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籃球課行進間運球教案范文（通用20篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的籃球課行進間運球教案范文，歡迎大家分享。
籃球課行進間運球教案 1
一、指導思想：
根據健康第一的指導思想，結合以人為本的理念，在體育課堂教學中讓學生學習籃球基本技術，提高運動技術能力，為他們今后終身體育打下堅實的基礎。
二、教材分析
籃球運動是高中《體育與健康》教學內容中學習的一個部分，也是學生喜愛的學習球類內容之一。本課教學內容是原地單手肩上投籃技術，該技術在初中已經學過，在高中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養不斷自我修正動作的能力，使動作規范化，提高投籃的命中率。
三、學情分析
本課教學對象為高一年級40名男生。由于高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，而籃球又是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。因此在教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供在認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
學生通過多年的學習，已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
以學情為基礎，學生發展為本，從籃球基本技能形成出發，確定本節課三個層面的教學目標。
1、認知目標：學習與了解正確的投籃動作對提高命中率的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握投籃的動作要點；100%的同學在命中率上有所提高；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。
五、本課的重、難點：重點：
上下肢的協調用力難點：用力方向、出手力量
六、教法設想：
原地單手肩上投籃采用模仿練習和自我修正的教學法，使學生在模仿和自我修正的過程中慢慢的.掌握投籃的正確動作，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。要注意的是：教師在巡視指導中要不斷的加強對學生的教育及鼓勵。 耐久跑采用圖形跑的方法，利用籃球作為道具，使內容豐富，增加趣味性。
兩個教材中都運用了重復練習法，使學生在多次練習中掌握正確的技術動作，整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
七、學法指導：
本課采用"模仿—-練習 —-創造—-評價—鞏固"的學練流程，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握正確的技術動作。教師的自身綜合素質、課堂上的過程管理、細節處理、以及對學生的評價等，都會影響學生學習動作、提高學習興趣的因素。
八、教學過程
課共分四個部分去完成，既開始部分、準備部分、基本部分、結束部分，從課的時間的安排上：開始部分3分鐘、準備部分7分鐘、基本部分30分鐘、結束部分5分鐘。
1、開始部分：
課堂常規
按指定地點整隊，體育委員匯報出缺勤人數，教師宣布本課的教學內容，并進行安全意識的強調。
2、準備部分：
繞場地運球（意圖：讓學生熟悉球性，熱身，活躍課堂氣氛，為下一個學習內容做鋪墊）韻律操教師營造輕松愉快的氣氛，用規范的動作和口令帶著學生完成徒手操。（意圖：針對本堂課易受傷的關節做進一步的活動，預防受傷）3基本部分：原地單手肩上投籃→教：講解、示范、要求、巡視、糾錯→學：看、聽、模仿、練習、創造。
首先教師講解示范和提出練習的要求（上下肢要協調用力，伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和撥球將球投出）接著安排學生兩人面對面做投籃模仿練習，互相檢查和糾正，此時教師指出易犯錯誤：用力方向不對（要求投籃出手后，手指指向球框）投籃出手后，球飛行弧線太低（要求學生投籃伸臂時要先向上抬肘）（意圖：初步的建立正確投籃的動作）；再兩人一組，一人站在罰球線后投籃，另一人撿球傳遞，5個球交換，投籃者根據上一次投籃結果進行自我修正動作，指導下一次動作（通過不斷的自我修正動作來掌握動作的要領，讓學生體驗到靠自己的能力來完成正確動作的喜悅感）；接著四人一組用2個球，3個人撿球傳遞一個人投籃，3個球一換，此時要求投籃者接球后快速投籃。（根據自己對投籃動作熟悉的程度，加快投籃出手速度來挑戰極限，實行自我管理，實現分層教學） 耐久跑： →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
教師講解正確的呼吸方法3步一吸3步一呼，并要求學生在跑的過程中擺臂放松。再用籃球做道具，制定不同跑的路線，進行練習（意圖是使原本枯燥乏味的耐久跑變得更加有趣味性，來提高學生練習的積極性）3、結束部分：
1、教師在音樂伴奏下帶領學生做放松操。（設計意圖：啟發學生養成自我放松的習慣，并且貴在堅持）
2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價
3，回收器材，師生再見
九、預計課的效果和場地器材
1、預計效果：本課的教學目標基本實現，預計本課學生的平均心率120次∕分左右。運動密度35%左右，中等強度。
2、場地器材：本課安排在籃球場地進行，籃球40只，長繩2條。
十、本課的亮點
由于學生人數過多 在場地安排上采用特殊方法：在籃球場相對面兩個球框上拉上兩條繩子，這樣就形成了多個類似的球框 以便讓更多的學生能夠參與練習。
籃球課行進間運球教案 2
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著重培養學生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發學生的參與，促進同學間、師生間的相互了解與溝通，培養學生對籃球知識、技術的不斷追求；對同學熱情幫助；對集體善于關心的良好品質。通過小組的協作學習和自主學習，促進交流與協作，從而達到提高機能，發展體能，增進身心健康的教學目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術。
2.對象：初一男生。
三、重點與難點
1.教學重點：激發參與、促進協作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學難點：通過自主學習和小組協作學習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學法
1.教法：講解示范、啟發誘導、語言激發、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車、體育教學課件等。
3.學法：觀摩思考、動手動腦、自主學習、小組協作學習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開始部分，運用集中注意力練習，使學生在最短的時間把注意力集中到教學中來。
2.愉悅熱身：
（1）在教師或體育委員的帶領下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。
（2）采用迪斯科音樂帶領學生做熱身操。
3.小組協作學習與自主學習：分四小組，在教師的啟發誘導和各小組長的帶領下，應用教學課件，確定本小組的復習內容
（1）熟悉球性；
（2）傳球。通過小組協作學習和同學間的互學、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術的目的`，促進學生的參與與協作。
4.為學生創建一個自主學習的空間，在教師的啟發誘導下，學生以小組為單位，應用教學課件，學習籃球的運球技術，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術，提高運球的實際運用能力，注意激發學生的學習積極性，培養自主學習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學參加全班運球技術的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學生對籃球運動的興趣，激發學生對籃球知識、技術的不斷追求，由此達到相互學習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學生的身心得到充分的放松。
六、預計運動負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場地器材
球場，多媒體手推車，籃球等。
籃球課行進間運球教案 3
一、教學內容分析
籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分，是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此，本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協調和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
二、教學目標
1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。
2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。
三、學習者特征分析
隨著籃球運動不斷發展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。
四、教學重點及難點
本課的教學重點。體前變向換手運球
教學難點是初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。
五、教學過程 教師活動
a籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環節的學習起到鋪
