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中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》（精選7篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 1
一、設計意圖：
幼兒期是形象思維發展的重要階段，尤其是美的形象，能促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯想產生豐富的想象活動。中班幼兒有了一定的生活經驗和一些初步的藝術素養，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。
美麗春天帶給孩子們喜悅、享受，因為春天有很多種顏色，用不同的心情去看就會看到不同的顏色。春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒通過大膽的想象，并能運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。
二、活動目標：
1、感受春天，了解春天樹林的色彩。
2、在觀察圖片的基礎上進行創作，提高用撕紙概括造型的'能力。
3、通過感受美、表現美，激發對大自然和生活的熱愛之感。
三、活動準備：
畫紙、顏料、膠水、彩紙、養樂多空瓶等
四、活動過程：
（一）導入部分——神秘包裹的由來
出示包裹，引出話題。
提問：老師最近收到兔子先生寄給中二班小朋友們的一個包裹，我們一起來看一看。
原來兔子先生去青楓公園拍了一些照片，他發現青楓公園的小樹悄悄的換了新衣服，你們看，圖片上是什么季節？你看到了什么顏色？
春天是個萬物復蘇的季節，很多干枯的樹枝都冒出了嫩芽，長出了綠葉，一片春意盎然。
（二）基本部分——“紙”尖繪春天
兔子先生特別喜歡春天里的小樹林，仔細觀察，小樹是什么樣子的？
（引導幼兒講出粗粗的樹干、細細的樹枝）。
1、撕小樹
提問：你們看，兔子先生為你們準備好一張紙，想讓你們幫他撕出一顆小樹，誰愿意來試試看？
請幼兒猜想嘗試，教師帶著幼兒一起示范。
提出要求：兔子先生有一個小口訣要告訴大家哦，仔細聽：兩只手，捏一捏、轉一轉。
示范后請1—2位幼兒在黑板上粘小樹。
提示：粗粗的紙可以做樹干，細細的紙可以做樹枝。
2、添綠葉
提問：我們的小樹都做好啦，你們看看還缺什么？什么顏色的樹葉？那我們可以選擇綠色系的卡紙來給春天穿上綠衣服。有哪位小朋友也想來試一試？
3、灑花朵
春天是一個鳥語花香，百花爭艷的季節。那除了有綠綠的樹林，還會有些什么呢？你知道春天都有那些顏色的花呢？兔子先生把這些顏色都裝進了魔法瓶里，我們一起來看一看，都有什么顏色？
那我們用它來裝飾我們的小樹好嗎？
講述要求：在用之前呀，兔子先生讓我告訴你們：使用魔法瓶還有一個小秘密，在使用魔法瓶的時候，要握緊瓶子，把瓶口對準小樹，輕輕地拍一拍、還可以轉著拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的顏色就會跑出來，注意不要讓魔法瓶里的顏色跑到其他地方哦！
4、共合作
提問：我們待會就去完成兔子先生的任務，第一件事，先撕貼小樹，第二件事給小樹添上綠綠的新葉。第三件事是給春天的樹林撒上美麗的顏色。在后面的桌子上，兔子先生已經為小朋友準備好了材料，請小朋友五人為一組，合作完成春天的樹林，我們一起去試試看吧！
（三）結束及評價
以及時記錄并拍攝的方式，互相欣賞好朋友的作品。
1、自我評價
提問：假如這幅畫滿分是10分，你給你們組的畫打幾分？為什么？說出你的理由。
2、同伴評價
提問：請其他組的小朋友來說一說，你覺得可以給這幅畫打幾分呢？說出你的理由。
（四）延伸部分
