幼兒小班戶外好朋友游戲教案模板（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒小班戶外好朋友游戲教案模板（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事、圖譜的引導(dǎo)理解樂(lè)曲內(nèi)容。
2.嘗試模仿樂(lè)曲中的節(jié)奏語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”。
3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握節(jié)奏語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”。
2.按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、MP3音樂(lè)、圖譜、故事、鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述找寶藏的故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆。現(xiàn)在奇奇很久沒(méi)有幫別人找寶貝了，他一個(gè)人來(lái)到馬路邊，走著走著遇到了一個(gè)白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠(yuǎn)方的城堡里，他要是能找到這個(gè)寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語(yǔ)，城堡的大門才會(huì)打開(kāi)，寶藏就會(huì)出現(xiàn)。奇奇聽(tīng)了老爺爺?shù)脑挘ⅠR按照老爺爺指的方向去了，開(kāi)始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山，剛開(kāi)始是高興地跳著上山，后來(lái)跑著上山，再后來(lái)走著上山，最后實(shí)在沒(méi)力氣了只能慢慢地?fù)u晃著身體堅(jiān)持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”可城堡的大門還是打不開(kāi)。
提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)？他要去干什？他是怎么上山的呢？
(2)到了城堡要念一句神秘的咒語(yǔ)，這句咒語(yǔ)是怎么念的？
2.教師播放音樂(lè)，幼兒完整聽(tīng)賞樂(lè)曲
(1)教師用動(dòng)作和口型引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：音樂(lè)里的咒語(yǔ)是怎樣念的？(庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企)
(2)幼兒集體嘗試喊出咒語(yǔ)。
(3)提問(wèn)：為什么奇奇沒(méi)有打開(kāi)城堡的大門找打?qū)毑兀?奇奇的咒語(yǔ)節(jié)奏沒(méi)念對(duì)，所以怎么也打不開(kāi)城堡大門)奇奇想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏后，然后一起分享，你們?cè)敢鈫幔肯胍业綄毑乜刹皇且患菀椎氖拢覀円惨礁呱剑郎蠘翘荩匠潜らT口念咒語(yǔ)，才能找到寶藏，
3.教師播放圖譜，引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容
提問(wèn)：(1)咒語(yǔ)要在哪個(gè)地方才可以喊出來(lái)呢？怎么喊？
(2)還沒(méi)到城堡時(shí)要翻越什么？到了臺(tái)階這里要怎么樣？
4.教師講解示范音樂(lè)游戲的玩法和規(guī)則
(1)玩法：每個(gè)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的位置站好，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山，一起爬樓梯，當(dāng)來(lái)到城堡門口聽(tīng)到“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”時(shí)，要一邊念咒語(yǔ)一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動(dòng)作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。
(2)規(guī)則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠(yuǎn);圍圓圈要保持距離方便做動(dòng)作;游戲時(shí)不可以大聲喊叫，要輕聲游戲。
(3)教師和幼兒一起開(kāi)心游戲，可重復(fù)游戲。
5.找到寶藏，游戲結(jié)束
(1)教師播放城堡大門打開(kāi)，寶藏出現(xiàn)是一個(gè)鈴鼓。
(2)教師：通過(guò)小朋友們堅(jiān)持不懈的努力，城堡的大門終于打開(kāi)了，里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班，要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)一邊念咒語(yǔ)一邊去找一找，看看誰(shuí)先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn)，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)
(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡(jiǎn)單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒帶著故事去聽(tīng)音樂(lè)一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂(lè)游戲中玩得十分開(kāi)心，參與的積極性也很強(qiáng)，課堂氣氛也比較活躍，最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有很多孩子說(shuō)想再玩一遍，可見(jiàn)這次的音樂(lè)游戲活動(dòng)幼兒是接受的喜歡的，對(duì)老師的準(zhǔn)備也是認(rèn)可的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，我的心里也很開(kāi)心，活動(dòng)結(jié)束后我和孩子們又玩了兩遍。活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)入時(shí)間較長(zhǎng)，使得游戲的時(shí)間較短，幼兒還沒(méi)玩夠就結(jié)束了，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展音樂(lè)游戲的活動(dòng)時(shí)要注重過(guò)程中保證幼兒充足的游戲時(shí)間。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案2
