新年年歡會教案模板（通用17篇）

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的新年年歡會教案模板（通用17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　新年年歡會教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。

　　2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日里的交往方式。

　　3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。

　　活動準備：

　　1、布置活動室，創設節日環境；

　　2、排練節目，布置作品小展覽；

　　3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶

　　活動方式：

　　室內集體、個別

　　活動過程：

　　一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

　　二、展開：

　　1、通過提問，理解元旦的意義。

　　師：“對了，是為了慶祝元旦。”

　　提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）

　　2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　3、表演節目。

　　師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”

　　讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）

　　4、說說祝福話。

　　請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。

　　三、結束：

　　新年新希望。說說自己的新年目標。

　　新年年歡會教案2

　　一、活動目標：

　　1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

　　2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　二、活動準備：

　　PPT課件

　　配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件活動過程：

　　2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

　　提問：

　　(1)詩歌里的“我”發生了什么事情？(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導。

　　(2)我到了天上碰到了誰？(星星、月亮、太陽)。

　　(3)星星說新年是什么？(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么？(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么？(快樂和進步)。

　　(4)你們知道什么叫“進步”嗎？(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？

　　三、學習詩歌朗讀

　　1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式。

　　(建議：改成創編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

　　新年年歡會教案3

　　活動名稱：慶新年

　　活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服

　　裝、幼兒自制頭飾等。

　　活動過程：

　　（一）根據幼兒的需求分小組進行活動：

　　1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自愿選擇小組。

　　第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成布置舞臺的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、制作演出門票。

　　引導語：

　　①“門票上有什么？為什么？”

　　②“怎么樣讓觀眾拿到票后就能找到自己的座位？”

　　引導幼兒進行設計和制作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。

　　第二組：“小小表演團”幼兒繼續排演新年節目，重點激發幼兒通過自身的表演感受和表現出節日愉悅的心情。鼓勵主持人大膽表現。

　　第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習并初步掌握系蝴蝶結的方法。

　　（二）分享活動

　　1．“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，并把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。

　　2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園里幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。

　　3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節目，和他們共慶新年。

　　新年年歡會教案4

　　活動設計背景

　　新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

　　活動目標

　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4.體驗節日的快樂氛圍。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　難點：

　　引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程

　　談話導題：

　　“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　4、教師小結：

　　我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

　　5，孩子們畫畫，動手做賀卡。

　　教學反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

　　新年年歡會教案5

　　一、教學目標

　　1、通過教學，使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解我國民族的傳統文化，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物。

　　2、引導學生合作，探究，采用多種材料和工具來制作春節的禮物。

　　二、教學重點和難點

　　教學重點：嘗試用各種制作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。

　　教學難點：制作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

　　三、課時安排：

　　一課時

　　四、教學過程

　　1、聲音導入：

　　教師播放一段放鞭炮的錄音

　　在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）

　　2、春節的由來

　　師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們知道春節的由來么？生答

　　（多媒體展示：春節的由來）

　　思考：

　　在我們梁才大家是怎么過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？老師在這里也搜集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

　　同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。

　　請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節里的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什么變化？

　　師：春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。

　　4、春節的禮物

　　（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品）

　　提問：

　　（1）、他們都做了些什么禮物？

　　（2）、畫中主要化了什么場景？

　　（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象征意義）

　　5、制作小禮物

　　師：看了這么多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來制作表現出春節喜慶的禮物吧！

　　要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。

　　學生創作，教師巡回指導。

　　（播放音樂，讓學生在優美的旋律中進行創作。）

　　6展示小禮物

　　（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）

　　7贈送小禮物。由贈送禮物并說上祝福的話。

　　五、教師小結：

　　你們的美好祝愿一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。

　　六、板書設計

　　歡歡喜喜過新年

　　1、如何過新年

　　2、制作小禮物

　　七、教學反思

　　本課的內容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發面沒有養成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優秀作品及同齡人作品，增強了創作欲望和創作信心，提高了學生的想象力和繪畫制作能力。

　　在評價環節中，以鼓勵為主，激發了創作熱情。春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以后，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心里，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝愿小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！

　　新年年歡會教案6

　　設計意圖

　　兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發揮隨心所欲地表達愿望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。因此開展美術活動《泡泡樂》。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣。發展幼兒健康的個性為前提。運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。

