籃球運(yùn)球教案

時間：2022-11-21 17:19:39 教案我要投稿

籃球運(yùn)球教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的籃球運(yùn)球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

籃球運(yùn)球教案

籃球運(yùn)球教案1

　　學(xué)習(xí)階段：

　　水平三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，通過比賽使學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　玩籃球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、籃球小游戲

　　教師活動：

　　1、體育委員整隊(duì)，師生問好。

　　2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒

　　人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

　　3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

　　4、組織學(xué)生表演并交流、評價。

　　5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進(jìn)一步熟悉球性。

　　學(xué)生活動：

　　1、集合隊(duì)伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。

　　2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

　　3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。

　　4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價。

　　5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

　　組織：四列橫隊(duì)：

　　x x x x x x x x x x x

　　o o o o o o o o o o o

　　二、行進(jìn)間運(yùn)球

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

　　2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

　　3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。

　　學(xué)生活動：

　　1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評價，且認(rèn)真觀摩老師的動作。

　　2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

　　3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽，氣氛活躍。

　　組織：二人一組分散

　　三、繞物運(yùn)球比賽

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳” 小組。

　　2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。

　　3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。

　　學(xué)生活動：

　　1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

　　2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。

　　3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。

　　四、快樂放松

　　教師活動：

　　組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　學(xué)生活動：

　　與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

　　組織：圍成四個圈

　　場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機(jī)1臺

籃球運(yùn)球教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球：高低運(yùn)球及行進(jìn)間直線運(yùn)球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對運(yùn)球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道運(yùn)球的基本要領(lǐng)，運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢。

　　2、技能目標(biāo)：提高的控球能力，使70%~80%學(xué)生初步學(xué)生掌握運(yùn)球的基本動作及正確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣；發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦認(rèn)真、敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)球的正確手型和手觸球的部位

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　眼看前方，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力運(yùn)球

　　教法：

　　講解法、示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　籃球60個、呼啦圈6個、音響一個

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、體育委員整隊(duì)集合，報告老師；師生問好，清點(diǎn)人數(shù)，安排見習(xí)生。

　　2、猜謎引出今天教學(xué)主題；教師宣布本課內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、隊(duì)列隊(duì)形：原地間轉(zhuǎn)法。

　　4、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

　　① 、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。

　　② 、配樂籃球熱身操。

　　組織：

　　教法：

　　1、師司口令，師生共練；

　　2、學(xué)生模仿動作；

　　要求：

　　1、學(xué)生按音樂節(jié)奏練習(xí)；

　　2、精神飽滿，積極主動；

　　二、基本部分：

　　1、學(xué)習(xí)高低運(yùn)球

　　①、高運(yùn)球動作要領(lǐng)及方法

　　動作要領(lǐng)：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點(diǎn)控制在運(yùn)球手臂同側(cè)腳的側(cè)前方，球反彈高度在腰腹之間。

　　②、低運(yùn)球動作要領(lǐng)及方法

　　動作要領(lǐng)：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿保護(hù)球，以肩為軸，同時手短促的安拍球上方，反彈的高度在膝關(guān)節(jié)及以下，以便控制盒擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。

　　③、運(yùn)球游戲練習(xí)

　　▲跟鼓點(diǎn)起舞

　　▲挑戰(zhàn)報數(shù)運(yùn)球

　　▲挑戰(zhàn)遮眼運(yùn)球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球

　　①、行進(jìn)間高運(yùn)球動作要領(lǐng)及方法

　　動作要領(lǐng)：行進(jìn)間高運(yùn)球時，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進(jìn)的速度，使球往前推進(jìn)。

　　②、運(yùn)球游戲練習(xí)

　　▲解除炸彈危機(jī)（運(yùn)球擊點(diǎn)）

　　▲運(yùn)送物質(zhì)（直線運(yùn)球）

　　教法：

　　1、教師講解示范動作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)生集體徒手模仿并練習(xí)運(yùn)球動作。

　　3、學(xué)生每人一球持球練習(xí)。

　　4、學(xué)生分組練習(xí)。

　　5、教師巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生，并對其糾錯、鼓勵。

　　6、師生共同小結(jié)。

　　要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位，學(xué)生認(rèn)真聽、看老師講解示范動作方法，積極主動參加練習(xí)，認(rèn)真遵守練習(xí)規(guī)則，在練習(xí)中注意安全。