b 教師組織學生分組比賽。（教師發現問題及時停止比賽）大多數學生都會不由自主地出現遇到防守時無法突破、丟球的現象，導致全隊進攻的失敗。習內容──體前變向換手運球。
c、行進間折線運球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。
b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學生反復練習 學生活動
1、徒手腳步練習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球
2、體前變向換手運球。
3、體前變向換手運球。
反復練習
六、調節與評價
a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學生談練習感想，教師總結，布置家庭作業，收回器材。
七、教學反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。在現實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的`旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。
那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠實現的。現在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。
課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。
在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
籃球課行進間運球教案 4
教學內容：
籃球裁判法
教學任務：
1、使學生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學習內容，提高欣賞比賽的能力。
2、通過本次課學習，讓學生掌握正確的裁判手勢、區域分工和跑動路線，培養學生的學習興趣。
一、比賽前的準備
前導裁判的站位與職責
前導裁判在正常情況下應位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來。前導裁判到達端線后，他應在其左側的3分線和不超過其右側的限制區遠邊之間正常地移動他沒有必要越出這個范圍。
當球在4、5、6之兩分區域時，他主要負責觀察球周圍的比賽，當球在1、2、3、6之三分區域時，他主要觀察自己區域內遠離球的比賽，特別是涉及掩護的情況。
前導裁判的主要責任
(1)無球區域
(2)非法的掩護
(3)通過中鋒或策應比賽
(4)球籃下面的比賽
(5)限制區內的動作
(6)任何運球上籃
(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊員在對方的后場內，前導裁判不要急著跑向端線，以便協助同伴觀看比賽。一旦球進入前場，前導裁判就要移向端線的正常位置。
前導裁判的執裁原則：
(1)當球移動時，總是保持移動。
(2)在兩裁判員視野之間監控所有的隊員們。
(3)尋找兩隊員之間的空間。
(4)從端線向后退以得到更寬的視角。
追蹤裁判的站位與職責
追蹤裁判應處于球的左后方，離球大約3-5米，觀察球和隊員的進攻。 當球在1、2、3、5、6之三分區域時，他主要負責觀察球周圍的比賽；當球在4區時，他要注視離開球的情況，特別注意非法掩護的情況。
追蹤裁判的主要責任
(1)2分投籃和3分試投，包括對一節或決勝期比賽時間終了或發生了24秒鐘違例作出判斷；
(2)干涉得分和干擾；
(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況；
(4)有球和無球的掩護；
(5)非法用手；
(6)低策應區，特別是弱側(離開球的)的低策應區；
(7)遠離前導裁判的犯規；
(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角)；
(9)24秒鐘裝置；
(10)當球在無陰影區時，觀察無球區域。
追蹤裁判的執裁原則：
(1)當球移動時，追蹤裁判必須不斷地移動；
(2)監控，也就是把所有隊員都置于兩裁判員之間；
(3)尋找兩隊員之間的空間；
(4)當投籃、傳球或運球的球推進到罰球線延長部分以內時，要插的進。
出界和擲球入界的管理
(1)對線的責任：前導裁判負責端線和其左側的邊線，追蹤裁判負責中線和其左側的邊線。當球出界時：負責那條邊線或端線的裁判員應鳴一次哨并同時舉起他的手，伸直于空中，五指并攏，以停止比賽計時鐘。他用手指指向對方的球籃，清楚地指出擲球入界隊的比賽方向。他指令擲球入界的隊員到即將擲球入界的地點。裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊員，或置于他可處理處，并核實他沒有從指定的地點移動超過正常的一步或向不止一個方向移動。在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應把球遞交、傳給擲球入界隊員，除非這樣做能使比賽更快地重新開始。當擲球入界后首先觸及場上隊員時，裁判員應用手做砍劈動作以給出時間開始的手勢。
(2)擲球入界
交替擁有擲球入界應在最靠近球出界的地點進行。任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開始比賽，應在最靠近違犯的地點或停止比賽的地方擲球入界。如果在④、⑤或⑥區內，最靠近違犯的地點取決于下述區域：在比賽場地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。當兩裁判員都拿不準應由哪個隊來擲球入界時，他們應一起使用跳球手勢， 指明一次跳球情況，接著給出比賽方向的手勢。如果界外區域到障礙物不足2米，任一隊的隊員都不得站在距擲球入界的隊員1米之內。如果球進入球籃，但投籃或罰球無效，那么，隨后的擲球入界應在罰球線延長部分的界外進行。
投籃情況
(1)追蹤裁判主要負責球的飛行。如果球進入球籃，他必須向記錄臺做出手勢來確定得分。
(2)得分隊的隊員沒有必要觸及球。
(3) 追蹤裁判負責給所有的3分試投打出手勢。如果成功，他要舉起雙臂，確認三分成功，當三分試投出現在4區時，前導裁判有責任協助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。
手勢和程序
(1)手勢：所有裁判員必須以伸直的手臂于空中。犯規時一拳緊握。違例時，伸開手掌和手指并攏，停止比賽計時鐘。或以技術犯規、違反體育道德的`犯規、取消比賽資格的犯規、跳球情況的手勢停止比賽計時鐘。
(2)違例的宣判程序鳴哨做停表手勢。
指出違例的類型(出界球除外)。指出新的比賽方向。遞交球開始比賽。
(3)犯規的宣判程序
鳴哨并做出犯規手勢以停表。跑向記錄臺，并距其6—8米處停步。清楚并較慢的報告犯規隊員的號碼(保持幾秒鐘是必要的)。指出犯規的類型。指出比賽的方向或罰球次數(若中籃要先做出兩分有效手勢)。兩裁判交換位置開始比賽。
(4)犯規后的轉換位置
在正常情況下，在每一次犯規后兩位裁判員應轉換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應交換位置，當：前導裁判宣判了進攻隊員犯規，即：向記錄臺報告犯規后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對面端線的新的前導裁判。追蹤裁判宣判了防守隊員犯規，即：向記錄臺報告犯規后，他繼續作為追蹤裁判，并且前導裁判繼續在端線作為前導裁判。
(5)兩裁判員同時宣判犯規
共管區一起鳴哨時，兩裁判員應密切配合，立即建立目光聯系，以核實判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運動的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。
(6)控制球隊犯規
負責有球區域的裁判員鳴哨并同時舉起拳頭直向空中，以停止比賽計時鐘。緊接著侵人犯規的手勢，裁判員用握拳指向犯規隊球籃的方向，給出控制球隊犯規的手勢。宣判犯規的裁判員跑到一個沒有隊員的位置，距記錄臺大約6至8米，報告犯規。他指出犯規隊員的號碼，并做出帶球撞人的手勢。順序的最后一部分是用控制球隊犯規的手勢表明新的比賽方向。
罰球情況
罰球時，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區對面一側的隊員們；尋找接觸情況和在球離開罰球隊員的手之前由隊員們進入限制區造成的罰球違例。新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒；注視沿對面罰球區站位的隊員們；注視球的飛行和籃圈上的球；如果罰籃成功，確認有效。沒有隊員排列的罰球對所有技術犯規、違反體育道德的犯規或取消比賽資格的犯規，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界球權。由于完成這些罰球時，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區排列起來。未宣判犯規的裁判員負責管理罰球。宣判犯規的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。擲球入界隊員應站在中線延長部分的兩側并有權把球傳給比賽場地上任一地方的同隊隊員。
暫停和替換
(1)暫停的管理
每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時鐘時，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規，在他結束了與記錄臺的聯絡時發出的信號。最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。
(2)換人的管理
當一次替換機會開始時，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。
籃球課行進間運球教案 5
教學內容
1、體育常識：籃球（理論知識）
2、游戲：拷貝不走樣
教學目標
1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。
