海底世界的教案

時間：2022-11-03 18:17:40 教案我要投稿

關(guān)于海底世界的教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的關(guān)于海底世界的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于海底世界的教案

關(guān)于海底世界的教案1

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜一張，磁帶、錄音機。

　　錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

　　（1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

　　（2）玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。

　　活動目標(biāo)

　　能運用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。

　　能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

　　初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

　　活動過程

　　1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。

　　2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動作。

　　（1）小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

　　（2）用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達情感。

　　（3）小魚告別水草。

　　3、分角色完整地跟隨音樂游戲。

關(guān)于海底世界的教案2

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　認識海中的動植物；

　　培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　海底世界掛圖、幻燈片

　　活動過程

　　1、老師收到一個禮物，想看看是什么嗎？

　　2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什么？（幼兒回答）

　　3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

　　4、教師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

　　5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

　　6、讓這些動植物好好生活，應(yīng)怎么做？

　　7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類的海洋環(huán)境。

　　活動延伸

　　畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

關(guān)于海底世界的教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計多媒體課件。

　　2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

　　2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

　　你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說）

　　二、研讀課文第二自然段

　　1、過渡：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）

　　你從哪兒知道的？

　　2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

　　3、學(xué)生自讀第二自然段。

　　指名說（除了書上的也可以說）

　　出示句子：

　　有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕……

　　多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　　引讀：它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危險的時候……

　　三、研讀課文3-5自然段

　　1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說給同學(xué)聽。

　　3、你最想先了解什么？（動物）

　　大家都想了解動物，好，我們就去動物王國。打開課本，認真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物？

　　（1）你看到的有趣的動物先說給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪兒？

　　（2）集體交流：說說你喜愛的海底動物，想想怎么說，也讓大家喜愛。

　　*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”

　　從同學(xué)的讀中你知道了什么？

　　假如你的手做海參，想想看海參會怎樣爬行？做做動作。

　　多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。

　　靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？

　　能把海參有趣的活動特點讀出來嗎？

　　*我對梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說理由）

　　聽了他的讀你明白了什么？

　　出示多媒體：梭子魚

　　這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

　　喜歡梭子魚的同學(xué)來試試看。

　　*我對烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說理由）

　　什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動？（學(xué)生做動作）

　　這么有趣的動物，誰想讀？

　　*我喜歡貝類。（說說理由）

　　你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

　　*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

　　學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

　　（3）海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式？

　　快看，這些動物你認識嗎？（多媒體：海底動物）

　　（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動物，而且——引讀第一句。

　　4、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

　　（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來之不易呀，請你仔細觀察）

　　（2）它給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有，有，有，有;

　　植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

　　（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。

　　讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

　　5、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。

　　多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

　　讀了這一段你想說什么？

　　用你的讀來表達你的感情吧。女生讀，男生讀。

　　6、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發(fā)明以后，人們像長了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來，海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認識它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識，才能真正揭開它神秘的面紗。

　　2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

　　四、作業(yè)延伸：

　　閱讀有關(guān)海洋知識的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬個為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準(zhǔn)備。

　　板書：

　　海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

關(guān)于海底世界的教案4

　　《海底世界》（第二課時)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海洋的知

　　二、教學(xué)重難點

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點

　　難點是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　三、教學(xué)過程與設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語來概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（二）研讀課文

　　１讀課文2自然段。

　　你聽（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時候，海底依然……（引說）那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？（討論）說說你聽到了海底動物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語”）這些聲音就這樣我們可以聽到嗎？那怎么才能聽到呢？

　　（1）那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音？書上是怎么描寫的？（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你用上特別的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好像 ……

　　（2）讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？我們知道海底動物會發(fā)出不同的聲音，就是同一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的聲音。（引讀）

　　（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧靜的，接著講寧靜中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動物在不同的場合會發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。

　　2、研讀課文3-5自然段

　　（1）、（過渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說給同桌聽聽。

　　（3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？

　　（4）、大家都想了解動物，好，我們就去海底動物世界。請同學(xué)們認真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物？

　　ａ你看到的有趣的動物先說給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說，才能讓大家也喜愛。

　　ｂ集體交流：說說你喜愛動物利用多媒體展示動物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

　　ｃ海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式？

　　ｄ小結(jié)：海底有這么多有趣的動物，它們的活動特點各不相同，所以說——引讀第一句。（海底動物各有各的活動特

　　（5）、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？（植物那我們就去海底植物天地看看

　　ａ出示第4自然段，請同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？

　　ｂ交流：海底植物天地給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有—— ，有—— ，有—— ，有——

