幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲

時(shí)間：2023-12-24 18:25:05 曉鳳教案我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《玩具進(jìn)行曲》推薦度：
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幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲（通用14篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲（通用14篇）

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的節(jié)奏和情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在表演唱中，體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的性格品質(zhì)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鼓一個(gè)

　　2、歌詞圖譜

　　3、供幼兒扮演的道具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒邊聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn)，能表現(xiàn)出音樂(lè)的重音、頓音。

　　2、引導(dǎo)幼兒談一談對(duì)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)的感受，嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲的'節(jié)奏和旋律。

　　二、基本部分

　　1、以“小玩具開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　2、以“哪些小玩具來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他們是怎么來(lái)的？”的問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導(dǎo)有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。

　　3、以“為小玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)伴唱”的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍，引導(dǎo)幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現(xiàn)歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。

　　教材分析：

　　這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲，旋律清晰流暢，節(jié)奏鮮明活潑，歌詞內(nèi)容豐富有趣，非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱，幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)“玩具進(jìn)行曲”歡快、有趣、堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，享受表演和音樂(lè)游戲的快樂(lè)是最為重要的，也是這一教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。

　　2. 學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。

　　3. 在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　4. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū).磁帶／CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　（1）教師向幼兒有感情地講述故事。

　　教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣?yán)嚷暎倪_(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽兀∧九嫉膫€(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá).的達(dá)達(dá).的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。

　　2. 通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過(guò)畫(huà)面來(lái)幫助記憶歌詞。

　　（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。

　　（3）幼兒再次看圖，并隨音樂(lè)哼唱歌詞。

　　（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1~2遍。

　　（5）教師范唱跳音和連音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比，提醒幼兒注意跳音的唱法。

　　教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這幾句和剛才你聽(tīng)到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。

　　3.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。

　　（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。

　　（2）通過(guò)動(dòng)作表演，初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。

　　4. 幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　（1）教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。

　　（2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。

　　5.幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂(lè)試試看吧。

　　（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)反思：

　　第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的.方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 3

　　一、活動(dòng)由來(lái)：

　　幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

　　2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。

　　3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的.節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲

　　2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入部分

　　（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　（2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)

　　2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。

　　播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏

　　（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀。空的時(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢。ɡ蠋熡檬謩?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏。空在心里說(shuō)。特別棒。

　　師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。

　　師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音

　　3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏

　　4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編

　　5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

　　6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點(diǎn)，體驗(yàn)打擊樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、感受不同的節(jié)奏類型，初步嘗試邊識(shí)譜邊使用不同的樂(lè)器合奏。

　　3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制ppt課件。

　　2、歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

　　3、教師自制圖譜。

　　4、碰鈴、響板、鈴鼓。

　　5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　（1）教師播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　師：小朋友們，你們還記得《玩具進(jìn)行曲》這首歌曲嗎？（播放音樂(lè)）聽(tīng)完這首曲子，你們有什么感受呢？

　　（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽(tīng)完后的感受，教師小結(jié)。

　　師：是的，這個(gè)首歌曲聽(tīng)上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的.動(dòng)作，這就是進(jìn)行曲。

　　（3）教師談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　師：到底這么神氣的音樂(lè)背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開(kāi)心的聚會(huì)）

　　2、通過(guò)情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。

　　（1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。

　　師：哇，原來(lái)是玩具們正在舉行盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門(mén)上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門(mén)上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過(guò)了這些節(jié)奏密碼，讓我再來(lái)一起徒手試一試。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　（1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。

　　師：你們實(shí)在太棒了！可是呢，玩具們對(duì)你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識(shí)圖譜上的樂(lè)器）

　　（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)門(mén)上的樂(lè)器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。

　　師：原來(lái)我們不僅要用手拍對(duì)密碼鎖，還需要用不同的樂(lè)器，第一扇大門(mén)上的樂(lè)器是什么呢？請(qǐng)你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請(qǐng)你們拿出碰鈴一起來(lái)練習(xí)下第一扇大門(mén)上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂(lè)器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）