2、培養學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質
教學重難 點
籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規則方法。
教 具
多媒體課件、籃球
過程
一、師生問好！
1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，
沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）
2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？
學生回答
3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）
并讓他們思考一些問題。
學生看完自由討論回答
4、引出本課題：籃球
二、新授：
1、了解籃球的起源。
視頻展示，思考問題：籃球誰發明的'，剛開始是用什么做籃球和球圈和網的？
2、講解一些籃球發展史和我國一些籃球運動情況。
3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）
4、了解籃球場的一些數據和設備
先欣賞一個現代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？
學生小組討論后回答。
5、出示課件，講解一些籃球場的基本數據和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。
7、學生上臺表演一些犯規動作和手勢。
三、鞏固與練習
1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發明的。籃球場長（ ）米，寬（ ）米等。
2、搶答題。（略）
四、游戲：
拷貝不走樣
1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規的名稱，由每小組最 后一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規的動作用手勢做給前面一人，依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規動作，并做出相應的手勢。
2、比賽
五、課堂小結。
課后小節：
籃球課行進間運球教案 6
教學目標：
1、通過教學了解籃球運動的概況，讓學生對籃球運動有初步的概念；
2、知道籃球運動的簡單規則，為欣賞乃至掌握這項運動打下理論基礎；
3、初步感受籃球運動的魅力，從而產生興趣
教學重點：
能夠對籃球運動產生興趣
教學難點：
能夠了解簡單的籃球規則
教具準備：
教學PPT
籃球
教學過程：
一、故事引入
1、小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）
2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發明的呢？這里有個小故事，在1891 年美國的麻塞諸塞州春田市青年會學校有一個叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發明一個能在室內活動的體育運動。由于當地盛產桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網（出示圖片），游戲規則也不斷增加，就成為了現在的籃球運動。
2、籃球運動被發明后，很快在美國流行開來，不僅中小學生十分喜愛，成年人也非常喜愛。如今籃球已經是世界上最多人觀看的球類活動之一 ，可見它的魅力有多大，那么現代的籃球運動是怎樣的呢？
3、（出示文字）現代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯賽是美國籃球職業聯盟，（出示圖片）也就是我們經常聽到的NBA比賽。看，老師帶來了一段精彩的NBA比賽片段（播放視頻）
三、籃球明星介紹
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術都十分出色。
1、看，這是美國職業籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業生涯中創造了不勝枚舉的紀錄，被多數人認為是全世界最優秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-20xx年間NBA10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設施
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發現籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的.弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網組成（板書籃球圈、籃網）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看
4、在籃球比賽中關鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學習
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發力（出示圖片）
2、師現場示范傳球時的動作
3、指名2個，上臺學習傳球動作
4、投球是籃球比賽中的關鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉動手腕撥球
5、指名1個上臺演示
六、籃球基本規則介紹
過渡：剛剛我們說到了在籃球場內，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規定，讓我們一起來看一看吧
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分
6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學了這么多有用的籃球知識，現在請你們把教材打開，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結
今天這節課，我們學習了有關籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節課能熱愛上籃球這項運動。
板書：
籃球場
籃板 籃球圈
球籃
籃網
籃球
籃球課行進間運球教案 7
教材內容：
1、傳接球(原地行進間)
課的任務：
1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。
2、發展學生的'協調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
傳接球(原地行進間)
技術要點：
(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。
教法：
1.教師逐一講解示范、提示動作要點。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進上籃
7.三人傳球推進上籃
組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：
1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。
4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業
4、師生再見
籃球課行進間運球教案 8
教學內容：
1、籃球：原地運球；直線運球。
2、運球游戲
教學目標
1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健。
2、技能目標：
1）通過本課學習，使85%以上的`學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
教學過程
一、籃球：
（一） 復習原地運球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。
（4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學習直線運球
重點：運球時按拍球的部位
難點：能控制球
（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）
（2）看手勢直線運球
（3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點腳外側前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣
練習二：
（1）繞場運球
（2）對角線運球等
1、改進、提高運球技術動作，
2、讓學生有成功體驗；
3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協調配合。
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
重點：提高運球能力。
難點：如何協作。
游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。
要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協作。
小結本課
歸還器材，宣布下課
引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
籃球課行進間運球教案 9
主教材：
籃球——基本戰術“二攻二”側掩護（擋拆）戰術配合。
副教材：
1、技巧—復習墊上技術；
2、游戲—運球接力。
選 自：
黑龍江省教育學院主編的《體育》教材，以及相關籃球和技巧的動書籍。
教材分析
教材的地位和作用
籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一，對增強體質，提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰術運用顯得格外重要，“二攻二”側掩護戰術即是一個獨立的戰術又是許多綜合戰術的一個重要部分，它具有很強的實效性，因此籃球“二攻二”戰術在籃球教材中占有重要的地位。
