大班數學4的加法教案

時間：2022-11-10 15:40:34 教案我要投稿

大班數學4的加法教案11篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班數學4的加法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學4的加法教案11篇

大班數學4的加法教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

　　2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。

　　3、引發幼兒學習數字8的興趣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、自制教學掛圖。

　　2、出手指游戲。

　　活動過程：

　　一、復習8的組成

　　1、進行拍手問答的游戲。

　　教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。

　　2、填寫未完成得分合式。

　　教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。

　　教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

　　二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。

　　1、出示教學掛圖??

　　教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

　　教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）

　　教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）

　　2、出示圖2

　　教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？

　　教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。

　　教師：誰能根據這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）

　　3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

　　教師小結：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

　　三、玩出拳游戲結束活動。

　　１、教師：現在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數量要和老師手指數加起來是8.

　　2、游戲數遍。

　　效果分析：

　　教學反思

　　利用多媒體課件展現生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學4的加法教案2

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習4的加法。

　　2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。

　　活動準備：

　　1、實物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。

　　4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

　　活動過程：

　　1、導入活動，復習4以內的組成。

　　今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。

　　2、學習4的加法。

　　（1）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去。可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。

　　（2）現在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。

　　：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。

　　（3）現在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。

　　幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

　　第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結束活動。

　　樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

大班數學4的加法教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習4的加法。

　　2、樂意表達操作的過程和結果。

　　3、體驗游戲帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、制作教學課件。

　　2、準備各種水果模型，布置好超市情景。

　　3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車，復習4的組成。師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。如：師：“我的火車一點開。” 幼兒：“我的火車三點開。”

　　二、學習4的加法。播放教學課件，引導幼兒學習4的加法。師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓太太）師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓太太每一次購買的水果及數量，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

　　三、游戲：“逛超市”。師：“貓先生和貓太太買了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數量都不能相同，但每一次兩人購買的數量合起來必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。

　　四、分類記錄。請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。

　　五、結束活動。

大班數學4的加法教案4

　　【活動目標】

　　1、初步認識加號、等于號，并理解其含義。

　　2、看實物圖列加法算式，學習2的加減。

　　3、在活動中能大膽講述、積極參與。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　【活動準備】

　　物質準備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

　　知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

　　【活動過程】

　　一、開火車游戲：復習2的組成t："小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"

　　二、登城堡，看圖學習2的加法

　　（1）t："小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？

　　s：（兩層）t：國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？

　　s：（魚）t：有幾條魚？

　　s：（1條）t：今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？

　　s：（2條）t：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請3-4名幼兒來說一說）

　　（2）理解"+、="t：那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作）加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

　　小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

　　t："現在前面是幾條魚s：（2條）t：我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？"s：（一樣多）t：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫'等于號'，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？"小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

　　t："現在老師增加點難度，請把小魚都用數字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？

　　（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，t：你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

　　（3）幼兒動手操作t："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？

　　（花）t：有幾種花？

　　（1種花）t：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動。"

　　（4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"

　　【活動延伸】

　　游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。"

　　教學反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。

大班數學4的加法教案5

　　設計思路：

　　根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的`加法算式，培養幼兒的創新意識。

　　活動目標：

　　1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

　　2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

　　1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

　　2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

　　3.游戲“對數”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

　　二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

　　金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

　　活動反思：

　　從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

大班數學4的加法教案6

　　教學目標：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握4的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備：

　　1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

　　2、數卡若干（1——4）

　　3、幼兒用書

　　教學過程：

　　一、碰球游戲：復習4的組成

　　二、出示直觀教具，學習4的加法

　　1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

　　2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

　　3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

　　4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的秘密。

　　三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

　　四、玩“誰最快”游戲

　　教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

　　五、看圖寫算式

　　1、讓幼兒書寫加法算式

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　六、教師進行小結

　　活動反思：

　　本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環節：

　　第一環節：復習舊知。 4的分與合是幼兒學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創設情境，即復習了4的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，用卡通圖片作為獎品，調動了幼兒學習的欲望，符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

　　第二環節：創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。第一層次，認識加法，理解含義。因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。第二層次，引導探究，掌握方法。我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進一步建立加法的含義。

　　第三環節：實踐運用，鞏固對加法的認識。為了調動幼兒的學習興趣，我創設了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內的加法，又體會數學與生活的聯系，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。

　　本節課我調動了幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。

大班數學4的加法教案7

　　活動目標：

　　1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

　　2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數字貼紙(選手號)若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、

　　3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人--小問號。我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)--紅隊，歡迎你們!他們是--黃隊，歡迎你們!他們是--綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。

　　2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

　　小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數最多?某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節--快樂數學，第二關。

　　三、快樂數學第二關。

　　1、師：第二關"我說你來算"。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?

