優秀幼兒園小班社會教案

時間：2022-12-20 16:18:34 教案我要投稿

優秀幼兒園小班社會教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的優秀幼兒園小班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀幼兒園小班社會教案

優秀幼兒園小班社會教案1

　　小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護及安全防范意識等�；谶@個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。

　　活動目標

　　1．通過游戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

　　2．掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

　　活動裝備

　　1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

　　2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。

　　3．幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上)。

　　4．地上貼紅色圓圈一個。

　　5．大棒棒糖幾根。

　　活動過程

　　1．引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。

　　師：你的好朋友是誰呀?

　　幼：我的好朋友是×××。

　　評析：由于幼兒剛入園不久，規則意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動游戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結伴游戲和游戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩艷麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。

　　2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發幼兒游戲興趣。

　　(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。

　　師：“躲貓貓”好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想玩?

　　幼：想。

　　師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。

　　師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達喜悅的心情。

　　(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的游戲。

　　師：找到朋友是不是很開心?

　　幼：是。

　　師：想不想再玩兒一次?

　　幼：想。

　　師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。

　　這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

　　評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進行游戲時，讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準備。

　　師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。

　　3．引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

　　師：“××不見了，他可能去哪了？”

　　幼1：被他媽媽接走了。

　　師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

　　幼2：到小×班了吧。

　　師進行驗證，也沒有。

　　幼3：被壞人帶走了。

　　師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

　　幼：嗯，是的。

　　師：我們怎么做才能找到他呢?

　　幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

　　師：嗯，這是個好辦法。

　　師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

　　師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧!

　　帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

　　另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你，你的好朋友都急得哭了!”

　　教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。

　　評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現的后果?”將幼兒著急、擔憂的情緒激發出來，然后調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。

　　4．游戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友一起玩。

　　師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧�！�

　　幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

　　評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。

優秀幼兒園小班社會教案2

　　學情分析

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設計了“鞋子大集合”這個活動，并確定了此次活動的探究方向：讓幼兒學會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。

　　活動目標

　　1．引導幼兒積極參與“鞋”的探索活動，體驗成功的快樂。

　　2．讓幼兒通過親自感受，學會穿大小合適的鞋。

　　3．讓幼兒學會穿鞋，培養良好的自理能力。

　　活動準備

　　1、材料準備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動區擺放各種不同功能的鞋；錄音機及磁帶。

　　2、經驗準備：幼兒會讀兒歌《脫鞋》。

　　活動過程

　　1．導入活動

　　幼兒隨著音樂舞動著進入活動室。

　　師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）

　　分析：本環節通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時也培養了幼兒的口語表達能力。

　　2．請幼兒坐在地墊上脫鞋

　　今天，請你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！

　　幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。

　　分析：本環節在帶領幼兒讀兒歌的同時，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

　　3．請幼兒參觀鞋柜

　　引導幼兒認識不同的鞋，進一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認識不同的鞋。

　　師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？

　　教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗是否舒適。

　　教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

　　小結：穿上了大鞋，我們會摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。

　　分析：本環節中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的積極性。

　　4．學會穿鞋

　　（1）鼓勵幼兒自己穿鞋。

　　現在請你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。

　　教師評價誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。

　　（2）幼兒邊學兒歌邊學穿鞋。

　　我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）

　�。�3）穿鞋比賽，引導幼兒互評。

　　今天我們學會了穿鞋的本領，現在我們來比一比，看誰穿得又快又好。

　　小結：今天我們學會了穿鞋的本領，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

　�。�4）在歡樂的音樂聲中跳舞

　　穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧！

　　分析：本環節讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動，調動了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養了幼兒的自理能力，達到了教育目的。

　　5．結束活動

　　剛才我們在玩游戲時，有一只小蟲子爬到小手上了，我們去洗洗手吧！

優秀幼兒園小班社會教案3

　　◆活動目標：

　　1.了解去海邊游玩的相關準備內容。

　　2.能結合已有生活經驗準備材料。

　　3.體驗情境游戲的樂趣。

　　◆活動準備：

　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

　　◆活動過程：

　　☆操作

　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。

　　教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西?

　　老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

　　☆講述

　　1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。

　　教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

　　小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

　　2.了解去海邊游玩的安全。

　　教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?

　　在海邊游玩的時候要注意什么?

　　小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

　　☆體驗

　　教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　教師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

　　◆活動建議：

　　本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創設海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。

　　在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊游玩的情景，調動幼兒參與的積極性。

　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。

　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

優秀幼兒園小班社會教案4

　　目標

　　教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的習慣。

　　準備

　　布置兩處有亂扔物品的現場（室內、室外）。

　　過程

　　1、教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。

　　2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

　　3、學說一句話“我不亂扔東西”。

　　4、到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

　　建議

　　1、這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

　　2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。教學反思

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

　　教學反思

優秀幼兒園小班社會教案5

　　活動名稱：家里的聲音

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

　　3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動流程：情景導入——猜猜這是什么聲音

　　一、情景導入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？

　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

　　小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

　　3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

　　小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

　　活動反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

優秀幼兒園小班社會教案6

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的糖果

　　2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

　　(二)展開部分

　　1、出示圖片:糖果小屋

　　師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?

