花朵的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的花朵的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

花朵的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在認(rèn)識(shí)桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圍著花心畫5片花瓣

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說我看到的.桃花

　　--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳耍繋煟捍禾靵砹耍�桃花園的桃花開了。

　　--你看到的桃花是怎么樣的？

　　--出示照片，集體觀察認(rèn)識(shí)桃花的特征。

　　二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

　　--出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？

　　--老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。（請一個(gè)幼兒示范）

　　--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）

　　--出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。（教師刷上顏料變出桃花。）問：老師是用什么來畫的？

　　三、幼兒操作

　　--4人一組合作畫桃花。

　　--用刷子刷上粉紅色的顏料。

　　四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯(cuò)了。

花朵的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

　　2幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、8開白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫 活動(dòng)流程：

　　談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫、教師指導(dǎo)——作品展示。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？ 老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，像小米粒。

　　二、出示各種花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

　　看，老師今天就帶來了各種各樣花的.圖片，漂亮嗎？漂亮在哪里？引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開了有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。 教師：請問小朋友你看到的花是什么顏色？什么形狀?小朋友們喜

　　歡哪一朵？

　　幼兒：………

　　2、教師出示花的圖畫，讓幼兒觀察。

　　教師：觀察花是什么顏色？有幾朵花？（一朵）

　　幼兒：………

　　三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。

　　（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

　　（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）

　　現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙�幅畫面滿、多。）

　　（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）

　　注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫是美的。

　　四、 幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

　　教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。

　　五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。

花朵的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。

　　2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

　　活動(dòng)過程：

　　一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

　　1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

　　師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

　　小結(jié)過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

　　二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

　　指導(dǎo)語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要?jiǎng)樱�把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的`影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

　　三、幼兒自由拓印添畫。

　　播放各種花的PPT

　　四、二次示范。

　　師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

　　幼兒二次創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

　　五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

　　蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

花朵的教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。

　　3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎？

　　對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

　　二、自主探究

　　1、 同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？

　　2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創(chuàng)新巧制作

　　下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。

　　1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）

　　四、評(píng)價(jià)

　　有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形 整體效果 ）

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的'人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結(jié)束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

花朵的教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花朵朵紅》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

　　2．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　2．難點(diǎn)：合理安排點(diǎn)畫的位置。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．示范畫一張，蝴蝶圖片。

　　2．粉紅色的顏料每組一盒（教師用廣告色調(diào)色），抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫好一棵沒有開花桃樹）。

　　3．幼兒和爸爸媽媽已經(jīng)去觀賞過桃花。

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　1．教師邊學(xué)蝴蝶飛邊說：“小朋友們，快看一看誰飛來了？”吸引幼兒的興趣。

　　2．蝴蝶從門外飛進(jìn)來了，教師說：“蝴蝶怎么來到我們小三班做客了?”

　　3．讓我問一問它，噢原來是這么回事，小蝴蝶說：春天到了，它要飛出來采花粉了。

　　4．我們一起去幫蝴蝶找找吧！

　　二、嘗試印畫技巧。

　　1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一顆桃樹哦！桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

　　2．教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

　　3．個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4．教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來的`花瓣才清楚、干凈。

　　三、教師示范印畫。

　　1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2．教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3．畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　四、幼兒操作印畫。

　　1．觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

　　2．知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4．引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5．可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　五、體驗(yàn)成功樂趣。

　　1．作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　2．教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

　　3．活動(dòng)結(jié)束。蝴蝶們聞到花香都來采蜜了，學(xué)蝴蝶聞聞花香。

花朵的教案6

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。

　　2、自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：了解班中學(xué)生的誠實(shí)表現(xiàn)，以及犯錯(cuò)后的心態(tài)；制做“誠實(shí)之星”

　　生：回憶自己或身邊人的誠實(shí)故事，準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，

　　出示詩歌：說謊話，害處大，

　　害自己，害大家。

　　從小要說老實(shí)話，

　　誠實(shí)孩子人人夸。

　　2．提問：

　　為什么誠實(shí)的孩子人人夸？

　　3．：

　　誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬不能撒謊騙人。

　　二、情景再現(xiàn)

