畫春天的教案

時間：2023-03-02 18:30:45 教案我要投稿

畫春天的教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的畫春天的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

畫春天的教案

畫春天的教案1

　　活動目標：

　　1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

　　2．體會親近大自然的樂趣，培養學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

　　3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　一導入新課

　　1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

　　你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

　　再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

　　2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

　　學生說一說冬天里的感受。

　　師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

　　師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來了！

　　3．板書課題，美讀課題。

　　二活動一尋找春天

　　1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

　　2 出示文中插圖，全班交流

　　教師引導學生從植物和動物兩方面來說。

　　師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？

　　師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

　　三活動二春天里的變化

　　1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

　　2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3．學生填空。

　　4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

　　師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四活動三頌春天老師

　　1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

　　2作品展示

　　各組派代表上臺展示

　　五活動四導行

　　1．談話

　　師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的.春天做些什么嗎？

　　指名答：愛護花草

　　師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小設計師

　　課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

　　3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

　　六課外拓展

　　師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

　　（放風箏??）

　　師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

畫春天的教案2

　　教學要求

　　1、認識春天，感受春天景色的美麗

　　2、畫春天，說春天，表達自己對春天的熱愛。

　　課前準備

　　1、指導學生在日常生活中觀察大自然，尋找春天。

　　2、教學掛圖。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　點擊放大

　　一、觀察——尋找春天（可以課前進行）

　　觀察校園或公園：春天到了，大自然有什么變化？邊觀察邊交流。

　　二、作畫——描繪春天（可以課前進行）

　　畫春天，把自己觀察到的最感舉了的內容畫下來。（可以是一處景物，也可以是一種動物，或一棵樹、一片草、幾朵花......）

　　三、小組討論——春在哪里

　　1．每個同學都拿出自己的畫，說一說自己的畫是怎樣表現出“春天來了”。

　　2．說說還可以從哪些地方看出春天來了。

　　四、展示作品——美麗的.春天

　　1．每個小組選一至兩名代表，把全組同學的畫展示出來，介紹我們眼里的春天——我們從哪些地方看出春天來了。

　　2．從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫，請同學說一說春天什么樣，春天美不美。

　　3．出示課本的插圖，請同學說說圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。

　　五、布置作業

　　到大自然中去觀察，春天還有什么秘密沒被我們發現。

　　板書：

　　學生的畫：

　　春天的樹木、花草

　　學生的畫：

　　春天的昆蟲等動物。

　　學生的畫：

　　春天的人。

　　柳樹

　　桃樹蝴蝶、蜜蜂小朋友......

　　小草......螞蟻......

畫春天的教案3

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

　　2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　【活動準備】

　　ppt課件、空氣清新劑。

　　【活動過程】

　　一、尋找春天

　　律動：春天在哪里(邊唱邊表演)

　　二、感受春天

　　過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?

　　提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

　　那你們知道花兒是怎么開的嗎?

　　三、春天花兒??

　　視頻里花兒是怎么開的?

　　提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

　　小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的.最后開得最大最漂亮。

　　四、美麗的花園

　　1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

　　2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

　　五、蝴蝶找花

　　蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

　　六、尋找春天

　　蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續尋找春天。

　　活動反思：

　　春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。

　　記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

　　因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊說兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

　　在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。

畫春天的教案4

　　【活動目標】

　　1、嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。

　　2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。

　　3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

　　【活動準備】

　　師：大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。

　　幼：事先積累有關春天的'感性經驗。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

　　2、幼兒自由講述對春天的感受。

　　3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

　　二、師幼共同閱讀大圖書。

　　（一）閱讀封面

　　1、今天我帶來了一本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

　　2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

　　（二）閱讀3月1日——走進春天

　　1、這是哪一天？天氣怎樣？

　　2、師生一起閱讀內容。

　　3、小結

　　（三）閱讀3月12日——植樹節

　　3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）

　　為什么要種樹？

　　（四）閱讀3月18日——-鮮花盛??

　　1、你們認識這些美麗的花嗎？

　　2、小結

　　（五）4月3日——難忘風箏

　　又是讓人難忘的一天，看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

　　總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

　　三、想象和創作。

　　1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

　　2、幼兒交流分享。（幼兒教育）

畫春天的教案5

　　【活動設計】

　　《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的`樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

　　2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

　　【活動重點】

　　能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

　　【活動難點】

　　選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

　　【活動準備】

　　多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，了解樹木特征

　　1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

　　2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

　　二、模擬演示，明確作畫方法

　　1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

　　2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

　　四、評價展示，分享體驗成功

　　1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

　　2、和小樹林小動物拍照留念。

　　3、幫忙整理活動材料離場。

畫春天的教案6

　　讀是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我采用多種方法指導朗讀。

　　1、聽讀。學習課文之前，我首先進行范讀，使學生整體感知課文內容，訓練學生的聽力，讓學生受到教師朗讀的熏陶。

　　2、自讀。自讀的目的'是讓學生讀通，讀熟課文。在學生自由讀前，提出要求：

　　（1）借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。

　　（2）讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

　　（3）讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學生注意。

　　3、細讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字，詞，句，段的訓練。這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它！

　　第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫，沖，奔，找這幾個動詞，描繪出學生們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應帶著什么樣的感情去讀使學生明白面對春天這美麗的景色，我們應用盼望，高興的，急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

　　4、賽讀。經過教師的指導，多數學生能讀熟課文。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優點和不足，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟，讀出感情后，再進行背誦的練習。

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