　　活動目標：

　　1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進行大膽想象借形添畫。

　　2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

　　2、幼兒對圓有一定的想象基礎。

　　3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

　　4、泡泡課件。

　　活動過程：

　　1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圓想象添畫。

　　1）師幼共同添畫：泡泡可以變成什么？

　　2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起欣賞一下吧！

　　小結：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊！

　　3）幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒相互商量、合作添畫。

　　3、新年裝扮。

　　1）師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己。可以變成什么呢？

　　2）幼兒相互合作打扮自己。

　　3）展示裝扮，祝賀新年。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

　　活動反思

　　在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環境，并讓幼兒參與設計與布置，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。寬松、自由、和諧的環境有利于幼兒創造能力及個性發展。活動中我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡回指導，及時發現的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

　　培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發幼兒創造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀！”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

　　總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕，如果我們能夠適時引導，或許更多的“大家”在我們的生活中涌現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現豐富多彩的內心世界吧！

　　新年年歡會教案7

　　活動目標

　　1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。

　　2、結合過新年的生活經驗，借助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、有關"過新年"場景的PPT;

　　2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;

　　3、背景音樂;

　　4、幼兒有過新年和記錄的經驗。

　　活動重難點

　　重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

　　難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時膽自信。

　　活動過程

　　一、觀看PPT，引出"過新年"話題：

　　提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

　　(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯……)

　　我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

　　(通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都數新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年")

　　小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！

　　師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請家一起分享一下吧！

　　二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

　　1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)

　　師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

　　(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)

　　【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

　　師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

　　2、完整欣賞詩歌《過新年》

　　教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

　　師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

　　(引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。)

　　師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

　　(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。)

　　三、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

　　師：小動物謬新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和家一起分享一下。

　　(幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)

　　師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？

　　幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

　　師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

　　師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒膽自信。)

　　小結：編的真好聽，家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧！(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。)

　　活動反思

　　在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

　　新年年歡會教案8

　　一、設計意圖

　　如今的孩子，多是生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創編的故事《小兔的新沙發▲給幼兒的是意想不到的故事情節，小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們，起到啟發的作用。本次活動以手套作為線索，引導幼兒積極動腦，膽表述自己的想法，讓幼兒體驗變廢為寶的成功感，萌發愛惜資源的環保意識。《綱要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。"在這個故事中有著很好地體現，從小樹立環保意識也是我們開展環保主題教育的主要目的。

　　二、活動目標

　　(一)會用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。

　　(二)懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　(三)體驗創編帶來的快樂。

　　(四)通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(五)能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　(一)活動之前幼兒對環保知識有所了解

　　(二)圖片四張

　　(三)廢舊材料(可樂罐、網袋、牙膏盒、蛋糕盤等)

　　(四)裝飾材料(小花，彩紙，毛線，亮片，剪刀，膠水等)

　　四、活動過程

　　(一)看一看，聽一聽，說一說

　　1、出示圖片一，引起幼兒的興趣

　　1)教師：小朋友看，雪地上有什么？(幼兒：手套)請你仔細看看，這是一只怎么樣的手套？(幼兒：舊的、破的、臟的等)

　　2)教師：如果你看到這樣一只破手套你會怎么做呢？(幼兒回答)

　　(分析：讓幼兒對出示的手套表態，其中可能有喜歡的也有不喜歡的，這時的回答最真實，也是幼兒生活中真實的寫照，為下面的活動作鋪墊)

　　2、教師講述故事第一段

　　1)提問：故事中有幾只小動物？(幼兒：三只)它們是誰？

　　2)提問：它們三個看到這只手套態度一樣嗎？他們是怎么說的？

　　3)提問：小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？(幼兒積極回答自己的想法)

　　(分析：前兩個小動物們的回答，會讓幼兒在中間找到自己的身影，有的會偷偷的笑，那是因為自己的想法與故事的人物的想法一樣，當出示小兔的時候，幼兒又會很疑惑，小兔到底會把它變成什么有用的東西呢？一系列的提問啟發幼兒想象，培養幼兒的想象力、擴散幼兒的思維能力。)

　　3、出示圖片二(手套沙發)，解開謎團

　　1)教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？(手套沙發)

　　2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個又干凈又漂亮的沙發。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？

