中班健康打擊打怪物教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班健康打擊打怪物教案，歡迎閱讀與收藏。
中班健康打擊打怪物教案1
設計思路：
投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環節，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發揮他們的主體性。
此外，情感的體驗，個性品質的培養也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現。
活動目標：
1、在游戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。
2、激發幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
6、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
7、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動重難點：
練習有距離的投擲、投準
活動準備：
1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛
2、錄音機，磁帶
3、干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準備：
1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?
幼兒做動作，大家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。(音樂漸響)
飛行變形打怪獸
3、情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”(廣播聲音)
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認怪獸
2——3師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)
2、第一次打怪獸——練習投擲
3——5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)
4、打移動的怪獸——練習投準
(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰斗。
活動反思：
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好。
中班健康打擊打怪物教案2
活動目標：
1.根據動物局部特征猜出相應動物形象并用動作表示。
2.發展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創編各種怪物形象。
3.體驗探索、合作帶來的樂趣。
4.知道檢查身體的重要性。
5.培養良好的衛生習慣。
活動準備：
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(動感的)
活動重點與難點：
用各種動物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動過程：
一.游戲"動物變變變"，根據局部特征做出相應動物的動作。
1.介紹玩法。請幼兒根據魔術棒上的動物部位做出相應動物的樣子，。
2.進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。
二.運用動物身體部位嘗試創編怪物形象。
1.教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2.幼兒個別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。
3)幼兒討論。
還見過哪些動物?可以用這些動物的什么身體部位拼怪物。
三.幼兒拼圖游戲。
1.介紹游戲玩法。
請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進行拼湊，變成一個怪物。
2.進行游戲。
幼兒在音樂中進行拼湊，音樂結束，幼兒合作完成作品。
3.作品交流。
集體交流每一個怪物是怎么拼的。
4.再次進行游戲。
活動結束：小朋友一起聽音樂。
活動反思：
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好。
中班健康打擊打怪物教案3
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，在健康領域幼兒園應該“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力”,因此，本活動主要采用戶外活動的形式來加強幼兒的體育鍛煉，以期達到鍛煉幼兒身體，增強其對體育活動興趣的目的。《3—6歲兒童學習與發展指南》指出中班幼兒動作發展的目標“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動采用《打地鼠》的游戲，通過幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農民擊打時的下蹲動作等來訓練幼兒的下肢耐力和力量。整個活動在游戲的氛圍中開展，能夠培養幼兒對體育活動的興趣。
活動目標
1.通過《打地鼠》的游戲，能堅持蹲走一段距離，增強下肢力量。
2.初步樹立自我保護意識。
3.積極主動地參與游戲,體驗體育游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
在《打地鼠》游戲中，能堅持蹲走一段距離。
活動準備
1.經驗準備
(1)了解過小地鼠的特征及生活習性。
(2)玩過或了解《打地鼠》的游戲。
(3)學會律動《小跳蛙》《喜歡》。
2.物質準備
(1)場地上簡單的布置一個玉米地的場景。
(2)空氣棒2根，音樂《小跳蛙》、《喜歡》。
活動過程
一、開始部分(此部分約5分鐘)
(一)集合整隊，師生問好。
1.集合整隊
師：準備好了嗎?
2.師幼問好
師：小朋友們早上好!(春天哥哥早上好!)
