幼兒園中班數學教案(集合15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案1
活動目標：
1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。
2、感受10以內的自然數列的等差關系。
活動準備：
掛圖、數字卡、表格
活動流程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？
2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。
出示數字卡說：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？
出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？
引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與后面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。
啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
游戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。
游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。
（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。
3、操作幼兒用書，并完成練習。
引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。
幼兒互相交流操作結果。
活動反饋：
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
幼兒園中班數學教案2
活動目標
1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。
2、能根據標記提示的排列規律正確地穿項鏈。
3、學習記錄自己活動的結果。
活動準備
1、教具：一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項鏈（兩頭繩子不連接），數量為4組；可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。
2、學具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方體盒子，摸箱。
活動過程
1、感知一串花瓣項鏈排列的規律。
（1）教師出示一串花瓣項鏈：“這串花瓣項鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說說這些花瓣是怎樣排列的？”
（2）請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規律。
（3）教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃
（4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規律站隊。如：紅色為女孩，黃色為男孩。
2、感知環形花瓣項鏈的規律。
（1）教師將直線形項鏈連接，變成環形項鏈：“現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”
（2）教師引導幼兒根據以往的感知經驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列的規律，教師同時作記錄。
（3）教師：“你是怎樣看出來它是這樣排列的？你找的起點是什么顏色？”引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的規律。
（4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規律。
（5）引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規律。
師：“我們在第一種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”
“我們在第二種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”“通過比較，你發現了什么秘密？”
（6）教師總結：我們在找物體的排列規律時，起點不同它們的排列規律也就不同。
（7）引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規律分別站隊。
3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
（1）教師：“我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛。”教師將項鏈從盒中穿過，按其排列規律隱藏一組，請幼兒睜開眼睛。
師：“這里面藏了3個花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來的？”
（2）請1~2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。
（3）再次游戲：教師將項鏈從盒中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜測、判斷。
師：“這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”
（4）請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。
4、幼兒操作。
第29頁《猜一猜》的操作材料。
教師：“請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的？請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的？山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？請幾個幼兒扮作娃娃排好隊，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。”
5、活動評價。
活動建議
區角活動時
（1）請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
（2）穿項鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記的顏色、數量穿項鏈。
幼兒園中班數學教案3
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2、培養幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
活動過程：
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2、小組活動
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的。”
第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。
幼兒園中班數學教案4
【設計意圖】
本學期我園圍繞“數學”領域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動，提高了青年教師的教育教學水平。從而使她們對教學活動的設計理念、教材分析、教學策略和組織形式有了長足的更新和優化。
她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實施的經驗總結中，形成了組織數學活動特有的可持續發展的較穩定的策略。以中班數學活動“比高矮”為例，思考數學教學中的細節問題――提出切實的要求、適宜的操作來實現各環節目標的落實，將目標達成情況作比較。
【活動目標】
1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。
2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。
3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。
【活動準備】
1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）
2．教學ppt。
3．音樂《找朋友》。
【活動過程】
一、1.情境導入，引出話題。
（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發生了什么事情？
你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）
小結：原來他們兩人一個高，一個矮。
二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。
師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? （露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？
小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。
三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。
師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三只小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！ （幼兒分組操作，教師巡回指導。）
請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。
四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。
師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）
請小朋友說說自己的操作紙。
五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。
師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。
幼兒園中班數學教案5
一、活動背景：
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《摘果子》。
摘果子是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學課件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
二、活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、復習鞏固5、6、7這3個數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
三、活動準備：多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。
四、活動過程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）
（二）給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。
師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？（見圖三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。
師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數字幾表示？（見圖四）
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數字6來表示。
師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數字幾表示？（見圖五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？
幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。（見圖六）
（評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現相應的數字。）
（三）分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）
（四）分組練習：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。
第三組：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。
（評析：這一部分繼續應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數的認識。）
（五）活動結束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
五、活動評價：
《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。
通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的.正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
中班計算《小花園》活動設計
《小花園》活動設計
實驗幼兒園 曹麗娟
活動目標：
1、觀察物品的特征并進行計數。
2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動準備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。
活動過程：
1、創設情境，引入活動主題：
（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：
（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習：
師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。
幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
2.繼續學習正確目測6以內的數群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）
給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
教學具圖片
活動過程
一、游戲導入
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動與規則。
（1）聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡
（2）給一樣多的發花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