提問：春天的樹林好美呀！在春天里，我們可以做很多有趣的事情，比如放風箏、野營、踏青等等……那下課以后，在區域游戲過程中，小朋友們還可以繼續為這幅畫添上更有意思的場景哦。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 2
課程目標：
1、知識與技能：通過本課教學，學生能夠了解并掌握剪紙藝術的基本知識和基本技巧，包括對稱、折疊、剪裁等，并能運用這些技巧創作出具有春天元素的剪紙作品。
2、過程與方法：通過實踐操作，提高學生的動手能力和創新能力，體驗中國傳統文化的魅力，培養耐心細致的工作態度和團隊協作能力。
3、情感態度與價值觀：引導學生欣賞中國傳統剪紙藝術之美，感受春天的氣息，激發他們對中國傳統文化的熱愛和傳承意識。
教學內容：
一、導入新課
以春天的景象引入課題，展示一系列春天主題的剪紙作品，讓學生初步感知剪紙藝術的表現力。
二、講授新課
1、剪紙藝術簡介：介紹剪紙的歷史淵源、藝術特點及在生活中的應用。
2、春天元素解析：引導學生觀察和分析春天的特點（如新生的`綠葉、綻放的花朵、活潑的小動物等），為剪紙創作積累素材。
3、剪紙技巧教學：演示并教授基礎的剪紙手法，如對折剪、鏤空剪等。
三、實踐活動
1、分組活動：學生分組進行春天主題的剪紙創作，教師巡回指導，解答疑問，鼓勵創新。
2、作品展示：每組選出代表作品進行全班展示，分享創作思路和過程。
四、總結提升
1、回顧課堂內容，強調剪紙藝術中春天元素的表達方式及其象征意義。
2、引導學生思考如何將傳統藝術與現代生活相結合，發揮創意，傳承并發揚中華優秀傳統文化。
作業布置：
讓學生回家嘗試獨立完成一幅關于春天的剪紙作品，并寫下創作心得。
教學反思：
在教學過程中注意觀察學生的學習興趣和接受程度，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到活動中來，體驗到剪紙藝術的樂趣，并從中獲得成就感。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 3
教學目標：
1、知識與技能：通過本節課的學習，使學生了解中國剪紙藝術的基本知識和基本技巧，包括對稱、折疊、剪裁等，并能夠運用這些技巧創作出表現春天主題的剪紙作品。
2、過程與方法：通過實踐操作，提高學生的動手能力和創新能力，培養他們細致觀察生活的能力以及對美的感知能力。
3、情感態度價值觀：讓學生感受中國傳統文化的魅力，激發他們對中國傳統民間藝術的熱愛，同時通過描繪春天的景象，引導學生熱愛自然，珍惜美好時光。
教學重點：
1、掌握剪紙的基本技法。
2、創作一幅以春天為主題的剪紙作品。
教學難點：
如何將春天的'元素如花、鳥、樹木等融入到剪紙作品中，表現出春天生機盎然的意境。
教學過程：
1、導入新課：展示幾幅春天主題的剪紙作品，引導學生欣賞并討論其藝術特點及所表現的主題，引出課題《“紙”尖上的春天》。
2、新課講解：介紹剪紙藝術的歷史淵源、基本類型、制作工具和基本技法，演示如何折疊紙張、設計圖案、進行剪裁等步驟。
3、實踐操作：分發材料，指導學生嘗試制作自己的春天主題剪紙作品，教師巡回指導，及時解答學生在操作過程中遇到的問題。
4、作品展示與評價：邀請學生展示自己完成的作品，講述創作思路和寓意，引導學生互評互學，教師總結點評，強調創新和個性化表達。
5、總結升華：回顧課堂內容，深化學生對剪紙藝術的理解和喜愛，引導學生在生活中發現美，用藝術的手法記錄和表達生活中的美好瞬間。
作業布置：
鼓勵學生在家繼續嘗試創作不同主題的剪紙作品，或者尋找生活中其他形式的傳統藝術進行學習和體驗。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 4
【活動目標】
1、認知目標：通過觀察和感知春天的自然景象，引導幼兒了解春天的主要特征（如花朵、小草、樹木發芽等）。
