三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎，希望對大家有所幫助。
三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎1
教學目標：
（一）、知識與技能：
1、學會10個字，會認9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
3、讀懂課文內容，體會派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
（二）過程與方法：
1、通過自讀課文，互相交流，抓住重點詞語，采用換詞、比較、聯系實際，句式變換等多種方法幫助學生自悟、自得，然后激勵學生通過各種朗讀形式將自己的感受表達出來。
2、通過課件演示，語言引導、朗讀想象，創設情境等方法，讓學生隨著文本走進奧運賽場，感受緊張、激烈的氣氛。
（三）、情感態度與價值觀：
通過學習，讓學生體會派特利不屈不撓的精神，了解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。激發學生情感。
教學重難點：
1、通過朗讀，想象畫面，體會派特利不屈不撓的精神，激發學生情感。
2、理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學時數：
2課時
第一課時
一、談話導入，引導質疑
1、同學們，2008年奧運會將在中國北京舉行。你們知道奧運會的奮斗目標是什么嗎？（更快、更高、更強）是啊，為了更快，更高，更強的目標，無數運動員在賽場上奮力拼搏。（課件出示一組運動員成功的鏡頭）看，他們盡情地揮灑著汗水與淚水，贏得光榮。
2、今天，我們來認識一位叫杜倫多。派特利的運動員，他在1908年第四屆奧運會上完成了一次著名的沖刺。（板書課題，指名讀）
3、你認為其中的關鍵詞是哪個？由此，你想知道什么？
學生質疑，歸納梳理：
（1）這是怎樣的一次沖刺？
（2）為什么這次沖刺這樣著名？
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準了。
3、（課件出示詞語）指名讀詞語，評價反饋。
4、齊讀詞語。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎？結果如何？學生交流，指導說通順完整。（課件出示相關鏡頭，學生介紹搜集到的有關馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點設在體育場，然后沿著城市公路賽道跑，最后返回體育場沖刺到達終點。）
三、品讀課文，理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過終點。由于不是獨立完成比賽，他沒有取得勝利，成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會到這次沖刺很著名？
2、學生邊讀邊勾畫，全班交流。（相機指導）
（1）出示句子“派特利的名字沒能寫進奧運會成績冊，卻伴隨著奧運會的發展而流傳至今”。
①理解“流傳至今”，學生交流。
②算一算他的故事流傳了多少年了，猜一猜會有多少人知道他的故事。
③指名讀，評價激勵。（引導學生體會其流傳時間長，讀出驚嘆、贊美之情）
④師引讀：“派特利的名字雖然沒能寫進奧運會成績冊---”
學生齊讀：“卻伴隨著奧運會的發展而流傳至今。”
（2）、出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。
①聽說過這句名言嗎？怎么知道的？
②來，這句名言也從派特利的故事中產生并傳播開來，用書上的詞就是---（生答）“不脛而走”。（指名讀詞）
③指名讀。（指導體會其傳播范圍廣）
（3）派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。
3、為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利，他的故事卻能流傳至今呢？下節課咱們繼續探討。
四、指導寫字。
第二課時
一、復習導入
1、今天我們繼續學習21課，齊讀課題。
2、上節課，我們認識了馬拉松運動員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運會上的沖刺并沒有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運史上一次著名的沖刺呢？讓我們到賽場上去親身感受一下吧！
二、自主探究，體驗感悟。
1、（配樂）范讀第二自然段，再讓學生邊讀邊想象畫面。
2、學生交流自己聽后的感受。
3、課文中哪個詞概括了他這種精神？？（不屈不撓）學生齊讀詞。
4、仔細默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會派特利不屈不撓的精神？邊讀邊勾畫，再與同桌交流。
5、全班交流，指導朗讀。（課件相機出示句子）
（1）“派特利邁著蹣跚的步子，頑強地向終點跑去”。
①理解“蹣跚”（聯系上下文，說一說，演一演）
②他此時為什么會邁著蹣跚的步子？
③指名讀，評價激勵。
（2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關爬起來。”（課件演示，定格在派的利面部表情）
①描述一下他的樣子。（體會“咬緊牙關”）
②想象一下，此時他心里對自己說什么？
③自讀，指名讀，賽讀。
（3）范讀“一步，兩步-------人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點。”
①此時，你仿佛看到了什么，聽到了什么？
②指名讀出自己的體會。（指導學生評：他哪里讀得好？為什么？）
（4）“但是，--跑過了終點”
①哪些詞語中體會到他拼盡了全力？
②明知這樣做不會有成績，工作人員為什么去攙他跑過終點？（抓住動詞“沖”“架”“攙”，指導朗讀，速度漸慢）
③男女配合讀。
過渡：派特利不屈不撓的精神感動了工作人員，也感動了所有的人。
6、出示句子：霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動
霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動。
（1）、讀一讀，比較兩句意思一樣嗎？哪個好？為什么？
（2）、我們再次為派特利鼓掌吧！（齊讀這一句）
7、此時，你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝，卻能流傳至今嗎？（學生交流）
8、讓我們永遠記住這感人的一幕，并將它繼續流傳！教師引讀這一段（配樂）
三、激情升華
1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說：“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更加重要。”從此，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們：
課件出示：（）雖然重要，但更重要的是（）。
奧運會的金牌固然可貴，但更可貴的是（）。
2、（課件出示一組運動員失敗的鏡頭）你想對他們說什么？
3、小結：相信同學們在學習和生活中像派特利一樣，不斷戰勝困難，超越自我。
四、拓展延伸
從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰自我、奮力拼搏的人，課后查找相關資料互相交流。
三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎2
教學目標：
（一）、知識與技能：
1、學會10個字，會認9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
3、讀懂課文內容，體會派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
（二）過程與方法：
1、通過自讀課文，互相交流，抓住重點詞語，采用換詞、比較、聯系實際，句式變換等多種方法幫助學生自悟、自得，然后激勵學生通過各種朗讀形式將自己的感受表達出來。
2、通過課件演示，語言引導、朗讀想象，創設情境等方法，讓學生隨著文本走進奧運賽場，感受緊張、激烈的氣氛。
（三）、情感態度與價值觀：
通過學習，讓學生體會派特利不屈不撓的精神，了解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。激發學生情感。
教學重難點：
1、通過朗讀，想象畫面，體會派特利不屈不撓的'精神，激發學生情感。
2、理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學時數：
2課時
第一課時
一、談話導入，引導質疑
1、同學們，2008年奧運會將在中國北京舉行。你們知道奧運會的奮斗目標是什么嗎？（更快、更高、更強）是啊，為了更快，更高，更強的目標，無數運動員在賽場上奮力拼搏。（課件出示一組運動員成功的鏡頭）看，他們盡情地揮灑著汗水與淚水，贏得光榮。
2、今天，我們來認識一位叫杜倫多。派特利的運動員，他在1908年第四屆奧運會上完成了一次著名的沖刺。（板書課題，指名讀）
3、你認為其中的關鍵詞是哪個？由此，你想知道什么？
學生質疑，歸納梳理：
（1）這是怎樣的一次沖刺？
（2）為什么這次沖刺這樣著名？
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準了。
3、（課件出示詞語）指名讀詞語，評價反饋。
4、齊讀詞語。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎？結果如何？學生交流，指導說通順完整。（課件出示相關鏡頭，學生介紹搜集到的有關馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點設在體育場，然后沿著城市公路賽道跑，最后返回體育場沖刺到達終點。）
三、品讀課文，理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過終點。由于不是獨立完成比賽，他沒有取得勝利，成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會到這次沖刺很著名？
2、學生邊讀邊勾畫，全班交流。（相機指導）
（1）出示句子“派特利的名字沒能寫進奧運會成績冊，卻伴隨著奧運會的發展而流傳至今”。
①理解“流傳至今”，學生交流。
②算一算他的故事流傳了多少年了，猜一猜會有多少人知道他的故事。
③指名讀，評價激勵。（引導學生體會其流傳時間長，讀出驚嘆、贊美之情）
④師引讀：“派特利的名字雖然沒能寫進奧運會成績冊---”
學生齊讀：“卻伴隨著奧運會的發展而流傳至今。”
（2）、出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。
①聽說過這句名言嗎？怎么知道的？
②來，這句名言也從派特利的故事中產生并傳播開來，用書上的詞就是---（生答）“不脛而走”。（指名讀詞）
③指名讀。（指導體會其傳播范圍廣）
（3）派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。
3、為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利，他的故事卻能流傳至今呢？下節課咱們繼續探討。
四、指導寫字。
第二課時
一、復習導入
1、今天我們繼續學習21課，齊讀課題。
2、上節課，我們認識了馬拉松運動員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運會上的沖刺并沒有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運史上一次著名的沖刺呢？讓我們到賽場上去親身感受一下吧！
二、自主探究，體驗感悟。
1、（配樂）范讀第二自然段，再讓學生邊讀邊想象畫面。
2、學生交流自己聽后的感受。
3、課文中哪個詞概括了他這種精神？？（不屈不撓）學生齊讀詞。
4、仔細默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會派特利不屈不撓的精神？邊讀邊勾畫，再與同桌交流。
5、全班交流，指導朗讀。（課件相機出示句子）
（1）“派特利邁著蹣跚的步子，頑強地向終點跑去”。
①理解“蹣跚”（聯系上下文，說一說，演一演）
