一年級數(shù)學(xué)上冊教案

時間：2023-01-29 19:17:53 教案我要投稿

一年級數(shù)學(xué)上冊教案(集合15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案(集合15篇)

一年級數(shù)學(xué)上冊教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

　　2、通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

　　3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類的方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、同學(xué)們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

　　2、出示掛圖，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。

　　（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

　　（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

　　3、活動一

　　（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

　　（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

　　（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。

　　4、活動二

　　（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

　　（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

　　（3）哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的'、怎么分的，為什么這樣分?

　　5、活動三

　　（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

　　（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

　　（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

　　6、活動四

　　（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

　　（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

　　（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

　　7、活動五

　　（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?

　　(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

　　二、全課小結(jié)。

　　我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

　　三、課后實踐作業(yè)。

　　回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

　　板書設(shè)計：

　　整理房間

　　文具

　　玩具

　　衣物

　　課后反思：b

一年級數(shù)學(xué)上冊教案2

　　教學(xué)目標

　　1．認識11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。

　　2．在日常生活中發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)。

　　3．能積極主動探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第84～85頁的內(nèi)容，練習(xí)十四中相應(yīng)的習(xí)題。

　　教具、學(xué)具準備

　　方格紙、小紅花、小棒、課件。

　　教學(xué)設(shè)計

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　1．小朋友們，我們都已經(jīng)認識了1～10。請你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數(shù)字？一起找一找（課件演示四件物品）。

　　生：我看到了有14、18、12、15

　　2．這些數(shù)在我們的生活中處處存在，請你們試著把11～20之間的數(shù)寫在小紅花上，每朵紅花只寫一個，并按順序排列起來。

　　3．哪一個小組愿意把你們寫的數(shù)按順序?qū)懺诤诎迳希?/p>

　　4．小朋友們，今天我們就進一步地來學(xué)習(xí)11～20各數(shù)。

　　板書：11～20各數(shù)的認識

　　新課

　　1．認數(shù)、讀數(shù)。

　　a.一起把11～20之間的數(shù)讀一讀。

　　b.觀察這些數(shù)，你覺得哪一個數(shù)比較特殊？

　　c.一起來看大屏幕，默默地數(shù)一數(shù)，共有幾根小棒？有幾個一？（課件演示10根小棒。）

　　d.把10根小棒捆成一捆，有幾個十？添上一根，有幾個幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過程。）

　　e.同桌合作擺出12根小棒，說一說12是由幾和幾合成的。

　　f.繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說說各是由幾和幾合成的'。

　　g.提問：20根小棒是幾個十？為什么在2的后面寫上一個0呢？小組討論一下。

　　2．試一試。

　　a.讀卡片上的數(shù)。

　　17、19、20、16、12、18

　　b.填空。

　　10 13 14 18 19

　　誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

　　3．認識數(shù)位。

　　a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺14。

　　b.怎樣擺的，說說看。

　　c.小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說一說你們是怎樣擺的。

　　d.你們有些什么發(fā)現(xiàn)？

　　e.誰能試著給左面、右面的數(shù)位起個名字呢？（課件演示個位、十位。）

　　f.提問：14中的1表示什么？4呢？

　　（課件演示：個位十位）

　　17這個數(shù)，7在什么數(shù)位上？1呢？

　　20這個數(shù)中，個位上是幾？十位呢？

　　小結(jié)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位（板書）。

　　4．介紹計數(shù)器。

　　a.十位上撥下一顆珠子，這個數(shù)是幾？表示什么？

　　b.十位上一顆，個位上撥下5顆，這個數(shù)是幾？

　　c.十位上有2顆珠子，這個數(shù)是幾？為什么？

　　5．請翻開書第86頁看一看。

　　6．試一試。

　　做第86頁做一做的第2題。

　　活動

　　撥乒乓球猜數(shù)。

　　6．精心設(shè)計提問。在教學(xué)的關(guān)鍵處設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點。如：觀察11～20這幾個數(shù)，你覺得哪幾個數(shù)比較特殊？20根小棒是幾個十？為什么在2后面寫一個0？填完后，誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？這些問題，老師都在關(guān)鍵處提了出來，激發(fā)了學(xué)生思考、探究的動力，使課堂成為學(xué)生不斷進取的空間。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)重、難點：熟練掌握10的加減法