　　這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)

　　這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

　　2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　�、�、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)

　�、邸⒉屎缣�(什么顏色的?)

　�、�、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　�、�、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發出聲音)

　�、�、巧克力糖

　　3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

　　請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

　　(三)裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

　　師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　(四)：結束

　　小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

　　活動反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發現糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們的表現非常棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

優秀幼兒園小班社會教案7

　　活動目標：

　　了解滅火的工具

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

　　2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

　　活動過程：

　　1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。

　　2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？

　　3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

　　4、第二個、第三個情景過程一樣？

　　5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）

　　6、對獲勝幼兒進行獎勵。

　　活動反思：

　　幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

優秀幼兒園小班社會教案8

　　學情分析

　　小班幼兒正處于語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結合本班幼兒的特點，以游戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導幼兒在游戲中學習，體驗學習的快樂。

　　活動目標

　　1．指導幼兒學習分辨并說出“大”“小”字形的不同。

　　2．幼兒能夠按照教師指示，進行大小的區分。

　　3．鍛煉幼兒手眼協調配合與平衡的能力。

　　活動準備

　　材料準備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一只，玩具皮球大小各一個，大小魚各一條。

　　活動過程

　　1．激發幼兒的興趣，學習“大”和“小”

　　幼兒復習兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。

　　小與大

　　小手小小，小腳小小，小小衣服剛剛好；

　　小手長大，小腳長大，小小衣服穿不下。

　　請幼兒跟教師一起復讀兒歌（點讀字卡復讀），然后教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什么？說一說，字形一樣嗎？

　　請幼兒用肢體來模仿字卡。

　　引導幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什么？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。

　　請幼兒分別說說“大”與“小”表示的意思。

　　試著用字卡描述一個物品。

　　請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡并根據字卡做出相應動作。

　　2．出示玩具作比較

　　師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認真觀察一下這兩只貓有什么不一樣？

　�。ㄒ恢淮笠恢恍。�

　　師：我給客人準備好了玩具（出示兩個大小不同的球），這兩個球有什么不一樣？該怎么分給小貓呢？請個別幼兒給貓分球。

　　師：小貓怎么哭了？原來是肚子餓了。沒關系，我還準備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。

　　師：請小朋友在教室里找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想�。ń處熥鬟m當的暗示，引導幼兒觀察桌子上的東西。）

　　3．拿出字卡和幼兒做游戲

　　讓幼兒試著讀出字卡上的字，并給幼兒發禮物，贈送每人一大一小兩朵花。

　　請幼兒把兩朵花放在手中比較一下，大小相同嗎？

　　請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。

　　請幼兒把手中的小花放在頭上，比一比誰放得穩。

　　要求幼兒根據相應的字卡，出示相應的花。

　　請把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。

　　請把“大”花放在腿上，把“小”花舉起來。

　　請把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。

　　請把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。

　　分析：幼兒在游戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。

　　4．畫出圖形做游戲

　　教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。

　　5．活動延伸

　　教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。

　　師：公園里還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時候要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友。

　�。ㄏ日堃晃恍∨笥讶フ�，教師提示：找的時候要找一只大的，一只小的。）

　　師：你找到了什么？誰大誰小呢？

　　師：還有誰愿意去找？大家都愿意，那我們一起去找吧。記住了，要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

優秀幼兒園小班社會教案9

　　活動來源：

　　我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。

　　2、認識垃圾筒，知道它的用途。

　　3、養成不亂丟垃圾的好習慣。

　　活動準備：

　　1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

　　2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

　　3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

　　活動過程：

　　一、聽故事

　　提問：

　　1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。

　　2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？

　　3、小貓這樣做對嗎？為什么？

　　4、香蕉皮的家在哪里？

　　二、了解垃圾筒

　　1、你在什么地方看見有垃圾筒？

　　2、垃圾筒有什么用？

　　3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、看幻燈片判斷垃圾是否回家

　　播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

　　6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。

　　提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？

　　四、實踐活動：拾垃圾

　　小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。

　　活動反思：

　　活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備�；顒右怨适乱�，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。

　　活動評析：

　　此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要采用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。