　　三、游戲：報數(shù)運(yùn)球

　　游戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點(diǎn)，當(dāng)聽到老師報數(shù)字1、2、3、4、5、6時，快速繞本隊(duì)往返運(yùn)球回到自己的指定位置并舉球示意，運(yùn)球失誤最少組獲勝，并獲得獎勵。

　　游戲要求：

　　1、必須運(yùn)球行進(jìn)且運(yùn)球經(jīng)過本組每一位隊(duì)員。

　　2、運(yùn)球途中失球，必須沖失球位置開始。

　　組織： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教師講解示范游戲方法。

　　2、組織學(xué)生分組比賽。

　　3、師生共同小結(jié)。

　　要求：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看老師的講解示范，遵守游戲規(guī)則，游戲時注意安全。

　　四、結(jié)束部分

　　1、放松練習(xí)

　　播放舒緩的音樂，結(jié)合籃球做放松運(yùn)動；

　　2、回顧、評價與小結(jié)；

　　3、布置課后作業(yè)，歸還器材；

　　組織：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開

　　教法：音樂伴奏，師生共舞

　　要求：精神飽滿，動作舒展大方，輕松愉悅。

籃球運(yùn)球教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動中的重要性；能記住行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

　　3、學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)積極性高，學(xué)生相互之間能夠互幫互助。

　　4、練習(xí)密度在35%以上。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、整隊(duì)、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，提出希望和要求。

　　二、體育委員檢查人數(shù)，并向教師報告本班出勤情況，師生問好！

　　三、宣布本課內(nèi)容—籃球：行進(jìn)間運(yùn)球。

　　四、安排練習(xí)，布置適當(dāng)運(yùn)動量。

　　教學(xué)過程

　　一、觀看比賽

　　組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師，進(jìn)行三人制籃球表演。

　　要求：任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運(yùn)過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運(yùn)球的動作。

　　教法：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

　　二、自主熟悉球性練習(xí)

　　組織：把學(xué)生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。

　　要求：組長要想好練習(xí)方法，要能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　教法：巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　三、自主熟悉球性練習(xí)

　　1、在組長安排下進(jìn)行各種各樣的練習(xí)

　　2、教師建議練習(xí)內(nèi)容：原地運(yùn)球練習(xí)、運(yùn)球、搶球、傳球練習(xí)、運(yùn)球接力比賽、學(xué)生活動5分鐘。

　　游戲一：讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次，相互糾正動作，然后兩人為一組，互相學(xué)習(xí)互相糾正動作。

　　要求：動作掌握好的同學(xué)教得要細(xì)心，動作掌握差的`同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭議的地方問老師。

　　教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚(yáng)法。

　　游戲二：讓小組長進(jìn)行組織指揮

　　要求：每一小組成員都要積極認(rèn)真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。

　　教法：積極參與學(xué)生游戲，并對學(xué)生存在的問題及時比賽。

　　四、教學(xué)比賽

　　組織：把班級分成四個小組，在四片球場進(jìn)行教學(xué)比賽。

　　1、聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運(yùn)球，蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生，被追的同學(xué)被抓住或運(yùn)球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。

　　2、變方向跑：同學(xué)們先圍成一個圈進(jìn)行原地運(yùn)球，圈內(nèi)兩個同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球追逐，被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運(yùn)球跑出。

　　教學(xué)結(jié)束

　　講評：集合隊(duì)伍對本課練習(xí)進(jìn)行講評，同時提出課后的練習(xí)要求。

　　1、集合隊(duì)伍，認(rèn)真聽老師對本課練習(xí)講評，同時認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。

　　2、歸還器材教學(xué)反思

　　3、師生再見

籃球運(yùn)球教案4

　　一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

　　本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.復(fù)習(xí)籃球原地運(yùn)球

　　2.籃球直線運(yùn)球

　　三、重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的拍球部位

　　教學(xué)難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)

　　四、教學(xué)背景分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析

　　籃球運(yùn)動是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是五年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。

　　五年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運(yùn)球時的動作質(zhì)量。

　　2.學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。

　　在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限制高度練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏。

籃球運(yùn)球教案5

　　教案設(shè)計

　　籃球公園之“運(yùn)球”

　　一、教案背景

　　1.面向?qū)W生： □小學(xué)

　　2學(xué)科：體育

　　3.課時：一課時

　　4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　1．到學(xué)校圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)中搜集籃球運(yùn)球技術(shù)的文字、圖片、視頻等資料。