　　教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？

　　出示：畫一畫，填一填（投影）

　　每行再畫幾個是10個？同桌說后再匯報

　　2、10的組成

　　二、學(xué)新知

　　1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。

　　2、出示葡萄圖

　　你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？

　　師板書：3+7=1010-3=7

　　7+3=1010-7=3

　　指生說說算式的意思。

　　3、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡單，我來考考你們。

　　8+2=10-8=6+4=10-=

　　2+8=10-=4+=10-=

　　4、課間休息

　　5、游戲

　　a)玩撲克說10的組成

　　b)連線：湊成10P47T2

　　c)比一比

　　4+6=10-9=7+3=10-4=

　　10-3=9+1=10-2=10-7=

　　5+5=10-6=10-5=2+8=

　　d)猜一猜

　　小花狗和小螞蟻要獎勵認真聽講的.孩子，大家猜一猜袋里可能

　　有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵

　　6、談收獲

　　7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

　　3+7=1010-3=7+=

　　7+3=1010-7=1010-=

一年級數(shù)學(xué)上冊教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第65頁。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)生進一步明確乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標的'排列規(guī)律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合能力。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶整理，建立本單元知識系統(tǒng)，鞏固知識。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.同學(xué)們回憶一下，這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生小組回憶交流，然后在班內(nèi)匯報。

　　2.教師小結(jié)，并交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、探究體驗

　　1.出示1~6的乘法口訣空表，組織學(xué)生回憶歸納，把口訣填入表中。

　　2.讀表中的乘法口訣，仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的?

　　引導(dǎo)學(xué)生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細、全面。然后進行小組內(nèi)交流。

　　1.學(xué)生分組擺乘法算式卡片，擺成一個有規(guī)律的`表。并把本組的作品在全班展示。

　　2.出示第65頁第2題圖，學(xué)生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。

　　提醒學(xué)生注意：圖中每個小朋友手里還拿著一朵花。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1.完成練習(xí)十四第1題。

　　比一比，看誰做得又快又對。

　　2.幫助小動物找家。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案5

　　教學(xué)目標

　　1、通過給小明過生日這個故事情節(jié)，

　　2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點

　　1、理解減法得數(shù)是零的含義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。

　　教學(xué)方法： 自主、合作、探究。

　　課前準備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動一：創(chuàng)造情境

　　（一）出示圖片：生日圖1

　　教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。

　　二、活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識

　　（一）教師提問：請同學(xué)們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

　　（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。

　　（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的'算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。

　　（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）

　　（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）

　　（出示圖片：吹泡泡）

　　教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

　　（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。

　　（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）

　　從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

　　四、本課總結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。

　　板書設(shè)計：

　　可愛的小貓

　　3—1=2 1+4=5

　　2—1=1 5—1=4

　　1—1=0

　　教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)上冊教案6

　　一、教學(xué)目標

　　認識11~20各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在11~20的物體的個數(shù)；能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。認識個位和十位，初步認識十進制和位值制。

　　二、數(shù)數(shù)和讀數(shù)

　　1、“一”和“十”都是計數(shù)單位，認識計數(shù)單位“十”。

　　一根一根地數(shù)出10根小棒，把它捆成1捆。1捆小棒是10個一，10個一就是1個十。

　　2、數(shù)11~20各數(shù)。

　　從10根小棒開始接著往下數(shù)，即10根小棒再添1根是11根，再依次添加1根，分別是12、13、…、19，19根小棒再添1根就是20根。

　　3、明確11~20各數(shù)的組成。

　　1個十和1個一組成11。

　　1個十和2個一組成12。

　　1個十和9個一組成19。

　　2個十組成20。

　　從上面數(shù)的組成可以看出：11~19各數(shù)都是由1個十和幾個一組成的，20是由2個十組成的。

　　4、11~20各數(shù)的讀法

　　11讀作：十一，12讀作：十二……19讀作：十九，20讀作：二十。

　　5、總結(jié)：10個一是1個十。1個十和幾個一合起來是十幾；20個一是20；20由2個十組成。

　　三、20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

　　觀察直尺圖，你會發(fā)現(xiàn)直尺上的數(shù)，排在最前面的數(shù)是0，所以0最小；排在最后面的數(shù)是20，所以20最大。直尺上的數(shù)越往后越大，越往前越小，11~20按從小到大的順序排列的`，其中11最小，20最大。利用數(shù)序比較11~20各數(shù)的大小：