　　活動開始前，教師從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。

　　另外，活動延伸：的形式是多樣化的，此次活動中，教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。

優秀幼兒園小班社會教案10

　　目標

　　1.感受開學第一天與同伴、老師見面的快樂，能發現同伴和班級環境的變化。

　　2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。

　　3.初步知道新學期活動的主要常規。

　　準備

　　1.布置好班級的主要的區角環境、墻飾。

　　2.幼兒在上學期進行過選組的活動，

　　過程

　　1.感受與同伴、老師見面的快樂。

　　費談談：開學了，今天小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？

　　翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？如：新的`教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

　　2.發現班級環境、區角的變化，了解在區角活動的規則。

　　談談：我們現在是在什么地方？我們的班哪些地方發生了變化？(幼兒自由參觀班級環境，大膽表述自己的發現。）

　　討論：各活動區的名稱、活動內容、活動規則，并將規則記錄下來。

　　3.自主選組。

　　商量：確定以什么為組名，引導幼兒大膽發表意見，用什么命名。

　　如：幾何圖形，動、植物及動畫片人物等。

　　確定組名，選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。

　　幼兒自由選組，記錄分組名單。

　　按幼兒自己選好的組編排座位。

　　建議

　　1.將幼兒討論后制定的規則以簡筆畫的形式張貼在區角，在日�；顒又欣斫獠⒆袷亍�

　　2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準備。（家長問卷見幼兒用書）

　　評價

　　1.能發現班級和同伴的變化。

　　2.積極參與討論、選組活動。

優秀幼兒園小班社會教案11

　　友誼天長地久之——男孩女孩

　　教師：xx

　　活動主題：

　　異性交往

　　活動對象：

　　小學六年級學生

　　活動目標：

　　1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

　　2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

　　活動準備：

　　報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：

　　一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

　　師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

　　請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）

　　師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。

　　師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，

　　大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

　　師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。

　　師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。

　　生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......

　　師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

　　二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

　　師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？

　　生：（大聲）愿意。

　　師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？

　　生：男生提水，因為他力氣大。

　　生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。

　　師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。 ??

　　師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

　　師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？

　　生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

　　生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。

　　師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

　　生：好。（反應平淡）

　　師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。

　�。贸鲈缫褱蕚浜玫牟贸纱笮∫粯拥膱蠹垼�

　　師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

　　師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

　　（出示幻燈片，請生默看游戲規則）看誰先到終點

　　游戲規則（幻燈片出示）

　　每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面傳，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

　　師：看完了嗎？生：看完了。

　　師：清楚規則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。

　　師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

　　生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？

　　生：準備好了。師：預備，開始。

　　生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......

　　生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

　　(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

　　師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

　　生：我發現女生動作都很快，很迅速。生：我發現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發現他們很高興，玩得很開心。生：我發現他們共同進步，最后取得了勝利。

　　師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

　　生：是。

　　三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

　　師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

　�。ㄉ懻�，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？

　　生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??

　　師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

　　師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。 ??

　　師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

　　對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）

　　師：既然各有優勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優秀品質讓你欣賞她呢？

　　生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

　　生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??

　　師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

　　生：想。

　　生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

　　6、小結：通過剛才的比賽，我們發現，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

　　六、深入體驗——心靈碰碰車

　　1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

　　2、情景體驗：（出示畫面）

　　1）、男醫生背著女病人上醫院。

　　2）、女醫生給男病人打針

　　3）、解放軍戰士從地震中救婦女。

　　談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：

　　異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

　　3、學生說自己與異性相處中的事

　　4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

　　5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

　　6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

　　7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

　　8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

　　七、活動總結——歌曲升華

　　1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創造了一個又一個精彩，愿我們團結互助、真誠相待，共同創造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！

　　2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。

優秀幼兒園小班社會教案12

　　活動目標：

　　1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　活動重難點：

　　1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　活動過程：

　　一、激趣引入

　　小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

　　二、看一看，說一說

　　1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。

　　2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

　　3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

　　4、老師總結男孩與女孩的不同。

　　5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)

　　6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

　　7、家里誰是男的?誰是女的?

　　8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手;所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

　　三、評一評，說一說

　　1、男孩子有什么優點?指男孩說一說。

　　2、女孩子有什么優點?指女孩說一說。

　　3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

　　4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

　　5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事認真，擺放物品有序等。

　　四、辨一辨，說一說：

　　在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢?