　　1、在我們的身邊就有這么一些誠實(shí)的好孩子，請看--

　　同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話實(shí)說。

　　一個(gè)借了圖書，破損了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

　　2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠實(shí)故事嗎？說聽聽

　　剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實(shí)的時(shí)候呢？（指名說）

　　師：你們認(rèn)為他誠實(shí)嗎？

　　生：不誠實(shí)。

　　師：我說他誠實(shí)。他通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實(shí)的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠實(shí)之星”

　　好嗎？（可叫兩個(gè)）

　　“講實(shí)話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠實(shí)之星”

　　并貼在“成長墻”上。

　　隨機(jī)采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認(rèn)？

　　你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師家長是怎樣做的？

　　你聽了這個(gè)同學(xué)的誠實(shí)故事，你想對(duì)他說些什么？

　　三、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）

　　過渡：咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

　　遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

　　（1）如果考試成績不好，你怎樣對(duì)家長說？

　　（2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

　　（3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

　　（4）上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？

　　1．同學(xué)四人一組互相說說：

　　怎樣做是對(duì)的？為什么？

　　2．：考試成績不好，要如實(shí)向家長說，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不能翻書偷看。

　　四、：

　　只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。

　　誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。

　　（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從事例中，增加對(duì)“誠實(shí)”的理解。

　　2、自覺遵守對(duì)誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　10張A4紙、一副自制的誠實(shí)跳棋、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、誠實(shí)大討論

　　師：誠實(shí)是一種美德。從古代到現(xiàn)在，我們都在倡導(dǎo)誠實(shí)守信。可是說說容易，做做難，讓我們來看看下面幾個(gè)事例，大家來評(píng)評(píng)理，到底他們做的對(duì)不對(duì)。

　　事例1：

　　一天，麗麗帶來了一盒糖，小華看見了，說：“老師說過，不能帶零食到學(xué)校，我要報(bào)告老師”。麗麗連忙給小華兩顆糖，說：“我?guī)�糖來給你吃，你不要去告訴老師好嗎？”小華就不把這件事告訴老師了。

　　討論：她們倆做的對(duì)嗎？為什么？

　　師：有時(shí)候的不誠實(shí)會(huì)給你帶來暫時(shí)的好處，但是經(jīng)常會(huì)有做壞事的提心吊膽，所以還是應(yīng)該記住，不該做的事，千萬不能做。

　　事例2：

　　小林看到同桌小紅的新橡皮，漂亮極了。她先拿著玩，玩著玩著就把它藏在自己的書包里了。小紅問：“小林，你看到我的新橡皮了嗎？”小林說：“我沒看見。”

　　討論：小林做錯(cuò)了，她該怎么辦呢？

　　事例3：

　　單元考試卷發(fā)下來，小剛又得了一個(gè)“良”。小剛拿著試卷，心里很害怕。老師說要把試卷給家長看，可小剛知道爸爸脾氣暴躁，看到小剛只得了個(gè)良好，肯定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的'話，老師會(huì)批評(píng)的。小剛沒有辦法，只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。

　　討論：小剛應(yīng)該怎么辦？

　　二、誠實(shí)跳棋的設(shè)計(jì)和制作

　　1、制作誠實(shí)跳棋的想法：在平時(shí)的生活中，我們時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。我們可以把平時(shí)對(duì)誠實(shí)行為的理解，把故事中的，生活中的誠實(shí)的事和說慌的事組合在一起，編制“誠實(shí)棋”并制定游戲規(guī)則。

　　2、給學(xué)生看范例。瞧，這就是一幅誠實(shí)跳棋。你們看：小華作業(yè)忘記做了，他向老師承認(rèn)了。向前跳一格。小明回家作業(yè)沒有做，卻對(duì)老師說，作業(yè)本忘在家里了，倒退兩格。

　　3、學(xué)生分小組制作跳棋。

　　4、玩跳棋。

　　三、制訂誠實(shí)行為計(jì)劃表

　　1、教材上的例子，分組討論，在學(xué)習(xí)、生活中，怎樣用誠實(shí)來解決問題。

　　2、制作“誠實(shí)行為卡”。

　　3、帶回家貼在墻上，經(jīng)常對(duì)照自己的行為。

　　5、一周后，帶到學(xué)校反饋。

花朵的教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　春天里，萬事萬物吐露著生機(jī)，這也是孩子們徜徉其中的美好季節(jié)。春天的美麗，離不開近在咫尺的花兒，輕輕摸一摸、深深聞一聞、仔細(xì)看一看，讓孩子們于觀察中感受美好，于美好中交流發(fā)現(xiàn)，于發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)美好。本次活動(dòng)，就是建立在幼兒已經(jīng)對(duì)春天的花朵有了足夠的觀察和感受的基礎(chǔ)之上的。