活動(dòng)背景
入園初期，大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽(tīng)懂成人的話語(yǔ)，也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師，但在表達(dá)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達(dá)的現(xiàn)象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo)策略。“大風(fēng)和樹(shù)葉”就是這樣一個(gè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)走跑交替，能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2．在游戲中練習(xí)說(shuō)完整話“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的小樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。
戶外活動(dòng)前，請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹(shù)葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹(shù)葉像什么？那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉像小蝴蝶一樣從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”。
反思
與以往的戶外活動(dòng)有所區(qū)別的是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗(yàn)，又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。
2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話——“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
①游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉
師：今天樹(shù)葉媽媽要帶小樹(shù)葉做一個(gè)游戲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)爺爺在說(shuō)什么？
教師當(dāng)風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹(shù)葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹(shù)葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹(shù)葉就蹲下來(lái)。”
反思
第一個(gè)提問(wèn)設(shè)計(jì)改變了以往教師直接交代游戲規(guī)則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺?shù)目谖牵右恍⿺M人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規(guī)則，使幼兒感覺(jué)很親切，也很容易接受。
②總結(jié)角色
幼兒說(shuō)出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹(shù)葉？
小結(jié)：教師提示幼兒把話說(shuō)完整，重點(diǎn)鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，這里針對(duì)小班幼兒不會(huì)說(shuō)完整話的現(xiàn)象，特意增加了此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習(xí)把話說(shuō)完整。
3．第二遍游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的“樹(shù)葉媽媽”說(shuō)出“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
班內(nèi)老師扮演三種不同顏色的樹(shù)葉媽媽，請(qǐng)幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹(shù)葉媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的樹(shù)葉。
師：我是××顏色的樹(shù)葉媽媽，誰(shuí)是和我一樣顏色的樹(shù)葉寶寶啊？你是什么顏色的小樹(shù)葉啊？
反思
設(shè)計(jì)幼兒感興趣的情節(jié)“找樹(shù)葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說(shuō)出自己是××顏色的小樹(shù)葉，鞏固練習(xí)說(shuō)完整話。在與不同顏色的樹(shù)葉媽媽進(jìn)行交流的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。
4．第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我飄落在××地方”。
師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹(shù)葉吹到了好多地方，小樹(shù)葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢問(wèn)每個(gè)幼兒，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習(xí)說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出“我飄落在……”對(duì)前兩次的提問(wèn)有所提升，給幼兒更多的新挑戰(zhàn)，萌發(fā)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何說(shuō)完整話。
5．自然結(jié)束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹(shù)葉“吹”回活動(dòng)室。
反思
整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹(shù)葉”的情境中完成的，最后擬人化的設(shè)計(jì)使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案3