　　師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

　　幼兒回答。

　　師：你是怎么算出來的。)師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

　　(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

　　(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰，請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現在請黃隊出題……

　　5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)

　　四、快樂數學，第三關。

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

　　3、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?

　　五、統計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數學大本營的冠軍是--某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!

　　2、結束：現在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)

　　活動反思：

　　1、看圖編應用題在大班數學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發幼兒的思維興趣，引起他們的聯想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數量關系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

　　然而，我發現在活動中有很多不足的地方：在接下來的環節中，我試著讓幼兒自己上來創編應用題，細節方面處理的不夠經驗，幼兒在這個環節花的時間很多，而事實上孩子們創編的應用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創編應用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。

　　2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候，有的孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進行創編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結，幫助幼兒進行梳理，。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學過程中，挖掘每個教育環節所隱含的教育價值，努力引領幼兒真正探索學習。

大班數學4的加法教案8

　　活動目標

　　1.學習4的加法，會用4的組成知識進行4的加法運算。

　　2.培養分析、推理能力和遷移能力。

　　活動準備

　　1、課件：分開和聚合

　　2、學具、小獎品。

　　活動過程

　　一、導入

　　以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復習4的組成。

　　教師：小朋友們，我們先玩一個湊數游戲，看誰接得快又對!

　　教師：我說1，你湊幾?1和幾合起來就是4。

　　以此方法，復習4的組成。

　　二、展開

　　1.運用4的組成，學習4的加法。

　　(1)小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)

　　過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)

　　提問：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?用什么方法計算?為什么?

　　(2)幼兒擺出算式，教師進行巡回指導.

　　提醒幼兒按順序擺1+3=4

　　請幼兒說出1、3、4的含義。

　　教師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自己的算式。

　　請幼兒讀出：“1和3合起來是4，合起來就是加的意思，所以1+3=4

　　(3)發引導幼兒運用加法交換律列出算式：

　　提問：我們總結的在加法算式里，交換加號兩邊的數，和不變的規律，

　　那么，由1+3=4能推出哪一個算式呢?

　　根據幼兒回答，播放算式3+1=4

　　(4)出示小狗，幼兒列出加法算式2 +2=4、，2和2合起來是4，所以2+2=4

　　2、總結歸納4的加法算式：

　　展示4的組成和加法算式，教師進行歸納總結：

　　4的加法算式有3個，

　　3.游戲鞏固：摘星臺

　　在星星上分別出示4的加法算式，答對者獎勵智慧星。

　　三、結束

　　講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒，增強幼兒大膽探索數學知識的信心。

大班數學4的加法教案9

　　活動目標

　　1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。

　　2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候

　　兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?

　　幼兒自由發言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量，并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

　　二、活動過程

　　教師出示一個長方框，玉米卡

　　1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數的數字卡

　　2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練習

　　3.將實物卡換成點數卡，繼續練習

　　三、幼兒探索操作

　　1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么

　　2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內

　　以下逐一進行教師巡回指導

　　四、結束活動

　　教師收書及整理工作

大班數學4的加法教案10

　　活動目標：

　　1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義

　　2、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

　　3、在情境中體驗數學游戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個。

　　幼兒人手一個信封，信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

　　分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

　　2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》。

　　3、知識經驗準備：掌握5的組成。

　　活動過程：

　　1、玩猜謎游戲，復習5以內數的組成分解。

　　我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

　　2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。

　　（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？

　　小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）

　　（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了。“=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。

　　（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

　　3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。

　　（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？

　　（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　（3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

　　4、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

　　（1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　　（2）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。

　　（3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

　　“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”

　　6、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

　　（1）介紹分組材料。

　　情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據分合式列加法式子并計算。

　　（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。

　　（3）分享交流幼兒練習情況。

　　7、數學游戲活動。

　　我出示了信箱五只，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動結束后由老師檢驗。）

　　8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。

　　以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。

　　2、家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。