《小花貓》教案（精選32篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小花貓》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小花貓》教案 篇1
活動目標
1、初步懂得好朋友要互相關心，激發關心朋友的情感。
2、理解兒歌內容，能邊朗誦兒歌邊做動作。
3、豐富量詞“對”、“條”。
活動準備
小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。
活動過程
一、猜一猜、說一說。
1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動作，請幼兒猜猜教師模仿的是誰。
2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小朋友認一認、學一學。
二、兒歌欣賞。
1、教師有感情地誦讀兒歌。
2、理解兒歌大意，學習量詞“對”“條”。
——師：誰和誰是好朋友？（小花貓和小黃狗）
——師：它倆是對好朋友。“對”在兒歌里面是“一對”的意思，是指兩個的意思。例如，一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。
——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？
——師：有多少魚，要用多少條魚來表示，例如兒歌里的“一條魚”。
3、教師出示兒歌掛圖，帶領幼兒朗讀兒歌。
4、教師給每句兒歌編上動作，帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、表演游戲。
——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作，做示范表演。
——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。
——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動應變
教師可以準備魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的使用。
活動延伸
教師可以將兒歌中的主人公替換，讓小朋友嘗試代入新的主人公創編兒歌。例如：小公雞、小黃鴨等等。
區角活動
表演區：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的'圖片，請幼兒進行表演游戲，復習兒歌。
語言區：提供不同動物及各種動物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒仿編兒歌。
環境創設
將量詞和物品串成吊飾：如“條”字、魚圖片、繩子圖片。
家園同步
請家長鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友，體會好朋友的概念，引導幼兒學習與人相處的技巧。
隨機教育
1、在日常生活中，鼓勵幼兒和好朋友相互關心，讓小朋友學會與人交往的方法。
2、日常注意引導幼兒用正確的量詞描述事物。
《小花貓》教案 篇2
活動目的：
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程：
一、了解鏡子的作用，引入活動。
在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創編動作
1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。
4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。
三、隨音樂做貓動作出活動室。
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓》教案 篇3
活動設計背景
比較適合本班的幼兒
活動目標
1、讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。
2、培養幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節奏邊唱邊表演動作。
3、加強幼兒的手腳協調能力。
教學重點、難點
重點：加強幼兒的手腳協調能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。
活動準備
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂曲磁帶，錄音機。
活動過程
（一）開始部分
1、教師帶領幼兒復習上節課所學習的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。
2、教師邊學貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的'頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
（二）展開部分
1、教師教幼兒學習歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。
（三）結束部分
教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。
《小花貓》教案 篇4
一、活動目標：
1、學唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、 活動準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師范唱）
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的'樣子？”
（2）、教師表現
（3）、集體隨音樂表現
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）
提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？”（表現老鼠害怕的樣子）
（二）、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓》教案 篇5
教學目標
1、知識與技能
在不同的語境中正確認讀本課的8個生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫四個生字：使、沖、撲、先。
能自己練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、過程與方法：朗讀課文，能根據句子中提示語讀出一定的語氣。
3、情感態度與價值觀：能了解課文內容，知道想要別人尊重自己，首先要學會尊重別人。
教學重點：
1、認識本課8個生字。描寫“使、沖、撲、先”4個字。
2、積累，并能根據劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。
教學難點：
能根據提示練習用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教學準備：
幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體
教學過程：
一、啟發談話，導入新課。
1、媒體出示：鏡子誰會讀？
（1）自由讀；
（2）指名讀，正音；
（3）開火車讀。
2、提問：你知道，鏡子有什么用呢？
3、出示課題。讀課題。
4、過渡：今天，小花貓也想照鏡子，會發生什么有趣的故事呢？我們來聽聽課文的錄音。
二、初讀課文。整體感知。
1、聽錄音，想一想小花貓照鏡子時發生了什么事？
2、請你自己來輕聲讀一讀，想一想。媒體出示：小花貓第一次走到鏡子前，看見（），它（）。第二次來到鏡子前，看見（），它（）。
三、朗讀課文，學習生字。
過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢？自己讀第1、2小節，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。
1、“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。學習生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思）誰來做做小花貓，把怒氣沖沖的語氣讀出來？（指導朗讀句子）
2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）加上動作演一演。
3、引讀第三節：不料，鏡子中的`小花貓也……。只聽見……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。
師：是呀，鏡子晃動得那么厲害，好像快要倒下來似的，這就叫劇烈地晃動。
4、學習生字：撲、嚇。（自由說，同桌交流）
過渡：可是，原來怒氣沖沖的小花貓，怎么會“笑瞇瞇”呢？請小朋友自己讀3、4、5節，想一想為什么？交流反饋。
5、出示詞語：伙伴
6、學習生字：伙、伴：給“伙伴”換個詞，意思不變。
7、出示句子：媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”師：是呀，你想別人對你有禮貌，首先你要——；你想別人對你友好，首先——；你想——。你要想別人尊重自己，首先要——提示：想想媽媽平時怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。
8、如果你是這只小花貓，你會怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。
四、鞏固復習。
1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚（生字、詞語）。
2、貓媽媽給小花貓布置了一個任務，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、伴”。
4、指導描寫生字。
（1）仔細看田字格中的字，并找找規律。
（2）生描寫。
5、師生總結全文。今天我們一起學習了《小花貓照鏡子》，又和8個生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會交到好多朋友。
作業布置：
熟讀課文，認識生字與詞語。
《小花貓》教案 篇6
活動目標
1、玩迷宮游戲，復習10以內的加減法。
2、對迷宮活動感興趣，發展邏輯思維能力，訓練手眼協調能力。
活動準備
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動過程