　　根據(jù)《指南》中美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”、“藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)”這些目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)就定位在“能夠運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和材料，合作表現(xiàn)春天美麗的花朵”。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2.樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：背景圖（提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100cm）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過各種花朵

　　（三）活動(dòng)流程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的'景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2.出示背景圖

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？

　　3.觀察材料

　　師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢？

　　師：你想用什么材料？用什么方法來制作？（幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范）

　　4.提出要求

　　（1）分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？

　　師：我們4個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么？

　　（2）添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　（3）注意方法

　　師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　（4）作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5.幼兒制作，教師巡回觀察

　　觀察重點(diǎn)：合作情況；采用方法

　　6.展示作品，觀察評(píng)價(jià)

　　（1）整體性評(píng)價(jià)

　　師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！

　　（2）選擇性評(píng)價(jià)

　　師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的？

　　師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？

　　（3）相互評(píng)價(jià)

　　師：你還想了解哪幅作品？

　　7.小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

　　延伸活動(dòng)：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字（學(xué)號(hào)），給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

花朵的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠從顏色、形狀等不同角度對(duì)物品進(jìn)行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片：圓形、正方形、三角形、梯形等

　　幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒共同玩兒游戲"相反"

　　教師發(fā)號(hào)指令，如：舉手、齊步走、坐下等，讓你幼兒做出相反的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　2、出示各種圖形卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

　　教師出示圓形、正方形、三角形、梯形等各種圖形卡片，請幼兒仔細(xì)觀察，并動(dòng)手分類。

　　教師：小朋友，今天我們班；來了許多圖形寶寶，請大家看看都有哪些圖形寶寶呢？他們都是什么顏色的？

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將圖形卡片按不同的形狀進(jìn)行分類，并放到一起，讓幼兒注意觀察每張卡片的顏色，感知這些卡片除了形狀之外的其他特征。

　　3、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒從多角度分類計(jì)數(shù)。

　　1）教師出示不同的花朵圖片，引導(dǎo)幼兒按顏色分類計(jì)數(shù)。

　　教師：請大家仔細(xì)觀察這些圖片上的花朵，看看他們都是什么顏色的，你能把同一種顏色的花兒放在一起嗎？每種顏色的花兒分別有幾朵？

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將花朵圖片按顏色分類，并點(diǎn)數(shù)每種顏色花朵的數(shù)量，把點(diǎn)數(shù)結(jié)果填在幼兒用書表格的相應(yīng)位置。

　　2）教師將圖片的順序打亂，引導(dǎo)幼兒按花兒的種類分類計(jì)數(shù)。

　　教師：不看顏色，看一看這些花兒的`花盤形狀都是什么樣的，你能把同一種類的花兒放在一起嗎？每種花兒各有多少朵？

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將花朵圖片按種類進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)每種花兒的數(shù)量，把點(diǎn)數(shù)結(jié)果填在幼兒用書表格的相應(yīng)位置。

　　4、分組游戲"老鷹捉小雞"

　　教師在地面上畫出大的圓形、大的三角形和大的正方形作為小雞的家，并將圓形、三角形和正方形卡片分發(fā)給幼兒。

　　游戲規(guī)則：教師播放《老鷹捉小雞》，教師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。第一段音樂，小雞出來散步；第二段音樂，老鷹出現(xiàn)；第三段音樂，老鷹開始捉小雞，小雞要按自己手里的圖形找到自己的家，并盡快躲進(jìn)家里，沒有進(jìn)家里和找錯(cuò)家的小雞都將被老鷹捉去。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒將混放在一起的玩具按顏色、形狀進(jìn)行有序地分類，并統(tǒng)計(jì)每種玩具的數(shù)量。

花朵的教案9

　　大班美術(shù)：漂亮的花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。

　　3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例

　　2、勾線筆、白紙人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面

　　二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？

　　1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面

　　2、教師歸納總結(jié)，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示范畫二，展示：

　　點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

　　面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的.面。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步驟：

　　1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

　　2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）

　　3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

　　過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。

　　你們想畫嗎？請你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

　　每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。

　　四、講評(píng)

　　師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？

花朵的教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對(duì)孩子們來說比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

　　2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

　　3.體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

　　師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?

