大班禮儀尊重他人教案（精選17篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班禮儀尊重他人教案，希望能夠幫助到大家。
大班禮儀尊重他人教案 1
教學目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量
教學過程：
一、導入：
1、故事的名字是什么？什么是“幸運”？你遇到過什么幸運的事情？
2、故事的主角是誰？你們覺得誰比較幸運？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分，提問“狐貍為什么要修指甲？小豬為什么會敲狐貍的門？誰比較幸運？請你們幫小豬想一些逃脫的方法。“
2、閱讀故事第二部分，提問“小豬想出了3個辦法，你們知道是什么辦法嗎？他為什么要想這樣的辦法？他是怎么讓狐貍聽他的話的.？”
3、閱讀故事第三個部分，提問“最后狐貍怎么了？誰比較幸運？”
三、總結：
1、這個故事中誰比較幸運？小豬是不是一開始就很幸運？為什么他能夠逃脫狐貍的魔爪？他憑借的是什么？
大班禮儀尊重他人教案 2
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動反思：
在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的`引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。
大班禮儀尊重他人教案 3
【教材分析】
《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現了勞動的快樂。
《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1-10小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第11-25小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗燒飯時的不同心情，用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。
歌曲中的.弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復傾聽、重點練習、動作表現等方式給予幼兒支持。
【活動目標】
1.理解歌曲內容，掌握說唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。
2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3.感受烹任的樂趣，知道做事要專心。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。
【活動建議】
1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動主題。
提問：誰來了?她要做什么?
2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。
(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第1段，引導幼兒分句理解歌詞。
提問：姓娃在用什么做飯?誰來上灶?她準備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應該怎樣做?
(2)引導幼兒嘗試創編第2段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?
教師用歌詞進行小結：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
(1)引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。
提問：第1次做飯發生了什么事?心情怎樣?引導幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?
(2)引導幼兒自編動作表演唱歌曲。
可靈活變換方式，激發幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動延伸】
活動區活動時，引導幼兒繼續利用食物卡片創編歌詞。
教學反思：
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。
大班禮儀尊重他人教案 4
活動目標：
1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.
2、初步學習有表情地朗誦詩歌.
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
1.照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個小朋友在干什么?(擁抱)
他們為什么要擁抱呢?
(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發表自己的.見解，說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。
(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩歌
我是大班的小朋友
開學了，我高高興興的來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認真，舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎?
來!我幫你把衣服穿整齊;
小朋友，你會做玩具嗎?
來!我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
大班禮儀尊重他人教案 5
【活動目標】
1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。
2.能用較連貫的語言表達自己的想法。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
【活動建議】
1、創設進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?
2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有大聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?
幼兒總結：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能大聲講話，因為吃飯講話不衛生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結：
小朋友說得都對，我們要養成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的`小朋友也能跟著安靜下來，對吧!以后就要看小朋友們的表現了。
游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。
結束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創設的進餐情境表
活動反思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
大班禮儀尊重他人教案 6
活動目標：
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
核心要素：
看話劇提前到開演前要坐好
結束時應鼓掌有秩序離劇場
活動準備：
木偶劇視頻
活動過程：
(一)導入活動。
老師：“你們以前看過木偶劇嗎?小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。)
(二)關鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問：幼兒團討：
(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?
(2)為什么去看話劇是要提前到場呢?為什么在看的時候要把手機關掉?在劇院里看表演，小朋友要注意什么?
(3)老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業。
活動名稱：欣賞(在圖書館)
活動目標：
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的`公共場所禮儀。
核心要素：閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處
活動準備：教師熟悉故事《依依在閱覽室》
基本過程：
(一)導入活動
1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?
2、在圖書館看書的時候，大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)關鍵步驟
1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?
3、請幼兒復述故事。
(三)與幼兒討論
1、我們應該學習依依的哪些做法?
2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?
