《美麗的小路》教案

時間：2023-03-01 08:27:11 教案我要投稿

《美麗的小路》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《美麗的小路》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《美麗的小路》教案

　　教學目標

　　1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有愛護環境衛生的愿望和行動。

　　教學重點通過朗讀理解課文內容。

　　教學難點培養學生主動積累詞語的意識。

　　德育目標理解課文內容，激發學生愛護環境衛生的愿望。

　　美育目標激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環境的美麗。

　　教具準備圖片、錄像、生字卡

　　課時安排：二課時

　　教學進程

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干、趕、凈”4個字。

　　2、正確，通順地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國走一走，看一看，聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗的風景呢！大家想去嗎？好，讓我們向著目的地前進吧！

　　二、通讀課文

　　1、打開書本45頁，看插圖

　　師：看，我們來到了什么地方？

　　生：美麗的小路

　　師：美在哪里？

　　讓我們美美地讀一讀課題

　　師：咱們今天要學的故事就和這條美麗的小路有關，到底是什么事呢？請小朋友們一起來聽老師來讀一讀課文，要認真聽喲！讀完了之后我要請小朋友們學著我的樣子來讀一讀，好嗎？

　　2、請小朋友們自己學著老師的樣子讀讀課文

　　課件出示要求：

　　（1）自由輕聲地讀課文，把課文讀正確讀通順

　　（2）讀準生字的音，難讀的字詞多讀幾遍

　　3、檢查自讀情況

　　（1）指名讀課文（每人一個自然段），師相機正音。典型的錯誤全班一起讀。

　　（2）師：小朋友們課文讀得真不錯，現在課文里的生字寶寶一個個都跑出來玩了，你還認識他們嗎？

　　①（出示帶拼音生字）師：請小朋友開火車拼讀

　　根據回答正音。強調“輛、凈”為后鼻音，“積”為一聲，“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節的詞為“先生，鼻子，腦袋”。

　　可推薦的識字方法：堆--推，干--千

　　②（去掉拼音）師：現在你還認識他們嗎？

　　③（出示帶拼音生字新詞）師：這些生字寶寶又跑去交朋友了，小朋友們一起開火車來認一認好嗎？如果你讀對了，拼音就會消失。如果不對，請下一個小朋友幫幫你。

　　④（去掉拼音）拼音寶寶都不見了，你們還能讀這些詞語嗎？

　　三、指導書寫生字

　　1、師：我們剛剛認識了“先、干、趕、凈”4個字，現在我們一起來寫寫他們好嗎？

　　2、師范寫，生跟著書空，邊寫邊講解。

　　3、師總結該字重點需注意的地方

　　4、生描紅，再臨寫，師巡視，提醒多數人的錯誤，生修改。

　　5、四個字都寫完了之后展示優秀字。

　　四、小結：

　　今天小朋友們真能干，既學會了讀課文，又認識了那么多新的生字寶寶和他們的朋友，還寫了四個漂漂亮亮的字，老師真為你們高興。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，讀好每個角色的語氣。

　　3、會寫“起、明”兩個字。

　　4、懂得愛護環境的道理。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，上節課我們學了美麗的小路這篇課文，大家還記得課文講了一件什么事嗎？

　　二、有感情朗讀課文

　　1、師：小朋友們已經會讀課文了，誰能告訴我這篇課文的哪一自然段寫了小路的美麗？誰能來讀一讀，把美帶給大家？

　　2、師：讀得真美。看，誰走上了這么美麗的小路？他們是怎么說的？劃出他們的話。

　　生：啊，多美的小路啊！

　　師：讓我們來演演兔姑娘和鹿先生吧。（指名讀）指導：兔姑娘聲音柔一點，鹿先生聲音低沉一些。

　　3、師：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，朋友們都喜歡來這里散散步，說說話。可是過了不久，發生了什么事？小路怎么了？

　　生：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。

　　師：這時候小動物們是怎樣的心情？（傷心的…..）誰能來讀出這種感情？

　　4、兔姑娘、鹿先生又來到了這條臟兮兮的小路上，他們是怎么說的？鴨先生又是怎么說的？自由練習5-8自然段，一會兒要選3個小朋友演一演這三種小動物。

　　5、師：鴨先生說要把美麗的小路找回來，他是怎么找的？

　　生：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。

　　師：能讀得更認真一點嗎？

　　兔姑娘和鹿先生也來幫忙了，他們又是怎么做的？

　　生：他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。

　　6、師：沒過多久，美麗的小路又出現了，三個小動物是怎么說的？請三個大組的小朋友分別扮演三種動物。

　　三、主題教育

　　1、師：小朋友們，演完了小動物們之后，你發現讓小路變臟的是誰？讓它變干凈的又是誰？（都是小動物自己）

　　2、師：小朋友們看看我們的教室，它干凈嗎？地上的紙屑是誰扔的？誰能把它撿起來？今后你們能像小動物們保護小路一樣保護我們教室的環境衛生嗎？

　　四、指導書寫

　　師：這一課我們還有兩個字沒有寫過，這節課我們一起來寫一些好嗎？

　　相同方法指導寫字。

　　五、小結：今天小朋友們真棒，學了那么多東西。從美麗而神秘動物王國回來以后，相信我們的教室一定能變得更干凈。

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