　　3)教師：家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？

　　(分析：解開了謎團，有的幼兒突然覺得小兔是個很聰明的人物，這時很多幼兒已經改變了原來的想法。故事的引導就在這個起到了關鍵性的作用，這時教師應該用正確的思想指導幼兒，讓他們明白只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標也將慢慢達成。)

　　4、教師講述故事，引導幼兒說說不同之處。

　　(二)學編、欣賞故事

　　1、幼兒串編故事。

　　1)引導幼兒與同伴相互講述，將雪地上發生的事編成一個故事。

　　2)教師請幼兒合作講述故事。

　　(分析：串編考驗著幼兒的記憶，對先前內容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關鍵，在沒有老師的點評下，幼兒膽的交流，給他們創造了交談的語言環境，幼兒之間會相互傳遞信息，補充自己沒有想到的內容。等與教師合作時，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的'理解。)

　　2、續編故事結尾

　　1)教師：現在小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發會怎么想呢？(幼兒回答)

　　2)教師：小兔有了這個漂亮的手套沙發，它會去做什么呢？(幼兒商量)

　　3)教師完整講述故事《小兔的新沙發》

　　4)討論：你認為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？

　　教師小結：小兔的本領真，把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學習好嗎？(好)

　　(分析：每個故事都有一個結尾，這時幼兒的正義之感會油然而生，聯想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創編是再好不過的，因為沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發揮想象。啟發幼兒積極思維，激發幼兒的求異性，并能膽、連貫地表達。最后教師在小結的時候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學習就起到了畫龍點睛之筆。)

　　(三)幼兒膽想象，挖掘變廢為寶的環保理念

　　1、出示廢舊物品

　　小兔聽到家都愿意，就又拿出了很多的廢舊物品，請小朋友來他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎？(好)

　　2、一一展示廢舊物

　　1)出示蛋糕用的盤子能變成什么？

　　2)出示哈密瓜的網袋能變成什么？

　　教學反思：

　　小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性、我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的花園而共同努力吧！

　　新年年歡會教案9

　　【活動目標】

　　1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　【活動準備】

　　親子討論過有關過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

　　【活動過程】

　　一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

　　聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學念兒歌

　　出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

　　讓幼兒說說什么節日快要來了？

　　（把小朋友的圖片貼到背景圖中）

　　提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

　　用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

　　用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學念兒歌

　　新年到，新年到，

　　穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，

　　大家說聲新年好。

　　四、拓展

　　提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）

　　嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

　　【活動延伸】

　　在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

　　【活動建議】

　　建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒向往過春節的情感。

　　新年年歡會教案10

　　【教材分析】

　　《過了臘八就是年》是我國傳統的民間童謠，講述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內容富有童趣，寫出了人們迎年時粘滔兒、蒸饅頭的熱鬧與喜慶，表達了人們忙年的喜悅心情。“二十四，掃房子;二十五，做豆”等詩句節奏的律歡快押的，音節和諧，讀起來朗朗上口。本活動通過引導幼兒收集有關人們忙年的圖片和故事，在兩兩結伴的拍手游戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統童謠的語言節奏特點，體驗傳統童謠的樂趣，加深對中國民間傳統文化的認識。

　　【活動目標】

　　1、學說童謠，了解民間童謠是中國民間傳統文化的一種形式。

　　2、能有的律、有節奏地朗通童謠。

　　3、感受迎年和忙年的熱鬧與喜慶，體驗朗誦傳統童謠的樂趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　【活動準備】

　　幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件26，幼兒搜集的有關忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學習材料”《擁抱冬天》。

　　【活動建議】

　　1、請幼幾互相介紹自己收集的照片、圖片，初步感受迎年的熱鬧與喜慶。提問：小朋友喜歡過年嗎？快過年了，你們家是怎么迎接新年的

　　2、請幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內容。

　　提問：童謠的名字叫什么？人們都做了什么事情來迎接新年？

　　3、請幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內容，結合圖片了解一些北方人民迎接新年的習俗和傳說。

　　提同：臘八是哪一天？為什么這一天要喝臘八粥？(助幼兒了解臘八粥的傳說。)農歷二十三是什么節日？為什么要粘滔兒？人們做這些事情的時候，心情怎么樣？(引導幼兒了解在農歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特殊意義的事情要做，以表達自己對美好生活的期盼。)