　　2. 通過體育教師協(xié)助利用學(xué)校現(xiàn)有體育器材資源針對籃球運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練方法進(jìn)行有針對性的設(shè)計。

　　二、教學(xué)課題（結(jié)合三維目標(biāo)寫）

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1．了解籃球運(yùn)球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的重要性。 2．通過多方面搜集整理籃球運(yùn)動知識，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。技能目標(biāo)：

　　1．有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，能迅速、準(zhǔn)確地篩選有用信息。

　　2．通過籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　情感目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，明確分工及任務(wù)，培養(yǎng)他們與人交往的能力，對問題有獨(dú)到的見解。 2．通過新鮮、快捷、多樣的資源信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的愛好。三、教材分析

　　籃球運(yùn)動具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大小學(xué)生的喜愛。但是籃球的教學(xué)對于技術(shù)要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運(yùn)球沒學(xué)好，沒有扎實(shí)的基本功做基礎(chǔ)就急著想打比賽，這樣一來比賽的觀賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進(jìn)行枯燥的基本功教學(xué)，教起來又比較單調(diào)枯燥，有的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的就失去了對籃球運(yùn)動的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動中基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)的重要性，使學(xué)生對傳球、運(yùn)球這些基礎(chǔ)的技術(shù)練習(xí)也感興趣。

　　基于這些問題，我在體育與信息整合課中開展《籃球公園》這項(xiàng)主題信息活動，有以下幾點(diǎn)考慮：

　　1．我所授課的六年級學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)行了多次信息整合課的學(xué)習(xí)和時間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時已經(jīng)具備了基本的計算機(jī)操作能力，能熟練輸入漢字，會在網(wǎng)上瀏覽信息，大多數(shù)孩子經(jīng)常上網(wǎng)觀看籃球比賽的介紹和視頻。

　　2．內(nèi)容：籃球是小學(xué)生中，特別是高年級學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，我負(fù)責(zé)的分層教學(xué)籃球這一組很多孩子對籃球運(yùn)動都有著很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)。而且籃球運(yùn)動資料來源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運(yùn)動的一些基本的技術(shù)環(huán)節(jié)當(dāng)成作業(yè)留給學(xué)生，讓他們親自通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集籃球運(yùn)動的相關(guān)知識信息并進(jìn)行整理，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來，通過實(shí)踐活動以及資料的搜集等自主活動，引導(dǎo)孩子們以問題的形式展開研究，細(xì)化出多個小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究積極性，使他們不斷的體驗(yàn)到合作與成功的快樂。通過學(xué)生對籃球運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)、了解、積累，教師適時的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把這些知識能運(yùn)用到籃球訓(xùn)練實(shí)踐中去。

　　3．學(xué)科：體育學(xué)科，教師和學(xué)生往往重視的是知識的傳授、運(yùn)動技術(shù)的練習(xí)和身體素質(zhì)的發(fā)展，忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)。這里所說的能力是綜合性的、多方面的，除了培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用體育運(yùn)動技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內(nèi)化知識的能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力、鑒賞的能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力等等。

籃球運(yùn)球教案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字（曲線）運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動的樂趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì)，對增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　1、有利因素：六年級學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動有著較高的興趣，在五年級的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　2、不利因素：對于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運(yùn)動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運(yùn)動的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠，在學(xué)習(xí)中會精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個體差異的不同需求。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合

　　難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

　　五、教學(xué)流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球

　　探索新知掌握技能—運(yùn)球報數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結(jié)評價—整理放松→課堂總結(jié)

籃球運(yùn)球教案7

　　教材內(nèi)容：

　　1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求

　　2、移動技術(shù)練習(xí)：

　　起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

　　課的任務(wù)：

　　1、使學(xué)生明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。

　　2、提高學(xué)生移動能力，初步掌握所學(xué)動作基本技術(shù)。

　　3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準(zhǔn)備部分：

　　(1)繞籃球場慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：

　　成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

　　要求：

　　精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

　　基本部分：

　　移動技術(shù)練習(xí)：

　　移動是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

　　(1)起動：

　　兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

　　(2)變向跑：

　　右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

　　(3)側(cè)身跑：

　　放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

　　(4)后退跑：

　　前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

　　(5)跳步急停：

　　微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

　　(6)跨步急停：

　　一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

　　(7)側(cè)滑步：

　　一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

　　組織、教法、要求

　　教師逐一講解各個練習(xí)動作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。

　　(1)起動：

　　組織：

　　成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢。

　　教法：

　　看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

　　要求：

　　起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

　　(2)變向跑：

　　組織：

　　遇障礙變向跑，如圖。

　　教法：

　　快跑至障礙物前面變向快跑

　　要求：

　　要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。

　　(3)側(cè)身跑：

　　組織：

　　利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。

　　教法：

　　教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學(xué)生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