作用：本次課戰術“二攻二”既是對上次課基本技術的鞏固提高和結合實戰的運用又為今后戰術練習打下堅實基礎。
教學目標任務
一、能力目標：
1、使學生掌握終身體育鍛煉方法，初步學習籃球“二攻二”側掩護（擋拆）戰術；鞏固提高各項籃球專項技術。
依據：因為是第一次戰術練習所以初步掌握“二攻二”戰術，使80%學生初步掌握，同時戰術是由基本技術組成的，因此練習戰術的同時也鞏固提高了籃球的專項技術。
2、技巧鞏固提高墊上的動作技術，啟發學生創造性思維：男同學：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。
依據：因為技巧是復習內容所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學生基本掌握。
3、發展學生速度、力量、協調、靈敏素質。
依據：在整個籃球技、戰術中和技巧對發展學生速度、力量、協調、靈敏素質有著重要作用。
二、德育目標：
提高學生集體榮譽感，培養學生團結協作、拼搏進取的。依據：籃球戰術本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創造得分機會，能夠培養學生團結協作的`；游戲比賽又對提高學生集體榮譽感，培養拼搏進取的有積極的促進作用。
重點：側掩護時腳的卡位。
重點依據：腳的卡位是掩護的重要一環，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗，影響整個戰術的運用。
難點：擋、拆的時機。
難點依據：戰術是相對的，時機非常重要，如果擋、拆的時機不好會造成整個戰術的失敗，而且這個時機是根據實際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰術的關鍵又是難點。
教材的處理
1、根據學生的狀況分析：本班學生共40人（男同學24人；女同學16人）學生整體素質比較好，根據男、女同學的身體素質不同，接受能力不同，按男、女進行分組教學，安排相應的內容。
2、對于重點內容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。
對于難點內容掩護時擋、拆時機處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習的方法。
3、因為本次課主教材是籃球戰術和技巧運動強度相對不大，因此安排游戲內容，提高運動負荷；并提高學生的練習積極性，充分調動學生主觀能動性，附合快樂體育的要求。
教學方法
依據：根據教學內容的要求，以及學生掌握知識的規律，從學生實際出發采用以下教學方法：
A、講解法和示范法。幫助學生建立正確形象，啟發思維，貫徹直觀性教學原則。
B、分解法和完整法。根據循序漸進的原則，首先讓學生對整個二攻二戰術有個全面的認識，然后在把整個戰術分成三個部分（傳球、掩護、分球）逐次練習，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整戰術，最后再完整練習更好地掌握完整戰術。
C、游戲比賽法。能充分發揮學生主動性和創造性，達到規定目標，有效發展學生體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能，而且對學生進行品德教育以激發學生興趣。
D、預防和糾正錯誤法。根據產生錯誤的原因，選擇有效的手段。
E、電化教學法。采用幻燈、錄音機生動形象直觀形式，加深學生對體育知識、技術的理解，調動和提高學生學習的興趣與積極性。
教學手段
1、根據男女同學身體素質不同，接受能力不同采取分組等時輪換教學。
2、利用錄音機放音樂配合準備活動，游戲和放松部分練習，調動和提高學生學習興趣和積極性，使學生愉快的練習，提高練習效果。
3、利用投影使學生了解戰術練習中跑動路線，幫助學生明確動作過程，提高學生的感性認識，從而提高學生對技術的掌握。
4、利用游戲提高學生興趣，促進學生對籃球基本技術的掌握，提高運動強度，并對學生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表揚和鼓勵的語言對學生進行成功教育。
教學過程
一、開始部分：（2分鐘）
課堂常規：
A、體委整隊；
B、宣布上課；
C、師生問好
D、接受報告；
E、宣布本課內容；檢查服裝（保證練習效果及防止練習過程發生危險）
F、安排見習生（幫助擺放器材及保護幫助）
二、準備部分：（8分鐘）
1、熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經系統的興奮度，為練習作好充分準備）
方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側身跑、后退跑練習（提高學生練習興趣和練習效果）。
2、行進間操（符合人體運動從高強度運動逐漸恢復的生理規律，充分利用時間）：①擴胸運動；②體轉運動
3、定位操（根據本次課的需要）：①頭頸運動②體側運動③全身運動
三、基本部分（32分鐘）
教學形式：分組教學（男、女分組），男同學先隨教師學習籃球內容，女同學由體育小組長帶領復習墊上技巧，13分鐘后輪換。
（一）籃球（13分鐘）：
1、新課導入：鞏固提高籃球的各項專項技術為戰術學習做好充分準備。男同學：兩人一組行進間傳球上籃。（4分鐘）（女同學：跑動傳接球練習。）
注意：傳球的提前量以及行進間投籃的節奏。
2、新課講解：學習“二攻二”側掩護（擋拆）戰術。
作用：在實戰比賽中既是一個獨立的戰術又是許多戰術的重要組成部分具有很強的實效性
方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側后方做掩護，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉身切入籃下，５補防時⑤將球分給④投籃。
注：掩護時（擋）兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉身時（拆）要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。
（1）教師講解戰術的目的作用。
（2）看幻燈片，教師講解，明確跑動路線，和每個環節的注意事項，找同學由教師帶領模仿練習。
（3）做“擋拆”的練習。
（4）找典型學生示范。 附圖
（5）在消極防守情況下練習。
（6）易犯錯誤及糾正：
易犯錯誤：腳卡位不正確。
糾 正：
1、講明卡位的目的和作用。
2、多做掩護模仿練習。
（二）技巧：復習墊上技術，由體育小組長負責組織，安排保護與幫助，學生依次按順序練習。（13分鐘）
男同學：復習前滾翻接慢起頭手倒立。
女同學：復習燕式平衡接直腿前滾翻。
（三）游戲：運球接力（6分鐘）。放錄音讓學生在激烈的鑼鼓聲中進行練習。
方法：把學生平均分成4隊，站成四路縱隊同學前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學，依次最后一名同學完成后運球跑回起點，先到者為勝。（最慢的一隊每個同學“獎勵”俯臥撐10次）做2組。
四、結束部分（3分鐘）：
1、 整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。
2、 本次課優點及不足，并提出今后練習要求。
3、 安排收器材、下課。
場地布置及效果預計
練習密度：30%
平均心率：125次/分
通過以上幾個部分我把本次課進行了講敘，主要通過對教材的分析和處理，制定合理的教學方法采用科學的教學手段，在教學過程中實施，達到最佳的教學效果。
籃球課行進間運球教案 10
教學目標：
1、通過自編操的學習進一步培養學生的身體姿勢及提高各技術水平。
2、培養學生間互相團結，互相幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神面貌。
教學重點：
自編操的各節拍動作準確到位。
教學內容：
上課常規
一、教師指導
1、教師提前到場，準備場地器材。
2、接受體委報數，向學生問好。
3、宣布課的內容要求。
4、檢查服裝，安排見習生。
5、安全教育
二、學生活動
1、體委整隊，檢查人數，向教師報告。
2、向教師問好。
3、要求學生認真聽講。
4、見習生應隨堂聽課。
（必須要同學們對安全問題的關注，避免不必要的事情發生）
三、組織與要求成四列橫隊：
要求：注意力集中。
基本部分
一、教師指導
1、教師口令指揮，并隨著學生的進行而移動。
（1）原地轉法
（2）齊步走——立定
（3）行進間轉法
2、教師認真觀察，針對錯誤和不足進行講解和個別指導。
3、聽音樂集體做自編操。
4、教師巡回觀察，發現錯誤。
5、教師針對每節的'錯誤進行集體糾正。
6、糾正動作之后，集體練習。
（集體練習是要有集體榮譽感，不要因為個別同學影響全班）
二、學生活動
1、聽教師的統一口令。（充分活動個關節）
2、學生注意力一定要集中，認真聽講，改正錯誤。
3、按要求去做。
（個班干部負起責任，使其更好的完成教學任務）
4、學生要根據教師所講的易犯錯誤進行改正。
5、體委組織學生進行。
三、組織與要求成四列橫隊。
隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。
結束部分
一、教師指導
1、放松。
2、教師進行講評。
3、布置課下作業。
4、歸還器材，下課。
二、學生活動
1、前后互相放松。
2、學生認真聽講。
3、課下認真完成。
4、以組為單位。
三、組織與要求規定范圍內自由結組。
同學們積極認真，較好的完成了教學任務，希望以后繼續努力，取得更好的效果。
籃球課行進間運球教案 11
一、教學內容：
1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽
2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學目標與任務：
1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生能力。
2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
三、教學過程：
籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。
（一）開始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。
4、安排見習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。
（二）準備部分（6分鐘）
學生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的.某些球星的動作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求：學生不能投籃。
（三）基本部分（32分鐘）
1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）
動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學重點：手、腳、身體重心協調一致。
教學方法：
（1）教師先進行示范并講解動作要領。
（2）學生分兩邊看示范聽講課。
（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。
（4）學生分組練習。
練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。
（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學生示范，教師進行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。
（2）學生分組列于中線（圖2）。
（3）學生分組進行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。
（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽（10分鐘）
組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。
4、素質練習（6分鐘）
組合練習
（1）俯臥撐8次；
（2）加速跑；
（3）“火車前進”
練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
（四）結束部分（4分鐘）
1、放松練習，組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
籃球課行進間運球教案 12
教學內容
1、體育常識：籃球（理論知識）
2、游戲：拷貝不走樣
教學目標
1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。
2、培養學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質
教學重難點
籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規則方法。
教具
多媒體課件、籃球
一、師生問好！
1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）
2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？
學生回答
3、下面我們一起來欣賞一段他們的`精彩表演。（視頻課件）并讓他們思考一些問題。學生看完自由討論回答
4、引出本課題：籃球
二、新授：
1、了解籃球的起源。
視頻展示，思考問題：籃球誰發明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網的？
2、講解一些籃球發展史和我國一些籃球運動情況。
3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）
4、了解籃球場的一些數據和設備，先欣賞一個現代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？
學生小組討論后回答。
5、出示課件，講解一些籃球場的基本數據和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。
7、學生上臺表演一些犯規動作和手勢。
三、鞏固與練習
1、填空題：籃球是（）年，（）人，（）發明的。籃球場長（）米，寬（）米等。
2、搶答題。（略）
四、游戲：
拷貝不走樣
1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規的名稱，由每小組最后一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規的動作用手勢做給前面一人，依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規動作，并做出相應的手勢。
2、比賽
五、課堂小結。
課后小節：
籃球課行進間運球教案 13
一、教學目標
（一）知識與技能
1.學習與了解籃球原地運球的技術原理。
2.掌握行進間單手肩上投籃技術的動作要領。
3.通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握原地運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用運球技術。
（二）過程與方法
通過課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學生技術能力，增強學生利用所學知識解決實際問題的能力。
（三）情感態度與價值觀
培養學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學重難點
（一）教學重點
運球手法。
（二）教學難點
運球的落點控制及用力。
三、教學過程
（一）準備部分
1.常規教育
1）師生相互問好
2）宣布課的內容及目標
3）檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1）球繞環
2）胯下“8”字繞環
3）向上拋球，并擊掌，看誰次數多
4）手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學習的興趣
（二）基本部分
1.籃球運球：
動作要領：
運動時應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學會控制籃球彈起的高度和速度，練習時，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的`高度。還應學會移動中運球，同時不斷換手及改變方向。
1）當從站立姿勢開始運球時，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。
2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
3）當球彈起，張開手指以感覺來球。開始時應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
1）原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術動作及控制能力，重點強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
2）原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
3）體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
4）教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學生初步掌握原地運球五指自然分開，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動作要領。
2.行進間體前運球
動作要領：
1）正確的身體姿勢
2）良好的運球時觀察前方的習慣
練習方法：
1）繞場運球
2）對角線運球
重點：運球時按拍球的部位
難點：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
1）體會球的反彈規律，體會直線運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
2）體會行進間運球動作要領，在跑動中運球。
（三）結束部分
帶領學生做放松運動，總結動作要領。
在本節課的教學中，協調性較差的學生可能難以完成動作，此時教師要及時鼓勵并適當降低練習難度，提高學生的積極性。
籃球課行進間運球教案 14
教學內容：
1、籃球原地高低運球
2、游戲------運球跑
教學目標：
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術，并在游戲中體驗球性，激發對籃球的學習興趣。
3、發展手臂力量及身體協調性，培養同伴間的合作能力。
教學過程：
一、激趣熱身部分 7分鐘 低
1、猜謎語
有一種昆蟲，有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戲------蜂回巢
方法：生繞著大圓慢跑，根據師敲擊的'聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內的格子里。
規則：一格只能住一人。
備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
二、情境展開學習部分 15分鐘 中
1、設疑：籃球會唱歌嗎？
導入：音樂課上我們認識了不少的樂器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂器的方法，樂器就會唱起歌來。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂器呢？它會唱出什么樣的歌曲呢？
2、解疑:會唱歌的籃球
師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。
3、學習籃球高低運球
（1)講解并示范動作要點:
