幼兒舞蹈教案

時間：2023-01-23 16:43:19 教案我要投稿

【薦】幼兒舞蹈教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。

【薦】幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案1

　　一、動作建議

　　前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。

　　●A段：

　　[1]一[12]小節，在龍頭的帶領下，上舉龍把繞活動室場地跑動；

　　[13]-[20]小節，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；

　　[21]小節，上舉龍把立正姿勢過渡準備。

　　●B段：

　　在龍頭的帶領下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

　　●C段：

　　在龍頭的帶領下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受百葉龍舞動的姿態和氣勢，學習根據音樂的句段結構較準確地表現舞龍動作。

　　2、借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

　　3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術，喜愛民間藝術。

　　【活動過程】

　　l、說說神奇的“百葉龍”

　　與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

　　2、欣賞舞動的“百葉龍”

　　(l)欣賞舞蹈第一遍

　　你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

　　(2)欣賞舞蹈第二遍

　　百葉龍舞出了哪些形狀？

　　（據幼兒的`回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導孩子找找龍頭龍尾的位置。）

　　(3)傾聽音樂，教師指畫隊形圖

　　(4)討論隊形與音樂的變化特點

　　3、試試合作舞龍

　　(1)教師帶領幼兒初步感知空手舞龍的方法。

　　(2)簡單介紹草龍（數一數一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

　　(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

　　(4)分享交流，自主討論解決活動中出現的困難。

　　(5)幼兒再次舞龍。

　　4、活動延伸

　　百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學，好嗎？

幼兒舞蹈教案2

　　本學期，我擔任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過這一學期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會更多地去關注身體活動本身所帶來地快樂，去關注身體運動與音樂運動地共鳴所帶來的快樂，去關注與共舞的同伴進行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂。”

　　的確，孩子們從剛開始時對舞蹈一知半解，毫無興趣，發展到現在對每次藝教活動充滿著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂，這也是一個小小的飛躍。培養幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學中具有重要的`地位，它不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使她們認真地，自覺的學習音樂舞蹈，從而更好地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，擴大眼界，使她們經常保持愉快、歡樂的情緒。下面，我從以下幾方面來談談我是如何培養幼兒學習舞蹈興趣的。

　　1、首先，教師應講清楚每個動作的要領，使幼兒理解動作。

　　在實踐過程中，我感到激發幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣，老師不僅要用優美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒，而且在教一個動作時應盡量講清楚動作的要領，使幼兒理解動作，這樣幼兒就會很快地對舞蹈產生興趣，如教《采蘋果》舞時，雖說動作簡單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內容，并用歌聲把幼兒引進音樂所表達的意境，來到一個大大的蘋果園，看見又紅又大的蘋果，真香真多，數也數不清，大家捧著籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋果獻給最喜愛的人。這樣一來，幼兒興致盎然，學起來主動，臉上自然露處笑容，動作也很優美。

　　2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學習舞蹈的興趣。

　　舉個例子來說吧，幼兒學會花籃舞的動作后，我選擇了紅，黃，藍三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會始終高漲。

　　3、讓幼兒在音樂中尋找感覺，節奏和情緒。

　　一個班級中往往有個別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養這些孩子學習舞蹈的興趣呢？我認為可以在游戲活動中給他們欣賞優美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動作。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過有節奏的喚起他們的情感，撥動他們的心炫。例如，我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導他們對舞蹈的興趣。因為這些有音樂的動作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。

　　4、啟發調動幼兒學習的積極性，主動性和發展創造性。

　　舞蹈的每個動作都有內在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動作，那么這些舞蹈動作就沒有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂游戲（什么動物出來玩）時，音樂出現后，幼兒能聽著音樂做動作，表演時有信心和獨創性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了，有長耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來了，有游水的、捉蟲的、走路的；用小跑步表演小雞出來了，有吃米的、捉蟲的、玩耍的；用碎步表現小鳥出來了，有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。

　　這樣的教學方法使幼兒根據音樂旋律各自做自己喜愛動作，在音樂游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，享受著自己表演動作，并欣賞同伴動作的美，充分發揮了自己的想象力、創造力。因此，多層次的教學，讓每個幼兒在原有基礎上都有提高，解決了全面發展和因材施教的關系，也進一步提高了幼兒對學習的興趣。