2、技能目標：通過剪紙、折紙、粘貼等方式，鍛煉幼兒的手眼協調能力和精細動作技能，培養幼兒的創造力和想象力。
3、情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情，體驗創作的樂趣，提高審美情趣。
【活動準備】
1、材料準備：彩紙、安全剪刀、膠水、畫筆、托盤等手工制作工具；春天主題的圖片或視頻素材。
2、環境準備：創設一個充滿春天氣息的環境，可以擺放鮮花、綠植等實物，播放輕快的春天音樂。
【活動過程】
一、導入部分（約10分鐘）
1、教師以故事、歌曲或者觀察實物的形式引入春天的主題，引導幼兒討論并分享他們眼中的春天是什么樣的。
2、展示春天主題的圖片或視頻，讓幼兒直觀感受春天的色彩與生機。
二、探索實踐（約25分鐘）
1、教師演示如何利用彩紙進行簡單的剪紙、折紙技巧，制作出春天元素（如花朵、小草、蝴蝶等）。
2、幼兒在教師指導下，自主選擇材料進行創作。鼓勵幼兒發揮想象，自由組合，創作出自己心目中的“紙尖上的春天”。
3、教師巡回指導，及時給予肯定與幫助，提醒幼兒使用剪刀的安全注意事項。
三、展示交流（約10分鐘）
1、完成作品后，邀請幼兒展示并介紹自己的“紙尖上的春天”，描述其創作思路和表達的情感。
2、鼓勵幼兒互相欣賞和評價作品，培養他們的審美能力及語言表達能力。
四、總結延伸（約5分鐘）
教師總結本次活動內容，強調春天的美好以及手工制作的意義，進一步激發幼兒對大自然的關愛之心。
延伸活動：
將幼兒的'作品布置在班級環境中，形成班級的“春天角落”，讓幼兒在日常生活中持續感受春天的氣息，同時也可以鼓勵他們在日常游戲中繼續探索和表現春天的美。
【活動反思】
課后，教師應記錄和分析幼兒在活動中的表現和進步，針對個別差異提供針對性的支持和指導，以便下一次活動更好地開展。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 5
一、活動目標：
1、認知目標：通過觀察和感知春天的自然景物，引導幼兒了解春天的基本特征，如嫩綠的樹葉、綻放的花朵、溫暖的陽光等。
2、技能目標：鍛煉幼兒的手眼協調能力和精細動作能力，學習使用剪紙、折紙、撕紙等多種紙藝技巧來表現春天的景象。
3、情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛和對美的欣賞，培養其創新思維和動手實踐能力。
二、活動準備：
1、材料準備：彩色紙張（綠色、紅色、黃色等）、安全剪刀、膠水、畫筆、模板（可選）。
2、環境準備：提前收集一些春天的圖片或實物，創設出春意盎然的教學環境。
三、活動過程：
1、導入環節：教師以故事、兒歌等形式引入春天的主題，引導幼兒討論并分享他們眼中春天的.樣子。
2、探索環節：展示春天主題的圖片或實物，引導幼兒觀察春天的特征，如新芽、花朵、小動物等，并鼓勵他們用語言描述出來。
3、實踐環節：教師示范基本的剪紙、折紙、撕紙技法，然后讓幼兒自由選擇方式創作自己的“紙尖上的春天”，可以是立體的花朵、樹木，也可以是平面的風景畫。
4、展示與評價：完成作品后，組織幼兒進行作品展示，鼓勵幼兒講述自己作品的故事，教師和其他幼兒給予積極肯定的評價。
四、活動延伸：
將幼兒的作品在班級內布置成一個“紙尖上的春天”主題墻，增強幼兒的成就感，同時也能持續引發幼兒對春天和藝術創作的興趣。
五、安全提示：
在整個活動過程中，要強調使用剪刀的安全規則，確保幼兒在操作時的安全。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 6
【活動目標】
1、藝術感知：通過觀察和討論，讓幼兒感知春天的特征，如嫩綠的樹葉、五彩的花朵、溫暖的陽光等，并能用語言表達自己對春天的理解。
2、技巧發展：引導幼兒學習使用剪紙、撕紙、折紙等手工技巧，鍛煉手眼協調能力和精細動作技能。
