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滾一滾小班科學(xué)教案（精選21篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的滾一滾小班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
滾一滾小班科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知圓的東西能滾動(dòng)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。
3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3.活動(dòng)前玩過(guò)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程：
一、談話
出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?
桌上的'東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?
出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?
教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
滾一滾小班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩皮球，體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂(lè)趣。
2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.皮球若干，活動(dòng)音樂(lè)。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
(1)教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。
(2)教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。
2.鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?
(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。
(1)幼兒示范雙手滾接球。
教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來(lái)看看。
(2)引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。
(3)教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：媽媽來(lái)試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái)，兩手分開(kāi)放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，眼睛看著球來(lái)的方向，用雙手去接住滾來(lái)的皮球。
4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
滾一滾小班科學(xué)教案 3
活動(dòng)意圖：
小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象，但沒(méi)形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過(guò)程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知圓的東西能滾動(dòng)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。
3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體表面的`不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3.活動(dòng)前玩過(guò)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程：
一、談話
出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?
桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?
出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?
教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
滾一滾小班科學(xué)教案 4
【教材分析】
本活動(dòng)取材于小班上學(xué)期建構(gòu)式課程《轱轆轱轆》主題，是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。小是小班孩子經(jīng)常接觸也十分喜愛(ài)的玩具，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到的是小的一種全新玩法：蘸上顏料在大張畫(huà)紙上進(jìn)行滾畫(huà)。會(huì)留下什么呢?痕跡啊!而且是色彩斑斕、縱橫交錯(cuò)的印記，這就是最吸引孩子的地方。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分我用音樂(lè)將孩子們帶入情境，引導(dǎo)孩子觀察表達(dá)畫(huà)紙上是誰(shuí)留下的“腳印”；在教授孩子滾畫(huà)的方法時(shí)，通過(guò)自編兒歌幫助幼兒掌握滾畫(huà)的要領(lǐng)；接著，孩子們?cè)谧杂删毩?xí)滾畫(huà)中觀察色彩和花紋的變化；最后是最高潮部分“車隊(duì)旅行”,即全景式練習(xí)滾畫(huà)，所有孩子的小組成一個(gè)車隊(duì)，在立體的“沙灘-城市-高山-沙漠”全景式場(chǎng)景中進(jìn)行一次“旅行”。在這個(gè)過(guò)程中孩子們可以真實(shí)的`體會(huì)經(jīng)過(guò)沙灘和沙漠的感覺(jué)(用細(xì)沙模擬真實(shí)場(chǎng)景)，還能感受山路的高低起伏等，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)情緒高漲!希望孩子們能在這樣的不同背景變換中找到和同伴一起滾畫(huà)的樂(lè)趣!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用車輪滾畫(huà)，觀察在滾畫(huà)過(guò)程中色彩和車輪花紋的變化。
2、體驗(yàn)在不同背景中與同伴一起做畫(huà)的樂(lè)趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具小若干；倒背衣每人一件；范畫(huà)一張；報(bào)紙若干；錄音機(jī)、《去郊游》CD一張、調(diào)好色的海綿托盤(pán)12個(gè)；方桌10張；廢舊紙板箱立體場(chǎng)景
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜誰(shuí)的印子
1、隨音樂(lè)帶領(lǐng)孩子開(kāi)“小”進(jìn)場(chǎng)，來(lái)到“海邊”的范畫(huà)場(chǎng)景中。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并思考這是誰(shuí)留下的“腳印”，它是怎么留下來(lái)的。
二、教師示范車輪滾畫(huà)
1、以兒歌形式示范車輪滾畫(huà)的方法，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾畫(huà)，強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)要領(lǐng)。
三、幼兒自由滾印
1、讓幼兒分散，在報(bào)紙上練習(xí)車輪滾畫(huà)的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察色彩和車輪花紋的變化。
3、自由地與同伴交流自己是如何滾畫(huà)的。
四、游戲活動(dòng)《車隊(duì)旅行》
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒組成車隊(duì)進(jìn)行“旅行”：沙灘、城市、高山、沙漠。
2、體驗(yàn)在不同場(chǎng)景中和同伴一起滾畫(huà)的的樂(lè)趣。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
滾一滾小班科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的'積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快?