　　（1）12在14的前面，所以12<14，14在12的后面，所以14>12

　　（2）11~20各數(shù)的順序

　　從小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

　　從大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。

　　四，認識數(shù)位、寫數(shù)。教材例題（教材第75頁例3）

　　數(shù)一數(shù)圖中每堆有多少根小棒，在計數(shù)器上撥一撥，并寫下來。

　　（每堆小棒的左邊有幾捆小棒，就表示幾個十，在計數(shù)器的十位上就撥幾顆算珠；每堆小棒的右邊有幾根小棒，就表示幾個一，在計數(shù)器的個位上就撥幾顆算珠。）

　　1、認識計數(shù)器及數(shù)位

　　如圖，計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位。十位上有幾顆珠子就表示有幾個十。個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。

　　2、在計數(shù)器上表示數(shù)。

　　（1）11根小棒，在計數(shù)器的十位上撥1顆珠子表示1個十，在計數(shù)器的個位上撥1顆珠子表示1個一。

　　（2）17根小棒，在計數(shù)器的十位上撥1顆珠子表示1個十，在計數(shù)器的個位上撥7顆珠子表示7個一。

　　（3）20根小棒，在計數(shù)器的十位上撥2顆珠子表示2個十。

　　3、總結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的。十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

　　五、看計數(shù)器寫數(shù)。

　　寫數(shù)時，要從高位寫起，先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)。

　　計數(shù)器的十位上有1顆珠子，在十位上寫“1”表示1個十，個位上有1顆珠子，在個位上寫“1”，表示1個一。這個數(shù)寫作：11。計數(shù)器的十位上有1顆珠子，在十位上寫“1”表示1個十，個位上有7顆珠子，在個位上寫“7”，表示7個一。這個數(shù)寫作：17。計數(shù)器的十位上有2顆珠子，在十位上寫“2”，表示2個十，個位上沒有珠子，在個位上寫“0”。0起占位的作用。這個數(shù)寫作：20。總結(jié)：個位上一顆算珠也沒有，就在個位上寫0占位，但如果只有個位上有算珠，十位上沒有，在十位上不能寫0占位，因為首位不能為0。11~20各數(shù)的寫法：寫數(shù)時，要從高位寫起，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案7

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：p14～16；練習(xí)二第1、2、3、4題

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣

　　3、利用“野生動物圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

　　學(xué)習(xí)重點： 1～5的基數(shù)意義和寫法。

　　學(xué)習(xí)難點： 1～5的寫法。

　　教具、學(xué)具準備：電腦課件；1～5數(shù)字卡片；投影儀；計數(shù)器；小木棒

　　預(yù)設(shè)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，1～5的認識，看誰學(xué)得又快又好。（板書）

　　二、教學(xué)1～5的認識：

　　1、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學(xué)們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的.同桌聽。（指名說）

　　2、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）

　　3、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示？

　　4、（投影“１”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出１根小棒，擺在數(shù)字“１”的下面，可以怎么擺？（學(xué)生上來演示）

　　5、（投影“２”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來演示）（“３”、“４”、“５”類同）

　　6、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？

　　三、教學(xué)數(shù)序

　　1、（計數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）

　　2、（計數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）

　　3、齊讀１、２、３、４、５

　　4、1的后面是幾？5得前面是幾？3得前面是幾？后面是幾？（全班回答）

　　四、教學(xué)書寫

　　1、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這５個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學(xué)生自由回答）

　　2、教學(xué)１、２的寫法。

　　（1）動畫展示“１”、“２”筆順。

　　（2）請同3學(xué)們跟著老師用手劃。

　　（4）在書上描寫。

　　3、教學(xué)３的寫法。（同上）

　　4、教學(xué)４、５的寫法。（同上）

　　五、練習(xí)

　　p21練習(xí)二 1、2、3、

一年級數(shù)學(xué)上冊教案8

　　(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：

　　(二)各課知識點：

　　整理房間(分類的含義和方法)

　　知識點：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。

　　2、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標準放在一起就叫分類。

　　3、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣;在分類的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、判斷力，動手操作能力。

　　整理書包(用不同標準進行分類)

　　知識點：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

　　2、讓學(xué)生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動，體驗分類結(jié)果在不同標準下的.多樣性。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結(jié)果。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案9