　　植物形態(tài)各不相同

　　ｃ你喜歡這些海底植物嗎？誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？

　　先讀給你的同桌聽聽，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段

　　（6）、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。

　　海底世界除了有趣的動物、奇異的植物，還有其他東西嗎？

　　出示“海底有……稀有金屬。”請同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說什么？

　　你知道什么是“蘊藏”嗎？(蘊藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！）所以我們說海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進了海底，認識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

　　那就請你們用自己的讀來表達你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。

　　（三）拓展延伸

　　海底是神秘的，海底是誘人的，通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》，讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰是最出色的小小解說員？

關(guān)于海底世界的教案5

　　今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　本次活動的目標(biāo)為：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　本次活動分為“視頻導(dǎo)入激興趣——暢所欲言說海底——合作制作水生動物——隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié)，將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

　　根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達到寓教于樂，教學(xué)相長的教育佳境。現(xiàn)在就請走進美術(shù)活動《海底世界》，懇請各位評委老師和聽課老師多批評指正，謝謝大家！

　　活動內(nèi)容：

　　海底世界

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》課件，海底背景圖。

　　2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。

　　嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友，好嗎？來大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（想）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來看一下吧。（欣賞視頻）

　　2、暢所欲言說海底：（重點是螃蟹、海星、小魚）

　　美人魚姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？

　　3、制作水生小動物

　　看看誰來了？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的'家非常的美麗和神奇，他也想來做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦啊？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動手操作。

　　螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形，然后再剪出一個角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個可愛的螃蟹就做成了。

　　（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個角，然后再壓扁，最后用小點、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了。

　　小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來就好了。

　　我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。

　　幼兒結(jié)伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、環(huán)保教育：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎？

　　5、活動結(jié)束。

關(guān)于海底世界的教案6

　　教學(xué)要求：

　　1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教具準(zhǔn)備：

　　１、CAI課件、多媒體電腦。

　　２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

　　２、看到這里你們有什么感受？

　　３、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　１、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）

　　２、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異

　　[4]

　　三、精讀課文

　　１、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。

　　２、匯報交流

　　（１）海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o

　　A依然還可以換什么詞來理解。

　　B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象啊！（板：寧靜）

　　（２）在一片黑暗的深海里游動

　　A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）

　　（3）――竊竊私語―――

　　A竊竊私語是什么意思？

　　B請你和同桌竊竊私語一下。

　　C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。

　　F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊！（板書：卻有聲）

　　（4）海里的動物三萬種

　　三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

　　（5）他們旅行

　　A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

　　B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。

　　D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。

　　（6）海底有草地

　　看錄象引讀。

　　（7）植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　３、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。

　　２、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

　　４、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書設(shè)計：

　　23海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

關(guān)于海底世界的教案7

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。

　　2、了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

　　教學(xué)重點：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教學(xué)難點：

　　體會怎樣把一段話寫具體的。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風(fēng)平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　　（老師巡視觀察）

　　2、出示小黑板讀詞語

　　是否波濤澎湃竊竊私語蘊藏儲藏免費

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說說。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報。

　　誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　a、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

　　b、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。……

　　（指導(dǎo)讀出神秘的語氣）

　　c、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話好，怎么寫具體的？

　　師：那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？

　　魚類也有語言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調(diào)，有時像打鼓，有時學(xué)貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

　　d、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　e、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。

　　（1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　　（2）、交流：帶頭飾表演

　　①學(xué)生表演海參活動方式。

　　在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的？

　　②、學(xué)生表演身子梭子魚活動方式。

　　計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

　　③、學(xué)生表演烏賊章魚活動方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　　④、學(xué)生表演貝類活動方式。

　　獎勵表演好的同學(xué)。

　　⑤、海底動物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多。看書上的圖說一說都有那些動物，結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？

　　2、讓我們一起來讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請大家選一個作業(yè)來做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字說明。

關(guān)于海底世界的教案8

　　活動準(zhǔn)備

　　與同伴協(xié)商，分工，進行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進行準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　能積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？（開展示會）

　　2、討論：怎么來開“展示會”。

　　（1）你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）

　　（2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。）

　　（3）需要做哪些準(zhǔn)備？

　　a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個人的方式進行準(zhǔn)備。

關(guān)于海底世界的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

　　2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

　　3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。

　　教學(xué)重點與難點：

　　能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)方法與手段：

　　操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　活動過程：

　　教師活動

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。

　　1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

　　二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。

　　師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

關(guān)于海底世界的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細致的做事態(tài)度

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

　　2、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

　　3、大幅掛圖——《美麗的水底世界》。

　　幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放光碟：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

　　1、教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

　　2、出示海洋圖片

　　看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

　　3、幼兒進行制作

　　幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

　　5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

　　三、總結(jié)：

　　今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!