幼兒舞蹈教案3

　　《歡樂頌》

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　【活動準備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動過程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

　　3、復習歌曲〈歡樂頌〉

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4、創編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

　　師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

　　師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的'舞蹈動作，開始。”

　　(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

　　(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

　　師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

　　音樂連續播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒舞蹈教案4

　　第一節：準備活動

　　1、頭部練習：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

　　2、肩部練習：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

　　3、胸部練習：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

　　4、腰部練習：注意呼吸，腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

　　5、含胸屈腿：上身含胸的同時，雙腿吸起。注意含胸時，不要松散。

　　6、壓胯練習：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

　　7、勾繃腳練習：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

　　8、繞腳練習：腳經過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

　　9、振臂練習：雙臂上舉的同時向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

　　10、下前腰(體前屈)：上身前彎曲和腿平行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

　　11、雙屈膝：雙腿全蹲的同時，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

　　12、腰的軟度練習：腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

　　13、胯部的練習：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

　　14、膝部的練習：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋打開。

　　15、腳腕練習：腳尖向里轉成正步，再打開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

　　16、手腕練習：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)

　　17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意腿要直，胯要正。

　　18、地面踢腿：注意爆發力，腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

　　19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

　　20、腰的地面練習：注意：腰一定要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。

　　21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

　　22、背肌練習：上身和雙腿同時向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

　　第二節：腳部動作的部分練習

　　舞臺的.8個方向示意圖

　　腳的三種形態：

　　勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。

　　繃腳：腳尖用力向下繃。

　　拐腳：腳腕向外拐，向外頂。

　　腳的基本位置

　　正步：兩腳跟腳尖靠攏，重心在雙腳上。

　　(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)

　　第三節：手部動作的部分訓練。

　　手的三種形態：蘭花掌、空心拳、單指。

　　手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚掌位。

　　芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

　　把上單手的基本動作：

　　一：撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。三：小五花、順風旗、山膀按掌、斜托掌。

　　第四節：把上動作部分訓練

　　雙手扶把，兩手寬度同肩相等。

　　單手扶把，手放在身體前一點位置上。

　　(一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三：

　　7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿)

　　第五節：把下動作的組合訓練

　　一、跑跳步組合：

　　一、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

　　第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

　　第四八拍：單腿跪地，一腳后揚起，雙手撐地。

　　二、后踢步組合：

　　一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

　　第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側，雙手并攏作睡覺狀在一側。

　　第四八拍：1-4拍跪起，雙手側舉。5-8拍往后彎腰。

　　三、圓場步組合：

　　第一八拍：雙手側舉，圓場步走成一圓形。

　　第二八拍：坐下，雙手撐地，躺下。

　　第三八拍：用頭、手撐地，胸向前拱起。

　　第四八拍：左腿向上屈起，在右膝蓋處點地。

　　四、小踢腿組合：

　　第一、二八拍：拉手，左右交替側踢腿。

　　第三八拍：叉腰，碎步。

　　第四八拍：雙手撐地，單腳向后踢起，一腿跪起。

　　五、手絹挽花組合：

　　第一八拍：左右交替向上挽花至下。

　　第二八拍：雙手側挽花，左右交替。

　　第三八拍：雙手側上挽花，側腰花，重復一次。

　　第四八拍：雙手側平挽花，左右交替。

　　六、手絹片花組合：

　　第一八拍：斜舉，片花。

　　第二八拍：碎步轉一圈雙手平舉片花。

　　第三八拍：同第一八拍。

　　第四八拍：后點地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

幼兒舞蹈教案5

　　活動準備

　　1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動目標

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

　　2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　（一）幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

　　3、你發現音樂有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的'生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂：

　　（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　（2）跟著快的音樂做一做動作。、

　　（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　（4）跟著慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

　　1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽音樂出教室

幼兒舞蹈教案6

　　教學重難點：

　　站姿訓練，抬頭挺胸收腹。

　　基本功：

　　勾繃腳的`學習。

　　課時：

　　2課時。

　　教學內容：

　　一對于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

　　二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。

　　三學習基本功勾繃腳。

　　1、主要動作及要求

　　a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

　　b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。

　　注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

幼兒舞蹈教案7

　　藝術活動：《新年好》(演奏)