一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！
要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。
高度：高不過肩，低及膝蓋。
手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。
（2)組織發球：房子內畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領球并帶領本隊進行練習。
（3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。
（5）拓展練習：根據高低運球創編不同的練習節奏
（6）展示創編結果
三、情展延伸部分 14分鐘 高
1、組織學生轉移場地，退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動作方法。
3、組織比賽
4、強調遵守紀律及規則。
四、情景結束，放松部分 4分鐘 低
1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結本課。
籃球課行進間運球教案 15
一.教學內容分析：
高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環節。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排復習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的`樂趣，培養學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。
二.教學目標：
1. 培養興趣：讓所有同學參與其中，并給每位同學創造成功的機會，培養學生對籃球的興趣。
2. 身心健康：培養學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學生的運動協調性、靈敏性、耐力等身體素質。
3. 提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學生，再進一步提高其技能。
三.教學過程：
課時1. 原地運球
1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容
2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3. 復習上節課內容——正確持球、撥球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環繞腹背交接球
5. 動作演示 （前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節為軸，上下運動擊打球的正上方。
6. 學生自己練習+ 教師糾正動作
7. 游戲時間：籃球砸人游戲
8. 放松，整理運動，小結，器材歸還下課
課時2. 行進間運球
1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容
2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3. 復習上節課內容——原地運球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環繞腹背交接球+運球
5. 動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。
難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）
6. 學生自己練習+ 教師糾正動作
7. 游戲時間：籃球接力比賽
排成4縱隊，第一排4個同學持球運球行進，繞過標桿，運球回來交接球，最后跑完的一對20個俯臥撐
8. 放松，整理運動，小結，器材歸還下課
籃球課行進間運球教案 16
教學內容：
籃球：高低運球及行進間直線運球
教學目標：
1、認知目標：通過對運球的學習，學生能夠知道運球的基本要領，運球的正確手型和運球姿勢。
2、技能目標：提高的控球能力，使70%~80%學生初步學生掌握運球的基本動作及正確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節奏的進行運球練習。
3、情感目標：體驗籃球的運球技術，激發學生對籃球的興趣；發展學生的協調、靈敏等素質， 培養學生刻苦認真、敢于挑戰、團結合作的能力。
教學重點：
運球的正確手型和手觸球的'部位
教學難點：
眼看前方，上下肢協調發力運球
教法：
講解法、示范法、重復練習法、游戲法。
教學準備：
籃球60個、呼啦圈6個、音響一個
教學過程：
一、準備部分：
1、體育委員整隊集合，報告老師；師生問好，清點人數，安排見習生。
2、猜謎引出今天教學主題；教師宣布本課內容及教學重點。
3、隊列隊形：原地間轉法。
4、專項準備活動。
① 、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。
② 、配樂籃球熱身操。
組織：
教法：
1、師司口令，師生共練；
2、學生模仿動作；
要求：
1、學生按音樂節奏練習；
2、精神飽滿，積極主動；
二、基本部分：
1、學習高低運球
①、高運球動作要領及方法
動作要領：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關節為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點控制在運球手臂同側腳的側前方，球反彈高度在腰腹之間。
②、低運球動作要領及方法
動作要領：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿保護球，以肩為軸，同時手短促的安拍球上方，反彈的高度在膝關節及以下，以便控制盒擺脫防守繼續運球。
③、運球游戲練習
▲跟鼓點起舞
▲挑戰報數運球
▲挑戰遮眼運球（抽查）
▲小小斗牛士
2、學習行進間高運球
①、行進間高運球動作要領及方法
動作要領：行進間高運球時，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進的速度，使球往前推進。
②、運球游戲練習
▲解除炸彈危機（運球擊點）
▲運送物質（直線運球）
教法：
1、教師講解示范動作要領。
2、學生集體徒手模仿并練習運球動作。
3、學生每人一球持球練習。
4、學生分組練習。
5、教師巡回觀察指導學生，并對其糾錯、鼓勵。
6、師生共同小結。
要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位，學生認真聽、看老師講解示范動作方法，積極主動參加練習，認真遵守練習規則，在練習中注意安全。
三、游戲：報數運球
游戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點，當聽到老師報數字1、2、3、4、5、6時，快速繞本隊往返運球回到自己的指定位置并舉球示意，運球失誤最少組獲勝，并獲得獎勵。
游戲要求：
1、必須運球行進且運球經過本組每一位隊員。
2、運球途中失球，必須沖失球位置開始。
組織： △
× × × × × 1
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2
× × × × × 3
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4
× × × × × 5
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6
教法：
1、教師講解示范游戲方法。
2、組織學生分組比賽。
3、師生共同小結。
要求：學生認真聽講，觀看老師的講解示范，遵守游戲規則，游戲時注意安全。
四、結束部分
1、放松練習
播放舒緩的音樂，結合籃球做放松運動；
2、回顧、評價與小結；
3、布置課后作業，歸還器材；
組織：四列橫隊成體操隊形散開
教法：音樂伴奏，師生共舞
要求：精神飽滿，動作舒展大方，輕松愉悅。
籃球課行進間運球教案 17
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解行進間運球的動作要領，包括手對球的控制、腳步移動與運球節奏的配合等。
大部分學生（80% 以上）能熟練掌握行進間高運球和低運球技術，在簡單的練習和游戲情境中運用自如。
過程與方法目標
通過教師的講解示范、分解練習、完整練習以及小組合作學習等方法，提高學生的籃球運球技能。
發展學生的協調性、節奏感和靈敏性等身體素質。
情感態度與價值觀目標
培養學生對籃球運動的興趣，激發學生參與籃球活動的積極性。
增強學生的團隊合作意識和競爭意識，培養學生勇于挑戰自我的精神。
二、教學重難點
教學重點
運球時手型正確，手指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出。
腳步移動與運球的節奏協調一致，運球的高度和速度根據實際情況合理控制。
教學難點
行進間運球時身體重心的控制，避免重心過高或過低影響運球的穩定性。
在快速行進間運球時，能夠保持對球的控制，做到人球一體。
三、教學方法
講解示范法
教師詳細講解行進間運球的動作要領，并進行準確的示范，讓學生直觀地了解動作的結構和方法。
分解練習法
將行進間運球動作分解為原地運球、行進間腳步移動、行進間運球手型控制等部分，逐步進行練習，便于學生掌握。
游戲競賽法
通過組織籃球運球接力游戲、運球過障礙比賽等游戲競賽活動，增加練習的趣味性，提高學生的練習積極性和競爭意識。
小組合作法
把學生分成若干小組，讓學生在小組內互相學習、互相幫助、互相監督，共同提高籃球運球技術。
四、教學過程
（一）開始部分（5 分鐘）
課堂常規
集合整隊，檢查人數。
師生問好，宣布本節課的教學內容 —— 行進間運球。
安排見習生。
（二）準備部分（10 分鐘）
慢跑熱身
圍繞籃球場慢跑 3 圈（約 600 米），速度適中，保持隊伍整齊。
關節活動操
頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動，每個動作做 4 個八拍。
專項準備活動
原地高運球、低運球練習各 30 秒，體會運球的手型和節奏。