活動延伸：
復述故事《依依在閱覽室》。
大班禮儀尊重他人教案 7
教學目標：
1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。
2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
教學重點、難點：
重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。
難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費。
教學準備：
教師：指導學生進行調查活動、寫調查報告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊、打掃、批作業的照片。
學生：調查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關的故事、發生在自己身邊的事例，觀察身邊與主題有關的現象。
活動過程：
一、歌曲導入，感受勞動最光榮
1、播放歌曲《勞動最光榮》。
2、師：勞動創造了人類，勞動創造了歷史，勞動創造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。
3、那勞動成果指什么？
（出示勞動者和相對應的勞動成果的圖片。）
4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。
（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。
2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。
二、事例展示，明白勞動成果來之不易
1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？
2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）
可是我們最不愿意看到的一幕發生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經干凈整潔的教室，變成了現在的樣子，相信每個同學看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。相信，這時每個值日生的內心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果！”
3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的'結果，對于這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。（同時出示勞動成果的概念）
4、了解這些以后，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？
5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果。”記住一句話：“好的衛生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。”
大班禮儀尊重他人教案 8
活動目標：
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品味禮儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
(1)剛剛打招呼的時候，你說了什么?做了什么?
(2)除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的?
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種(揮手、說"你好"、微笑)方式，我們還能怎么打招呼?(提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書里的主人公是怎么打招呼的?)
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
(1)師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來看一看。
(2)幼兒觀看視頻。
(3)提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】
3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系。
(1)提問：
①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的?
②誰是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老師打招呼的?
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情;見到新朋友，可以握手;男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
(2)提問：誰是我的領導、長輩?你們看出來了嗎?
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
(3)幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式
1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
(1)師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。
(2)幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。(播放優雅的中國古典音樂)
(3)交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。)【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧!
【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧!
(2)提問：你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的`打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎?我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧!
大班禮儀尊重他人教案 9
一、主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
二、主題網絡：
略
三、預設教育目標：
1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
1、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
2、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
四、預設學習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。
2、初步學習用關心愛護的`語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動任務。
五、分科預設學習目標：
科學：
1、正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。
2、認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區分10以內的單數。
社會：
1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。
3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。
語言：
1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
六、范疇網絡：
健康：
體能煅煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體游：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說游戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統計動物數量
2、認識序數
3、認識單雙數
4、實驗：會轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實驗：有用的紙
音樂
1、歌曲：賣報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、布置新環境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
七、社區資源利用：
（一）環境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。
4、圖書區；各種圖書。
5、益智區：軍旗、穿線玩具。
6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區：提供各種
8、語言區：提供小木偶以及各種道具。
（二）家長工作
請新生家長協助教師穩定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
大班禮儀尊重他人教案 10
活動目標：
1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。
活動準備：
1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
2、經驗準備：
(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。
(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。
(3)準備團體操表演。
(4)致家長一封信。
重點、難點：
重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
活動過程：
1、體驗"典禮的莊嚴與神圣"。
(1)幼兒入場。
進場式：隨著主持人宣布"大班畢業典禮正式開始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節是個快樂的`日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。
園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受"依依惜別之情感"。
教師致詞。
教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
大班禮儀尊重他人教案 11
活動目標：
1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。
2、發展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協調性和靈敏性。
3、形成堅強、勇于挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設置的鐵絲網。
活動過程：
（一）準備活動，激發興趣
1、出示泡沫板，導入活動。
今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？
2、在魔板上作熱身運動。
3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當魔術師，充分發揮想象力。
教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的'魔板，聽我口令。魔板變變變——×××！
教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變？
（二）創設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。
教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊？讓我們把魔板變成小汽車，出發吧！
1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。
教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？
2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。
教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？出處請小朋友用自己的方法去試試吧！
3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領。
教師：現在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發去征服它們吧！
看，高山又增加難度了，現在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！
4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網！
5、游戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！
（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！
活動延伸：
可以在晨間活動后繼續此游戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。
活動反思：
陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運動緊密聯系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了幼兒廢物利用的環保意識。
本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。
大班禮儀尊重他人教案 12
活動目標
讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。
讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
活動準備
紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
音樂《去郊游》
活動過程
一、隨音樂進場，引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？
哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？
二、在活動中體會交通規則的重要性
小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的.時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。
2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"
(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟：
(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什么事?"