　　1教學(xué)目標

　　在“數(shù)學(xué)樂園”的游學(xué)活動中，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)和基數(shù)。圖形和位置。使學(xué)生體驗到我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又校灿袛?shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)并運用10以內(nèi)數(shù)的加減法，比較大小的方法及順序有關(guān)內(nèi)容。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生年齡小，對游戲、實踐充滿興趣，根據(jù)年齡特征，將所學(xué)知識藏于活動、游戲中，學(xué)生興趣高，真正在玩中學(xué)。

　　3重點難點

　　重點

　　引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。

　　難點

　　復(fù)習(xí)并運用10以內(nèi)的加。減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【講授】數(shù)學(xué)樂園

　　一、引入課題

　　今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩游戲，愿意嗎

　　二、復(fù)習(xí)運用知識

　　1、出示數(shù)學(xué)樂園的全景圖。

　　這是數(shù)學(xué)里最有意思的棋，你們覺得要玩好這個游戲要先知道什么

　　2、說明游戲規(guī)則。

　　我贏了我先走。按①、②、③……⑦順序走。誰先走到終點誰獲勝。走到每一格都要答題，答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！

　　3、師生示范游戲。

　　明白了嗎想玩嗎4、分左右組競賽開始玩游戲。

　　活動一

　　復(fù)習(xí)0~20數(shù)的認識

　　①（出示數(shù)字8）老師出一個數(shù)，你們出一個數(shù)，使這兩個數(shù)組成8。

　　②6﹣4﹦2

　　③6個小正方體可以拼成一個大的正方體嗎

　　④19﹣9﹣4﹦6

　　⑤星期一的前一天是星期幾

　　⑥電梯中的號碼12表示什么

　　⑦大于4小于10的數(shù)有哪些

　　⑧16的前一個數(shù)是什么后一個數(shù)是什么

　　⑨19是由幾個十和幾個一組成的

　　⑩10﹣5﹣5﹦0

　　活動二

　　送信游戲

　　復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用他們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成下面請你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進信封。

　　活動三

　　數(shù)數(shù)

　　其實我們的數(shù)學(xué)來源于生活也服務(wù)于生活，看，今天，我們就在生活中發(fā)現(xiàn)了問題。這節(jié)課，我們在“數(shù)學(xué)樂園”里玩了很多的游戲，在玩的過程中。

　　運用到了我們以前過的數(shù)的認識的知識，有哪些的呢（用貼花瓣的形式來展現(xiàn)這些知識點的關(guān)系）這些都是關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的認識的.一下知識，以后，我們還會學(xué)習(xí)百以內(nèi)、甚至更大的數(shù)，都是從這幾個方面來學(xué)習(xí)的。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂園”去逛了逛，你們開心嗎其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)知識，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)的老師相信，只要你們努力，數(shù)學(xué)樂園的花朵會開得越來越多，越來越漂亮。就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案10

　　教學(xué)要求：

　　1、通過操作、演示；使同學(xué)知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使同學(xué)初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

　　2、通過同學(xué)操作、表述，培養(yǎng)同學(xué)動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　3、使同學(xué)積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得勝利的體驗，增強自信心。

　　教學(xué)重難點：

　　知道減法的`含義

　　教學(xué)準備：

　　師：課件、實物投影儀。

　　生：5個圓片、5根小棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)舊知

　　1、按順序填數(shù)

　　（）3（）5

　　2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

　　2+31+31+42+24+13+1

　　3、昨天俺們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？

　　（把兩局部合起來）

　　二、探究新知

　　1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

　　通過電反復(fù)演示，讓同學(xué)認真觀察

　　同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。

　　（桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）

　　師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一局部或減掉一局部，要用減法計算。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　2、能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達。

　　3、能夠初步運用所學(xué)知識解決問題，初步培養(yǎng)空間觀念。

　　教學(xué)重點：認識左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。

　　教學(xué)難點：理解左右的相對性。

　　教學(xué)準備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，還記得老師告訴你上下樓梯時該靠哪邊走嗎？（學(xué)生回答）（多媒體出示上樓梯圖）問：你知道他們應(yīng)該走哪邊嗎？怎樣就知道哪邊是左哪邊是右呢？今天我們就來一起研究這個問題。（板書課題）

　　（設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的生活情境引入新課的學(xué)習(xí)。通過解決實際問題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)左右的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、探究知識。

　　1、聯(lián)系自身，體驗左右。

　　師：對我們來說，手的功勞可大了！同學(xué)們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？

　　（平時我們經(jīng)常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手……用左手壓住本子，吃飯時拿碗……）