　　要求：

　　繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時準(zhǔn)備接球的動作。

　　(4)后退跑：

　　組織：

　　成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。

　　教法：

　　從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

　　要求：

　　踵勿著地，體稍后傾。可放在準(zhǔn)備活動時練習(xí)，也可放入移動練習(xí)時做。

　　(5)急停練習(xí)：

　　組織：

　　成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

　　教法：

　　發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動作。

　　要求：

　　急停時重心下降、停穩(wěn)。

　　(6)滑步練習(xí)：

　　組織：

　　成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。

　　教法：

　　做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的'節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐漸加快。

　　要求：

　　滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

　　結(jié)束部分:

　　1、放松活動

　　2、課堂小結(jié)

　　3、布置作業(yè)

　　4、師生再見

籃球運(yùn)球教案8

　　學(xué)段：小學(xué)（水平二）單位：

　　一、設(shè)計理念：

　　堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，促進(jìn)學(xué)生身、心健康成長。關(guān)注學(xué)生全體差異，進(jìn)行差異性教學(xué)，確保每一位學(xué)生受益。注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

　　籃球運(yùn)動已經(jīng)深得青少年朋友喜愛，從小讓學(xué)生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運(yùn)動技能，培養(yǎng)他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運(yùn)動，進(jìn)行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球接上步持球動作技術(shù)和正確的運(yùn)球接上步持球動作方法，提高運(yùn)球和接球質(zhì)量。使90%的同學(xué)知道運(yùn)球上步持球的動作方法。并能進(jìn)行較順利的完成動作。進(jìn)一步熟悉球感。

　　2.在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)大肌肉的發(fā)展，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生對籃球的運(yùn)動興趣。

　　3.通過游戲“紅燈、綠燈” 和“運(yùn)球接力”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣，知道與同學(xué)緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團(tuán)隊(duì)的勝利要靠全體隊(duì)員的通力合作。

　　三、學(xué)情分析：

　　三年級同學(xué)剛剛進(jìn)行籃球教學(xué)，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經(jīng)學(xué)習(xí)了原地拍球和輕物拋接的動作，本節(jié)課之前，本人已經(jīng)進(jìn)行了原地運(yùn)球，行進(jìn)間滑步運(yùn)球的學(xué)習(xí)，所以有了一定的基礎(chǔ)。有個別同學(xué)因喜好籃球，對籃球運(yùn)動有了一定的了解，并在課余有進(jìn)行動作學(xué)習(xí)，因而有能較好地進(jìn)行原地運(yùn)球動作，特別是男同學(xué)由于大肌肉發(fā)展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學(xué)對動作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學(xué)，因而動作質(zhì)量不如男同學(xué)，這是課中要加強(qiáng)指導(dǎo)的方向。本課是運(yùn)球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機(jī)上，要求同步，這有一定的難度。

　　四、設(shè)計思路：

　　小籃球運(yùn)球是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，籃球技術(shù)中最基本的動作之一，這個動作學(xué)習(xí)的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，然而對于初學(xué)者來說動作生硬不協(xié)調(diào)。根據(jù)水平二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，用生動形象的講解，簡化動作，從易到難的方法幫助他們解決新學(xué)動作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動作方法，必然能激起他們的學(xué)習(xí)籃球欲望。在籃球教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)“運(yùn)球急停”“運(yùn)球上籃”等連貫動作時，學(xué)生往往難以在運(yùn)球中轉(zhuǎn)換到急停或上籃動作。為突破這一難點(diǎn)，本人根據(jù)多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)球教學(xué)中，創(chuàng)立“運(yùn)球接上步持球”這節(jié)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)球急停”和“行進(jìn)間上籃作”鋪墊。因?yàn)檫@一動作是“籃球運(yùn)球跨步急停”和“行進(jìn)間運(yùn)球上籃”的銜接及分解動作，學(xué)好了這一動作，大大降低“運(yùn)球跨步急停”和“行進(jìn)間上籃”的學(xué)習(xí)難度。而教學(xué)中這一環(huán)節(jié)，往往容易被大多數(shù)老師所忽視。這節(jié)課本人設(shè)計了“分解動作學(xué)習(xí)”、“個別指導(dǎo)”“學(xué)生展示”“游戲練習(xí)”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，把技術(shù)動作細(xì)化讓學(xué)生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會動作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術(shù)。

