小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-12 19:00:30 教案我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案【精】

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案【精】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　備注

　　課前準(zhǔn)備

　　1、收集關(guān)于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導(dǎo)入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險(xiǎn)嗎？

　　合作思考，想像探險(xiǎn)，開動(dòng)腦筋

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險(xiǎn)

　　1、出示南極探險(xiǎn)文章。

　　2、運(yùn)用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補(bǔ)充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險(xiǎn)，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點(diǎn)評學(xué)生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學(xué)生合作論討論，積極開動(dòng)腦筋想想接下來會(huì)什么樣？

　　2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。

　　3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。

　　1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。

　　2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。

　　交流小結(jié)

　　1、輔導(dǎo)落后學(xué)生

　　2、展示學(xué)生的作品

　　3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)

　　4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出學(xué)習(xí)希望。

　　1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點(diǎn)評同學(xué)的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵(lì)落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會(huì)拼音就可以打字。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

　　2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)房間。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。

　　教材分析：

　　房間的布置看似簡單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。

　　比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動(dòng)手畫圖。

　　制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵(lì)和肯定。

　　教學(xué)建議：

　　1.激趣引入。

　　由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。

　　2.準(zhǔn)備工作。

　　教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。

　　介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

　　展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

　　3.設(shè)計(jì)。

　　根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。

　　4.展示評價(jià)。

　　教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

　　2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

　　3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？

　　一般來說學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。

　　請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。

　　在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

　　你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

　　學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識。

　　二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

　　基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

　　網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識。

　　學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？

　　一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識與技能

　　（1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

　　（2）能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

　　2、過程與方法

　　（1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

　　（2）能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排1課時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

　　2、難點(diǎn)：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實(shí)物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。

　　教材分析及教法建議

　　鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

　　本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

　　以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

　　（1）主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　　（2）編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。

　　（3）小鍵盤區(qū)

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個(gè)回車鍵。

　　（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。

　　本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

　　3、金山打字通20xx

　　這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、瀏覽網(wǎng)頁時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？

　　2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

　　二、保存網(wǎng)頁。

　　1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

　　用“baidu”搜索即可

　　2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因?yàn)檩斎脒^一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

　　3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁。

　　4、你瀏覽到哪些信息？

　　5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

　　6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

　　7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來是剛才這個(gè)網(wǎng)頁上所有的圖片。

　　8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

　　三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

　　1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

　　2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

　　3、選擇保存位置

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　四、大顯身手

　　學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

　　五、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教材分析：

　　從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容。

　　本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

　　2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。

　　3.能清除選定的區(qū)域。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　課件出示flash動(dòng)畫《校園美景》

　　2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　生：花的形狀都是一樣的。

　　(設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

　　過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?

　　1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

　　2、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢?

　　3、請一位學(xué)生操作演示。

　　4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

　　5、請學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

　　6、簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)

　　三、討論交流，百花盛開

　　1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?

　　生：復(fù)制，粘貼。

　　2、請一位學(xué)生操作演示。

　　3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

　　4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

　　5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　6、交流展示。

　　(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。)

　　四、童心未泯，千變?nèi)f化

　　1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

　　3、交流花朵變形的方法。

　　4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評價(jià)，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)

　　五、有錯(cuò)就改，清除畫得不好的花

　　1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。

　　2、進(jìn)行匯報(bào)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進(jìn)而改之。)

　　六、完成范畫(時(shí)間允許的情況)

　　1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

　　3、完成后小結(jié)本課。

　　(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。)

　　七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成；

　　2、知識什么是信息及信息技術(shù)；

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

　　2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　信息

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

　　2、整個(gè)校園都能聽到上課的信息；

　　3、畫報(bào)是宣傳信息的好方法；

　　4、電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

　　信息技術(shù)

　　人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

　　在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

　　1、烽火傳訊；

　　2、竹簡記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

　　但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

　　計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

　　計(jì)算機(jī)的組成

　　計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！

　　師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

　　思考與練習(xí)

　　1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

　　2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（思想、知識、能力）

　　1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

　　4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、談話引入：

　　你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。

　　抽會(huì)操作的同學(xué)示范：

　　①單擊開始按鈕，出現(xiàn)“開始”菜單。

　　說明：命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的，表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級菜單。