　　4、借助課件，師幼共同朗誦童謠。

　　5、玩“童謠”游戲，感受童謠的節奏和趣味性。

　　(1)請幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

　　(2)引導幼兒同伴間合作邊玩拍手游戲邊念童謠。

　　教師可以和一個幼兒示范玩拍手游戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結伴邊念童謠玩拍手游戲。

　　【活動延伸】

　　親子閱讀《擁抱冬天》第26-27頁，感受忙年的快樂和喜慶附

　　過了臘八就是年

　　小孩小孩你別悌，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，滔兒粘;ニ十四，掃房子;ニす五，做豆;ニ十六，款豬肉;

　　ニ十七，殺年雞;ニ十八，把面發;ニ十九，蒸慢頭;：三十ル晚上玩一宿;年初一扭一扭。

　　新年年歡會教案11

　　活動目標：

　　1、始感受故事中小鳥和樹之間的真摯情感。

　　2、萌發愛護樹木的愿望。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　1、出示ppt《去年的樹》

　　①，引導幼兒欣賞。

　　引導語：小鳥和樹在干什么？他們心情怎樣？

　　2、出示ppt《去年的樹》

　　②小鳥傷心落淚的畫面，引導幼兒猜測。

　　設置問題引出故事：發生了什么事兒？小鳥為什么哭了？

　　3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

　　4、(1)引導語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎？

　　(2)提問：為什么小鳥和樹會是好朋友呢？

　　4、再次講述故事，提出問題，引導幼兒思考，進一步理解故事。

　　再次欣賞故事前先提問：

　　①小鳥離開樹時答應了樹什么要求？

　　②春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什么變化？

　　③最后小鳥找到樹了嗎？樹變成了什么？

　　5、感受故事里的情感。

　　(1)提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？(啟發幼兒說出小鳥對樹講信用，答應樹的事情說到做到。)

　　(2)引導幼兒說出小鳥尋找樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到樹就沒有家了，萌生愛護樹木的愿望。

　　(3)討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會發生怎樣的故事呢？(鼓勵幼兒膽想象。)

　　活動反思：

　　語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對于班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內容。當故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問：1、故事的名稱，故事中有誰？發生了什么事？讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

　　在第二環節中，設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內容。之后，通過第三環節，幼兒一邊根據教師的故事中的提問，一邊看相應的PPT圖片，逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學說，體會鳥兒和樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和樹之間的真摯情感。

　　在整個教學中我給幼兒創設了一個輕松愉悅的學習環境，努力營造和諧的師生對話環境，運用激勵的語言、贊賞的眼神，激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉，以樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。

　　新年年歡會教案12

　　活動目標：

　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

　　2．體驗過新年時的喜悅之情。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1．圖譜、相關圖片。

　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《過新年》。

　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。

　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。

　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

　　1．徒手練習

　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。

　　2．嘗試配樂器演奏。

　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。

　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。

　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。

　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

　　新年年歡會教案13

　　活動設計背景

　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢！他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。因此，我們設計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標

　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。

　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節日的快樂。

　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　5、體驗節日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點是，在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準備

　　1．磁帶、圖片、光碟

　　2．水彩筆和卡紙

　　3．音樂《新年好》

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　2、聽故事，了解年的來歷。

　　3、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　4、播放光碟，讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統風俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？

　　（1）小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎？應該怎樣做？

　　教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈送自己制作的賀卡，并送上祝福。

　　二、延伸活動

　　游戲：過家家，（過新年）區角活動

　　教學反思

　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

　　新年年歡會教案14

　　活動目標：

　　1、通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節目，及時發給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環節“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

　　新年年歡會教案15

　　活動目標：

　　1、了解中國人過新年的傳統習俗。

　　2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

　　活動重點：中國人過新年的傳統習俗難點：學說兒歌活動準備：

　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動過程：

　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”

　　（2）、討論：

　　“為什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

　　2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

　　（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

　　（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

　　教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

　　“你收到過紅包嗎？”

　　小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

　　（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

　　教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

　　3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”

　　如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….

　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

　　新年年歡會教案16

　　活動目標

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、體驗過新年的快樂。

　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

　　（1）故事里都有誰呢？

　　（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　　（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　　（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　　（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

　　（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

　　（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

　　活動延伸

　　為家人制作新年賀卡。

　　新年年歡會教案17

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、(圍坐)師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物。觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？(毽子)這些毽子是什么顏色的呀？(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

　　3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

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