一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，導入活動。
教師當火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內的'加減法題，才可以坐上火車，游戲結束時，教師說：“火車到站了，請小朋友下車吧！”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導幼兒回答問題。
1、小花貓們要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花貓怎樣才能找到小老鼠？
2、教師引導幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么？
3、迷宮入口提示的什么？（必須按得數是8的路線走，要不然會有危險）
4、請幼兒自己討論，自主發現迷宮的路線。
5、請幼兒根據討論的結果嘗試走迷宮。
6、教師與幼兒共同概括，總結出正確的路線。
三、操作活動
請幼兒按要求完成書上的作業，幫迷路的小鴨子送回家。（路線要按照得數是5的方向走，才能安全的回家。）
延伸活動
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復進行。
《小花貓》教案 篇7
活動目標：
1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節奏的穩定性。
教學準備：
音樂《嘉禾舞曲》、小貓、老鼠的卡片、響棒
教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的'同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結束
《小花貓》教案 篇8
學習目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。
2、兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。
活動過程：
1、 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：
小花貓打電話
小花貓，打電話，找個朋友說說話。
喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。
喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！
2、 向幼兒提問：
（1）誰打了電話？（小花貓。）
（2）小花貓為什么要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）
（3）誰接了小花貓的.電話？（小老鼠。）
（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
（5）小老鼠對小花貓說什么？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）
3、 老師可以簡述故事如下：
有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？
電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了。”說完，小老鼠立刻掛斷電話。
4、請幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句。
5、與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
活動評價：
1、 能說兒歌《小花貓打電話》。
2、 樂于參與集體游戲。
活動建議：
可在活動結束后在戶外進行貓捉老鼠的游戲，同時可以通過變換規則，增加游戲的難度。
《小花貓》教案 篇9
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽讀游戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助于激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。
活動目標：
1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
教桿字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入：播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現了哪些小動物？讓幼兒發言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三、復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：說——一個人在看電視，電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的'！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發。
活動反思：
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對于幼兒的學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節課的重難點。
3、在玩中學。整個教學過程始終在游戲中度過（識字游戲，連線游戲、表演游戲等），孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學到了科學知識，從而尊重了孩子科學認知的理念。
《小花貓》教案 篇10
活動目標：
1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備：
鈴鼓圖片
活動過程：
一、動物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？
2、小結：小老鼠的`嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？
二、學習童謠
1、（朗誦童謠）你聽到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學習音階
1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？
2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓》教案 篇11
活動目標
1、學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。
活動準備
1、課件—聲音：“雷公公”（雷聲）
2、 圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
聲音
活動過程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的`老鼠，很辛苦，該睡覺了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學習兒歌。
1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。
（1）播放聲音：雷聲
（2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說
雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。
最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，
又不會吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1、雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！
2、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的花貓在睡覺，
不要吵醒小花貓。
《小花貓》教案 篇12
教學內容：
唱：小花貓和小老鼠
動：打擊樂器伴奏、歌表演
教學目標：
1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創動作，并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學重點：
1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。
教學難點：
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協調，有序進行。
教學準備：
教學光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學過程：
（一）組織教學：
1、師生問好
2、歌表演《十二生肖歌》
（二）導入：
1、說說小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動作。
（三）感受歌曲：
1、聽歌曲范唱，看兩個學生的`表演。
2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？
（四）學念歌詞：
1、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？
2、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什么動作，是在哪里加的？
3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風格：
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在干什么？
2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調？
（六）學唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現歌曲：
1、啟發學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
（八）課堂小結
《小花貓》教案 篇13
活動目標
1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。
2、學習新授生字：說問汗吐
