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中班美術手工制作我愛國旗教案（通用12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班美術手工制作我愛國旗教案，歡迎大家分享。
中班美術手工制作我愛國旗教案 1
活動目標：
1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。
2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆
活動過程：
1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。
2、讓幼兒自行進行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。
3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。
4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。
教學反思：
本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的`)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班美術手工制作我愛國旗教案 2
活動目標：
1、學習粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
學習粘貼星星制作國旗
星星的粘貼位置要準確
活動準備：
視頻儀，紅色長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗，教法：提問法，指導觀察法，引導法，鼓勵法學法：觀察法，動手操作法，合作法
活動過程：
1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗
2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問：這是什么?(國旗)
(2)國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?
(3)五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什么?(五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。)
(4)教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
(1)先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。
(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a、教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b、小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價：
教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
活動延伸：
把做好的國旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
教學反思：
本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的'，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班美術手工制作我愛國旗教案 3
活動目標：
1、學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)
2、能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車，并為進行裝飾。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。
2、物質準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設“博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示各種各樣的圖片并創(chuàng)設“博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么?是什么樣子的?有什么作用?
小結：公共的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1、觀察“公共”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導語：請小朋友們到加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。
2、展覽“公共”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
提問：你的公共是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的.?圖上的直線和虛線分別是什么意思?
小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選制作，能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車并裝飾。
1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。
教師引導語：我們現(xiàn)在一共有三個加工坊，分別是卡車、轎車和公共，小朋友們可以自己選擇想要制作的，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2、請同伴幫忙或播放制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引導語：“那我們請加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣
提問：
1、你喜歡哪一輛?為什么?
2、你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。
五、活動延伸
播放跑車、房車等不同造型的圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
課后反思：
本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后。活動中，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。活動中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究和制作的興趣。
整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
中班美術手工制作我愛國旗教案 4
教材分析
風箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風箏。時至今日，風箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風箏。看到風箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什么會飛呢?風箏是怎樣飛上天的呢?風箏是用什么做的?為什么風箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關風箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術的美。
活動目標
1、了解風箏的制作步驟，學習制作風箏。
2、學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的制作。
3、感知風箏的對稱美，體驗制作風箏的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。
2、柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風箏的制作步驟。
活動建議
一、欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色。
提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的`風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
二、引導幼兒觀看步驟圖，探索風箏的制作方法。
1、請幼兒觀察風箏的制作步驟，討論風箏的制作方法。
提問：風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢?風箏的尾巴有什么作用?
2、請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問：你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?
3、幼兒裝飾風箏，教師觀察并給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實，指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4、展示幼兒自制的風箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
