八年級上第一單元單元導學案（語文版）

　　單元內容感知

　　一、閱讀

　　1、本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點，有的寫同一景點的不同側面，學習過程中要注意體會這些特點。

　　2、一切景語皆情語，在游記中也是這樣，我們在學習過程中要注意體會作者滲透在游記中的感情。

　　3、四篇游記的語言風格各不相同。有的語言質樸，有的語言華麗;有的節奏舒緩，有的節奏急促。學習中要品味不同的'語言風格。

　　二、口語交際

　　召開一次旅游咨詢會。在活動過程中我們要注意提問簡明扼要，回答問題言簡意明，具有針對性。

　　三、寫作

　　寫一篇游記。要根據游記的特點，在寫游記時，要點明時間、地點，要反映游蹤及觀賞順序，寫出景色的特色，并做到情景交融。

　　設置意圖

　　了解編者的設置意圖，有利把握學習重點，樹立學習目標，我們一定要細心體這些意圖。

　　1、四篇課文，意在讓我們了解祖國山川的秀美壯麗，更加熱愛祖國的大好河山;同時引導學生擴大視野，了解發厲發達國家現代化狀況，增強對外開意識，理解改革的重要性。

　　2、引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。

　　3、口語交際，咨詢問答，意在培養學生的實際交往能力及應變能力。

　　4、綜合性學習，旅游資源調查，意在培養學生的實際操作能力，既有口頭表達能力，又有書面作業能力。

　　預習指導：

　　參考以上內容，整體感知本單元內容。

　　1、速讀四篇課文，感知四篇文章的特色，以及游記的文體特點，并把學習體會以及精彩段落寫在閱讀筆記本上。

　　2、注意畫出文中的重要字詞，并用好課時訓練檢測自已。(1——2題)

　　1 巴東三峽

　　自學目標：

　　知識目標：

　　1準確認讀課文下注詞語，明白詞句含義。

　　2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

　　3 掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　能力目標：

　　1 理清文章脈絡，掌握作者行文的時間和空間順序。

　　2 把握本文內容翔實，情文并茂的寫作特點。

　　3 學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。

　　情感態度價值觀

　　培養自已熱愛祖國大好河山的感情，增強保護環境的自覺意識。

　　學習重點、難點簡析

　　重點：

　　1學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法

　　2把握本文內容翔實，情文并茂的寫作特點。

　　難點：

　　掌握寓學識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。

　　學法指導：

　　本文是游記，我們要以課文為本，了解游記特點，培養自已的想象能力以及描述能力。所謂“一切景語皆情語”，從課文出發，學會定點觀察和移步換景，一般瀏覽和重點觀察的方法，學習用準確生動的語言和適當的表現手法向人們介紹景點。學會采用邊看、邊想、邊說、邊寫的方法來學習。

　　過程導引：

　　一、朗讀課文，理清文章結構(先自學后小組交流)

　　1 朗讀課文，在書上劃分段落，并歸納段意。

　　2在劃分段落的基礎上，概括作者游蹤順序。

　　二、自主完成一課一練閱讀訓練題，并根據本題學習描寫西陵峽、瞿塘峽的語段。

　　三、細讀課文，體會作者的思想感情

　　作業：完成課后練習題二

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