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
滾一滾小班科學(xué)教案 6
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
準(zhǔn)備：
皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè))
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過(guò)來(lái)的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的`中間為止，則他是勝利者。
(1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。
(2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
滾一滾小班科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用車輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具來(lái)園，幼兒事先有玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2.每組一張大畫(huà)紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4.范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜誰(shuí)的腳印。
——出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，這幅畫(huà)是怎么形成的。
——小很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
——教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的在紙上滾動(dòng)。
2.用車輪滾畫(huà)。
——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車的'輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
——請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的是沿怎樣的線路開(kāi)的，它將開(kāi)往哪里。
活動(dòng)建議
1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫(huà)的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫(huà)面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具，沿著畫(huà)面上復(fù)雜多變的滾畫(huà)線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
活動(dòng)反思
小是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思，我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要，留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小在山上和馬路上的腳印留下來(lái)，而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開(kāi)到軌道外。
滾一滾小班科學(xué)教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng)，在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具，積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。
2.在掌握滾畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1.師：小朋友，你們看到了什么?(小貓衣服)
這些衣服是什么顏色的?
2.教師播放課件講故事
小貓開(kāi)了一個(gè)服裝店，每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開(kāi)了一個(gè)服裝店。可是小熊的服裝店沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服，小熊很傷心。
提問(wèn)：你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買(mǎi)衣服嗎?
3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1.出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問(wèn)：這件是什么衣服?它是什么顏色的?
2.師：小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的.不一樣?它是什么顏色的?(白色)
小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)
3.出示范作，師：老師為她畫(huà)了一件衣服，小朋友們漂亮嗎?
你們猜這些花紋是怎么來(lái)的?<.>它們是用——彈珠在紙上滾出來(lái)的
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫(huà)衣服吧。
4.教師講解制作方法：
提問(wèn)：這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍(lán)色)我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了，把它放回去洗個(gè)澡，再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會(huì)變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。
5.師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊?我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬?那你們呆會(huì)還可以自己想一想，有沒(méi)有其他方法了?
三、幼兒自由操作
1.教師講解注意事項(xiàng)：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意：
(1)彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去
(2)彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會(huì)變丑的
(3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。
四.點(diǎn)評(píng)作品
1.提問(wèn)：你們最喜歡哪一幅?為什么?
2.那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：
1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫(huà)的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
滾一滾小班科學(xué)教案 9
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋煟鲞M(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。
師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。
小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀�寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)
請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的'審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。
師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思：
很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開(kāi)心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。
滾一滾小班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
(1)今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠。
(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
(3)總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。
2、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述教
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)。看看畫(huà)上有什么?(教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。)誰(shuí)知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的'旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里?還會(huì)來(lái)到哪里?你們剛才還說(shuō)到哪里了啊?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟伞＿@一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行?還會(huì)來(lái)到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物
3、幼兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。
(1)師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà))
(2)師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么?
4、展示彈珠旅行的畫(huà)。
教學(xué)反思：
為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開(kāi)及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。
24、小班美術(shù)活動(dòng)教案《輪胎滾畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜誰(shuí)的腳印：
——出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?
——小很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。
2、幼兒作畫(huà)：
——請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的小輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)。看看每輛的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
教學(xué)反思：
小是幼兒比較喜愛(ài)的玩具，“車輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車輪作畫(huà)，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我向幼兒展示最熟悉的小，以小喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒的興趣。
滾一滾小班科學(xué)教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化，也就是說(shuō)科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與探索活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、在探索、觀察各種物體滾動(dòng)的過(guò)程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。
3、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參與探索活動(dòng)，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索、觀察的過(guò)程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、師：前幾天，魏老師請(qǐng)小朋友收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料寶寶拿出來(lái)，玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流各自經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才是怎么玩的。
(二)幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體。
師：你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言解釋物體滾動(dòng)的原因：知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)。
師小結(jié)：圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)，方形、三角形的東西不能滾動(dòng)。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)幼兒自己的`嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng))
(三)出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。
師：今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會(huì)滾動(dòng)?