一、 目標(biāo)：
1、能有序開(kāi)展游戲，會(huì)自主選擇和遵守游戲規(guī)則。
2、體驗(yàn)玩沙游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
1、沙中淘寶：沙箱兩只、篩子、動(dòng)物吃的食物埋與沙中，八套小動(dòng)物操作材料。
2、灌沙灌沙《貪吃的小動(dòng)物》：貼有各種動(dòng)物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印游戲《海底世界》：水里動(dòng)物拓印模具、火球沙。
4、沙畫游戲《小魚游游》：托盤、沙子。
二、 過(guò)程：
1、 以談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在又到了我們玩沙游戲的時(shí)間了。咦，教室里有這么多的沙箱，沙里會(huì)有些什么寶貝呢？（幼兒自由猜）
師示范篩到食物，送給小動(dòng)物吃（只要篩一個(gè)）。到另一個(gè)沙箱示范篩到小動(dòng)物喜歡吃的各種形狀的餅干。
師：哇，老師篩到了一條小魚，誰(shuí)最愛(ài)吃呀？（幼：小貓）小魚，小魚，送給小貓吃。還有許多小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物等著小朋友來(lái)淘寶哦。
師：這個(gè)沙箱里會(huì)有些什么呢？哇，老師淘到了一個(gè)XX形狀的餅干，我來(lái)看看哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃XX形狀的餅干，幼：XX形狀的餅干送給XX小動(dòng)物吃。寶貝可真多，等下小朋友記得多淘些餅干出來(lái)給小動(dòng)物吃哦。
2、討論玩沙游戲的游戲規(guī)則。
師：今天的玩沙游戲除了有“沙中淘寶”，還有灌沙游戲“喂小動(dòng)物”，拓印游戲“海底世界”沙畫游戲“小魚游游”。用到的工具也比較多，用到了篩子、鏟子、漏斗、勺子等等，那么我們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中應(yīng)該注意什么？
（1）、篩沙時(shí)篩子應(yīng)該平放，不要把沙鏟到沙箱外面去。
（2）、玩沙游戲時(shí)要保持地面的干凈整潔。
（3）、拓印時(shí)不要把沙弄散，要按結(jié)實(shí)了。
（4）、喂小動(dòng)物時(shí)到紅線就不要再喂了，小動(dòng)物飽了。
（5）、聽(tīng)到《小小一粒沙》的音樂(lè)，你們就開(kāi)始整理自己玩的區(qū)角的材料。
3、幼兒開(kāi)展游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、幼兒分組拿卡插卡，自主進(jìn)入游戲區(qū)。
（2）、游戲中，教師觀察幼兒的游戲情況并適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、幼兒在音樂(lè)聲中收拾整理游戲材料。
5、評(píng)價(jià)游戲。
師：今天你玩了什么游戲？你覺(jué)得誰(shuí)在游戲中的表現(xiàn)最棒？為什么？
幼兒小班戶外好朋友游戲教案4
目標(biāo)
1.練習(xí)撲捉、躲閃的動(dòng)作，發(fā)展迅速反應(yīng)的能力。
2.感受到媽媽的愛(ài)，知道同伴相互團(tuán)結(jié)的重要性。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
玩法
一名教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞四散地站在場(chǎng)地上，另一名教師扮演老鷹躲在場(chǎng)地外。
游戲開(kāi)始，“雞媽媽”帶“小雞”邊模仿小雞動(dòng)作邊念兒歌：“雞媽媽，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋，老鷹來(lái)了也不怕，保護(hù)小雞真勇敢。”說(shuō)完在場(chǎng)地上自由地做吃蟲(chóng)、抖翅等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“雞媽媽”喊“老鷹來(lái)了”時(shí)，“小雞”迅速跑到“雞媽媽”身后排成一路縱隊(duì)，“老鷹”出現(xiàn)，“雞媽媽”帶“小雞”在場(chǎng)地上跑動(dòng)和躲閃。“老鷹”設(shè)法抓“雞媽媽”身后的小雞，把抓到的“小雞”藏在場(chǎng)外，當(dāng)捉到2-3只“小雞”后，“老鷹”飛走，“雞媽媽”救回“小雞”，游戲重新開(kāi)始。
規(guī)則
1.被“老鷹”抓住的“小雞”停止游戲，不可再進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
2.“老鷹”來(lái)了時(shí)，“小雞”必須一個(gè)個(gè)排成一路縱隊(duì)站在“雞媽媽”身后進(jìn)行躲避。
建議
1.準(zhǔn)備老鷹、雞媽媽的頭飾3-4個(gè)，塑膠場(chǎng)地。
2.游戲進(jìn)行一遍后可請(qǐng)幼兒扮演老鷹和雞媽媽，分組進(jìn)行游戲。提醒“雞媽媽”要勇敢的與“老鷹”周旋，保護(hù)“小雞”。
3.游戲開(kāi)始前將幼兒分成3-4組，先練習(xí)重心移動(dòng)的動(dòng)作，幼兒基本熟練后再進(jìn)行游戲。
4.人數(shù)較多時(shí)可分幾組進(jìn)行，并提醒幼兒注意躲閃時(shí)的安全，避免摔倒。
教學(xué)反思
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在游戲中理解歌詞內(nèi)容。
2、愿意大膽的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，了解保護(hù)牙齒的基本方法。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，在玩玩唱唱中理解歌詞的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的用肢體表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《愛(ài)干凈的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)，故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、教師講述故事，簡(jiǎn)單導(dǎo)入歌詞。
師：早上起床啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽說(shuō)：
“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗干凈了嗎？張開(kāi)嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈!”