3、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
4、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣。
5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
1、學習新授生字：說、問、汗、吐。
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
活動準備
1、字卡若干。
2、釣竿小魚池教具。
3、小動物頭飾若干個。
4、《小花貓找汗》動畫片。
5、律動音樂《小動物》。
活動過程
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學
1、動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現了哪些小動物？
2、教師引導幼兒玩“連連看”的`游戲
3、這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
4、認讀識字游戲
三、學習新授生字
1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。
2、教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形。
四、識字游戲
1、小貓釣魚
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
五、活動延伸：童話劇表演。
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？
教學反思
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對于幼兒的學習有很大的促進作用。
《小花貓》教案 篇14
活動目標：
1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
2、理解故事內容，了解小黃狗和八哥欺負小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動，愿意交流自己的想法。
活動準備：
背景圖，指偶、課件ppt。
活動過程：
1、出示指偶小花貓，引出故事內容。
師：今天，我們來了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們愿意嗎？
可是，小花貓以前可不會交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽一個故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負我。”
提問：
（1）師：孩子們，外婆聽了小花貓的話，她會責怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會怎么做？快和小伙伴討論討論吧！
（2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽。
（3）外婆到底怎么做的？我們一起來聽一聽。
3、繼續講故事至結束。提問：
（1）故事的名字？
（2）小花貓交了那幾位好朋友？
師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？
4、利用ppt，完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內容，明白其中蘊含的道理。
（1）提問：小花貓遇見了誰？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的？
（2）小花貓摔倒了，誰笑話他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的？
（3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？
（4）小花貓聽了外婆的話怎么樣做的.？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？
（5）小花貓終于明白了一個道理，誰能告訴我，是什么？
（6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？
小結：聽了這個故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
6、進一步拓展談話話題。提問：
（1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？
（2）區角活動和做游戲時，你和朋友是怎樣相處的？
7、音樂游戲《找朋友》
小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個《找朋友》的游戲。
附：故事：小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹下躺著一只小黃狗。小花貓“咚？”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹根絆了一下，“撲通”摔了個嘴啃泥。
樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”
小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負我。”
外婆心疼地說：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會對你友好的！”
小花貓聽了外婆的話，友好地對小黃狗說：“對不起！”小黃狗笑著說“沒關系！”小花貓對八哥說：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說：“朋友，你好！”小花貓高興地說：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”
《小花貓》教案 篇15
設計意圖：
根據本班孩子的實際情況和最近發展區，我選擇了小班數學匹配《小花貓請客》這則教學活動，希望在這節活動中，通過故事的引導，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動物的生活習性，并引導孩子根據自己的生活經驗進行拓展活動，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。
活動目標：
1、 通過故事引導幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動物愛吃什么。 2、 在操作活動中，指導幼兒進行正確的食物匹配。活動重點：通過故事的.引導幼兒，知道小動物們愛吃什么。活動難點：知道幼兒在操作活動中進行正確的食物匹配。活動準備：圖片 幼兒操作材料 音樂
活動過程：
一、 組織幼兒伴隨音樂進入活動場地
二、 導語：“今天有一位小動物要請客，小朋友猜猜它是誰呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會請那些好朋友呢？幼兒說一說
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來向小動物們問聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說： “謝謝大家來我家做客，這是我為你們準備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來我們來聽一聽小羊說什么？請幼兒說一說小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說謝謝小花貓，接著讓幼兒說說小雞吃什么，小猴吃什么，然后進行一一的對應。
三、 幼兒操作活動
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的，請你把好吃的的送給小動物們。 2、活動評價，請幼兒把作業將給后面聽課的老師聽。
四、活動結束組織幼兒離開活動室活動反思：
通過本次活動的開展，首先設計的教學通過故事的導入，一顏色鮮艷的圖畫展現在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽得十分的認真，但大部分幼兒在遇到問題是喜歡直接回答，不動腦經，個別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問題和提問題，幼兒的口語表達能力也比前一個月有了很大的進步，在第三教學環節中幼兒動手操作能力強，剛開始幼兒還沒有經歷過這樣的公開教學，顯然還比較陌生，通過教師的鼓勵幼兒豁然開朗，紛紛動手操作，操作的結果令我比較滿意，還有個別的幼兒還要再次練習。通過這次的活動幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進行食物匹配 我在引導孩子動手做食物匹配作業
《小花貓》教案 篇16
活動目標
1、練習鉆的動作，能夠鉆過70厘米高的障礙物。
2、愿意參加體育活動，體驗游戲的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、利用一條長皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個
2、若干小魚圖片四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
3、地墊、平衡木。
4、音樂《早操歌模仿操》。
活動過程
1、教師扮演“貓媽媽”，帶領幼兒做準備活動。
（1）教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
（2）“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。”
2、游戲“小花貓釣魚”。
（1）將幼兒分成兩隊分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片”樹林”，爬過“草地”，走過“小橋”，到”小河邊“釣（撿）起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來。
（2）請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
（3）幼兒游戲3~4次。（教師可以根據幼兒活動量的大小適當增減活動次數。）
3、總結放松。