幼兒園中班數學教案《有趣的數字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數字
2.圖片：在圖畫里找數字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號碼）
電話號碼是用什么組成的？（數字）
3.說電話號碼
（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的？
（請幼兒根據自己的生活經驗講述）
小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，
你編的電話是幾位數的。
中班數學：紐扣分類
中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學
活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學具圖片
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數字10。
（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。
（2）理解實際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？
想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結束！
幼兒園中班數學教案6
活動目標
1、繼續學習對應數量與數字1～10。
2、能將點子和數字進行配對。
活動準備
《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學》第13頁。
活動過程
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫著什么？（認讀1～10）
二、游戲：小矮人找朋友
1、導語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、小結：
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業）
幼兒園中班數學教案7
一、活動目標：
能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內的數，理解數的實際意義。
二、重點及難點：
重點：感知8以內的數量難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數的實際意義。
三、活動準備：
1、紙箱制戰斗機（與幼兒人數相等）內有一個，炮彈8發。
2、惡魔城堡情境、小動物若干。
四、活動流程：
語言引導、激發興趣→情景練習、感知數量→排除干擾、鞏固練習。
五、活動過程：
（一）語言引導、激發興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。
（二）情景練習、感知數量
1、將炮彈全裝上炮筒，。并點數有幾發。
2、上三發紅炮彈、二發綠炮彈，并練習發射姿勢。
說明：設計這一環節鞏固幼兒8以內點數能力，并能初步排除大小干擾，根據顏色進行操作。
（三）、排除干擾、鞏固練習
1、交代任務（去救小動物），起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
（1）看題板：四發大炮彈、三發小炮彈
（2）聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發小炮彈
說明：這一環節中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據大小操作。
（3）裝好后提問：“有幾發紅炮彈、幾發綠炮彈”
說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據顏色進行回答。
3、炸惡魔。
看題板：四個紅圓點（三大一小）、三個綠圓點（一大二小）
說明：這一環節是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。
4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒園中班數學教案8
活動目標
1、區分比較10以內數字的不同，并能熟練認讀。
2、學習描寫數字。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動準備
1、材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動過程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問題：
（1）讓我們一起來認一下，地面上的數字都是幾？
（2）請你來說一說6和9有什么區分？
2、練習。分發幼兒數學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽指令找數字。（1）請你聽一聽，老師說的是哪一個數字？找到后站到上面。（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫數字。
1、認讀鏤空的數字。
2描數字。
3練習。
教學反思
在備課時能認真 了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
幼兒園中班數學教案9
活動目標：
1.通過圖畫的視察、比較，學習事物的多少，相識漢字“多少”。
2.發展幼兒語言，學習兒歌。
活動打算：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動過程：
一、視察圖畫，學習兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒視察圖畫，逐句學習兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?“(小魚和小狗)數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。)
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅掛圖，引導視察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數一數，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。)
小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在興奮地吃蘋果)一只小貓特別生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，相識漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。
三、延長活動
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。
教學反思：
幼兒語言實力的培育是一個長期、連續性的過程，須要老師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教化中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!
幼兒園中班數學教案10
一、設計意圖
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運用語言來描述圖形的特征。
二、活動目標
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產生興趣。
2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
3、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
三、活動重難點
1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
四、活動準備
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機及磁帶。
五、活動過程
（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。
（二）認一認，復習所學過的圖形。
1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它來做什么？
2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？
（三）拼一拼，進一步感知各種圖形
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？
2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導）
3、老師給每一組的小朋友都準備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
（四）延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
六、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園中班數學教案11
中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，并用相應的數字表示，能仔細地觀察并進行操作，體驗數學活動的快樂，快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。
活動目標：
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，并用相應的數字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。
3、能仔細地觀察并進行操作，體驗數學活動的快樂。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT
活動過程：
一、出示小熊的信，激發幼兒學習興趣。
1．小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看？（出示信）這是什么？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看里面有什么？
2．出示信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數一數，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數一數有幾個，找出數字貼在對應的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動
貼圖形
哇，信封里面還有一張紙，我們一起來看看是什么吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數字和圖形，然后添上相應數量的圖形，讓圖形和數字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲：找朋友
1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）
2、小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動反思：
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進行游戲活動，充分體現了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”游戲效果較好。
幼兒園中班數學教案12
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。
2、物質準備：
--教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)--學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數字接龍。
--教師：我們一起來玩一個"數字接龍"的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。
幼兒園中班數學教案13
活動目標：
1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂《動物之歌》
活動過程：
一：開始部分
出示小動物，，引起幼兒活動的興趣。
二：基本部分
1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請幼兒說出：XX 動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進行幾次。
3、幼兒操作活動
1） 玩對對卡游戲，兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。
幼兒可自選活動，并交換玩。
三：結束部分
請幼兒講講，你是怎么玩的？
活動延伸：
1、幼兒操作材料繼續放置于數字角內，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。
幼兒園中班數學教案14
活動目標：
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
（一）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對！那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好！下面我們就來做有關圖形的游戲。
（二）基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
1、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。）
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：（學具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。
每位小朋友一份禮物（發學具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面出現多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
（1）請幼兒動手變一變（折紙）。
（2）請幼兒說說變化的結果：
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形，還有正方形
（三）結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩！）那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
【活動反思】
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。
幼兒園中班數學教案15
活動目標：
1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
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