　　四、教師帶幼兒走出教室。

關(guān)于海底世界的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2．通過第3、4自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、揭示課題（指出這是一篇常識性課文）

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音。

　　（2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　　（4）試回答初讀要求第（3）題。

　　三、分析理解課文

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題，（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？

　　（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　　②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　　③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

　　（3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結(jié)合生活實際理解“閃爍”）

　　（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

　　第二課時

　　一、理解第三自然段

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段。

　　（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

　　（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

　　①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

　　②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

　　（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　　（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……”吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學(xué)生思考：

　　（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　二、理解第四、五、六自然段

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

　　（海底有很多動物）

　　從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

　　④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

　　⑤重點理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進的？

　　“巴”是什么意思？

　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）

　　⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動物的活動方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有各的活動方法。

　　⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進一步體會每句講的是什么）

　　⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

　　⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　　①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　　②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）

　　③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（3）四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些地方能看出來？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　　三、把二～六自然段連起來讀

　　思考：海底是一個什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　四、指名有感情地讀全文

　　讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？

關(guān)于海底世界的教案12

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。

　　2、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。

　　教學(xué)重點：

　　了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。

　　教師準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄音機。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時

　　初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內(nèi)容，了解海底景色奇異的特點。

　　教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　（2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形。

　　（3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　（1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。

　　（2）了解課文主要寫什么內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

　　（1）感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段。

　　（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí)，講座找出你認為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報見解，師生適時交流、評議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面。

　　（3）小結(jié)：

　　五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。

關(guān)于海底世界的教案13

　　教學(xué)要求

　　1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2.通過第3、4自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3.學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4.朗讀課文。背誦第3自然段。

　　教學(xué)重點

　　指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

　　教學(xué)時間

　　3課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激趣探奇

　　教師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。

　　1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？

　　2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）

　　3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

　　二、理清條理，了解特點

　　根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。

　　教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？

　　學(xué)生：課文的第2、3自然段。

　　教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？

　　學(xué)生：課文的4、5、6自然段。

　　教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

　　(2)請學(xué)生讀書上的句子來回答問題。

　　(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會句子意思。

　　投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

　　（仍然）（照舊）

　　（多用在條件變化了而情況并沒有改變。）

　　(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。

　　2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。

　　(1)運用學(xué)段方法，小學(xué)六年級語文教案《9.海底世界》。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。

　　(2)理解本段第一句話，將“是否”進行換詞練習(xí)。

　　投影：海底是否沒有一點聲音呢？

　　（是不是？）

　　(3)本段的第一句和第二句是一問一答。

　　(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？

　　學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。

　　教師：查字典“竊竊私語”是什么意思？

　　（原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）

　　教師：分析這段句子之間的關(guān)系。

　　學(xué)生：先總說后分說。

　　教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？

　　3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？

　　(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

　　（上動下靜，動中有靜，顯得奇異。）

　　(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點像閃爍的星星。

　　（暗中有光，顯得奇異。）

　　3.寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進時、遇到危險時都會發(fā)出不同的聲音。

　　（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）

　　4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點詞語。

　　5.練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。

　　6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　　(1)分別找三個同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？

　　(2)著重分析第4自然段。

　　①寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？

　　（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）

　　②這五種動物的活動方法怎樣？

　　（有進有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）

　　③這段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？

　　（動物的活動也是一景，說明海底景色奇異。）

　　(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？

　　指名讀5、6自然段，請學(xué)生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？

　　（植物的色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）

　　（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）

　　(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？

　　（四）抓住聯(lián)系，總結(jié)全文

　　課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語。可見海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。

　　海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　配樂有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀課文

　　全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）

　　二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

　　教師：同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。

　　(1)自學(xué)生字。

　　(2)叫后進生念一念。

　　(3)重點指導(dǎo)幾個生字。

　　①易寫錯筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）