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事講述，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂(lè)中的角色及游戲的情景激發(fā)幼兒參與興趣。)
二、完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)情境。
1、師：聽(tīng)…(播放完整漱口歌)
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。
師：歌曲中你聽(tīng)到了什么？(茶杯、清水)
2、師：我們?cè)僮屑?xì)的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后再告訴我!(清唱)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞，了解音樂(lè)的基本歌詞內(nèi)容。)
三、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞
1、(依次出示圖譜)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：還有什么呀？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次!(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)空白圖譜的地方)(清唱)
3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀？聽(tīng)一聽(tīng)就知道了!(播放完整漱口歌)
4、師：河馬媽媽的方法簡(jiǎn)直太棒啦，我們來(lái)試試可不可以把牙齒刷干凈吧!(播放完整漱口歌)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞，刷刷牙。
5、師：(面對(duì)鏡子)我們面對(duì)鏡子，自己來(lái)看一看牙齒刷干凈了沒(méi)有!(播放完整漱口歌)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示圖譜，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的理解，熟悉歌詞內(nèi)容。)
四、變身為小牙齒，師幼隨音樂(lè)做游戲。
師：我現(xiàn)在要用魔法把我們都變成一排排整齊的小牙齒，讓我們站成一排排，我要開(kāi)始變魔法了。仔細(xì)看一看屠屠老師是怎樣變成牙齒的!魔法魔法變!變!變!我是誰(shuí)呀？
師：好啦，小朋友快變成可愛(ài)的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場(chǎng)音樂(lè)))
師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒(méi)有刷干凈，我們用好聽(tīng)的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一些牙齒寶寶沒(méi)有認(rèn)真刷牙，因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音，我現(xiàn)在一些牙膏來(lái)幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會(huì)被蛀牙蟲(chóng)蛀掉的，我們要用好聽(tīng)的聲音告訴蛀牙蟲(chóng)，我們?cè)谡J(rèn)真的刷牙哦!(播放音樂(lè))(設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)幼兒參與游戲游戲，初步感受蛀牙蟲(chóng)與小牙齒的游戲情景進(jìn)一步感受音樂(lè)內(nèi)容和游戲規(guī)則。)
五、幼兒通過(guò)游戲大膽的表演歌曲，教師退位。
師：剛剛有些小朋友的牙齒差點(diǎn)被蛀牙蟲(chóng)蛀掉了，因?yàn)橹老x(chóng)沒(méi)有聽(tīng)到他們好聽(tīng)的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得干干凈凈的了!
師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲(chóng)的!(播放音樂(lè)蛀牙蟲(chóng))(設(shè)計(jì)意圖：從示范—提示----幼兒自主，逐步引導(dǎo)幼兒自主游戲。將音樂(lè)表現(xiàn)力及游戲空間還給幼兒，讓體驗(yàn)幼兒合作游戲的快樂(lè)。)
六、結(jié)束部分師：只要認(rèn)真刷牙，蛀牙蟲(chóng)就不會(huì)來(lái)傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開(kāi)嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈。”
活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：
一、活動(dòng)選材。
在今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)小牙齒通過(guò)刷牙打敗蛀牙蟲(chóng)的情景非常感興趣，能夠全身心的投入到音樂(lè)中，整個(gè)活動(dòng)孩子們是快樂(lè)的、積極的，而且也在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升了經(jīng)驗(yàn)，以此看出我們的選材是適宜的。現(xiàn)在我將從以下幾部分做我的活動(dòng)反思。