(四)拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體。
師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動(dòng)，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動(dòng)的呢?
(五)教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，是孩子感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開(kāi)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè)的目的。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
滾一滾小班科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
①玩一玩準(zhǔn)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。
②找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。
③找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。
2、探索身體滾動(dòng)。
①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。
②幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
③躍然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。
3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，是孩子感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開(kāi)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)”的.界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè)的目的。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
滾一滾小班科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球人手一只。
2、系上絲帶的椅子六把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲"大皮球"。
教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。
1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?
(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。
(3)教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
2、滾球繞障礙。
(1)教師：這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?
(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。
(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。
三、游戲"跺皮球"。
1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開(kāi)我的皮球，不能碰到別的小朋友。
2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。
3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的.口令做放松腿部的動(dòng)作。
幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象；還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)!
滾一滾小班科學(xué)教案 14
科學(xué)活動(dòng)：
《滾一滾》
活動(dòng)目標(biāo)：
感知不同物體的外形特征，初步對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車玩具、圓柱體罐子、小球等能滾動(dòng)的物體，正方形、三角形和圓形積木、分類筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自由探索汽車玩具輪子、圓柱體罐子、小球等的玩法
1、引導(dǎo)語(yǔ)：你選的是什么玩具，它是什么樣子的.？
2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，感知這些東西是可以滾動(dòng)的
二、交流經(jīng)驗(yàn)，初步感知物體的滾動(dòng)現(xiàn)象
1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些物體怎么玩？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、結(jié)合幼兒回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其共同處：都是圓形，會(huì)滾動(dòng)
3、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是滾動(dòng)
三、幼兒再次探索，嘗試讓物體滾動(dòng)起來(lái)
1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試。引導(dǎo)語(yǔ)：這些物體真的能滾動(dòng)起來(lái)嗎？大家一起來(lái)試一試吧
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將能滾動(dòng)的物品放入分類筐，進(jìn)行歸類
四、找輪子，進(jìn)一步感知圓形物體的滾動(dòng)現(xiàn)象
1、提問(wèn)：如果汽車的輪子是正方形或三角形的，會(huì)是怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒操作：在平面上滾動(dòng)正方形、三角形和圓形積木，比較哪個(gè)圖形的積木滾得快。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，小結(jié)：現(xiàn)在我們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾動(dòng)得快，所以汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓形的。
滾一滾小班科學(xué)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫(huà)的方法，繪制美麗的圍巾。
2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫(huà)，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
3、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)參加美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫(huà)的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份；抹布和桌布每組1塊。
2、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
4、范例1份。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的'娃娃。
師:小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?
幼兒:愿意
師:那怎么幫娃娃呢?
2、教師示范講解用彈珠滾畫(huà)的方法。
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)工具。
教師：請(qǐng)小朋友看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤(pán)子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?
2)教師示范用玻璃彈珠繪畫(huà)方法。
教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤(pán)子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤(pán)子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
教師：玻璃彈珠自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，需不需要小朋友用小手幫忙?