　　五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類第一節(jié)小籃球運(yùn)球《運(yùn)球接上步持球》

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)球接上步持球的動作方法

　　難點(diǎn)：上步與持球的時機(jī)把撐。

　　七、場地與器材

　　小籃球36個，籃球場一塊。

　　八、教學(xué)流程：

　　（一）開始準(zhǔn)備部分（準(zhǔn)備熱身）

　　1.引入新課

　　2.熱身操（自編籃球操）

　　（二）基本部分（籃球技能學(xué)習(xí)）

　　學(xué)習(xí)運(yùn)球上步持球的動作方法

　　1.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球動作：兩腳前后開立，持球于腰側(cè)，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護(hù)球。（注意左手掩護(hù)球，眼看前方）

　　2.講解原地運(yùn)球接上步持球的動作方法：

　　運(yùn)球接上步持球：兩腳前后開立成弓步，運(yùn)球

　　于體側(cè)，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，

　　同時右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。

　　3.師生共同學(xué)習(xí)原地運(yùn)球接上步持球動作

　　4.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)（注意加強(qiáng)女生的動作指導(dǎo)）

　　5.不同水平學(xué)生展示動作，師生共同評價。

　　6學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

　　7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進(jìn)間滑步運(yùn)球接上步持球（跨步急停）練習(xí)）

　　方法：學(xué)生從端線出發(fā)，行進(jìn)間滑步運(yùn)球，聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運(yùn)球行進(jìn)。

　　運(yùn)球往返接力

　　1.講解游戲方法：分四組站于籃球場端線后，聽到哨聲后立即運(yùn)球前進(jìn)，到達(dá)對面端線腳踩端線后運(yùn)球往回，并在傳球線做出“運(yùn)球接上步持球（跨步急停）”動作，然后把球傳給隊(duì)友。然后跑回隊(duì)伍后面。第二位同學(xué)接球后重復(fù)前一位同學(xué)的動作，直至球回到第一位同學(xué)手中止。先完成的隊(duì)勝出。

　　(傳球線)

2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

　　（三）結(jié)束部分

　　1.課小結(jié)，布置課后練習(xí)

　　2放松操（自編）

　　宣布下課，布置學(xué)生收拾器材。

籃球運(yùn)球教案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課是以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

　　二、教材

　　1、學(xué)情分析：

　　九年級的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作，將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會影響到教學(xué)效果。

　　2、教材分析：

　　籃球運(yùn)動是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。運(yùn)球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分。籃球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。

　　3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　A、重點(diǎn)：運(yùn)球：運(yùn)球時臂腕指協(xié)調(diào)用力；三步上籃：運(yùn)球與投籃相結(jié)合。

　　B、難點(diǎn)：運(yùn)球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協(xié)調(diào)、連貫運(yùn)用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　學(xué)生了解奧運(yùn)會和籃球有關(guān)知識。明確運(yùn)球動作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標(biāo)：

　　A、基本掌握原地運(yùn)球技術(shù)，80-90%的學(xué)生能在不盯球的條件下行進(jìn)間快速運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

　　B、初步掌握三步上籃技術(shù)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)球三步上籃。3、情感目標(biāo)：

　　滲透愛國主義教育，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神、團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。

　　四、教法學(xué)法：

　　1、教學(xué)方法：

　　A、提問教學(xué)法——通過提問奧運(yùn)和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運(yùn)球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法：

　　A、自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結(jié)反思法

　　五、教學(xué)過程：

　　1、準(zhǔn)備部分：課開始，我先通過提問奧運(yùn)和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過師生共同做行進(jìn)間徒手

　　操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運(yùn)球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動參與階段：通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點(diǎn)，然后練習(xí)徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作，體驗(yàn)成功樂趣、達(dá)到共同提高的目的。

　　2、結(jié)束部分：課的結(jié)束部分，我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時達(dá)到身心放松，分發(fā)學(xué)習(xí)評價表讓學(xué)生課后對所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評價，另外為彌補(bǔ)課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時間從事體育運(yùn)動，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