二、從活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行反思。
優(yōu)勢(shì)：通過(guò)故事情景和傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒直觀的感受了音樂(lè)的基本旋律;并通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)的方式，和圖譜的出示，幫助幼兒清晰的理解了歌詞的內(nèi)容;通過(guò)教師的表演，幫助了幼兒分辨樂(lè)曲;通過(guò)與教師、同伴的互動(dòng)游戲，讓幼兒體驗(yàn)到了在游戲中唱歌的快樂(lè)，讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。達(dá)成了目標(biāo)。
不足：通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)，及教師情緒、語(yǔ)言激發(fā)等，幼兒能積極的參與游戲，但是幼兒對(duì)于音樂(lè)的旋律和節(jié)奏感受不夠。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒提供適宜的傾聽(tīng)條件，可以將播放器放音樂(lè)改為鋼琴伴奏，盡可能的給幼兒傾聽(tīng)的時(shí)間和空間。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)重點(diǎn)：即是目標(biāo)一，通過(guò)以上的方式幼兒達(dá)成比較好。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的變化，“小牙齒們”要通過(guò)刷牙的方式來(lái)趕走蛀牙蟲(chóng)，大部分幼兒能夠?qū)⑸钪械慕?jīng)驗(yàn)遷移到游戲中來(lái)，創(chuàng)編上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手讓孩子聆聽(tīng)音樂(lè)自主游戲，但也許是小班幼兒的特點(diǎn)，需要老師的帶領(lǐng)才能調(diào)動(dòng)起表演的情緒，但是當(dāng)我有動(dòng)作提示的時(shí)候，有些幼兒就開(kāi)始模仿我的動(dòng)作了，這也是我比較困惑的地方，既要尊重幼兒的創(chuàng)造，又要調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，這兩者怎樣在活動(dòng)中平衡。
四、關(guān)于師幼互動(dòng)。
1、利用自身的情感、語(yǔ)言、肢體激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。A、教師在過(guò)程中，以游戲化的口吻，貫穿始終，激發(fā)幼兒參與興趣;以形象的故事情節(jié)和分段音樂(lè)讓幼兒了解游戲規(guī)則。B、通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的提問(wèn)、追問(wèn)、示范、反饋信息等形式引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)和節(jié)奏。
2、能借助有限媒介與幼兒溝通。為幼兒創(chuàng)設(shè)刷牙的場(chǎng)景，面對(duì)大大的鏡子，既能增加幼兒對(duì)自己是一個(gè)‘小牙齒’的了解，又能激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。
3、關(guān)注幼兒作為學(xué)習(xí)者的需要，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)的空間。A、幼兒游戲形式的變化，延續(xù)幼兒游戲興趣。幼兒先是在坐在椅子上游戲，再過(guò)渡到利用背景的大鏡子進(jìn)行游戲，能保持幼兒游戲興趣，從而讓孩子更加積極的參與到活動(dòng)中。B、與教師互動(dòng)的“趕走蛀牙蟲(chóng)”的游戲，將活動(dòng)推向高潮。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平整的寬敞的場(chǎng)地。
2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
師：今天天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí)，可是路途遙遠(yuǎn)，要繞過(guò)樹(shù)林，坐上汽車，下車后還要一起步行過(guò)草地，跨過(guò)小山坡，走過(guò)小橋，才能摘到果子運(yùn)回來(lái)。你們怕累嗎？
幼：不怕累!
師;在出發(fā)之前，我要交代一下注意的安全事項(xiàng)：在繞樹(shù)林時(shí)，一定要一個(gè)跟著一個(gè)跳(身體裝在尼龍袋里)，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋)，再坐汽車(圓滾筒)時(shí)，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊(duì)坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋)，步調(diào)要一致才能走，跨山坡(跨欄)時(shí)要注意安全，走小橋(梅花樁)時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走，不然就會(huì)掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊(duì)重新走一遍去摘果子。能做到嗎？
幼：能做到!