　　（3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　師：第二扇大門(mén)上的樂(lè)器密碼又是什么呢？請(qǐng)第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）

　　（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行合奏。

　　師：原來(lái)加上樂(lè)器的感覺(jué)這么好，小朋友們音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起用樂(lè)器合奏密碼門(mén)上的節(jié)奏同時(shí)打開(kāi)大門(mén)，去參加玩具們的聚會(huì)吧！

　　（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。

　　師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂(lè)器來(lái)演奏一下呢？

　　（6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，但是你們都勇敢的面對(duì)并克服了困難。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？老師送你們一個(gè)大大的贊！

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)鞏固樂(lè)器合奏，在表演活動(dòng)時(shí)可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)入場(chǎng)。

　　二、基本部分：

　　1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。

　　教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。

　　教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的'音樂(lè)。

　　聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

　　4、玩游戲：接新娘

　　幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 6

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，能運(yùn)用一些材料來(lái)表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識(shí)，理解能力明顯增強(qiáng)，能做出積極的活動(dòng)反應(yīng)。因此，在上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后，本學(xué)期在音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語(yǔ)言、肢體表達(dá)能力和聆聽(tīng)分析樂(lè)曲的能力。通過(guò)日常的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)曲配樂(lè)器并演奏。

　　3、豐富幼兒的肢體語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)該樂(lè)曲有初步感性的印象。

　　2、幼兒玩過(guò)造型游戲，有模仿過(guò)玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　3、版畫(huà)、錄音機(jī)、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂(lè)的`基礎(chǔ)上用繪畫(huà)、樂(lè)器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)。

　　難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

　　故事導(dǎo)人：“有一位音樂(lè)家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來(lái)，這位音樂(lè)家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫(xiě)了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來(lái)了，大家聽(tīng)一聽(tīng)，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”

　　幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，教師畫(huà)音樂(lè)(音樂(lè)譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問(wèn)：“你覺(jué)得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”

　　“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來(lái)了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來(lái)。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子。.哈哈，原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”

　　2、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，幼兒和教師一塊畫(huà)音樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語(yǔ)中。較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂(lè)的段落，體會(huì)與故事相契合的旋律節(jié)奏。

　　2.培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)(驚愕進(jìn)行曲)、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖譜，講述故事。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天，曹老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖，講的是貓和的故事。你們仔細(xì)看一看，貓和之間發(fā)生了什么事?

　　幼兒觀察、猜測(cè)。孩子一下子看到了音符，猜測(cè)是在唱歌，又發(fā)現(xiàn)了腳印，從而猜測(cè)貓到貓?jiān)谧鍪裁矗瑐優(yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地唱歌。

　　教師完整講述故事：有一只小貓睡醒了很餓，就去找，找呀找呀找，發(fā)現(xiàn)了洞，就想著去捉它們，可是，走到洞的門(mén)口，卻被們當(dāng)頭一棒，小貓被打得頭昏眼花，最后暈倒在地。而們?cè)诙蠢餁g呼慶祝。

　　二、完整聽(tīng)音樂(lè)，猜測(cè)音樂(lè)和故事是怎樣匹配的。

　　導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜，哪一段是小貓，哪一段是?哪一段是小貓被打?哪一段是們?cè)跉g呼?孩子們聽(tīng)完故事后還想再聽(tīng)一遍，所以我就對(duì)他們說(shuō)，老師不講了，有一個(gè)音樂(lè)講的就是這個(gè)貓和的故事，請(qǐng)她們聽(tīng)聽(tīng)看，哪里是小貓?jiān)谡遥睦锸切∝埍淮虻剑睦锸切≡诟吲d地唱歌跳舞。

　　第一遍完整欣賞。動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面對(duì)孩子的影響很大，許多孩子非常關(guān)注動(dòng)畫(huà)。徐家熠很清晰地聽(tīng)出來(lái)嚇了一跳的地方就是小捶貓咪的地方。