　　六、效果預(yù)設(shè)：

　　1、90%以上可以掌握原地運(yùn)球

　　2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　七、教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過程注重加強(qiáng)學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

　　5、通過分發(fā)評價表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進(jìn)行如實(shí)評價。

　　6、課堂教學(xué)充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

　　7、區(qū)別對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

　　八、教學(xué)反思：

　　1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。

　　2、上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。

　　3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。

籃球運(yùn)球教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能描述出小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確做出行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。

　　2.通過模仿、練習(xí)等方法，發(fā)展上、下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性。

　　3.養(yǎng)成堅(jiān)毅果敢、敢于克服困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高終身體育意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】手指控球時的部位與運(yùn)球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。

　　【難點(diǎn)】跑動與運(yùn)球的協(xié)調(diào)配合。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小籃球的原地運(yùn)球，我們來看一下同學(xué)們對上節(jié)課技術(shù)動作掌握的好不好?嗯，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，看來上節(jié)課學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真。那么在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)之上呢，同樣是小籃球，同樣是運(yùn)球，本節(jié)課我們提升一下難度，學(xué)習(xí)一下小籃球的行進(jìn)間運(yùn)球。

　　2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　　要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.游戲：兩人雙足跳

　　方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發(fā)令后，兩足人用側(cè)跳至終點(diǎn)，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點(diǎn)線。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手，應(yīng)立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點(diǎn)線后再進(jìn)行。

　　組織教學(xué)：在課前畫好的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

　　2.徒手操：體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、背弓拉伸、壓指練習(xí)、俯身抓球練習(xí)、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　3.專項(xiàng)練習(xí)：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。

　　要求：動作規(guī)范，避免掉球。

　　(三)基本部分

　　1.教師示范技術(shù)動作，啟發(fā)學(xué)生思考要點(diǎn)

　　提問：剛剛老師在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球的時候，如何控制球的方向和高度?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：拍球的后上方，控制拍球的力度。

　　組織教學(xué)：采用雙軌式隊(duì)形進(jìn)行示范。

　　2.教師講解技術(shù)動作

　　動作要點(diǎn)：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致;手、臂動作與原地運(yùn)球相同。(口訣：按球后上要用力，落點(diǎn)腳外側(cè)前方。)

　　3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球，聽教師口令進(jìn)行高、低運(yùn)球的切換。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，全體同學(xué)同時進(jìn)行，教師下達(dá)口令時進(jìn)行切換。

　　要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)力協(xié)調(diào)，切換順暢。

　　(2)走動中運(yùn)球。

　　組織教學(xué)：四路縱隊(duì)同時進(jìn)行，教師巡視糾錯。

　　糾錯：在剛剛的練習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在走動中運(yùn)球時，觸球部位不正確，無法控制球，導(dǎo)致運(yùn)球過程中球脫手。同學(xué)們在練習(xí)的時候要拍打球的后上部。

　　(3)慢速、中速跑繞場運(yùn)球。

　　組織教學(xué)：兩路縱隊(duì)繞籃球場同時進(jìn)行。

　　糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)用手掌拍球，在下面的練習(xí)中，同學(xué)們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。

　　(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運(yùn)球。

　　組織教學(xué)：全班同學(xué)成四路縱隊(duì)，每路縱隊(duì)為一組，每組每個同學(xué)依次繞桿運(yùn)球，到最后一個桿后折返運(yùn)球到起點(diǎn)，將球交接給下一個同學(xué)，依次進(jìn)行。

　　要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)力協(xié)調(diào)，交接順暢，不能掉球。

　　4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

　　5.游戲—快速跑運(yùn)球“長江黃河”

　　組織教學(xué)：將學(xué)生等分成兩組，成四列橫隊(duì)散開，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長江”，一組為“黃河”，分別對應(yīng)站在相距3米的兩條線上運(yùn)球。當(dāng)教師喊“長江”時，“長江隊(duì)”運(yùn)球追“黃河隊(duì)”，反之，“黃河隊(duì)”追“長江隊(duì)”。在15米距離內(nèi)觸及對手有效。

　　要求：按要求完成，符合標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球技術(shù)動作。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動—拍打上下肢。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　小籃球40個、標(biāo)志桿16根、籃球場1片。