　　1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

　　2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

　　3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方(板書)

　　4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

　　五、全課總結：

　　在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

　　活動反思：

　　活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

優秀幼兒園小班社會教案13

　　有益的學習經驗：

　　1、發展動手、動腦的設計制作能力。

　　2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

　　活動與指導：

　　1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

　　2、幼兒裝飾服裝：

　　每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

　　3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

　　活動反思

　　在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

優秀幼兒園小班社會教案14

　　活動來源：

　　通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發現幼兒經常會搶著接水，沒有排隊的意識，同時接完水后也不懂得要離開水罐，以至于造成碰撞灑水或發生爭執。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經常是在老師的監督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環節變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。

　　活動目標：

　　1、通過“為汽車加油”的情境體驗，具有主動飲水的積極性。

　　2、借助“路標、交規”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水后要離開，養成按秩序喝水的良好習慣。

　　活動重點：

　　借助“路標、交規”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。

　　活動難點：

　　理解情境及路標暗示，能夠接完水后馬上離開，以便后面幼兒繼續接水。

　　活動準備：

　　在活動室模擬馬路、加油站環境創設。

　　活動過程：

　　一、導人（喚醒經驗）

　　1、音樂表演：《小汽車》。

　　2、復習路標、交通規則——警察（教師）提示。

　　二、游戲體驗（整理經驗）——情境游戲：開汽車

　　階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。

　　階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車并成一隊）。

　�。ㄌ崾緢D標小心撞車）

　　階段三（圖2）借助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。

　　借助車位標志，能夠有秩序地排隊等待。

　�。I取滿滿的油箱貼于汽車上）

　　三、實踐體驗（提升經驗）

　　1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）

　　2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、

　�。ㄌ崾韭窐耍旱厣嫌兴�，路滑慢行）

　　3、記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動墻飾）。

　　活動反思：

　　在進行了有關汽車和交通規則等相關知識信息討論、鏈接后，結合幼兒日常飲水環節出現的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，為幼兒設置了“小汽車”的角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據交通標志行駛、如何加油等等，使幼兒通過游戲對加油的過程及遵守的規則，有了直接的體驗。

　　當將汽車加油的情境及交通規則遷移到飲水環節時，幼兒非常容易理解，并會產生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環境設計，解決排隊飲水和接水后立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將游戲生活化，促進了幼兒養成有秩序喝水的良好行為習慣。

　　活動評析：

　　本活動中，教師挖掘出“小汽車的經歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規則中對于汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規，幼兒更易接受，也更愿意執行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，了解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。

　　同時也利用一些標志，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規則。通過環境潛移默化的作用，誘發幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。

優秀幼兒園小班社會教案15

　　活動目標

　　1．通過活動引導幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家，能夠說出媽媽的名字及典型特征。

　　2．通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動，引導幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發幼兒關愛媽媽的情感。

　　3．引導幼兒積極參加親子游戲，體驗與媽媽一起做游戲的快樂。

　　活動準備

　　材料準備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環，音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

　　經驗準備：幼兒知道媽媽的名字。

　　活動過程

　　1．教師出示花環，激發幼兒活動興趣。

　　(1)教師出示幼兒在活動區做的花環

　　師：小朋友們，這個花環漂亮嗎？

　　幼：漂亮，那是我做的。（這時的幼兒都特別高興，因為這是他們自己做的）

　　師：你準備送給誰的？

　　幼：送給媽媽的。

　　師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

　　幼：愿意。

　　師：你想跟媽媽說什么呢？現在想一想，一會兒告訴媽媽，好嗎？

　　(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節日快樂》

　　教師鼓勵幼兒大聲朗誦，語速適中，吐字清楚。

　　2．夸夸我的好媽媽

　　師：小朋友們：誰想把自己的媽媽請到前面來，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友啊？

　　（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

　　師：小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。

　　漂亮媽媽

　　我們的媽媽都很漂亮，誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

　　你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

　　幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

　�。ń處煿膭蠲總€幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽）

　　可以說媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準確地說出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

　　可以說媽媽的眼睛是大還是小，頭發是長發還是短發。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發是卷的。

　　還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。

　　能干的媽媽

　　說說媽媽最喜歡做什么。

　　我媽媽喜歡做飯。

　　我媽媽喜歡跳舞。

　　我媽媽喜歡上網。

　　師：說說媽媽每天都為自己做哪些事情。

　　彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

　　小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽了。

　　嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

　　師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應該為媽媽做些什么呢？

　　壯壯：我給媽媽捶背。

　　趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便面呢。

　　佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

　　孩子們的話讓家長們很感動。

　　3．我愛媽媽，親子游戲。

　　①在音樂聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

　　幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

　�、谝黄鹱觥熬疚舶汀钡挠螒�。

　　每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護好自己的尾巴者為勝。

　�、劢o勝利者發小禮品。

　　4．送花環，說感謝的話

　　幼兒把自己做的花環送給媽媽，并對媽媽說：“媽媽，我愛你”。引導幼兒說出對媽媽的愛。

　　5．延伸活動

　　鼓勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達自己對媽媽的關愛之情。

【優秀幼兒園小班社會教案】相關文章：

幼兒園小班社會優秀教案《圖書的故事》07-15

幼兒園小班社會優秀教案《開心寶寶》09-27

小班社會活動優秀教案02-18

小班社會活動優秀教案12-15

小班社會優秀教案15篇10-04