　　幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

　　幼：(多名幼兒回答)

　　二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

　　1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：

　　請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的.結(jié)構(gòu)分解圖。

　　A、桃花是什么顏色的?

　　B、桃花有幾個(gè)花瓣?

　　C、中間的花蕊是什么顏色?

　　D、花蕾是什么樣的呢?

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

　　幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好?

　　今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。

　　四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。

　　(1)教師演示畫法：

　　A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。

　　提醒：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

　　技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

　　B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

　　提醒：畫花蕊，要畫在中心。

　　C、沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

　　D、請一至兩名幼兒上前作畫。

　　提示：要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。

　　(2)、幼兒作畫：

　　幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。

　　讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(1)把作品都貼上，互相欣賞。

　　(2)說說自己喜歡哪一幅?

　　為什么?

　　六、【活動(dòng)延伸】

　　小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　《桃花朵朵開》

　　這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有些問題值得我去思考，第一個(gè)，語言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。

　　本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。

　　活動(dòng)的前期，我通過創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識(shí)桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。

　　當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識(shí)和感受后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”

　　了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫花蕊的時(shí)候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對(duì)過程的理解和技法的掌握。

　　活動(dòng)前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時(shí)候，我覺得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問題。

　　后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭取以后做的更好!

花朵的教案11

　　教案目的：

　　1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。

　　3、能用語言表達(dá)自己的操作活動(dòng)，并從中體驗(yàn)成功的'快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個(gè)花盤卡片，彩色筆。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書，蠟筆。

　　第四、五、六組，人手一套13的點(diǎn)卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類盒人手一個(gè)。

　　教案流程：

　　1、集體活動(dòng)：

　　按顏色特征進(jìn)行分類：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問：這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片，請個(gè)別幼兒上來將相同顏色的放在同一個(gè)花盤里，鼓勵(lì)幼兒邊插花，邊說：黃花我送你到花盤里，黃花和黃花在一起。最后，請幼兒說說：這三個(gè)花盤里有什么顏色的花?

　　嘗試制作顏色標(biāo)記。

　　提問：想一想，在每一個(gè)花盤上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來表示花盤中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標(biāo)記。最后，大家一起說說：黃標(biāo)記花盤里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤里有紅色的花……

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一、二、三組。

　　⑴給花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色，請你將相同顏色的花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標(biāo)記。

　　⑵根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給實(shí)物涂色。

　　第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量，請你在分類盒上有序地插上點(diǎn)卡，再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片，鼓勵(lì)幼兒說說：一個(gè)圓點(diǎn)，我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn)，我送你兩個(gè)卡片;……

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示個(gè)別幼兒的操作材料，請幼兒說說：你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對(duì)邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

花朵的教案12

　　設(shè)計(jì)理念：

　　“萬丈高樓平地起”，在學(xué)生構(gòu)建人生中的知識(shí)金字塔的過程中，小學(xué)一年級(jí)正是打基腳的重要環(huán)節(jié)。而語文教學(xué)，又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要讓孩子打好這個(gè)基礎(chǔ)，興趣是關(guān)鍵。小學(xué)低段語文教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)中，都是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發(fā)揮自主性；有個(gè)別讀，展示才能；有賽讀，激發(fā)競爭意識(shí)；有帶情感讀，讀出思想。教學(xué)中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫面，形象的向?qū)W生展示詩句的內(nèi)涵和意境，符合一年級(jí)孩子形象直觀思維特點(diǎn)。音樂的介入，也是為了刺激學(xué)生多面知覺來感知課文。而仿句的練習(xí)，則是為了深化學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語言積累。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，貫穿課堂始終，這也應(yīng)該成為低段所有課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓起，給孩子語文學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的起步。教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

　　2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意，感受祖國的美麗，從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。設(shè)計(jì)思路

　　充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

　　2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫課件。教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀？

　　2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎？（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