　　師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？

　　（學(xué)生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，……）

　　小結(jié)：與右手同側(cè)的就是我們的右面，與左手同側(cè)的就是我們的左面。（多媒體出示）

　　師：我知道同學(xué)們很喜歡做游戲。那么現(xiàn)在我們就來做一個游戲。不過，做游戲時一定要認真聽，同時還要考考你的動手能力喔！（多媒體出示）

　　伸出你的左手，伸出你的.右手。

　　左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。

　　左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。

　　左手拍拍右手，右手拍拍左手。

　　左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。

　　左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

　　2、以自己為中心辨別左右

　　（1）找鄰居

　　師：我們的身體上有左右的好朋友，我們座位的左右也有我們的好鄰居。坐在你左邊的鄰居是誰？和他握握手。右邊的鄰居是誰？和他招招手。（注意，有的同學(xué)只是左邊有鄰居，有的同學(xué)只是右邊有鄰居，一定要分清喲！）

　　小結(jié)：觀察物體在左還是在右，要以觀察者的左右為標準。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。（多媒體出示）

　　（2）、整理書桌。

　　師：請把數(shù)學(xué)書放在書桌的右面，鉛筆盒放在書桌的左面。

　　（3）根據(jù)教室的實際情況，說說自己的位置。

　　（設(shè)計意圖：通過這三個環(huán)節(jié)的活動，從身體上的左右擴展到以自己為中心辨別左右，加深學(xué)生對左右的理解。）

　　三、解決中運用，體驗生活。

　　師：討論：

　　①指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。

　　②提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了？

　　③把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。

　　④為什么？

　　教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。

　　師小結(jié)：如果我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。（多媒體出示）

　　（體驗握手感受相對性）

　　師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請個同學(xué)來和老師示范一下。

　　師：不僅是上下樓梯，我們的車輛也是這樣，靠右行駛，我們走路也應(yīng)該走馬路右邊……

　　（設(shè)計意圖：通過討論交流，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活并運用于生活。）

　　四、基礎(chǔ)練習(xí)題（多媒體出示）

　　（設(shè)計意圖：學(xué)生通過自己動手擺圖片，進一步鞏固了所學(xué)知識）

　　五、能力提升題（多媒體出示）

　　（設(shè)計意圖：通過這道練習(xí)題，使學(xué)生在操作中進一步加深對左右的理解。小螞蟻吃南瓜的題目，是一道答案不唯一的開放題，學(xué)生通過獨立嘗試與集體交流，體會路線的多樣性，并且利用上下、左右來敘述物體的位置和行走路線。）

　　六、總結(jié)。

　　這節(jié)課我們認識了左右，今天你學(xué)得開心嗎？你有收獲嗎？（指名回答）

一年級數(shù)學(xué)上冊教案12

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3.情感目標：在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)重點：

　　正確數(shù)出物體的個數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　正確書寫數(shù)字。

　　教具準備：

　　數(shù)字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　（一）引入。

　　1、開學(xué)這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書： 1 2 3 4 5

　　二、嘗試探索。

　　（一）教師提問

　　1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

　　2、你是怎樣數(shù)的？

　　（二）指名數(shù)一數(shù)，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

　　2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具槍請好朋友玩。

　　（三）揭示課題。

　　1、剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1 、2、3、4、5的'物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

　　2、板書：玩具（1、2、3、4、5）

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1、我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？

　　4、出示田字格及示范字。

　　5、讓我們一起來練習(xí)怎么寫的。

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結(jié)。

　　說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

　　板書設(shè)計：

　　玩具

　　1—5的數(shù)的認識與書寫

一年級數(shù)學(xué)上冊教案13

　　教材分析

　　本節(jié)課是北師大版小學(xué)五年級上冊第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”的第5節(jié)“找質(zhì)數(shù)”。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2，3，5的倍數(shù)特征以及掌握了找一個數(shù)的因數(shù)的方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課的知識目標是結(jié)合具體活動，認識、理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的'意義，并能運用質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。通過教材提供具體的操作材料，實現(xiàn)了學(xué)生活動式課堂的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生積累了豐富的感性認識，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，同時有利于教師以學(xué)生自主活動為主體，以合作學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)形式，改變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷、感受探索的過程。