　　第二遍完整欣賞的時(shí)候我還是沒(méi)有把動(dòng)畫(huà)放出來(lái)，就一直有孩子叫要看。我覺(jué)得自己比較模糊地把段落的答案強(qiáng)加給孩子了，直接告訴孩子：小捶打貓咪的前面就是第一段，講的是小貓找，后面的音樂(lè)就是第二段，講的是小開(kāi)心地唱歌跳舞。

　　第三遍就完整欣賞動(dòng)畫(huà)了。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　1、看圖譜在位置上做動(dòng)作。

　　我本來(lái)的設(shè)計(jì)是孩子們看圖譜在位置上有節(jié)奏地動(dòng)作，但是有的孩子一直要看動(dòng)畫(huà)。有的孩子提議我做貓咪，他們一起做。所以我就順其自然地這樣分角色表演了。

　　2、分角色表演

　　后來(lái)的活動(dòng)就比較自然了，孩子們非常喜歡表演，所以就從老師演貓，小朋友演——兩個(gè)小朋友演貓，其他小朋友演——更多小朋友演貓，其他小朋友演。

　　活動(dòng)反思：

　　1.動(dòng)畫(huà)的干擾。因?yàn)橐魳?lè)和動(dòng)畫(huà)是一體的，所以每次放音樂(lè)就會(huì)有動(dòng)畫(huà)畫(huà)面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽(tīng)。本來(lái)通過(guò)觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂(lè)句、節(jié)奏，卻因?yàn)閯?dòng)畫(huà)畫(huà)面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫(huà)面而音樂(lè)落到了次要的地位，本來(lái)音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂(lè)傾聽(tīng)和分辨能力的'機(jī)會(huì)。但是還是被畫(huà)面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)。可以嘗試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺(jué)我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂(lè)到表演，都是孩子提出“要聽(tīng)”“老師，你演貓咪我們演”，毋庸置疑，這是孩子對(duì)這一選材的肯定，和對(duì)音樂(lè)欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說(shuō)明孩子對(duì)著有情節(jié)、有故事的音樂(lè)有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中還好，不過(guò)如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時(shí)地駁回的。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。

　　創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)，并在B段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。

　　能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入導(dǎo)入

　　組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　二、分段欣賞

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，教師可通過(guò)提問(wèn)的.方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃……），對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。

　　2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

　　3.欣賞B段音樂(lè)，按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂(lè)，（共四個(gè)樂(lè)句）按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

　　4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語(yǔ)言提醒）

　　5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂(lè)，并扮演各種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊玩游戲

　　1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)"，感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

　　3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

　　2、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？

　　（2）教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）

　　2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)"，在游戲中欣賞音樂(lè)。

　　（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó)，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧！（幼兒傾聽(tīng)完整的音樂(lè)）

　　（2）教師：在音樂(lè)里你找到了哪些玩具？它們?cè)诟墒裁矗窟@些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂(lè)勻速的.節(jié)奏。）

　　（3）教師：在音樂(lè)里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。）

　　3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。

　　（1）教師：現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

　　（2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧、輕松的情緒。

　　2、會(huì)根據(jù)A段音樂(lè)表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽(tīng)準(zhǔn)B段音樂(lè)找自己的好朋友相互配合跳舞。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨樂(lè)曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng)。

　　師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去參觀吧！”

　　2、欣賞樂(lè)曲。

　　師：“嘩！我知道你們來(lái)到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來(lái)了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂(lè)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞吧！

　　3、欣賞《冬冬與玩具》故事。

　　師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個(gè)小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來(lái)告訴你們吧！

　　4、再一次欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲ABA的.結(jié)構(gòu)。

　　師：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我再來(lái)欣賞一次吧！”