幼兒:需要
教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫(huà)畫(huà)了
2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師：用玻璃彈珠的時(shí)候，小朋友可以試著向前畫(huà)、向后畫(huà)、向左畫(huà)、向右畫(huà)，還可以繞圈畫(huà)，看看玻璃彈珠畫(huà)出的畫(huà)有什么變化。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。
我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽(yáng)吧。
活動(dòng)反思：
在滾珠畫(huà)活動(dòng)中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫(huà)紙上自由滾畫(huà)，探索三原色在畫(huà)紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊，七嘴八舌地討論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”
看著孩子們開(kāi)心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺(jué)得這想主要有以下幾點(diǎn)原因：一是由于這些作品是孩子親自動(dòng)手操作的，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會(huì)有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動(dòng)探索。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們?cè)敢饩墼谝黄鸾涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)與成果。
滾一滾小班科學(xué)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2．探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
3．在活動(dòng)中積極參與、樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)條積木、小筐（人手一份）。
2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3．《小老鼠，上燈臺(tái)》圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來(lái)學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧。”
幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》，邊唱邊做動(dòng)作。
2．請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子，初步感知什么是“滾動(dòng)”。
教師：小老鼠怎么樣了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）
（二）猜測(cè)活動(dòng)。
教師：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。
1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。
2．教師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開(kāi)放置在兩個(gè)小筐里。
(三)第一次實(shí)驗(yàn)。
1．要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開(kāi)放置。
2．提問(wèn)：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同？
小結(jié)：能滾動(dòng)的物體都是圓圓的，不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。
(四)第二次實(shí)驗(yàn)
1．要求：有沒(méi)有辦法讓不能滾下來(lái)的物體也滾下來(lái)呢？
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察方形物品的變化。
3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來(lái)有什么不同，用動(dòng)作幫助幼兒理解，認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來(lái)的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來(lái)的。）
4．通過(guò)增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來(lái)。
總結(jié)：不能滾動(dòng)的'物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來(lái)。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng)，它們是“滑”下來(lái)的。
(五)總結(jié)今天的活動(dòng)。
1．表?yè)P(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來(lái)（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。
2．家園：家長(zhǎng)可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
滾一滾小班科學(xué)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干，小筐四個(gè)。
2.教師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：尋寶
1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。
2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)筐子。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?
(二)游戲：滾一滾
1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。
2.討論交流
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。
(2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?
像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個(gè)方向滾動(dòng)，我們就叫它球體。
(3)桶有什么特點(diǎn)?
像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓，豎著放起來(lái)像柱子，只能躺著向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。
(三)想一想，說(shuō)一說(shuō)，分一分
1.在幼兒園，家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?有哪些東西是圓柱體的?分別說(shuō)一說(shuō)他們的名稱和作用。
2.出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?
(四)游戲：趕小豬
1.在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的.“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。
小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。
(五)活動(dòng)延伸
把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。
滾一滾小班科學(xué)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn)：
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？
4、如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
1、除了我們的'項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：
1）你為什么要這樣排隊(duì)？
2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
滾一滾小班科學(xué)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)玩各類能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。
2．愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解物體滾動(dòng)的原因。
審美元素：
探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的`方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？
２．幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。
師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？
３．幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。
４．幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。
（１）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。
（２）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。
（３）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。
（４）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？
教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過(guò)，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
滾一滾小班科學(xué)教案 20
設(shè)計(jì)思路：
最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方案，解決問(wèn)題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體：這里有什么?
2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。
3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。
4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩，試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)
小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個(gè)圓都一樣大，能向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的`球體或圓柱體的東西，并說(shuō)一說(shuō)他們的名稱及用途。
四、游戲“趕小豬”
1.在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。
活動(dòng)反思
在第一環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)地條件允許的情況下，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證，注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后，我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過(guò)程中，讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處，從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。
滾一滾小班科學(xué)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、滾動(dòng)各種物體，探究能夠滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2、嘗試通過(guò)改變外形，把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干）。
2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)志大筐一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
師：今天我們?nèi)⒂^“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的？哪些玩具不能滾動(dòng)？
二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動(dòng)。
2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里，不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)志的筐子里。
3、師：這些能夠滾動(dòng)的'物體和形狀有什么特點(diǎn)？那些不能滾動(dòng)的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）
三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。
1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒思考）
2、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報(bào)紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓；借助于能夠滾動(dòng)的玩具）
四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的，進(jìn)一步觀察滾動(dòng)現(xiàn)象。
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