3、創新思維：鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，利用紙張創作出具有個性特色的“紙尖上的春天”作品。
【活動準備】
1、各種顏色的手工紙（綠色、粉色、黃色等）、安全剪刀、膠水、畫筆、調色板等美術工具。
2、春天主題的圖片或視頻資料，用于引導幼兒觀察和討論春天的景象。
3、事先準備幾份教師示范的“紙尖上的春天”作品。
【活動過程】
一、導入環節（10分鐘）
1、教師展示春天主題的圖片或播放相關視頻，引導幼兒共同討論春天的特征，激發他們對春天的喜愛之情。
2、引導幼兒思考如何用紙來表現春天，為接下來的手工制作環節做鋪墊。
二、實踐操作（25分鐘）
1、教師演示如何使用剪紙、撕紙、折紙等方式制作出春天的元素，如小花、小草、蝴蝶等。
2、幼兒自由選擇材料，按照自己的想法創作“紙尖上的.春天”。在過程中，教師巡回指導，適時給予幫助和鼓勵。
三、分享與展示（10分鐘）
1、完成作品后，邀請幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己是如何用紙表現春天的。
2、教師對每個幼兒的作品進行點評，強調其創新點和獨特之處，進一步提升幼兒的自信心和成就感。
四、總結延伸（5分鐘）
1、總結本節活動中幼兒們的表現，肯定他們的努力和創意，再次強調春天的美好以及我們如何通過藝術形式去感受和表達這種美。
2、布置課后任務，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和尋找春天的痕跡，并嘗試用不同的方式記錄下來。
【活動評價】
評價標準主要圍繞幼兒對手工技巧的掌握程度、對春天元素的表現能力以及創作過程中的創新意識等方面進行。同時，也關注幼兒在活動中的參與度、合作精神以及表達交流的能力。
中班美術優秀教案《“紙”尖上的春天》 7
【活動目標】：
1、認知目標：通過觀察和討論，讓幼兒了解春天的自然特征，如花、草、樹木等，并學習用繪畫的方式表現出來。
2、技能目標：引導幼兒掌握基本的手工折紙和剪紙技巧，鍛煉手眼協調能力和精細動作能力。
3、情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛和對美的感知，體驗創作的樂趣，培養耐心細致的良好習慣。
【活動準備】：
1、教具：各種關于春天的圖片或視頻、彩色紙張、安全剪刀、膠水、鉛筆、畫筆等。
2、環境布置：提前在教室中擺放一些春天的裝飾物，營造春天的.氣息。
【活動過程】：
一、導入環節（約10分鐘）
教師帶領孩子們欣賞春天的圖片或視頻，引導幼兒描述春天的景象，如花朵開放、小草發芽、樹木變綠等。
二、主題講解與示范（約15分鐘）
1、教師以故事的形式講述春天的故事，引發幼兒對春天的喜愛。
2、展示并演示如何利用彩色紙進行簡單的折紙（例如制作立體花朵）和剪紙（例如剪出柳葉、花瓣形狀），鼓勵幼兒模仿操作。
三、實踐操作（約20分鐘）
分發材料，指導幼兒嘗試自己動手折紙和剪紙，創作出屬于自己的“紙尖上的春天”，如春花、綠樹、蝴蝶等元素。
在此過程中，教師巡回指導，針對個別幼兒的操作困難提供幫助。
四、展示分享（約10分鐘）
1、鼓勵幼兒將完成的作品貼到展示區，逐一介紹自己的作品，說說自己心中的春天是什么樣子的。
2、教師對每位幼兒的作品給予肯定和贊美，引導幼兒相互欣賞和學習。
五、總結延伸（約5分鐘）
1、教師總結今天課程的主要內容，強調手工活動可以鍛煉我們的動手能力和創造力。
2、延伸話題，引導幼兒在生活中多觀察春天的變化，用自己的方式記錄和表達對春天的感受。
【活動結束】：
整理物品，保持環境整潔。同時，可將幼兒的作品拍照留存，作為成長檔案的一部分，也方便家長了解孩子的學習成果。
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