　　學(xué)情分析

　　為了了解學(xué)生對概念的認識到底掌握到什么程度，在進行教學(xué)設(shè)計前，我做了一個前測，調(diào)查問卷是這樣的：下面的數(shù)學(xué)名詞，按你知道的程度畫符號。結(jié)果顯示：10人根本沒聽說過“質(zhì)數(shù)”這個詞，15人聽說過，但不是很明白。其余16人認為自己已經(jīng)知道質(zhì)數(shù)是怎么回事了，9人認為自己非常理解。所以在質(zhì)數(shù)合數(shù)概念呈現(xiàn)之后，我為學(xué)生提供一個開放的問題，給出1～20個數(shù)，讓學(xué)生重新認識這些數(shù)，并得出一些規(guī)律性的結(jié)論。這個活動為學(xué)生提供了廣闊的思考時空，放手讓學(xué)生去探究，關(guān)注有差異的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，得到不同的發(fā)展，并在辨析中，明確概念、加深理解。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能

　　（1）在用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

　　（2）能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　2、過程和方法

　　（1）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對收集到的信息進行對比、歸納。

　　（2）學(xué)會表達解決問題的思考方法和結(jié)果。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　（1）在研究質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學(xué)發(fā)展的認識，使學(xué)學(xué)生會感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

　　（2）能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)和合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點：判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。

一年級數(shù)學(xué)上冊教案14

　　（一）、在具體情境中領(lǐng)悟判斷大約幾時的方法。完成教材87頁第6題。

　　自主探索

　　（二）、找規(guī)律認時間。完成教材87頁第8題。

　　延伸知識

　　歸納小結(jié)

　　1、這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？ 2、設(shè)計你的周末活動時間表

　　課外延伸。

　　（三）、教學(xué)目標

　　1、鞏固認識時鐘的有關(guān)內(nèi)容。

　　2、熟練掌握鐘表和電子表上的時間，并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

　　3、結(jié)合生活實際進行遵守時間，愛惜時間的教育。

　　（四）教學(xué)重點、難點

　　重點：會認、寫整時。

　　難點：正確熟練地認、讀、寫整時。

　　（五）教具、學(xué)具準備：

　　教具準備：鐘表模型

　　學(xué)生準備：學(xué)生用鐘面模型

　　（六）、教學(xué)策略

　　在本課時的設(shè)計上，主要構(gòu)建一個“回憶知識 — 梳理知識 — 分層練習(xí) — 應(yīng)用知識 — 課外延伸為線索，貫穿課堂始終。這節(jié)課通過回憶激發(fā)學(xué)生已學(xué)的知識，讓學(xué)生自己根據(jù)對知識的理解，用自己喜歡的方式把鐘表的知識，整時的認讀方法進行梳理，在把所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的生活情境中。本節(jié)課運用情景教學(xué)法和多媒體教學(xué)來突出重點，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究。在設(shè)計每一個環(huán)節(jié)活動時，都采用了適時的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體作輔助，因為多媒體能做到化抽象為具體，化難為易，循序漸進，深化效果。課準備好，主是課本資源，采用實際生活活動情景作為練習(xí)素材，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。讓學(xué)生感受學(xué)以致用，學(xué)有所用。

　　（七）、教學(xué)過程

　　一、自我反思,梳理知識。

　　1、整理有關(guān)鐘表的知識。

　　出示淘氣貓時鐘教具。

　　師：淘氣的小貓鬧鐘在外玩了一天，把身上的東西都掉光了，根據(jù)同學(xué)們對鬧鐘的認識，你樂意幫小貓把掉了的東西找回來嗎？

　　【設(shè)計意圖】:通過幫小貓鬧鐘補上1~12個數(shù)字，時針和分針，激活學(xué)生頭腦里有關(guān)鐘表的知識。同時對學(xué)生進行助助人為樂的品德教育。

　　2、整理認識整時的方法。

　　師：請同學(xué)們觀察小貓鬧鐘，說出鐘面上的時間。

　　【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察直觀教具，進一步鞏固：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。鼓勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程，理解數(shù)學(xué)知識。

　　3、師生共同活動，完成87頁第7題。

　　師：請同學(xué)們按老師說出的時間在學(xué)具鐘上撥出正確的時間。

　　生: 撥鐘活動。

　　【設(shè)計意圖】:老師由易到難，由簡單到綜合，結(jié)合學(xué)生自己的生活實際，學(xué)會認、寫整時，通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)認寫整時的方法，讓學(xué)生知道在鐘表上表現(xiàn)整時。