“貓媽媽”表揚“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的.基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小百科：釣魚屬于一種戶外運動，目標是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。
《小花貓》教案 篇17
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》；
2、讓幼兒體驗2/4拍節奏特點；
3、培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
活動準備：
物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；經驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習性。
活動過程：
一、開始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
（二）練聲
二、基本部分
1、老師范唱幼兒欣賞。
提問：（1）這首歌叫什么名字？
（2）歌詞里唱了什么？
（3）小花貓是怎樣叫的？
2、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的'節奏及歌詞內容；
（1）教師范唱第一段歌曲。
提問：①歌詞里都有誰？（小花貓）
②小花貓在做什么？（和貓媽媽玩捉迷藏的游戲）
師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
（2）教師范唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓？
3、 帶領幼兒熟悉歌曲節奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）
（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）4、學唱歌曲。
（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）
（2）教師帶領幼兒完整唱歌；
（3）教師帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌
（4）帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5、復習歌曲。
（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
（3）鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。
活動延伸：帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
《小花貓》教案 篇18
活動目標
1、通過觀察，了解其外形特征及生活習性。
2、在情境活動中主動探究知識。
3、激發關愛小動物的情感。
4、引發幼兒學習小花貓的興趣。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
幼兒自由觀察過小花貓；各種貓的圖片、飾品。
活動過程
1、引起話題，激發興趣。
（1）師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？
（2）師：你為什么喜歡小花貓？
幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"
（3）師即時插問："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……（愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。）
2、 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。
（1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"
（2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。
師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。
（3）師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢？"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。
（4）師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦？"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。
（5）師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的.腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"
（6）師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往上爬。
（7）師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往下跳。
小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。
（8）師："貓跳下來會不會受傷呢？"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。
（9）師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣？
原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。
教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。
（從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達到預期的效果。）
3、梳理拓展知識經驗
①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。
②游戲：貓捉老鼠。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識。
活動評析
我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現——幼兒愿意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
《小花貓》教案 篇19
一、 活動目標
1、 通過教師講解，能理解詩歌內容。
2、 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3、 培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二、 活動準備
1、 字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2、 準備兒歌
3、 編手指操
4、 準備一些圖片
5、 一塊橡皮擦
三、 活動過程
1、 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2、 將詩歌分為三段進行教學
① 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”讓小朋友了解
② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？
等小朋友回答完后進入第三段的教學。
③ 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開始學習“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
④ 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3、 游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學的兒歌。
教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的`圖片拿出來。
a之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀？
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后
b再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎？（待幼兒回答后）那現在我們來清潔它們好不好？
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。
c等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現在的小動物都干凈了嗎？那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）
4、游戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
《小花貓》教案 篇20
活動目標：
1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。
活動重點難點：通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程：
一、導入活動：
（一）暖身活動：
1、師幼用斷奏，圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
（二）故事導入：
出示故事圖片——小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發癢，難過的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤！于是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動感應：
（一）分段感知：
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）：學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。