　　五、預(yù)計負(fù)荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。

籃球運(yùn)球教案11

　　教材分析

　　籃球運(yùn)動是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動最基礎(chǔ)的動作之一，在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動能力；六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候?qū)W生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高，學(xué)會如何的運(yùn)球練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、參與認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球的部分相關(guān)知識，識記并說出行進(jìn)間運(yùn)球的具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

　　2、技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平，同時發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。

　　3、身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　　4、心理和社會適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學(xué)生青春的活力，增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時手觸球的部位。

　　2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

　　教學(xué)過程：

　　分四個部分

　　1、開始部分；

　　2、準(zhǔn)備部分；

　　3、基本部分；

　　4、結(jié)束部分。

籃球運(yùn)球教案12

　　一、教學(xué)思想:

　　本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。

　　二、教材分析：

　　行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

　　本次課是在掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生特別天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

　　2、技能目標(biāo)：使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　五、教學(xué)程序：

　　教學(xué)程序：

　　針對本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：

　　（一）開始熱身部分

　　導(dǎo)入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

　　（二）學(xué)習(xí)提高部分：籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一，是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此，在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過程中，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動作，再來學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球，在原來的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)，并進(jìn)一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)出發(fā)，體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度，保持好運(yùn)球的姿勢，充分體會原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的運(yùn)球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)競爭的意識而達(dá)到終身體育的基本理念。

　　（三）整理恢復(fù)部分

　　采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜，達(dá)到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　教學(xué)效果預(yù)計：

　　1、預(yù)計80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動作技術(shù)。

　　2、預(yù)計本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。

　　易犯錯誤及預(yù)防

　　1、低頭看著球運(yùn)球，不能目視前方

　　預(yù)防：讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球，提高學(xué)生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　預(yù)防：讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

　　3、運(yùn)球時球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。

　　預(yù)防：讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。

　　場地器材及布置：

　　場地器材：籃球場一塊籃球41個球車2部擴(kuò)音器1臺音響1臺口哨一支

籃球運(yùn)球教案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特別培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。

　　二、教材分析

　　籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動的基本技能，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動提供了保障。

　　三、學(xué)情分析

　　根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動，充分展示自我的運(yùn)動能力。

　　2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù)，并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

　　3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會到玩的樂趣。五、教法與學(xué)法

　　圍繞本教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量

　　難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力

　　七、教學(xué)程序

　　1、開始熱身部分:

　　(1)課堂常規(guī)

　　（2）繞籃球場跑

　　（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操

　　2、學(xué)習(xí)提高部分：

　　（1）原地運(yùn)球練習(xí)

　　（2）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)

　　3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

　　八、負(fù)荷強(qiáng)度

　　練習(xí)密度：35%~40%

　　運(yùn)動量：中等

　　預(yù)計心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戲過程中，跑動強(qiáng)度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

　　2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

　　十、場地器材

　　籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標(biāo)志物28個

籃球運(yùn)球教案14

　　一、教學(xué)設(shè)想

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　（1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

　　（2）田徑：耐久跑。

　　2、教材分析：

　　本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

　　3、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為九年級學(xué)生。九學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動中的單個技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。

　　（2）技能目標(biāo)：

　　①45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。

　　②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

　　③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。

　　(3)情感目標(biāo)：

　　①培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識

　　②培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

　　二、教學(xué)方法：

　　1、教法設(shè)想：

　　由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評價---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　三、教學(xué)效果的預(yù)計：

　　因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。

　　四、場地器材：

　　籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個。

籃球運(yùn)球教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠說出行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的動作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。

　　2.通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。

　　3.通過運(yùn)動體驗(yàn)，提高對籃球運(yùn)動的興趣和勇于進(jìn)取的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　投籃手型，以及步伐特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　投籃時協(xié)調(diào)發(fā)力，動作連貫，身體協(xié)調(diào)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進(jìn)間低手投籃進(jìn)行了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃，同學(xué)們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習(xí)提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃技術(shù)。

　　2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：齊步走與立定

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)

　　要求：隊(duì)列整齊，步伐一致

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.籃球運(yùn)球繞圈跑

　　方法：每人一球，繞籃球場邊線運(yùn)球跑，在運(yùn)球過程中注意運(yùn)球的控制球的落點(diǎn)，沿邊線進(jìn)行跑動。

　　2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問：剛剛老師上籃的時候，和我們前面學(xué)習(xí)的行進(jìn)間上籃有什么區(qū)別?運(yùn)球和上籃是怎樣銜接的?