　　二、分層練習(xí)，強化提高。

　　1、讓學(xué)生獨立完成教材87頁第5題。

　　師：我們會認整時了，喜洋洋也說它也會認時間，請同學(xué)們判斷喜洋洋寫出的時間是不是正確，正確的就打√，不對的請同學(xué)們幫喜洋洋改正過來。

　　生：獨立觀察，獨立完成。

　　生：獨立匯報答案。

　　【設(shè)計意圖】:利用辯錯進行教學(xué)，更有效地強化整時的讀法和寫法，加深學(xué)生對知識的掌握的深度，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看圖：完成教材86頁第4題。

　　師：周末到了，小明很開心，媽媽答應(yīng)星期六早上讓他到公園放風(fēng)箏。這就是小明愉快的'周末活動，你能看懂圖意，并完整的說一說每一幅圖的圖意嗎？

　　生：個別學(xué)生說圖意。

　　師：你能讀出下面的幾個電子鐘表的時刻嗎？

　　生：個別學(xué)生讀時刻。

　　【設(shè)計意圖】:通過讀電子鐘表的時刻，進一步認識電子鐘表的時間表示方法。

　　師：圖是按照先后順序排列的，你能為每件事找到相應(yīng)的時間嗎？試試看！

　　生：獨立連線。

　　生：匯報結(jié)果。

　　師：說所你們自己的周末每個時刻都在做什么？

　　生：發(fā)表意見。

　　師：周末不用上學(xué)，我們也要合理安排時間，可以去公園玩，開闊視野，但也要適當(dāng)看看書，幫爸爸、媽媽做做家務(wù)，在家做個好孩子。

　　【設(shè)計意圖】:以生活為依托，除了引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，還要引導(dǎo)孩子珍惜時間，合理安排好時間。

　　三、自主探索，延伸知識。

　　1、在具體情境中領(lǐng)悟判斷大約幾時的方法。完成教材87頁第6題。

　　師：我們會認整時，但時間不會總是整時的，請看下面的三個鐘面。（第一個鐘面上的時刻正好是10時，第二個鐘面上的時刻是不到10時，第三個鐘面上的時刻是10時過一點兒。

　　師：觀察這三個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：獨立思考。

　　師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

　　生：互相交流

　　師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　生：個別學(xué)生匯報，分享發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)1：三個鐘面的時針都指著10,第一個鐘面的分針正好指著12,第二個鐘面的分針指在11和12的中間,第三個鐘面的分針指在12和1的中間。

　　預(yù)設(shè)2:不對,第一個鐘面的時針正好指著10,后兩個鐘面的時針差不多指著10,不是正好指著10。

　　……

　　師:因為第二個鐘面的分針差一點到12,時針肯定差一點到10,第三個鐘面的分針剛過12一點,時針肯定也剛過10一點。

　　師:也就是后兩個鐘面的時針都是大約指著10。

　　師:每一個鐘面的時間是多少呢?(討論)

　　生:第一個鐘面是10時,第二個鐘面是快到10時了,第三個鐘面是10時過一點兒。

　　師:像這樣, 快到10時了和10時過一點兒。 ,我們就不能說正好是幾時,而應(yīng)該說大約是8時。

　　師：請大家說說教材87頁第6題。

　　生：個別學(xué)生匯報。

　　【設(shè)計意圖】:從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的時空。在學(xué)生充分觀察、對比三個鐘面的異同點,充分討論交流的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。在自主探索、合作交流的情境中領(lǐng)悟到判斷大約幾時的方法，通過讓學(xué)生照樣子說一說，可以深化學(xué)生對整時的認識，也為將來認識幾時幾分做好知識的鋪墊。

　　2、按規(guī)律填時間。

　　師：請認真觀察下面鐘表，前面的鐘表有什么相同之處和不同之處，有什么變化規(guī)律，思考最后一個鐘面怎樣表示？

　　生：同桌之間互相交流，完成教材87頁第8題。

　　【設(shè)計意圖】:這是一個綜合性練習(xí)，要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，所以要留給學(xué)生充分的交流討論的時間和空間，并讓學(xué)生感受鐘表的時針的運動中。

　　四、歸納小結(jié)，課外延伸。

　　1、這節(jié)課有什么收獲？愿意和同學(xué)們說說嗎？

　　2、設(shè)計你的周末活動時間表。

　　【設(shè)計意圖】:使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的進步，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，真正體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。