（1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
（2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的'跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato：學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
（二）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結束。
四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。
活動反思：
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
《小花貓》教案 篇21
【活動目標】
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
【活動準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動過程】
一、導入活動。
1、發聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽故事，說一說。
師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？
2、教師范唱，學一學小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的.歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學唱兩遍
師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
《小花貓》教案 篇22
活動目標：
1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓
活動準備：
1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、游戲前學會兒歌
活動過程：
一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1、游戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的'幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵——喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始
2、游戲規則：
（1）要指定幼兒游戲范圍
（2）躲藏的環境要安全。
3、指導幼兒按游戲規則進行游戲。
（1）老師指導幼兒游戲。
（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。
《小花貓》教案 篇23
【教學目標】
①幼兒了解地震的一般現象。
②幼兒能夠掌握基本的地震自救方法。
【教學重點】幼兒學會在地震中自救。
【教學難點】了解地震的嚴重危害性，加強自我防范意識。
【教學準備】地震相關圖片、兒歌《小花貓遭遇地震》、地震自救視頻。
【教學過程】
一、圖片導入，引起興趣。
出示地震時，房屋倒塌的圖片
師：小朋友們，我們的.房子、桌子都害怕的開始發抖了，你們猜猜誰來啦？
師：地震來了會發生些什么呢？
教師小結：地震來了，房屋倒塌，森林著火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。
二、故事兒歌，學自救
1、聽故事《小花貓遭遇地震》
師：地震來了，萬物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了床，小朋友們想想這是一個好辦法嗎？我們一起來為小花貓想辦法！
教師小結：①地震時，不要驚慌；②在室內時躲到桌子下面，床底下，墻角邊；③在室外時跑到空曠的地方。
2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓遭遇地震》加深印象。
三、觀看地震自救視頻，鞏固自救方法
師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎么辦？（討論、交流回答）地震時能沖出房屋，能靠近窗戶嗎？
教師小結：地震時要遠離樓房、樹木、電線桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。
四、判斷圖片對錯（根據地震逃生圖片，鞏固自救方法）
結束部分：
地震演習（加深認識，加強自我保護意識）
《小花貓》教案 篇24
設計意圖：
在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。
活動目標：
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎上進行創造）
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。
活動過程：
一、兒歌導入，引發興趣
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了！（教師邊念兒歌邊繪畫）
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么？（小花貓）是不是很神奇啊？想不想再來看老師變一變？這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎？（教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫）
（評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。）
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟
1、師：你聽到歌曲里唱了什么？（幼兒回答）
2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
（評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的'步驟，為下一步的繪畫打下基礎。）
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫
1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
（評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。）
四、講評活動
1、師：你喜歡哪只小花貓？為什么？對于有創造性的作品教師及時肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧！（幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上）。
（評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。）
五、結束活動
師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎？
（評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。）
活動延伸：
1、體驗快樂：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案（如獅子、西瓜等）。
活動建議：
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附：
1、自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上，（腦袋）
放著一塊小蛋糕，（鼻子）
還有兩粒巧克力豆，（眼睛）
它的味道真正好，（嘴巴）
忽然聽見一聲喵，（耳朵）
根根胡須往上翹（胡須）
猜猜它是動物中的哪一位？
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2、繪畫步驟圖：略
中班美術教案――：走進夏天—切西瓜 （泥工）
中班美術教案――：走進夏天—切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過程：
1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
《小花貓》教案 篇25
活動目標：
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。
3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。
活動準備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只
2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干
活動過程：
1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。
——在一個農場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。
教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。
教師：——現在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請提出來。
——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結果，給予適當的指導。）
——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的.花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）
4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。
（1）教師：
——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
（2）幼兒操作。
（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）
（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區域里去完成吧。