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

　　活動過程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

　　（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的'節奏，學習表現三拍的節奏特點。

　　1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|節奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　　（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

　　（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒舞蹈教案8

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

　　2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

　　3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

　　活動準備

　　1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

　　2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

　　3、了解軍人的生活。

　　活動過程

　　一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

　　今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

　　二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

　　1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

　　（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

　　師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

　　（2）教師出示圖片，講故事。

　　師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的`訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

　　師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

　　（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

　　（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

　　（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

　　2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

　　（1）幾位教師示范舞蹈動作。

　　師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

　　（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

　　師：我們一起站起來試一試吧！

　　（3）幼兒排成四路縱隊。

　　師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

　　（4）跟著老師一起舞蹈。

　　三、玩游戲。

　　1、游戲“螞蟻兵找食物”。

　　師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）

　　2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

　　師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

　　附動作建議：

　　前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步

　　1——4個八拍行進走走上臺

　　5——6個八拍敬禮，禮畢

　　7——10個八拍打槍、打炮。

　　11——12個八拍雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

　　13——14個八拍一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒舞蹈教案9

　　設計意圖：

　　自從幼兒看了《海底總動員》以后，他們對水生動物產生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節后延伸的活動。

　　活動目的：

　　1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創編有關水生動物的舞蹈動作。

　　2、在創編的過程中，感受合作活動的愉快。

　　活動準備：

　　1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。

　　2、各種具有明顯特征水生動物的道具。

　　3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

　　活動過程：

　　（一）表現與復習

　　1、聽《可愛的`藍精靈》，幼兒表演動作入場。

　　“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”

　　2、練聲：《問好歌》

　　“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

　　3、復習歌曲《小蘑菇》

　　（1）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”

　　（2）重點：

　　①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。

　　②注意“傘”和“山”的發音。

　　（二）討論與創編

　　“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”

　　1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能編制好的節目。

　　②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

　　③編排動作時，注意動作應隨著音樂變化。

　　3、幼兒討論想表演的角色，并根據音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡回指導。

　　4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。

幼兒舞蹈教案10

　　一、講述傳說

　　師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　二、欣賞舞蹈

　　師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）

　　欣賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

　　師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（糾正動作）

　　三、欣賞音樂，自由做動作

　　師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現在我們一起認真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

　　（1）跟著做，看著小朋友做動作，及時表揚和鼓勵。

　　（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。

　　（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優美。。。

　　四、表演第二層次

　　師：這個舞蹈除了動作優美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的指揮變化動作，她們還跟著領舞做整齊的動作。

　　（1）現在袁老師來做一回領舞，請小朋友跟著我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

　　（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領舞了。現在老師請每排第一個小朋友做領舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！（喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！）

　　五、再次欣賞舞蹈

　　師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

　　出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面很多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

　　六、試一試造型

　　（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪里？最后一個小朋友手放哪里？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

　　（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

　　七：完整表演

　　師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟著領舞做整齊的.動作，最后關注領舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

　　評價：這里可能沒有跟好樂句，有些造型的層次擺的不是很到位。（播放一張圖）

　　有時間的話再來一遍：小朋友想不想加加油再來一遍？

　　八：交代演員背景

　　師：我們表演的很好，可以聽著音樂表演，還可以進行語言交流，但是這群演員是一群特殊的人，她們不能聽也不能說，都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術團的演員，她們排練了很長的時間才跳的這么整齊這么美。說明她們是非常團結、合作的，小朋友平時生活中也要也要向她們學習，團結友愛、合作進取。

幼兒舞蹈教案11

　　主要目標

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　活動過程

　　（集體舞"愛我中華"進場）

　　一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的`、所探索的少數民族。）

　　1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

　　2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

　　小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

　　1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒舞蹈教案12

　　一、活動目標：

　　1、欣賞xxx民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿xxx舞的各種姿態。

　　2、感受xxx維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

　　3、培養幼兒熱愛祖國的各個民族。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體：彝族火把音樂節、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。

　　2、鈴鼓一個。

　　三、活動過程：

　　（一）歡樂的火把節。

　　重點：感受少數民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

　　1、欣賞彝族火把節音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節。（放火把節圖片）

　　引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

　　2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

　　（二）一起來跳xxx舞。

　　重點：在情景中大膽創編、模仿xxx舞的各種姿態。

　　1、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點步）去xxx旅行了。

　　引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節了，現在還想去什么少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎？哎喲，xxx離這里有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