延伸活動
帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏，感受放風箏的樂趣。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術手工制作我愛國旗教案 5
活動目標
1、初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2、產生熱愛國旗的情感。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、國旗圖片或實物。
2、有關升旗的錄像。
3、紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。
活動過程
1、示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2、了解制作國旗的基本材料和制作方法。
3、幼兒制作國旗。
4、展示作品，分享制作經(jīng)驗。
5、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術手工制作我愛國旗教案 6
一、活動目標：
1、讓幼兒初步認識國旗的特征。
2、讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。
二、活動準備：
紙、油畫棒
三、活動過程：
（一）導入話題：
1、“小朋友，我們國家有自己的國旗嗎？一個國家為什么會有自己的國旗呢？（幼兒回答）（國旗是國家的標志，我們都應該尊敬國旗）（小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗）
（二）討論國旗特征
1、“小朋友看到過國旗馬？在什么時候看到的？（幼兒回答）
2、那你們發(fā)現(xiàn)國旗是什么樣子的'呢？誰來告訴我？（幼兒回答）
（幼兒說的時候，老師根據(jù)幼兒說的制作國旗）
3、老師根據(jù)幼兒所說制作出國旗，并讓幼兒觀察所制作出的國旗，看一看他們說的國旗特征對不對。（老師對幼兒進行表揚肯定）
（三）制作國旗
1、讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說的特征來制作國旗。
2、教師觀察幼兒制作國旗，并對個別幼兒進行指導。
（四）展示作品
1、對于制作好的幼兒進行肯定和表揚（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）
中班美術手工制作我愛國旗教案 7
活動目標
1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。
3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。
活動準備
1、國旗一面（可以自制）。
2、有關升國旗的圖片。
3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。
4、根據(jù)兒歌內容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。
5、紅色蠟光紙，筷子。
活動過程
（一）開始部分。
1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。
教師：“小朋友們，你們認識它嗎？”
教師：“這是我們國家的國旗。”
2、請幼兒說一說國旗的樣子。
教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”
（引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）
（二）展開部分。
1、教師引導幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。
教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”
（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。）
2、感受兒歌，學習兒歌。
教師：“今天，我們一起認識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學嗎？”
教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。
（內容展開速度要慢，動作要形象化。）
3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內容。
教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”
（幼兒回答后，教師要總結并完善句式結構和內容。）
4、用游戲的形式鞏固兒歌內容。
教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎？”
玩法：
（1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問題，挑出相應圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵（小紅花）。
（2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。
（圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）
(三)結束部分。
師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。
活動延伸與拓展
1、在社會領域進一步認識國旗，在音樂和美術活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。
2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。
溫馨提示
1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內容的圖片與文字資料。
2、學習這首兒歌時，教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。
3、將兒歌內容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。
4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的`幼兒。
課后反思：
本教案力求通過富有吸引力的教學過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學的主體，以達到這節(jié)課的教育目標。這節(jié)課主要有如下的特點：
一是通過適當?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動，來獲取知識。教學過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學習中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。
二是教師在知識領域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地調動了幼兒學習的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。
三在教學方法上，能根據(jù)幼兒的認知的特點來合理的設計教學環(huán)節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學效果。
中班美術手工制作我愛國旗教案 8
活動目標
1、知道每個國家都有自己的國旗、國徽和國歌，初步了解我國的國旗、國徽、國歌。
2、知道國旗、國徽、國歌是國家的標志，每一個人都要尊敬國旗、國徽、國歌。
3、萌發(fā)幼兒愛祖國的`情感。
活動準備
1、國旗、國徽的圖片各一張，有國徽的帽子，國旗一面。
2、錄有國歌的磁帶、錄音機。
3、每周有升旗活動，對國旗有初步的經(jīng)驗。
活動過程
一、認識國旗。
1、（出示國旗）提問：這是什么旗？你在哪些地方見過國旗。
2、了解國旗顏色和五顆星的含義。
提問：國旗為什么是紅色的？五顆星代表什么？你知道這些排列的含義嗎？
二、認識國徽。（出示圖片和有國徽的帽子）
1、教師：這是什么？你在哪里見過？（法庭上，武警、法官的帽子上······）
2、觀察國徽的外形特征，讓幼兒知道上面圖案所代表的含義。
3、教師：國徽是什么形狀的？它上面有什么圖案？這些圖案有什么意義？國徽代表什么？
三、聽國歌。（播放錄音）
1、教師：這首歌的名字叫什么？你在哪里聽到過國歌？聽到國歌時應怎樣？為什么？
四、升旗練習。
選2~4名升旗手，全體幼兒到操場聽國歌，練習升旗，感受升旗的莊嚴、自豪。
中班美術手工制作我愛國旗教案 9
活動目標
1、通過欣賞世界各國的國旗，知道世界有許多國家，感受地球的遼闊。
2、對世界各國的國旗的圖案、色顏、國名及在地圖上的位置有初步的認識，萌發(fā)對各國風俗習慣的了解興趣。
活動準備
1、讓家長了解活動內容，鼓勵家長與幼兒收集各國國旗及各國的風俗習慣，家長幫助幼兒認識國旗、國名及國旗代表的意義。
2、世界各國的國旗、圖畫紙、彩蠟筆、蠟光紙、剪刀、漿糊、布、插塑、統(tǒng)計卡、水彩筆、世界地圖。
活動過程
一、引題
奧運會會上有來自世界各個國家的`運動員和觀眾，你能說出幾個國家?