3.放松
師：我們一起跑跑步，熱熱身，聽口令“跑步走，一二一、一二一……”，(跑回原地)找到自己的位置站好。
(二)跳熱身律動《小跳蛙》
1.教師帶領幼兒回顧律動小跳蛙
師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動《小跳蛙》。
2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動
(1)放音樂跳《小跳蛙》
(配班老師根據現場的運動量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套)
二、基本部分(此部分約15分鐘)
(一)賦予角色，進行下肢力量的初步練習
1.教師引導幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習性
(1)師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時候小朋友一定要聽春天哥哥的指揮，不然這個游戲就不好玩了。
(2)師：你們知道小地鼠嗎?(知道)小地鼠是怎么走路的，誰來學一學，他學的怎么樣啊!我再請一位小朋友來學一學，小地鼠到底是怎么走路的呢?跟我來學一學。
(3)師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎?(玉米、其他)其實小地鼠最喜歡吃玉米。
2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習蹲走。
(1)師：春天哥哥會神奇的魔法，我現在把所有小朋友變成小地鼠(蹲下)。小地鼠的家里沒有吃的了，我們出去找吃的。
(2)教師帶領幼兒向“玉米地”進發，練習蹲走。
(二)教師引導幼兒進行《打地鼠》游戲
1.師：咦!這里有些玉米，我們在這里摘玉米吧!(好)可是玉米長在好高的地方啊!我們要怎樣才能摘到呢?(跳起來)
(教師請個別幼兒示范)
2.師：現在所有小朋友開始跳起來摘玉米。(指導幼兒跳起來摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里)
3.創設情境，教師講解游戲規則：那里有好多玉米，農民伯伯在那里睡覺，我們輕輕的過去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦?(跑)他會打我們的，可是我們跑不過他，我們應該像這樣抱頭躲起來(教師示范)，他走了我們又站起來說：“我在這里”。
4.強調規則，讓幼兒練習兩次。
師：小地鼠們記住了沒有，農民伯伯來了該怎么做(抱頭蹲下)他走了呢?(站起來)。
5.教師帶領幼兒進入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。
(1)師：不好了，農民伯伯醒了，小地鼠快躲起來!
(2)師幼一起進行“打地鼠”的游戲。
(3)師：農民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。
6.教師帶領幼兒放松下肢
師：累了嗎!我們休息一下吧!(放松運動，拍拍小腳)
(三)引導幼兒自主進行《打地鼠》的游戲
1.變換隊形，讓幼兒圍圈站好。
2.師：現在呢?春天哥哥要幫農民伯伯打小地鼠。
2.再次強調游戲規則，教師示范游戲。
3.在教師引導下，幼兒自主體驗《打地鼠》游戲的樂趣。
(1)師：有哪個小朋友愿意幫農民伯伯打小地鼠!(我，我)我請這兩個小朋友來!
(2)師：還有誰愿意來?(我，我)這么多小朋友要來呀!那我變成幸運大轉盤指到誰，誰就來。
(3)請個別幼兒扮演農民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。
(四)教師帶領幼兒放松下肢
師：現在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。
(五)游戲后小結
1.師：農民伯伯為什么要打小地鼠!(因為小地鼠沒有經過他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西!(不能)
2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家!(不能)
3.師：我們去別的小朋友家玩的時候看到自己喜歡的玩具能不能帶走!(不能)
三、活動結束(此部分約5分鐘)
1.師：今天玩得開心嗎?我們一起來放松一下。
2.教師帶領全體幼兒一起做放松律動《喜歡》。
3.在律動音樂中帶領幼兒回到活動室。
活動反思
本次活動的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時能夠培養幼兒對體育活動的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預期通過三個主要環節來達成我的活動目標：通過“小地鼠摘玉米”的過程來實現目標中的堅持蹲走一段距離，練習下肢力量;通過“農民伯伯打地鼠”的環節來實現“增強下肢力量，初步樹立自我保護意識”的目標;通過“幼兒扮演農民伯伯打地鼠”的游戲讓幼兒都能積極參加游戲并體驗體育游戲的快樂，萌發對體育活動的興趣。環節之間過渡自然，為緩解幼兒的身體疲勞還特意設置了放松的環節。整個活動充分地體現了“以幼兒為本”的教學理念以及幼兒園“以游戲為主要活動方式”的特點。
中班健康打擊打怪物教案4
設計撓癢癢的游戲，讓幼兒對這一活動感興趣，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領，了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂，詳情請看教案
活動目標：
1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。
2、了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、多媒體課件2、游戲規則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》
活動過程：
一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰�！�
1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!
師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?
小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰啊?
師：厲害，你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。
2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?
小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊!
3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!
二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感。】
1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看，游戲的規則就在這兒。
(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。
(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。
(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。
師：聽清楚游戲規則了嗎?誰愿意說說的。
師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。
提問：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。
小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!
2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?