《小花貓》教案 篇26
活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
２、了解貓的一些特征
３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
１、律動：“豬八戒＂
２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的'一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。
３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
４、游戲：老花貓和小花貓規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復習游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。
５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室）
附：
１＝Ｃ ２／４
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和
一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓在哪里 一會
６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||
媽媽做游戲 找個地方躲躲好 媽媽就來找
媽媽就來找 找呀找呀找找找 小貓找到了
《小花貓》教案 篇27
活動目標：
1、感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣
2、能準確的唱出準音高，并加以動作
3、能愉快的.歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
經驗準備：
問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓
活動過程：
1、問好歌，導入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪場場景，講音樂故事
（1）師；小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
（2）教師提問故事說完了，這里面有誰啊？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3、利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4、音樂游戲幼兒三人一組，進行游戲表演
5、今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
《小花貓》教案 篇28
教學分析：
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學目標：
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
教學準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂光盤
活動對形：
半圓
活動重點：
感應圓滑奏
活動難點：
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程：
一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧！"
2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的'秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什么？
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
6、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應：
1、老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓》教案 篇29
活動目標：
1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備：
鈴鼓圖片
活動過程：
一、動物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的'呢？
二、學習童謠
1、（朗誦童謠）你聽到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學習音階
1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？
2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓》教案 篇30
教學目標
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。
3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格
教學重點
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學難點
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。
教學過程
一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什么樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？
2、師范唱歌曲。
二、歌曲教學
1、朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡；趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準 附點節奏
3、學唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏
（2）配唱歌詞
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。 在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。
（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的`伴奏樂器啊？
（1）師演奏小鑼
（2）引導學生說出小鑼的特征
（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作
（2）分組表演，相互評價，相互學習
（3）選出最好的表演組合，集體學習表演
三、課堂小結
學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
《小花貓》教案 篇31
教學目標：
1、能在不同的語境中正確認讀本課生字10個；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。
2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。
3、能正確、熟練地朗讀課文。
4、根據一些句子中的提示語讀出一定的語氣。
5、使學生懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人。
教學過程：
一、談話引入，揭題
1、師：小朋友，你們平時照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？
2、揭示課題，學生齊讀。
3、學習生字：鏡
二、學習課文
學生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？
1、學習第一小節
2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時看見了誰？它怎么樣呢？
1）學習生字：瞪、盯、怒、沖
2）請生讀第一節，指導朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。
3、齊讀第一節。
4、學習2———4節
1）小組讀2——4節
2）學習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴
3）朗讀詞語
4）問：小花貓是怎樣對待鏡子中的.自己的？請學生用“（ ）”表示出來。
５）指導朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過去。
６）經過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來。
７）請學生分角色表演。
８）請生讀，齊讀２－－４節。
５、學習第五節
１）生讀第五節
２）學習生字：蹲
３）朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”
６、齊讀課文
四、復習鞏固
１、開火車讀生字
２、小組中讀詞語
《小花貓》教案 篇32
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、 鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的`情感和體驗，創造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C （要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
（1）要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作。
（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學習新歌
（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
（3）完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（4）出示節奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。
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