結合世界地圖，和幼兒一起說說國家的名稱。
二、介紹各國國旗
1.每個國家有自己的國旗，(欣賞世界各國的國旗)討論你喜歡哪面國旗?為什么?(它有幾種顏色?有什么圖案?)
2.選擇幾種有代表性的國旗來認識。了解它的國家名稱、圖案顏色、有哪些圖形、有什么意義!
三、游戲：猜旗游戲。
出示一些國家的名稱，請幼兒找到對應的國旗。
中班美術手工制作我愛國旗教案 10
設計思路：
國慶節(jié)已經(jīng)過了，很多小朋友們都已經(jīng)了解了國慶節(jié)的意義，對于我們來說，國慶節(jié)是祖國的生日，但是對于幼兒來說，國慶節(jié)可能僅僅只是一個假期，我們要培養(yǎng)幼兒的愛國精神，可以從具有象征意義的國旗開始教育孩子，讓孩子知道尊重國旗，愛我中華。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
活動準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
活動過程：
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的'興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一：
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)
話題二：
你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園中班國旗教案，國旗是一個國家的象征，中國的五星紅旗是我們所有中國人眼中最美麗的景色，我們可以通過紅旗來激發(fā)幼兒的愛國精神，讓幼兒懂得什么是愛國。
中班美術手工制作我愛國旗教案 11
相關知識：
國旗是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征。世界各國國旗的顏色主要有紅、白、綠、藍、黃、黑等，這些顏色各有一定的含義，形狀絕大多數(shù)是長方形。1949年，中華人民共和國成立，規(guī)定五星紅旗為中華人民共和國國旗。中華人民共和國國旗由一個大五角星和四顆小五角星組成。
活動目標：
1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。
2.了解我國國旗的特征。
3.制作國旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。
活動準備：
1.中國國旗、各國國旗圖片
2.天安門升旗視頻（1段）、歌曲磁帶《五星紅旗》
3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。
活動過程：
1.引導
師：小朋友，奧運會在我們中國北京召開過，中國運動員一次次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動。這期間你都看了哪些升旗的`畫面？你有哪些感受呢？
2.觀察
（1）觀看各國運動員拿獎牌時升旗的視頻（4段）
討論：你看到后心里是怎么想的？運動員拿獎牌時為什么升國旗呢？國旗代表什么？
總結：國旗是一個國家的象征，是一個國家的標志，每個國家都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。
師：升國旗時，運動員及工作人員是怎樣的表情？
總結：升國旗時要立正、不講話，向國旗行注目禮等。
（2）回憶：你還在哪里看到過升旗？（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的思維活動：如中學小學星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等）。
（3）出示中國國旗，了解五星紅旗的特征。
中國國旗什么顏色？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？
教師小結：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗（進一步加深對國旗的認識）。
（4）升旗體驗：播放天安門升旗的視頻（孩子們都立正、向國旗行注目禮）。
3.制作國旗
（1）制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。
（教師指導幼兒制作國旗）。
（2）制作成功體驗：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動自己制作的國旗（再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感）。
中班美術手工制作我愛國旗教案 12
教學目標：
1.能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
2.初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3.增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
教學準備：
歌曲視頻，樂曲相關圖片
教學重點：
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學過程：
一、活動導入
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？（美麗、漂亮）
這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
二、新授歌曲
1.播放《國旗多美麗》音頻
師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）
2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）
3.學唱歌曲
（1）加入節(jié)奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。）
（3）加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律
師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
1.師幼比賽（分段演唱）
2.幼兒分組比賽
教學反思：
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的.困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學生個體的差異。
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