　　2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節奏的做著踏點步。

　　引導語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發現了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我xxx特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽著音樂有節奏的`踏點步前行。

　　3、踏點步練習。

　　1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

　　引導語a：“剛才老師發現有些小火車，它開得很穩，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

　　2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。

　　a：引導幼兒進一步了解踏點步的特點。

　　引導語：“因為今天要到xxx，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

　　b：引導幼兒先跟著鈴鼓節奏練習踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

　　4、學習摘葡萄的動作。

　　重點：眼睛看著手，發散不同的動作，站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。

　　引導語：我們的xxx終于到了，趕快坐下來看一看我們到了xxx的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）xxx有很多美食，葡萄是xxx的特產，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到xxx一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

幼兒舞蹈教案13

　　一、蹲：

　　1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

　　2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

　　3.小涮腰、橫擰組合

　　4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

　　5.豐富節奏。加強節奏變化

　　二、擦地：

　　1.一、五位、前旁后擦地

　　2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

　　3.前后擺動并環動

　　4.與爭位、轉頭、壓腳組合

　　5.與五位并立轉組合

　　6.豐富、加強節奏變化

　　三、小踢腿：

　　l.一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2.帶點地小踢腿

　　3.前后擺動、單腿變身

　　4.節奏處理、加強準度

　　四、單腿蹲：

　　1.前、旁、后、帶勾腳

　　2.單腿帶端掖腿

　　3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲

　　4.與單腿變身組合

　　五、腰：

　　1.前后胸腰、前后、大腰

　　2.療腰、大技步、臥點

　　3.雙跪后腰、單腿后腰

　　4.大涮腰探海輾轉

　　5.風火輪

　　六、控制

　　1.前、旁、后吸伸腿、半、全環動

　　2.立身射燕、大射燕、探海

　　3.搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1.前窮、后大踢腿

　　2.前腿接后腿、后腿接前腿

　　3.旁腿接拔腿

　　4.踢腿接擺腿、接探海

　　5.旁腿接立身射燕

　　6.踢紫金冠

　　7.片蹁、蓋腿

幼兒舞蹈教案14

　　活動目標：

　　1、觀賞表演，并樂意、大膽地學做演員表演。

　　2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動準備:

　　音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

　　活動過程：

　　一、情景：小鴨學跳舞

　　1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

　　師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。

　　2、幼兒繼續觀看表演至結尾。

　　師：現在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?

　　師：最后，小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀看表演。

　　二、學做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

　　師：你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)

　　2、全體幼兒學演員表演。

　　要求隨著音樂的.節奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動：

　　師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學其他小動物跳舞，好嗎?

幼兒舞蹈教案15

　　活動目標：

　　1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動準備：火車圖片

　　活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

　　1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

　　2、合著音樂一拍一下的拍手。

　　3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

　　小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

　　三、學習舞蹈中的基本動作。

　　1、學習火車行進的動作

　　小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

　　2、幼兒隨音樂做行進動作

　　3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

　　4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

　　5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

　　6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

　　四、學跳集體舞

　　1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

　　2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

　　五、復習《表情歌》

　　火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

　　活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程: 一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

　　電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

　　提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

　　節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　執教：鄧柯梅

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

　　2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

　　活動準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷 | 呷呷呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

　　（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　　（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　剛才小朋友們想了很多好看的'動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　設計思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手，直到發條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發，想利用發條玩具不同的節奏，設計一個創意節奏活動。但是，這種發條玩具現在市場上已經很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發條玩具，并且他們運動的速度也有區別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據發條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

　　2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發條玩具。

　　2、發條龍蝦一只。

　　3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

　　4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。

　　1、觀察青蛙發條玩具。

　　（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。

　　1、觀察龍蝦發條玩具。

　　（1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　（三）、我是發條玩具。

　　1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那么，你想做什么發條玩具？

　　2、戴上大發條，合作游戲。

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器,并

　　進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。

　　活動目的：

　　1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。

　　2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動過程：

　　一、引題，激發幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節奏。

　　3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

　　四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

　　3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動作出活動室。

　　教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：結合音樂大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。