　　②移動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。

　　③移動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。

　　④找到紙牌命令，單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“紙牌”窗口。

　　2、練習(xí)：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲

　　3、退出紙牌：

　　單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

　　雙擊控制區(qū)按鈕。

　　單擊文件菜單中的退出。

　　4、其他練習(xí)：

　　從“開始”菜單打開“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。

　　用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書Ｐ8～9

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解快捷方式。

　　技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；

　　2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；

　　情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀的滲透。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī)，并建好快捷方式。

　　五、課時(shí)安排：

　　１課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師說生練，教師提示注意點(diǎn)。

　　拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）

　　單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

　　雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）

　　（二）傳授新知

　　老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

　　游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮

　　1.打開桌面上的“涂色游戲”

　　2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

　　（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）

　　3.用另一種方法打開“涂色游戲”

　　右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）

　　4.師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

　　5.學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來越漂亮！

　　游戲二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

　　2.師示范。

　　3.生練習(xí)。

　　（三）練習(xí)

　　1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？

　　2.選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

　　（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？

　　七、教后反思

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（思想、知識、能力）

　　1、文件的打開。

　　2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

　　3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　修改

　　記載

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入：

　　平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

　　二、打開文件

　　進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

　　在對話框中選擇fangwen.

　　單擊對話框打開按鈕。

　　三、顏色的填充

　　給fangwen.填上美麗的顏色。

　　單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。

　　將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。

　　將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。

　　四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

　　1、檢查菜單設(shè)置

　　2、隱藏工具欄、顏料盒

　　3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

　　五、作業(yè)練習(xí)：

　　1、涂色

　　2、換色

　　板書設(shè)計(jì)

　　給圖畫涂上美麗的顏色

　　打開-----選擇顏色------填充顏色

　　隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

　　2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、指針及選取音頻波形的方法。

　　2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）試聽歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置。

　　1、打開Adobe Audition。

　　2、打開歌曲音樂。

　　3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

　　（二）選取朗誦部分并刪除。

　　1、刪除朗誦內(nèi)容

　　2、試聽

　　（三）選擇歌曲和伴奏。

　　1、打開伴奏。

　　2、復(fù)制歌曲。

　　3、鏈接歌曲和伴奏。

　　4、試聽音樂。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何將兩個(gè)音頻文件連接起來形成一個(gè)新的文件？

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話引入

　　1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！（教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況）

　　二、認(rèn)識Word

　　1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。

　　2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板，進(jìn)行比較。

　　3、教師總結(jié)學(xué)生的.討論。

　　4、讓工具欄變一下魔法：

　　師：“有時(shí)WORD還會(huì)變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的WORD，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來。

　　三、修改文章

　　1、打開文章

　　師：有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

　　2、抓“蟲子”

　　A：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

　　B：請幾個(gè)小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　C：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

　　四、保存文章

　　師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　　五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作。

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）

　　在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）

　　請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。

　　學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。

　　學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來，并請其它同學(xué)補(bǔ)充。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了！（在文字下常常會(huì)有紅的或綠的曲線）

　　學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯(cuò)別字進(jìn)行刪。

　　學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。

　　學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）

　　（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）

　　學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識點(diǎn)

　　打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成

　　通過比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別陌生。

　　"玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。

　　復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。

　　通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　讓自己的語文知識在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。

　　保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說明。()教案《第1課錯(cuò)別字無處藏身》！

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

　　有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

　　講述鼠標(biāo)名稱的由來。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。）

　　設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。

　　二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

　　1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。

　　2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？

　　通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。

　　（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。

　　（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。

　　（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

　　（4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。

　　（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

　　設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并初次嘗

　　三、體驗(yàn)成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

　　游戲練習(xí)

　　游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

　　游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來。

　　設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。

　　讓同學(xué)之間展開互評。評價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

　　四、課堂小結(jié)

　　1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。

　　2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

　　3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　【學(xué)生情況分析】

　　1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

　　3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

　　4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。

　　【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；

　　2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？

　　學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個(gè)簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

　　二、認(rèn)識木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

　　教師：

　　簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動(dòng)聽的語言誘騙對方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的

　　學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學(xué)生：討論對策

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　　（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

　　總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養(yǎng)成信息安全意識

　　教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？

　　六、教學(xué)拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報(bào)告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。