師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎?聽清游戲規則。
(1)大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。
(2)仔細看，大怪物被撓癢癢后發生了什么事。
師：聽清游戲規則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰大怪物的呀?
小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。
三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗�！�
師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。
活動反思：
本活動共分三個環節進行思考和實施。
第一環節：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰。
第二環節：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。
第三環節：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。
中班健康打擊打怪物教案5
【活動設計】
在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產生了濃厚的興趣，我經過仔細觀察發現這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，結合數學活動設計了奇思妙想怪怪國這一活動。
【設計思路】
本次活動主要引導幼兒互相合作、交流、記錄，統計的能力，培養幼兒的發散性思維。體驗創作的樂趣。在教學過程中，充分發揮了現代化電子教學的作用，拼圖活動始終結合在合作游戲中，游戲性與創造性恰當地結合，使幼兒在不斷的探索中掌握知識。
【活動目標】
1、鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。培養幼兒的發散性思維。體驗創作的樂趣。
3、積極參與統計記錄工作。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、經驗準備：有過創造幾何拼圖的經驗。
2、材料準備：大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、環境準備：用幼兒自制的怪怪物裝飾環境。
4、記錄表格：
5、動畫課件展示一組。
【活動過程】
一、游戲：“找家”
1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個大圖形
大家一起說兒歌“咪咪轉，大風來了正方形家里站”
教師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。
二、觀看課件，豐富幼兒想象力。
1、打開課件，以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小朋友去做客，請幼兒觀察“怪物王國”里有什么?
2、請幼兒依次觀察后回答問題：
(1)怪怪物是由那些圖形組成的。
(2)這些圖形有什么特征。
(3)這些怪物像什么?
3、教師引導幼兒發現不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動：
1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數由你們自己決定”。
2、每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形，做好準備。
3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時候小朋友們自由結合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動。
4、請擺好造型的.幼兒介紹自己的作品。
5、游戲可按需要進行多次，每次將有創意的組合進行展示。
四、操作活動：
1、提出操作的方法，引導幼兒發揮想象，自由拼圖。
“今天，我們每個小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數字或標記把它記下來，再看看它們有什么不同。
2、幼兒操作，教師引導幼兒在操作時，大膽想象，利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”
3、觀察幼兒不同的記錄方法。
五、講評。
1、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察、比較各自的記錄方法。
“這些記錄單上記的都是小朋友創作的怪怪物的圖形的數字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)
2、教師對幼兒的操作給予肯定。
今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創意。還會把使用的圖形用數字或標記記了下來。你們真了不起。
活動延伸：
課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數學區中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維創造能力的發展。
活動反思：
本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數學與人類社會的密切聯系，《指南》中數學認知中的第一條目標便指出，“學數學最重要的便是讓幼兒感知生活中數學的有用和有趣，從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現了數學在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數學概念結構中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區分，發展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發現圖形間的奧秘，充分調動了幼兒操作的積極性。
4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設置了以“維尼幫忙”的情節為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。
本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數較多，材料準備較多，發材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。
2、在數學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數學活動中要注意。
活動后在班級內進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
中班健康打擊打怪物教案6
活動目標：
1、在游戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。
2、激發幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
6、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
7、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動重難點：
練習有距離的投擲、投準
活動準備：
1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛
2、錄音機，磁帶
3、干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準備：
1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?幼兒做動作，大家一起來模仿。
2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。(音樂漸響)飛行變形打怪獸
3、情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”(廣播聲音)師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1、辨認怪獸
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。 (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)
2、第一次打怪獸――練習投擲
師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。教師指導幼兒動作――肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)
4、打移動的怪獸――練習投準(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!
提出要求：
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。
四、活動延續：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰斗。
活動反思：
在這節課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。
中班健康打擊打怪物教案7
活動目標：
1、練習單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動，在競爭中體驗成功的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個，場地布置。
活動過程：
一、導入。
1、進行熱身運動。
教師帶領幼兒一起做熱身運動，為接下來的活動做準備。
二、練習：沙包的投擲
1、出示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看，誰扔的遠好不好?
