們，知道你們喜歡交朋友，老師給大家帶來一位熟悉的朋友，它就是——紙。
活動一：找找我在哪兒
紙朋友想和大家玩一個捉迷藏的游戲，看你能找到它嗎。
�。ㄒ唬┱艺医淌依锏募�，感受紙在學習中的作用。
紙朋友來到了我們的教室，你能找到它嗎。
多生發言，師隨機點評。
小結：原來，這些紙與我們的學習有關呢�？磥砦覀兊膶W習離不開紙。
�。ǘ┱艺壹依锏募�，感受紙在生活中的作用。
紙朋友來到了我們的家里，你能找到它嗎。
學生小組內交流課前搜集的紙。說說你找到了什么。
它可以做什么。
教師出示小組合作學習要求。
小組匯報。
小結：我們的家里居然有這么多地方都要用到紙，我們的生活也離不開它。
�。ㄈ┱艺腋餍懈鳂I的紙，感受紙在各行各業的作用。
紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方，你能找到它嗎。
先說給同桌聽一聽，再一起交流。
我的爸爸（媽媽）在xx 上班，我發現了xx 。
多名學生回答。
小結：看來，教室里需要紙，家里需要紙，各行各業都需要紙。
補充資料：紙基材料、紙塑袋
小結：我們的生活離不開紙，學習離不開紙，科技離不開紙，紙在生活中的角角落落、方方面面、各行各業，作用巨大。（板書：作用很大）
活動二：我從哪里來。
（一）古今對比，發現紙的優點
通過書的演變過程來了解在以前沒有紙的年代，人們的生活怎樣的。播放視頻。
多生回答。
對照古代的書寫材料，我們的紙有哪些優點呢。
（書寫方便、攜帶簡單、價格便宜）。這些都是紙的優點，它給我們的'生活帶來這么多便利。
�。ǘ┝私夤糯旒埿g與紙張代表的文化內涵，增強民族自豪感。
紙到底是什么時候出現的。
請跟隨繪本了解一下。
課件：繪本故事。
提問：你想對蔡倫說些什么呢。
多生回答。
小結：蔡倫改進造紙術后，紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、印度，接著越來越遠，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐洲，最終傳變整個世界。
（三）通過造紙原料，造紙流程，初步了解紙與樹木的聯系，明白紙張來之不易。
（1）看課本43頁，了解造紙原料。
（2）樹木是怎么變成紙的呢。
看繪本《樹木是怎么變成紙的》了解紙的制作流程。
集體交流。
提問：讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事，你又感受到了什么。
小結：小小一張紙真是來之不易。
�。ㄋ模┩ㄟ^自己的用紙情況，了解紙與環保之間的聯系。
這么來之不易的紙，你一天要用多少張呢。指名介紹自己一天用多少張紙。
教師據學生的回答算出1個班級、1所學校的用質量，通過數據了解紙張與森林環保的關系。
補充：不止如此，造紙的過程中不僅會砍伐森林，還消耗水、電、煤炭、化學品，并且會排放出大量廢水，造成環境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。
提問：同學們，了解了這些，你又想說些什么呢。
小結：節約用紙就是保護樹木，保護環境，保護我們生存的家園。
課堂總結：今天我們通過觀察、傾聽、思考，發現了紙在生活和學習中——用處很大，知道了紙——歷史悠久，明白了紙——來之不易，更懂得了節約用紙就是保護環境。下節課我們繼續探索紙朋友的苦與樂。
二年級道德與法治教案18
學習目標：
1、情感態度與價值觀目標：幫助學生樹立自信心。
2、能力目標：善于發現他人優點，善于發現自己的優點和不足。
3、知識目標：學會欣賞他們和自己的優點，了解自己的不足，并努力克服不足。重點善于發現自己的優點和不足。難點善于發現自己的優點和不足。教學過程教學環節導入新課教師活動老師做出“你真棒”的手勢，提問學生：這個手勢是什么意思呢？講授新課
【“大拇哥”送給你和我】
1、跟我一起學手語：你真棒！學習手語手勢，并運用在后面的活動中，增加課堂的.趣味性。學會發現和欣賞他人的優點。學生活動設計意圖
2、提問：如果要說“我真棒”，應該怎樣做呢？跟我一起學手語：我真棒！
3、小常識：我們一般會用豎起大拇哥的方式表達對他人的稱贊。我們每個人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。
4、小活動：你真棒
�。�1）在我們的班里，你有沒有發現哪位同學真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？
（2）請你給你的大拇哥起一個好名字，送給班里的一位同學吧！
5、小分享：
�。�1）說一說：你的大拇哥叫什么名字呢？
�。�2）猜一猜：誰知道這個大拇哥是要送的哪位同學的呀？
（3）請你把這個大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學習到的手語，告訴他/她“你真棒！”
6、過渡語：我們每位同學都有一雙善于發現美、做手勢、學手語。分享。
懂得欣賞別人的優點的眼睛。那么，你能不能也發能夠發現自己的優點。主要讓學生認識到自己不是真的不行，通過努力也能行。現自己的優點呢？請你也送給自己一個大拇哥吧！
7、小小分享會：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢？請你先用學習到的手語對自己說“我真棒”，再告訴我們，你在哪方面很棒！
8、 總結：我們每個人都有自己的優點，你在這點行，我在那點行，每個人都很棒！
9、播放音樂《大家都很棒》
【我哪里還不行呢】
1、小青蛙想變成大青蛙：
�。�1）你認為這是一只怎樣的青蛙？
�。�2）這個故事告訴了我們一個怎樣的道理？
2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地方不行呢？說說看吧！
3、提問：你是真的不行嗎？
4、想一想，說一說：他們為什么覺得自己不行？他們怎樣才能行？（課本第51頁）
課堂小結：
我們每個人都會有某些方面暫時還做得不夠好，但是今天不行，經過努力，明天可能就會行！
板書：
我能行第一課時
1、“大拇哥”送給你和我
2、我哪里還不行呢
二年級道德與法治教案19
1 假期有收獲
教學目標
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的.快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點、難點
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
教學準備及手段多媒體課件
一、導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦耄褐v述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒姷氖罴倏鞓穯�？
學生匯報。
教師總結。
（三）教師課件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄋ模┬≌{查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？
學生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
二年級道德與法治教案20
教學目標：
1．知識與能力
(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態度
激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。
3．行為與習慣
能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
教學重難點
1．重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的.小技能。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。
教學過程
一、激趣引入
1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2
2．生：想。
3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2
4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備�！�
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學生先在小組內討論，再在全班交流。
【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同�！�
三、游戲診斷會
1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?
2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。
3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】
四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。
4．學生在小組內交流，小組代表發言。
5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!
【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�
五、課堂小結
通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!
板書設計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
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