（三）基本部分（25 分鐘）
技術講解與示范（3 分鐘）
高運球：按拍球的后上方，球的落點在身體側前方，反彈高度在腰、胸之間；運球時，兩腿微屈，上體稍前傾，目平視，以肘關節為軸，前臂自然伸屈，用手腕、手指力量柔和地隨球上下按拍。
低運球：按拍球的后上方，球的落點在身體側前方，反彈高度在膝關節以下；運球時，兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護球；同時，用手腕、手指短促地按拍球，便于控制球和擺脫防守。
教師講解行進間運球的動作要領：
教師進行高運球和低運球的行進間示范，讓學生觀察運球時的手型、腳步移動、身體姿勢以及球的反彈高度和落點。
分解練習（12 分鐘）
學生在籃球場的`邊線附近進行練習，從一端開始，高運球前進 3 - 5 步后轉換為低運球，再低運球 3 - 5 步后轉換為高運球，如此交替進行，直至到達另一端。教師強調高運球和低運球轉換時的動作銜接要自然流暢，根據實際情況合理控制運球的高度和速度。
在籃球場的一端底線開始，學生運球至另一端底線后返回，重點練習運球時的手型，用手指和指根部位觸球，掌心空出，運球高度和速度適中。教師提醒學生注意身體重心的控制，保持運球的穩定性。
學生每人一球，先進行原地高運球（低運球）練習 10 - 15 次，然后進行原地運球的同時，做向前邁步（左、右腳交替）的練習，每邁步一次運球一次，共練習 10 - 15 組。教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，強調運球手型和腳步節奏。
原地運球與腳步移動結合練習（4 分鐘）
行進間運球的手型控制練習（4 分鐘）
行進間高運球與低運球轉換練習（4 分鐘）
完整練習（8 分鐘）
學生兩人一組，一人運球前進，另一人在旁邊觀察并給予反饋。運球者從籃球場的一端底線運球至另一端底線后返回，然后交換角色。教師巡回指導，對學生的整體表現進行評價，及時糾正存在的問題，如運球時身體重心過高、手型不正確、腳步與運球節奏不協調等。
游戲競賽：“運球接力賽”（2 分鐘）
組織學生進行小組運球接力比賽，將學生分成四組，每組人數相同。
比賽規則：每組第一位同學站在起跑線后，聽到口令后開始運球前進，繞過前方設置的標志筒后返回，將球交給第二位同學，第二位同學重復上述動作，依次類推，最先完成的小組獲勝。
通過游戲競賽，進一步提高學生的練習積極性，增強學生的團隊合作意識和競爭意識。
（四）結束部分（10 分鐘）
放松活動
教師帶領學生進行放松拉伸練習，如手臂肌肉拉伸、腿部肌肉拉伸、腰部肌肉拉伸等，每個動作保持 15 - 30 秒，幫助學生緩解肌肉疲勞。
課堂小結
教師對本節課學生的學習情況進行總結，包括學生對行進間運球技術的掌握情況、練習態度、團隊合作精神等方面，對表現優秀的學生和小組進行表揚，同時指出存在的問題及改進方法。
布置作業
布置課后作業，要求學生回家后復習行進間運球技術，可進行簡單的運球練習，并嘗試在不同的場地（如小區空地）和情境下運用行進間運球技術。
宣布下課
師生再見，收拾器材。
五、教學預計
預計大部分學生能夠較好地掌握行進間運球的基本技術動作，部分學生能夠熟練運用并在實際籃球活動中發揮較好水平。
運動強度適中，練習密度預計為 [X]% 左右，學生的平均心率預計在 120 - 130 次 / 分鐘之間。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于學習困難的學生要給予更多的指導和幫助。同時，要注意安全問題，在練習前對場地和器材進行檢查，確保學生在安全的環境下進行練習。此外，可根據學生的實際學習情況，靈活調整教學進度和方法。
籃球課行進間運球教案 18
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解行進間運球的動作要領，包括身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳的協調配合等。
大部分學生（80% 以上）能夠較熟練地掌握行進間運球技術，提高運球的速度和控制能力。
過程與方法目標
通過講解示范、分解練習、游戲競賽等教學方法，發展學生的協調性、靈敏性和節奏感。
培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學生在籃球運動中的觀察和應變能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對籃球運動的興趣，培養學生積極參與籃球活動的意識。
培養學生勇敢、頑強、團結協作的精神，增強學生的自信心。
二、教學重難點
教學重點
運球時手臂的推按動作和手腕的控制，使球有節奏地向前運行。
運球過程中身體重心的降低和轉移，保持身體平衡。
教學難點
手腳的協調配合，尤其是在快速行進間能夠準確地控制球的方向和速度。
運球時抬頭觀察場上情況，同時不影響運球的穩定性。
三、教學方法
講解示范法
運用簡潔、準確的語言講解行進間運球的動作要領，并進行標準的動作示范，讓學生直觀地了解技術動作的結構和過程。
分解練習法
將行進間運球動作分解為原地高運球、原地低運球、行進間高運球、行進間低運球等環節，逐步進行練習，幫助學生更好地掌握每個環節的技術動作。
游戲競賽法
通過組織籃球運球接力游戲和競賽等活動，增加學生練習的趣味性和積極性，提高學生在實際比賽情境中的運球能力。
四、教學過程
（一）開始部分（5 分鐘）
課堂常規
集合整隊，檢查人數。
師生問好，宣布本節課的'教學內容和目標。
安排見習生。
（二）準備部分（10 分鐘）
慢跑熱身
圍繞籃球場慢跑 4 圈（約 800 米），速度適中，保持隊伍整齊。
關節活動操
頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動，每個動作做 4 個八拍。
專項準備活動
原地高運球、原地低運球練習各 1 分鐘，熟悉球性。
（三）基本部分（25 分鐘）
講解示范行進間運球動作要領（3 分鐘）
身體姿勢：身體重心稍前傾，抬頭，眼睛平視前方，非運球手臂自然擺動，保持身體平衡。
手臂動作：運球手臂自然彎曲，以肘為軸，小臂上下擺動，用手指和指根部位觸球，按壓球的后上方，使球向前下方彈起。
球的落點：球的落點在身體側前方，一般在腳的外側前方一步左右的距離。
手腳協調：運球時，腳步移動與運球節奏相配合，一般是邁一步運一次球，運球的速度和步伐的大小根據場上情況調整。
教師講解行進間運球的動作要領：
教師進行正面和側面的示范，讓學生清楚地看到動作的全過程。
分解練習（12 分鐘）
學生沿著籃球場的邊線，先進行行進間高運球，運 3 - 5 米后轉換為低運球，再運 3 - 5 米后轉換為高運球，如此交替進行，直到運球至籃球場的另一端再返回。教師重點觀察學生手腳協調配合情況，及時糾正錯誤動作。
學生在原地進行低運球練習 10 次，然后開始行進間低運球 3 - 5 米，再返回進行原地低運球，共練習 5 組。教師提醒學生注意低運球時手腕的用力和球的反彈高度。
學生每人一球，先進行原地高運球練習 10 次，然后向前行進做高運球 3 - 5 米，再回到原位進行原地高運球練習，如此反復進行 5 組。教師巡回指導，強調運球時手臂的動作和身體重心的控制。
原地高運球與行進間高運球轉換練習
原地低運球與行進間低運球轉換練習
行進間高低運球交替練習
完整練習（10 分鐘）
學生分成四組，每組人數相等，在籃球場的一端底線開始，進行行進間運球至另一端底線后返回的完整練習。每人練習 3 - 5 次，教師巡回指導，對學生存在的共性問題進行集中講解和示范，如運球時低頭、手腳不協調等。
組織學生進行小組內互相觀察和評價，讓學生指出同伴的優點和不足之處，互相學習，共同提高。
（四）游戲競賽部分（15 分鐘）
游戲名稱：“行進間運球接力賽”
游戲規則：
將學生分成四組，每組人數相等。在籃球場兩端底線分別設置起點和終點。
每組的第一名同學手持籃球站在起點，聽到口令后，進行行進間運球至終點，然后運球返回起點，將球交給下一名同學，下一名同學重復上述動作，最先完成的小組獲勝。
如果在運球過程中球脫手或違反運球規則（如兩次運球），則該同學需要在原地重新調整后繼續運球。
競賽組織
教師講解游戲規則和注意事項，組織學生進行游戲競賽。
在游戲過程中，教師擔任裁判，確保游戲的公平公正。
游戲結束后，對獲勝小組進行表揚，對其他小組進行鼓勵。
（五）結束部分（5 分鐘）
放松活動
教師帶領學生進行放松拉伸活動，如手臂拉伸、腿部拉伸、腰部扭轉等，每個動作做 2 - 3 個八拍。
課堂小結
教師對本節課的教學內容進行總結，回顧行進間運球的動作要領，表揚學生在課堂上的表現，指出存在的不足之處。
布置作業
課后復習行進間運球技術，自己進行簡單的練習。
宣布下課
師生再見，收拾器材。
五、教學預計
預計大部分學生能夠掌握行進間運球的基本動作要領，部分學生能夠熟練運用行進間運球技術進行籃球比賽。
預計本節課的運動強度適中，練習密度為 40% - 50%，學生的平均心率為 120 - 130 次 / 分鐘。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于掌握動作較慢的學生要給予更多的指導和練習機會。同時，在游戲競賽環節要加強安全管理，防止學生在快速運球過程中發生碰撞等意外事故。此外，還可以根據學生的實際情況適當調整教學進度和方法，以提高教學效果。
籃球課行進間運球教案 19
一、教學目標
認知目標
讓學生了解行進間運球在籃球運動中的重要性。
使學生理解行進間運球的基本動作要領。
技能目標
大部分學生能夠掌握行進間運球的基本技術，包括運球的節奏、高度和身體的協調性。
部分學生能夠熟練運用行進間運球技術，在簡單的籃球游戲或對抗中靈活運用。
情感目標
培養學生對籃球運動的興趣，提高學生參與籃球活動的積極性。
增強學生的團隊合作意識和競爭意識，在籃球活動中學會與他人合作與交流。
二、教學重難點
（一）教學重點
運球時的手型正確，手指自然分開，用手指和指根部位觸球。
運球的節奏把握，運球高度適中，能夠根據自己的速度和場上情況調整運球節奏。
（二）教學難點
行進間運球時身體的協調性，包括腳步移動、手臂運球動作以及身體重心的轉移。
在運球過程中能夠保持對球的控制，尤其是在快速行進或變向時。
三、教學方法
講解示范法
通過簡潔、準確的語言講解行進間運球的動作要領，并進行標準的動作示范，讓學生直觀地了解技術動作。
分解練習法
將行進間運球技術分解為幾個部分，如原地運球、行進間高運球、行進間低運球等，讓學生逐步掌握每個部分的技術動作，再進行完整的行進間運球練習。