　　3、揭示課題：（板書：1。花朵）

　　4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享？

　　師：（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是（指課題）生齊說：花朵。

　　（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

　　二、初讀課文，識(shí)字寫字。

　　1、借助拼音，自由讀課文。

　　師：能告訴老師這三種特殊的花是什么？（板書：星星、焰火、我們）

　　2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

　　5、（1）利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

　　（2）學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。

　　三、再讀課文，把握停頓。

　　導(dǎo)語：我們和這一課的字寶

　　寶交了朋友，現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧！

　　1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

　　①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

　　②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。

　　2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受（感受老師讀，有停頓更好聽）

　　3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

　　師：說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

　　4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。（比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽）

　　例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。（老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣？）標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

　　今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。（讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽）

　　5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

　　6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

　　四、走進(jìn)詩句，朗讀感悟。

　　師導(dǎo)語：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

　　1、欣賞第一句詩。

　　①指名讀句子：

　　師：你們見過晚上的夜空嗎？是什么樣的？

　　②出示夜空的課件：

　　師：什么在夜空中一閃一閃，像什么？然后閉目背一背

　　③指名背、齊背。

　　師：你覺得有星星的夜空美嗎？能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

　　2、欣賞第二句詩。

　　①指導(dǎo)讀句子：

　　師：你們見過焰火嗎？它像什么？

　　②出示課件：焰火燃放的景色。（幫助學(xué)生體會(huì)背誦）

　　師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名讀，男女生比賽讀。

　　小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗�被�?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的.花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

　　3、欣賞第三句詩。

　　①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

　　②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

　　談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以說：我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。③練習(xí)用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

　　4、齊讀課文《花朵》。

　　5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

　　五、拓展延伸，激情結(jié)束

　　1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

　　2、課件出示：xxx，是天空的花朵。xxx，是海洋的花朵。xxx，是xxx的花朵。

　　3、師：（播放音樂《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭做一朵最美的花朵！板書設(shè)計(jì)：

花朵的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富

　　2、在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花

　　3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅

　　2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）

　　活動(dòng)過程

　　1、故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們見過梅花嗎？今天正好請大家來幫個(gè)忙、引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）、下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片

　　2、欣賞梅花（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看、梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來像一個(gè)圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方

　　（2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美（用色、布局、添畫……）

　　3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法

　　（1）嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏

　　（2）我們用吸管吹出了梅花的.樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主

　　4、教師示范小結(jié)

　　（1）教師：梅花可以怎么畫呢

　　（2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊

　　5、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)、

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎

　　看看老師給你們準(zhǔn)備了什么

　　這張紙有什么特別之處

　　6、集體欣賞，評(píng)價(jià)

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞

花朵的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。

　　2、用多種材料繪畫和制作菊花。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動(dòng)手制作能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)菊花

　　1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

　　2、提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放?(幼兒思考并回答)

　　3、教師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

　　4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態(tài)造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)

　　二、看圖片，欣賞和觀察菊花

　　1、教師出示很多圖片，重點(diǎn)讓幼兒觀察菊花的.顏色，姿態(tài)造型。

　　2、教師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。

　　3、教師提問;菊花的花瓣有什么特點(diǎn)?(幼兒思考并回答)。

　　4、教師小結(jié)：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細(xì)，勾起。(教師結(jié)合圖片來說明)

　　三、繪畫菊花。

　　1幼兒根據(jù)菊花的特點(diǎn)來繪畫，教師注意巡視指導(dǎo)。

　　2展示繪畫好的作品，指導(dǎo)其他幼兒的繪畫。

　　四、手工制作菊花。

　　1、教師演示并制作。

　　(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

　　(2)把剪完的紙杯的小條當(dāng)做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。

　　教學(xué)反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí)，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

花朵的教案15

　　活動(dòng)意圖：

　　梵高是世界著名的藝術(shù)大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。然而對(duì)于大班幼兒來說，孩子缺乏對(duì)“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。 于是開展了此次活動(dòng)《微笑的花朵》。認(rèn)識(shí)向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認(rèn)識(shí)向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制PPT。

　　2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞名畫，=，體會(huì)作品藝術(shù)美

　　《向日葵》這幅畫的作者叫梵高，是荷蘭畫家。

　　你們覺得這張畫好看在哪里？

　　小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

　　做小畫家，試試畫家的好辦法。

　　1.先中間畫一朵正面的花。

　　2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

　　3.將花朵畫得相親相愛。

　　小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的.花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

　　2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

　　四、觀察分享

　　你們都是出色的小畫家，以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

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