2、幼兒活動(dòng)教師觀察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理玩具。
4、結(jié)束階段：
教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾人手一份。
2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今天媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、準(zhǔn)備動(dòng)作
師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”
韻律操
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳
①教師講解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”
b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的？
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。”
師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”
②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。
a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”
b.分角色練習(xí)。
師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”
4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的`籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，互相幫忙。”
①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。
師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”
５.放松活動(dòng):謝謝你的小手?jǐn)[一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。
師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。”
活動(dòng)反思：
小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案8
設(shè)計(jì)意圖：
"跳房子"是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡(jiǎn)單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)。將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖：
活動(dòng)過(guò)程：
１、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
２、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方。
３、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
４、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)論，將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì)，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)，誰(shuí)就勝利。
基本部分：
折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
――分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、衣服）
幼兒小班戶外好朋友游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、本活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹(shù)葉；請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
2、進(jìn)場(chǎng)游戲讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時(shí)的情景；春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹(shù)葉、小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機(jī)、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹(shù)葉》、CD《土耳其進(jìn)行曲》等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》：教師以春姑娘的角色請(qǐng)幼兒模仿地上的小樹(shù)葉蹲下玩游戲。當(dāng)教師說(shuō)“起風(fēng)了”邊張開(kāi)臂繞著幼兒走，幼兒站起來(lái)慢慢地張開(kāi)雙臂作微風(fēng)吹樹(shù)葉的動(dòng)作。聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時(shí)，用力地?fù)]動(dòng)雙臂、轉(zhuǎn)動(dòng)身體，模仿，做小樹(shù)葉向場(chǎng)地四散跑；聽(tīng)到“風(fēng)小了”時(shí)，放下雙臂，慢慢走。聽(tīng)到“風(fēng)停了”立即蹲下。反復(fù)進(jìn)行游戲一次，要求幼兒按信號(hào)行動(dòng)，提醒幼兒注意在四散跑時(shí)不要碰到同伴。
2、忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹(shù)葉玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹(shù)葉玩游戲，并把自己沒(méi)試過(guò)的新玩法告訴老師，告訴同伴；分享游戲的快樂(lè)。
①大風(fēng)把小樹(shù)葉吹滿了一地，我們來(lái)把樹(shù)葉撿起來(lái)玩游戲，好嗎？請(qǐng)幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的樹(shù)葉。
②教師提出問(wèn)題：“可是，這些葉子應(yīng)該怎么玩好呢？”教師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想法子，嘗試用自己沒(méi)有玩過(guò)的玩法玩樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試；和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹(shù)葉。
③集中幼兒到教師身邊，引導(dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂(lè)；請(qǐng)大家嘗試別人的新玩法玩樹(shù)葉。
3、教師介紹自己想到的方法玩樹(shù)葉：“小朋友真聰明！想到那么多玩樹(shù)葉的辦法來(lái)。唉！甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來(lái)試試看！”
①教師示范將樹(shù)葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動(dòng)作。
②請(qǐng)幼兒自己擺樹(shù)葉練習(xí)雙腳立地向前跳，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒起跳時(shí)注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過(guò)樹(shù)葉。
4、游戲：《小兔采蘿卜》
①教師介紹新游戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來(lái)玩?zhèn)�小兔采蘿卜的游戲吧！”給幼兒講解游戲的規(guī)則和玩法。
②教師示范小兔采蘿卜的玩法：用樹(shù)葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過(guò)樹(shù)葉到終點(diǎn)采摘蘿卜；再跳回原起點(diǎn)放在籃子里面進(jìn)行接力。
③請(qǐng)幼兒扮演小兔進(jìn)行游戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動(dòng)作；鼓勵(lì)幼兒為同伴加油。
④反復(fù)進(jìn)行游戲一次，提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動(dòng)作做準(zhǔn)確。
5、師：“今天我們跟小樹(shù)葉一起玩游戲，好玩嗎？可是小樹(shù)葉玩得太累了，我們來(lái)跳個(gè)舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧！”請(qǐng)幼兒揀起樹(shù)葉做律動(dòng)《小葉子》退場(chǎng)。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3.教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))
(二)基本部分
1.出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2.老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過(guò)玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與教學(xué)的積極性，從教學(xué)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、開(kāi)始部分：
組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備教學(xué)
(二)、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開(kāi)，頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【教學(xué)結(jié)束】
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒在教學(xué)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在教學(xué)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取在下次教學(xué)中表現(xiàn)的更好。
【教學(xué)反思】
教學(xué)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒小班戶外好朋友游戲教案13
［教學(xué)目標(biāo)］
1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè)、烏飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)（直徑為60厘米）、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。
［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］
練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。
［教學(xué)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分
“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到教學(xué)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
二、基本部分
1、“寶寶們沙包有許多玩法，讓我們動(dòng)腦想一想，看誰(shuí)的玩法多，與其他寶寶不同”。
2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。
（幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。
3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。
（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。）
4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
（1）龜兔賽跑
把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，中途中如果沙包掉落下來(lái)，可放好繼續(xù)前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
（2）炸碉堡
把幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出，跳過(guò)高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”（竹圈），兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”（墊子）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，在從兩側(cè)跑回，排第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。
三、結(jié)束部分
“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕薄Ｒ黄鹱龇潘蛇\(yùn)動(dòng)、結(jié)束教學(xué)。
多元價(jià)值分析：
1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物，根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次教學(xué)。
2、通過(guò)玩沙包，練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳，準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。
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