(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?
3、示范后與幼兒團討：
(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)
大班禮儀尊重他人教案 13
教學形式：
團體或小組教學
教學方法：
演示示范法活動競賽法情景表演法
活動目標：
1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養良好的幼兒園睡眠禮儀習慣，以及做事的獨立性
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
核心要素：
睡眠時能獨立起床后會整理
疊被子多練習小床鋪鋪整齊
活動準備：
1、小床兩張(可用桌子代替)，床單兩張，被子兩條，枕頭兩個，枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標、另一面是哭臉圖標的牌子若干(根據班級人數定)
3、熊頭飾
活動建議：
一、導入活動
通過提問導入活動主題
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請幼兒分別回答，對做是好的，教師要加以鼓勵)
2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的`方法嗎?(請幼兒發言，調動孩子們的積極性)
3、教師：今天我們就要一起來學習疊被和整理床鋪的方法
二、關鍵步驟
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論：應該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪
活動延伸：
1、通過活動競賽的形式，讓幼兒學習并練習疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
家園互動：
1、每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。
2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心注意事項：疊被子對孩子來說的確酆一事實上難度，教師及家長應多示范，并要多鼓勵和夸獎孩子，幫助孩子養成好的睡眠習慣
大班禮儀尊重他人教案 14
活動目標：
1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感。
2、初步學習有表情地朗誦詩歌。
活動準備：
課件—照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
1.照片—擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）
他們為什么要擁抱呢？
（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）
（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？
我們都來說一說好嗎？
（鼓勵幼兒大膽講述）
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容
（1）教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字？
（我是大班的.小朋友）
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
（讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件—照片，引導幼兒理解詩歌內容。
（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？
詩歌里是怎樣說的？
上課時是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
（2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
三、結束
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
大班禮儀尊重他人教案 15
活動意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會xx往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!活動目標：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重難點：
根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。
活動準備：
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動過程：
一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的? 小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
一、情感體驗播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。
師：“今天，我們一起來聽一個真實的'故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。”
幼1：小姑娘很可憐。
幼2：小姑娘很堅強。
師：“那么她的母親呢?”
(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大) “媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。
師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。”
二、感恩的人
逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)
師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”
幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。
2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
幼1：老師教我唱歌、畫畫。
幼2：老師和我們一起去找春天。
師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”
3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
幼1：我們一起做游戲。
幼2：她幫我系扣子。
4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)
師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1：醫生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。
幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環衛工人……
三、如何感恩
1.讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他?”
幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。
幼2：感謝環衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環境。 2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
3.生活體驗創設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。
情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。
4.教師小結
(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導下，幼兒說出：
①做力所能及的事;
②懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);
③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;
④遵守各項規章制度，保護環境等。
四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)活動延伸：
1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。
2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。
活動反思：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
大班禮儀尊重他人教案 16
一、活動背景
我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠流長、博大精深的道德傳統，但是隨著時代的發展，我國中華傳統美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。
現在學生多為獨生子女，嬌生慣養，他們以自我為中心，不會理解、關心別人，做事情時不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學發生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。讓學生成為一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學生個人成長的需要，更是我國社會發展的需要。對于三年級的學生，應該做到“知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。”因此設計了以“學會尊重”為主題的班會課。
二、活動目標
1.認知目標：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養學生形成尊重他人的意識。
3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。
三、活動形式
做游戲、自由發言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發揮學生在活動中的主體作用。
四、活動設計：課前交流：
學生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規則。
(一)、故事導入，引出尊重：
1、講故事：大熊的擁抱節
師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真?(播放課件)
師：在這個故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評價，適當獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行為。
總評價：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動物。
1師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什么道理?(出示課件)
2、引出課題：
師：對啊，人與人相處，要學會尊重。
(出示課件課題)今天，我們就一起來“學會尊重”。學生齊讀主題。
(二)誦讀詩歌，解讀尊重
1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：
師：那什么是尊重呢?讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。
(課件出示《尊重歌》配樂朗讀)
尊重是一個微笑一聲招呼
尊重是一聲“對不起”一句“謝謝你”
不遲到是學生對老師的尊重
不隨地吐痰是對環衛工人的尊重
不闖紅燈是對交通警察的尊重
不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢是對父母的尊重
為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑
為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺
為了尊重，我們一定要準時赴約
為了尊重，我們一定不能輕易食言
尊重別人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
師：小朋友們，讀了詩，你了解什么是尊重了嗎?誰來說說你的理解?(師評價，并給學生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。
好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。
真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。)
3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。
2小朋友們真能干，從詩中明白了什么是尊重，下面我們來看一看校園里的一些現象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。
(出示4幅圖片)
(學生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉;對的右大拇指后食指做打鉤)指名學生回答：為什么你覺得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。
4、聯系生活實際，交流校園里的現象。
師：小朋友，看了圖片，聯系我們生活實際想想，在校園中你還發現哪些不尊重他人的現象?
指名學生交流。
師評價，并給學生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的.行為我們都不喜歡。
希望大家不要有這樣的行為。
(三)游戲活動，體會尊重
1、做照鏡子的小游戲
師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應該怎么辦呢?
下面老師想請一名同學來做個游戲?(指名一生上來配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范
師：這個游戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活里的鏡子。(課件出示游戲規則)師讀游戲規則。
老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學們注意看他做的對不對。示范動作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。
師評價：同學們真聰明!這個游戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)
(2)同桌做游戲
師：大家都想玩這個游戲嗎?同桌一起做游戲。
(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)
師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個游戲。
3指名兩個學生上臺。
2、談游戲感受：
玩這個游戲，你有什么發現?指名
2、3名學生回答。
3、師小結：
師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時，別人也會對著你笑;你皺眉時，可能別人也皺眉;你對著別人大喊大叫，別人也會沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?
生回答：尊重別人(打出課件讓學生自己讀)
(四)聯系生活，學會尊重
1、交流課前收集到的有關“尊重”的名言
師：有關尊重，還有很多相關的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言?
指名幾個學生回答。
師評價，并給學生貼獎品：你認真完成老師布置的作業，是個尊重老師的好孩子!
2、欣賞名言，再次感受尊重的內涵。
師：小朋友們說得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。(課件出示名言)
師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：
尊重別人，才能讓人尊敬。
尊老愛幼是人之美德。
愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。
3、設計尊重的心聲卡
師：通過學習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學了這節課，你最想說什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學說什么?
指名3學生用句式說話。
4師評價，并給學生貼獎品：說得真好，那現在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂)師貼大愛心在黑板上。
4、交流心聲卡
師：誰來念一念自己的心聲卡?指名
3、4個學生上臺讀心聲卡。師評價：你真是個會尊重別人的孩子。
老師相信你一定會說到做到。
5、貼卡片
師：大家說得太好了!同學們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。
現在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。
學生分組上臺貼卡。
(五)活動總結：
師：看看這節課，誰真正學會了尊重?
師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花;是一條通往美好的路。同學們，讓我們學會尊重吧!因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂!
今天的班會課就上到這，下課!