　　欣賞故事后提問(wèn)：

　　A、神奇的音樂(lè)在什么的指揮下響了起來(lái)？

　　B、小玩具們聽(tīng)到神奇的音樂(lè)怎樣了？

　　C、來(lái)到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

　　D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

　　5、做小玩具進(jìn)行分段欣賞。

　　師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來(lái)變！”

　　A、欣賞A段。知道要按音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行行走。

　　師：“當(dāng)神奇的音樂(lè)沒(méi)有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎？”

　　B、欣賞B段。通過(guò)找好朋友跳舞來(lái)欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。

　　師：“小玩具們我們來(lái)到冬冬的房間覺(jué)得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來(lái)跳舞吧！

　　C、先找朋友再來(lái)跳舞。

　　D、請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。

　　E、全體小玩具再來(lái)跳找朋友舞。

　　F、再欣賞A段。

　　師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂(lè)結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎？”

　　6、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。

　　提醒幼兒要聽(tīng)清楚音樂(lè)，和注意表情。

　　7、游戲結(jié)束，出室。

　　師：小玩具真棒，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。冬冬又睡覺(jué)了我們?cè)偃ネ姘桑　?/p>

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉、感知樂(lè)曲歡快、雄壯的旋律。

　　2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。

　　3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　1、師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽(tīng)聽(tīng)看。”

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）

　　2、再欣賞一遍音樂(lè)。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：這首樂(lè)曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂(lè)曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。

　　3、老師講故事。

　　提問(wèn)：

　　（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

　　（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？

　　4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè)。

　　提問(wèn)：

　　（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開(kāi)始）

　　（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）

　　（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）

　　二、分段欣賞音樂(lè)。

　　1、分析第一段樂(lè)曲。

　　（1）師：我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

　　（2）提問(wèn)：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）

　　（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)游戲。

　　（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍。

　　2、分析第二段樂(lè)曲。

　　（1）聽(tīng)第二段樂(lè)曲。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？

　　（老師啟發(fā)幼兒感受開(kāi)始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的.、跳躍的）

　　（2）提問(wèn)：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）

　　（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽(tīng)音樂(lè)的旋律）

　　（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。

　　（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。

　　3、分析第三段樂(lè)曲。

　　（1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？

　　教師小結(jié)：這段音樂(lè)告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

　　（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、完整地表演兩遍。

　　1、分配角色。

　　師：三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽(tīng)到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂(lè)才能出場(chǎng)。

　　教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

　　2、重新選擇角色完整表演一遍。

　　（要求幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

　　2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、圖片（機(jī)器人，兔子和小熊等）和一張樂(lè)譜表。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示丫丫的卡通，引出課題。

　　（1）老師：今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客，你們知道他是誰(shuí)嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè)會(huì)，還給小朋友送來(lái)了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂(lè)譜表

　　（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。

　　2、參加玩具音樂(lè)會(huì)，并看玩具的表演（看課件）

　　老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子，小熊等，下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

　　（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？

　　（2）請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的）

　　這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。

　　3、個(gè)別創(chuàng)編，集體練習(xí)

　　（1）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的.孩子上來(lái)選擇自己要扮演的，而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？

　　（2）個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。

　　（3）再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

　　4、玩具音樂(lè)會(huì)的大型展播

　　老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目，看誰(shuí)表演的最好？

　　5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束，活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。

　　幼兒園大班教案：玩具進(jìn)行曲 13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

　　二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。

　　三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

　　1、用故事的方式引出歌曲名稱。

　　師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣聲，的`達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽?木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)、洋娃娃和小鴿子也的達(dá)達(dá)，法國(guó)的洋娃娃突然跳出，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚將。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎樣表演的?

　　3、教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么說(shuō)的?

　　5、幼兒跟教師一起朗誦詞兩遍。

　　我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲念一念。

　　6、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　幼兒與老師共同演唱歌曲兩遍。

　　我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌唱一唱。

　　7、教師啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　8、請(qǐng)個(gè)別幼兒下來(lái)演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《貓和老鼠》