托班春天語言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的托班春天語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班春天語言教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“一年之季在于春”，春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀唬敲吹臒o拘無束。
春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動(dòng)過程
一、開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的'小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。
（2）出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們?cè)谶@里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）
教師：呀，誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會(huì)飛嗎？表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀？給它取一個(gè)好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧！（邊做邊念翩翩舞）
2、根據(jù)出示圖片，一起學(xué)習(xí)詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！（師生互動(dòng)）
三、結(jié)束部分
教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！
托班春天語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天的背景掛圖一張、磁帶；
2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動(dòng)過程：
1、談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3、師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
（3）拍擊什么樣的.節(jié)奏最好呢？
“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的。”
（4）讓幼兒與客人一起表演
（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”XOXO|X—|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
托班春天語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。孩子們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：孩子們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。
第一段：
（1）睡了一個(gè)冬季的.小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號(hào)碼是12345）
（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！）
第二段：
（1）小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
游戲：開火車：
（1）“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎？請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號(hào)碼是多少，最后找到小動(dòng)物自己的家。”
（2）教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
（3）同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。
托班春天語言教案4
教材來源：
自編教材。
幼兒現(xiàn)狀分析：
1、能認(rèn)真傾聽并能聽懂常用語言。
2、有初步的'閱讀理解能力。
3、具有口頭表達(dá)的愿望和初步技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)兒歌，并能用肢體語言表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師課前自編兒歌課件多種實(shí)物
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分
（1）變魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
（2）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容依次出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌
（1）提問：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天。
（2）你們看到了什么？
（3）它們?cè)谑裁醇竟?jié)出現(xiàn)最多？
（4）教師播放課件，學(xué)習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)春天
（1）讓幼兒自由想象動(dòng)作表現(xiàn)
（2）分組或讓個(gè)別幼兒邊讀兒歌邊肢體變現(xiàn)
4、小結(jié)春天來了，大地?fù)Q上了新裝，花兒開了，小草綠了，柳條長(zhǎng)出了新枝條，冰雪化了，天氣變暖和了。
五、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到校園里尋找春天。
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