大班禮儀尊重他人教案 17
活動目標：
1、知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目標：學會運用正確的方法對待自己和他人。
3、情感態度價值觀目標：嘗試體驗尊重帶來的快樂，在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。
活動重點：
知道應該尊重什么和如何尊重他人。
活動難點：
體驗尊重帶來的快樂，明確尊重他人就是尊重自己。
活動準備：
課件、小品、歌曲《相親相愛一家人》、詩歌《尊重》
活動過程：
一、游戲導入
師：同學們，今天，我們來上一節題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動課，來理解什么是尊重，懂得應該如何尊重他人。
我們先來玩個故事接龍游戲，大家都來展示一下自己的創作能力。這是一個多年前發生在紐約街頭的故事：
一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了
師：接下來，故事會怎么發展呢？推銷員最終的命運會怎樣呢？大家想一想，動筆寫一寫。
二、交流與思考
1、續寫故事師：請幾位同學說說接下來可能會發生的故事。
2、深入討論師：剛才大家發揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發展趨勢，但如果你是那個紐約商人，你會怎么做？師：如果你是那個衣衫襤褸推銷員，你希望商人怎么對待自己？
3、展示答案我們一起看看這個故事的結局是怎樣的：一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說，自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地對推銷員說：“您和我都一樣，都是商人。”一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合。一位西裝革履，風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您，我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣，都是商人為止，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。”
4、探尋意義師：沒想到商人的這么簡單的一句話，竟使一個自卑之人頓然樹立了自尊：使一個處境窘困的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功，這就是尊重，這就是尊重的力量。問題：看完這個故事的結局，你的心里有什么樣的感受呢？從這個故事中大家得到什么啟示？
三、回顧與反思問題：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？
1、學生舉例幾位學生舉出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。剛才，同學們列舉了一些不尊重他人的例子。下面，同學們看一個小品。
2、情景劇表演小品《小小風波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學生。）小品情節：在自習課上。開始老師在批作業，同學們在做題。老師批完作業要到辦公室去一趟，把作業交給科代表發下去。課代表在發作業的時候由于距離較遠，把作業本撇在了甲同學的身上，掉在了地上。該生隨口說了一句：“你沒長眼睛呀，把我的作業本弄掉在地上。”二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學所有的東西都弄到地上。甲同學邊哭邊罵，二人吵得更兇了。乙同學勸架，丙同學去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。
師：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什么同學之間卻會發生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學們談一談。
師：剛才幾位同學說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發生小品中那樣的事情，同學們又會怎么做呢？有請同學表演小品《小小風波》修正版。
師：通過表演的小品和同學的討論，我們可以看出相互尊重對于一個集體的重要性，下面，請同學們看一段動畫片。
3、播放動畫片《回聲》片段同學們看完動畫片想要說些什么呢？
四、理解尊重
師：那么，到底什么是尊重呢？也許大家能在這首詩歌中找到答案。〔課件出示詩歌《尊重》〕
學生朗誦詩歌《尊重》
尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲“對不起”尊重是一句“謝謝你”酒后不駕車是對生命的尊重車上不吸
煙是對健康的尊重不浪費一粒糧食是對農民的尊重不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是喊不錯別人的名字尊重是記不錯別人的電話尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的.人懂得尊重他人讓我們擎起雙手共同挺起尊重的藍天讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言
五、如何尊重他人
師：當然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，有這樣一個故事：
一家國際知名的大公司在中國進行招聘，招聘的職位是該公司在中國的首席代表。經過競爭，有五名年輕人從上千名應聘者中脫穎而出。最后的考試是一場面試，考官們都是這家公司的高級管理人員。在這五位年輕人中，有兩位有博士學位，還有兩位有碩士學位，另外一位只有本科學位。面試結果令所有人大跌眼鏡，那位本科生勝出了。面對所有人的質疑，公司老總在新聞發布會上給出了答案：“最后這五人無論從學識上，還是從專業素質上都非常出色，但在面試前，他們向我們考官遞交個人簡歷時，只有那本科學歷的先生是用雙手遞給我們的，而其他人都是用單手。從這個細節上，我們不僅看出了這位先生做是認真的態度，對自己的嚴格要求，更看出了對別人尊重！”
下面我們就來制定“尊重細則”
1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。
2、討論結果六、教師小結親愛的同學們，尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，我們才能獲得他人的尊重，我們才能相處得更融洽、更快樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們就從互說：“你好”，互相握手開始做起吧！
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