②他此時為什么會邁著蹣跚的步子？
③指名讀，評價激勵。
（2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關爬起來。”（課件演示，定格在派的利面部表情）
①描述一下他的樣子。（體會“咬緊牙關”）
②想象一下，此時他心里對自己說什么？
③自讀，指名讀，賽讀。
（3）范讀“一步，兩步-------人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點。”
①此時，你仿佛看到了什么，聽到了什么？
②指名讀出自己的體會。（指導學生評：他哪里讀得好？為什么？）
（4）“但是，--跑過了終點”
①哪些詞語中體會到他拼盡了全力？
②明知這樣做不會有成績，工作人員為什么去攙他跑過終點？（抓住動詞“沖”“架”“攙”，指導朗讀，速度漸慢）
③男女配合讀。
過渡：派特利不屈不撓的精神感動了工作人員，也感動了所有的人。
6、出示句子：霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動
霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動。
（1）、讀一讀，比較兩句意思一樣嗎？哪個好？為什么？
（2）、我們再次為派特利鼓掌吧！（齊讀這一句）
7、此時，你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝，卻能流傳至今嗎？（學生交流）
8、讓我們永遠記住這感人的一幕，并將它繼續流傳！教師引讀這一段（配樂）
三、激情升華
1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說：“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更加重要。”從此，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們：
課件出示：（）雖然重要，但更重要的是（）。
奧運會的金牌固然可貴，但更可貴的是（）。
2、（課件出示一組運動員失敗的鏡頭）你想對他們說什么？
3、小結：相信同學們在學習和生活中像派特利一樣，不斷戰勝困難，超越自我。
四、拓展延伸
從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰自我、奮力拼搏的人，課后查找相關資料互相交流。
三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎3
《一次著名的沖刺》這個故事發生在1908年，離現在已有百余年，它主要講述主人公杜倫多·派特利在第四屆奧運會馬拉松比賽中，幾次摔倒，又幾次爬起，最后在工作人員的攙扶下，完成了奧運史上最頑強的沖刺的故事。
教學目標
1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，學習邊讀邊思，提出問題的方法。
3、了解現代奧運史上一次著名的馬拉松沖刺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學過程
一、出示課題：
1、40《一次著名的沖刺》
齊讀課題
2、質疑
二、自學課文：
1、自學課文
1)讀通課文，注意生字讀音。
2)在文中找出一次著名的沖刺指哪次?誰沖刺?
2、反饋
出示：1908年第四屆奧運會在英國倫敦舉行。
參加馬拉松運動項目的運動員叫
出示：杜倫多·派特利
開火車讀
三、講讀課文：
1.奧運賽場上有無數次激動人心的沖刺，為什么惟獨這一次卻流傳至今?杜倫多·派特利的什么精神讓人感動呢?
女生讀節2
出示：不屈不撓
解釋
從哪里可以看出杜倫多?派特利不屈不撓的精神呢?
自由讀節2，同桌合作完成填空
1)杜倫多·派特利一路，并第一個跑進體育場，但因體力消耗過大，他。一位醫生沖進場地扶起他，派特利用的步伐向終點跑去。
2)在短短的最后路程中，他，又。
3)在離終點只有15米的地方，派特利，工作人員又一次沖進場地，架起他，并跑過終點。
反饋
師生配合讀填空
說說從你填入的詞中看出什么?
之所以稱這是一次著名的沖刺，是因為沖刺中突顯了派特利這種不屈不撓的精神，讓我們再次讀好第二節，來回味一下這個歷史性的場面。
2.派特利過了終點，他卻沒有得到金牌，這是為什么?
男生讀節3
指名回答：
金牌該判給誰?奧運會組委會之間展開了一場激烈的爭論，現在我們模擬一個辯論會場，電視臺撞擊欄目組來到我們課堂。
自由辯論
辯論至此，請同學們各就各位，感謝你們的精彩發言，言語中無不閃耀著智慧的火花。
派特利的名字雖然沒能寫進奧運會成績冊，但卻伴隨著奧運會的發展流傳至今，也就在那一天，美國賓夕法尼亞的大主教在布道時說
出示：在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更重要。
指名讀
除此之外，我們再來讀一段資料，看看從資料中你能找到哪些句子來印證這個道理。
出示：奧鄰匹克運動具有國際性和廣泛的群眾性，全世界不同種族，不同膚色的運動員在統一旗幟下平等地參加比賽，在競賽中不僅是爭奪獎牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進相互間的理解和信任。
同桌討論，評價
出示：重要的不是勝利，而是參與的名言從此就不脛而走了。
解釋：不脛而走
引讀全文
四、課后拓展：
1908年的這一次沖刺雖說著名，但離我們太過遙遠，2004年的雅典奧運會上劉翔奪金的這一幕卻令我們難以忘懷。
播放媒體：劉翔奪金的這一幕
根據資料提示當一回體育評論員
總結：奧林匹克運動的史冊載入了杜倫多·派特利的名字，也載入了劉翔的名字，無論是著名的沖刺還是振奮我心的沖刺，他們都在宣揚著一種體育精神，堅持不懈，頑強拼搏。
【三年級語文上冊教案：一次著名的沖刺一等獎】相關文章：
小學語文《一次著名沖刺》說課稿10-30
《一次著名的沖刺》教學教案范文06-15
小學語文《一次著名沖刺》說課稿范文10-30
鄂教版《一次著名的沖刺》優秀教案07-04
鄂教版《一次著名的沖刺》優秀教案08-25
滬教版小學語文《一次著名沖刺》說課稿08-31
關于一次著名的沖刺的練習題02-05
三年級語文上冊教案:小狗杜克一等獎11-15
滬教版《一次著名的沖刺》優質教學設計12-14