游戲競賽法
通過組織籃球游戲和競賽活動，增加學生練習的趣味性和積極性，同時提高學生在實際場景中運用行進間運球技術的能力。
糾正錯誤法
在學生練習過程中，及時觀察并發現學生存在的錯誤動作，采用個別指導和集中糾正的方式，幫助學生改進技術動作。
四、教學過程
（一）開始部分（5 分鐘）
課堂常規
集合整隊，檢查學生人數。
師生問好，宣布本節課的教學內容和目標。
安排見習生。
（二）準備部分（10 分鐘）
慢跑熱身
圍繞籃球場慢跑 3 圈，速度適中，保持隊伍整齊。
關節活動操
頭部運動：雙手叉腰，頭部做前、后、左、右轉動，每個方向做 4 個八拍。
肩部運動：雙手搭肩，以肩為軸，做順時針和逆時針轉動，每個方向做 4 個八拍。
擴胸運動：雙手握拳，屈臂胸前平舉，做擴胸動作，共做 4 個八拍。
腰部運動：雙手叉腰，腰部做順時針和逆時針轉動，每個方向做 4 個八拍。
膝關節運動：雙手扶膝，膝關節做屈伸運動，共做 4 個八拍。
手腕踝關節運動：雙手十指交叉，轉動手腕，同時雙腳交替做踝關節轉動，共做 4 個八拍。
專項準備活動
雙手持球，在胸前做上下、左右、前后的運球動作，每個方向做 4 個八拍。
單手體側運球，左右手臂交替進行，各做 4 個八拍。
雙手持球，做腰部繞環運動，順時針和逆時針方向各做 4 個八拍。
籃球操：
（三）基本部分（25 分鐘）
講解示范行進間運球動作要領（3 分鐘）
運球時，手指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出。
向前運球時，按拍球的后上方，球的落點在身體側前方，運球的高度根據自己的速度和場上情況而定，一般高運球時球的高度在腰部左右，低運球時球的高度在膝關節以下。
腳步動作：運球時，腳步要輕快，身體重心要隨球的移動而轉移，上體稍前傾，眼睛平視前方。
教師先進行完整的行進間運球示范，讓學生初步了解行進間運球的整體動作。
講解動作要領：
分解練習（10 分鐘）
學生同樣從籃球場一端底線開始，進行行進間低運球練習，練習方法和要求與行進間高運球練習相同，共練習 3 組。
教師提醒學生低運球時要降低重心，加大按拍球的力量，同時注意球的控制。
學生在籃球場一端底線開始，向另一端底線做行進間高運球練習，每次運球到另一端底線后，再運球返回起點，共練習 3 組。
教師強調運球的節奏和身體重心的控制，要求學生運球時抬頭觀察前方，不要只盯著球。
學生每人一球，按照教師講解的手型和觸球部位要求，進行原地高運球和低運球練習，各練習 1 分鐘。
教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，如手型不正確、運球力量過大或過小等。
原地運球練習
行進間高運球練習
行進間低運球練習
完整行進間運球練習（8 分鐘）
學生兩人一組，一人運球，一人觀察并提醒，從籃球場一端底線運球到另一端底線后，兩人交換練習，共練習 3 組。
教師巡回指導，對學生在完整行進間運球過程中出現的問題，如身體協調性差、運球時走步等進行及時糾正。
籃球游戲：“運球接力賽”（4 分鐘）
游戲規則：將學生分成四組，每組人數相等。每組學生在籃球場一端底線站成一列縱隊，第一名學生手持籃球，聽到口令后，開始做行進間運球，運球到另一端底線后，繞過標志物，再運球返回起點，將球交給下一名學生，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。
游戲目的：通過游戲的方式，提高學生在實際場景中運用行進間運球技術的能力，同時增強學生的團隊合作意識和競爭意識。
（四）結束部分（10 分鐘）
放松活動
教師帶領學生進行放松拉伸活動，如手臂、腿部的拉伸等，每個動作保持 15 - 30 秒。
播放輕松的音樂，幫助學生放松身心。
課堂小結
教師對本節課的`教學內容進行總結，回顧行進間運球的動作要領，強調重點和難點。
對學生在本節課中的表現進行評價，包括學生的學習態度、技術掌握情況等，對表現優秀的學生進行表揚，對存在不足的學生提出改進建議。
布置作業
要求學生課后復習行進間運球技術，自己進行簡單的練習。
宣布下課
師生再見，收拾器材。
五、教學預計
預計大部分學生能夠較好地掌握行進間運球的基本技術，部分學生能夠熟練運用。
預計本節課的運動強度適中，練習密度為 40% - 50%，學生的平均心率為 120 - 130 次 / 分鐘。
六、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，對于學習能力較弱的學生要給予更多的指導和幫助。同時，在游戲競賽環節，要確保游戲的安全性，避免學生在激烈的競爭中發生意外。通過不斷地總結和改進教學方法，提高教學質量，讓學生更好地掌握籃球技術。
籃球課行進間運球教案 20
一、教學目標
認知目標
讓學生了解行進間運球在籃球運動中的重要性。
使學生熟悉行進間運球的動作要領，包括運球的節奏、手型、腳步移動等。
技能目標
多數學生（70% 以上）能夠掌握行進間運球的基本技術，能較連貫地進行運球。
部分學生（30% 左右）能夠熟練運用行進間運球技術，在一定速度下保持運球的穩定性，并能做出簡單的變向運球。
提高學生的協調性、靈敏性和節奏感等身體素質。
情感目標
培養學生對籃球運動的興趣，增強學生參與籃球活動的自信心。
通過籃球練習，培養學生的團隊合作意識和競爭意識。
二、教學重難點
教學重點
正確的運球手型：手指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出，以保證對球的控制。
運球與腳步的協調配合：腳步移動的節奏要與運球的節奏相適應，保持身體重心的穩定。
教學難點
行進間運球時身體重心的合理控制：在運球過程中，身體重心要隨腳步的移動而平穩過渡，避免重心過高或過低影響運球效果。
快速行進間運球的穩定性：在快速運球時，能夠準確地控制球的反彈高度、方向和速度，做到人球一體。
三、教學方法
講解示范法
詳細講解行進間運球的`動作要領、重點和難點，通過正面、側面等不同角度進行示范，讓學生建立直觀的動作表象。
分解練習法
將行進間運球分解為幾個部分，如原地運球、腳步移動、運球與腳步結合等，逐步進行練習，幫助學生更好地掌握技術動作。
游戲競賽法
通過組織游戲和競賽活動，增加練習的趣味性，提高學生的練習積極性，同時培養學生的競爭意識和團隊合作精神。
糾正錯誤法
在學生練習過程中，及時觀察并發現學生存在的問題，針對不同的錯誤動作采用個別指導或集中糾正的方式，提高教學效果。
四、教學過程
（一）開始部分（5 分鐘）
課堂常規
集合整隊，檢查人數。
師生問好，宣布本節課的教學內容 —— 行進間運球。
安排見習生。
（二）準備部分（10 分鐘）
慢跑熱身
圍繞籃球場慢跑 4 圈，速度適中，保持隊伍整齊。
關節活動操
頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動，每個動作做 4 個八拍。
專項準備活動
籃球操：雙手持球做胸前平屈、上舉、體側屈等動作，然后進行原地高運球、低運球練習，各做 30 秒。
（三）基本部分（25 分鐘）
技術講解與示范（3 分鐘）
高運球：運球時，兩腿微屈，上體稍前傾，目平視，按拍球的后上方，球的落點在身體側前方，反彈高度在腰、胸之間，運球手臂自然伸屈，以肘關節為軸，用手腕、手指力量柔和地隨球上下按拍。
低運球：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護球，按拍球的后上方，球的落點在身體側前方，反彈高度在膝關節以下，用手腕、手指短促地按拍球。
教師講解行進間運球的動作要領：
教師進行高運球和低運球的行進間示范，先慢動作示范，讓學生看清楚動作的每個環節，再進行正常速度的示范。
分解練習（12 分鐘）
學生在籃球場的一側邊線附近，先進行原地運球，然后向前邁出一步的同時運球一次，逐步增加步數和運球次數，如先邁一步運一次球，再邁兩步運兩次球，依此類推，直至能夠較連貫地進行行進間運球。教師強調運球與腳步的協調配合，對個別學生進行單獨指導。
在籃球場的一端底線開始，學生進行行進間腳步移動練習，按照左、右腳交替向前邁步的方式進行，每步距離適中，要求步伐輕盈、有節奏，練習 3 - 5 組，每組從底線到中線。
學生每人一球，進行原地高運球和低運球練習，每種運球方式練習 30 秒，要求按照正確的手型和運球節奏進行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
原地運球練習（3 分鐘）
腳步移動練習（3 分鐘）
運球與腳步結合的分解練習（6 分鐘）
完整練習（8 分鐘）
在籃球場設置幾個標志筒，學生運球繞過標志筒，進行曲線行進間運球練習，要求運球速度適中，保持球的控制，每組練習 2 - 3 次。
學生分成四組，分別在籃球場的四條邊線進行直線行進間運球練習，從一端底線運球至另一端底線后返回，練習 2 - 3 次。教師在旁邊觀察，提醒學生注意運球的手型、腳步與運球的協調配合以及身體重心的控制。
直線行進間運球練習（4 分鐘）
曲線行進間運球練習（4 分鐘）
游戲競賽：運球接力賽（2 分鐘）
游戲規則：將學生分成四組，每組人數相同。每組的第一個同學在籃球場一端底線開始，運球繞過中場的三個標志筒后返回，將球交給下一個同學，依次類推，最先完成的小組獲勝。
組織學生進行游戲，在游戲過程中強調安全和遵守規則，通過游戲提高學生的練習積極性和團隊合作意識。
（四）結束部分（10 分鐘）
放松活動
教師帶領學生進行放松拉伸練習，包括手臂、腿部、腰部等部位的拉伸，每個動作保持 15 - 30 秒。
課堂小結
教師對本節課學生的學習情況進行總結，包括學生對行進間運球技術的掌握情況、課堂表現、團隊合作等方面，對表現優秀的學生進行表揚，同時指出存在的問題和改進的方向。
布置作業
布置課后作業：要求學生回家后自行練習行進間運球 10 - 15 分鐘，下次課進行檢查。
宣布下課
師生再見，收拾器材。
五、教學預計
預計本節課大部分學生能夠掌握行進間運球的基本技術動作，部分學生能夠熟練運用。
預計運動強度適中，練習密度為 40% - 50%，學生的平均心率在 120 - 130 次 / 分鐘左右。
六、教學反思
在教學過程中，要注重對學生個體差異的關注，對于學習困難的學生要給予更多的指導和幫助。同時，要加強安全教育，確保學生在練習過程中的安全。此外，在教學方法的選擇上，可以根據學生的實際學習情況進行適當調整，以提高教學效果。
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