2、為什么有人扔的遠?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學學他的姿勢看是不是能扔的遠一點?幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊?說明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法，請幼兒一起學習。
師：看到你們扔沙包扔得這么開心，老師也想來扔沙包了，你們看看，老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們扔的遠還是我扔的遠?(教師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側過來，向后靠一靠，用力往前扔)
小結正確扔沙包的方法：右手手指分開抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開，一腳在前一腳在后，身體側身站，往后靠，用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習扔沙包的正確姿勢。
6、幼兒分成四組進行比賽，鞏固扔沙包的正確姿勢。
7、針對幼兒出現的問題教師適時糾正幼兒的錯誤，強化幼兒理解。
8、4個4個幼兒比賽，比比誰扔的沙包遠?
三、游戲“打怪獸”
1、在前面的草叢里發現一批怪獸，需要我們去打敗。
2、教師講解游戲規則：幼兒通過跑、走平衡木到達目的地，然后站在呼啦圈內，將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運動
活動反思：
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好，但是在幼兒個別練習的時候，由于只有四個四個幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒，但是這就直接導致了后面幼兒等待的時間較長，因此這個環節浪費的時間較多，下次可以適時增加人數，避免幼兒等太久。
中班健康打擊打怪物教案8
設計意圖：
在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作，如制作小書、進行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。
活動目標：
1.運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。
2.學習與他人配合進行游戲。
3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.每人兩三張報紙。
2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身運動
1.引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。
2.在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動：舉起魔術棒，變成高人走(上肢運動);放下魔術棒，變成矮人走(下蹲運動);立起魔術棒，變成小拐杖(腹背運動);握緊魔術棒，變成小(體側運動);騎上魔術棒，變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術棒，向著圓心走(整理運動)。
(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師根據準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運動指令。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個人的玩法。
(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。
2.鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發現、肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)
三、游戲：南極冰塊
1.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。
2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。
3.當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個游戲是探索環節的延續，與前面報紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”，以增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。)
四、放松活動
幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優美的音樂再次利用報紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙跳舞等。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。)
延伸活動：
1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班健康打擊打怪物教案9
活動目標：
1.根據動物局部特征猜出相應動物形象并用動作表示。
2.發展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創編各種怪物形象。
3.體驗探索、合作帶來的樂趣。
4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(動感的)活動重點與難點：
用各種動物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動過程：
一.游戲"動物變變變"，根據局部特征做出相應動物的動作。
1.介紹玩法。請幼兒根據魔術棒上的動物部位做出相應動物的樣子，。
2.進行游戲。請幼兒講述他做的是什么動物。
二.運用動物身體部位嘗試創編怪物形象。
1.教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2.幼兒個別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分;2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。
3.幼兒討論。
還見過哪些動物?可以用這些動物的什么身體部位拼怪物。
三.幼兒拼圖游戲。
1.介紹游戲玩法。
請幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進行拼湊，變成一個怪物。
2.進行游戲。
幼兒在音樂中進行拼湊，音樂結束，幼兒合作完成作品。
3.作品交流。
集體交流每一個怪物是怎么拼的。
4.再次進行游戲。
活動結束：小朋友一起聽音樂。
活動反思：
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好。
中班健康打擊打怪物教案10
活動目標：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫生看病才能好得快。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程：
1、導入活動：
(1)、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
(2)、師：感冒了，我們應該怎么做?
幼：吃藥、打針、看醫生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
(1)、小豬感冒了，它是怎么做的?
(2)、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
(3)、它們怎么了?
(4)、它們都感冒了，為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……
(2)、小結:(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。
小朋友，你們知道我們為什么會感冒嗎?天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……
(2)、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
(3)、師：感冒了，應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
5、 小結：(播放課件)
6、了解預防感冒的方法。
(1)、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
(3)、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)
(4)、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。
7、結束活動：
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班健康打擊打怪物教案11
【活動目標】
1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情;
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
課件;餐巾紙、手帕等。
【活動過程】
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?，請跟他們打個招呼吧!
過渡：小狗、河馬，還有說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
(一)小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?
(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
(二)河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?
(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……
(三)打噴嚏。
1、的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結：打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……
(四)寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
(五)完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!
附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
教學反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
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