精選大班美術教案匯總十篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　活動目標

　　1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。

　　2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。

　　3、愿意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。

　　活動準備

　　1、幼兒欣賞過關于“貓”的圖書，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點；幼兒已經會畫貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步了解貓的生活習性；組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。

　　2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。

　　3、不同形態的貓圖片若干(幾米作品《你們、我們、他們》)。

　　4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號筆，油畫棒若干。

　　活動過程

　　1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。

　　(1)教師：在喵喵王國里住著許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到墻上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……

　　(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什么?

　　2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。

　　(1)個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。

　　教師：誰愿意來做這只最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?

　　(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。

　　教師：趴著時，你有什么感覺?(頭要壓得低低的)伸懶腰時，你有什么感覺呢?(身體被拉得長長的)

　　3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。

　　(1)教師：在喵喵王國里住著許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什么呢?

　　(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪里呢?

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　5、展覽幼兒作品。

　　教師：誰來說一說你的小貓的故事呢?

大班美術教案 篇2

　　設計思路：

　　這節課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

　　光影繪畫表現事物的基礎是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎，并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面，引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學習的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力，又調動了幼兒的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

　　2、體驗光影添畫的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　經驗準備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，激發幼兒興趣。

　　游戲活動《猜猜它是誰》

　　師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

　　師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創意添畫。

　　師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。

　　2. 用顏料裝飾長頸鹿。

　　活動準備：

　　顏料，四角海綿。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

　　- 我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

　　- 我有長長的腿和脖子，我是什么呢？

　　二、展開。

　　1. 談談長頸鹿。

　　- 你見過長頸鹿嗎？

　　- 你在哪兒見過的長頸鹿？

　　- 見過長頸鹿后你有什么感想？

　　2. 談談長頸鹿的特征和習性。

　　- 長頸鹿長什么樣？

　　（它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。）- 長頸鹿在哪兒生長？

　　（它在溫熱地區，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。）- 長頸鹿怎樣吃東西？

　　（長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。）-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？

　　（長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。）- 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢？

　　（獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。）

　　3. 制作研究長頸鹿。

　　- 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料？

　　- 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢？

　　4. 用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

　　① 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

　　② 顏料不要太稀，稠一點兒。

　　③ 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

　　④ 用各種顏色表現出立體感。

　　三、結尾。

　　1. 讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們。

　　2. 總結活動。

大班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

　　2、學會用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

　　活動準備 水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

　　活動過程

　　[導入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。- 我是一朵個子很高的花。

　　- 我向著太陽茁壯的成長，我是誰呢?

　　[展開] 1、談談向日葵。- 你見過向日葵嗎?

　　- 你在哪兒見過向日葵?

　　- 看過向日葵后你有什么感想?

　　2、說說向日葵的樣子和特征。- 向日葵長什么樣子?

　　(向日葵有2-3米高，枝干向上生長，渾身長滿粗糙的絨毛。花的直徑約有30-40厘米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

　　- 向日葵的花瓣是什么樣子的?

　　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

　　- 在日常生活中向日葵有什么用途?

　　(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

　　3、制作向日葵并研究制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?

　　- 用水果的包裝泡沫紙怎樣制作向日葵呢?

　　4、用活動紙中的材料裝飾出向日葵。① 把圓形的包裝紙剪成條狀。

　　② 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會更好看。

　　③ 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒有粗線繩，把報紙剪成細條代替粗線繩也可以。

　　④ 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

　　⑤ 把做好的錫紙粘在向日葵里。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

　　2、活動

大班美術教案 篇5

　　教育活動設計意圖：

　　大班孩子已經知道色彩的相關知識，并且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協調能力，同時促進左右腦的平衡發展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

　　2、培養提高幼兒手、眼、腦的協調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。

　　重難點及突破方法：

　　重點是合理搭配顏色，充分開發孩子的觀察力、想象力和創造力，難點是掌握玻璃搖畫的技巧，突破方法是讓孩子大膽地操作發揮他們的潛能。

　　活動準備：

　　玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色里面一個）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

　　活動過程：

　　（一）、觀察討論：

　　1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發幼兒觀察，大膽展開想像。

　　2、進一步引導幼兒從多角度觀察畫面的變化。

　　（二）、共同創作：

　　1、教師示范繪畫工具的使用方法。

　　2、教師和幼兒一起協調搭配顏色，共同創作。

　　（三）、想象創作：

　　1、幼兒自由作畫。

　　2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。

　　3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創造。

　　4、幼兒進行小組交流。

　　（四）、展覽介紹：

　　1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品字。

　　2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。

　　活動延伸：

　　組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

大班美術教案 篇6

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動準備

　　一、課件、水粉顏料若干，衣服若干件

　　各種水粉顏料，

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　三、設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的.臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結束

　　（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

　　評析：

　　傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

　　臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.結合動物的生活習性，為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋，享受藝術活動的樂趣。

　　2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

　　3.嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾，表現自己的風格特色。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.故事導入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當大家發愁的時候，小松鼠腦筋一轉，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的運動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好。”

　　二、展開：

　　1.出示課件，引導幼兒觀察、討論：

　　(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，出現“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

　　(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應該是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)

　　(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結等。漂亮嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個辦法好不好?”

　　(4)出示白板、小動物：“還有許多動物因找不到運動鞋而不能參加運動會，小朋友咱們幫助這些小動物，為它設計新鞋好不好?選一個你喜歡的小動物，按小動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案，你想幫助誰?設計什么樣的圖案?(幼兒討論)”

　　“咱們用左右對稱的方法進行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”

　　2.幼兒作畫，引導幼兒大膽創作，教師指導。

　　三、延伸活動：

　　1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰的運動鞋?(及時介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創意的的作品。)

　　2.延伸：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發現美，用小手創造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設計美的事物裝飾打扮生活。

大班美術教案 篇8

　　設計意圖：

　　理論基礎：《指南》指出幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，讓孩子在社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富起想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，有自己的方式表現和創造美，使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。

　　經驗基礎：大班幼兒已初步的認識風箏結構的對稱性特點。從藝術學習經驗的的角度，大班已具備美術欣賞的能力，能感受理解作品內容，并能大膽表達自己對作品的內容的理解；上學期已欣賞過《臉譜》，對對稱美有一定的了解和認識。

　　課程意義：春天如約而至，放風箏是孩子們十分喜歡的活動。風箏從造型、色彩、構圖等方面體現出鮮明的中國傳統藝術特色。由此我們在大班開展民間工藝品風箏欣賞，能增進幼兒對我國傳統藝術的了解，豐富對不同風格特點的藝術作品的美的體驗。

　　活動目標：

　　1、了解風箏文化歷史，喜歡中國傳統工藝。

　　2、感受風箏圖案所蘊含的寓意美和構圖的對稱美

　　3、在欣賞感受的基礎上，用自己喜歡的方式，創造表現風箏的寓意美和對稱美。

　　重點：鑒賞風箏圖案的寓意美

　　難點：表達和表現風箏的寓意美和對稱美。

　　活動準備：

　　1、視頻一：以風箏產生、發展、演變歷史為內容的動漫。

　　2、視頻二：沙燕風箏、龍型的串子風箏，等不常見的風箏圖片若干。

　　3、實物風箏“連年有余”大小共五只；我地市場常見的實物風箏若干。

　　4、設計風箏的材料每人一份

　　5、環境創設：展示區用于風箏展覽和視頻展示。體驗區用于賞析和創作風箏。

　　6、形象寓意的相關經驗準備，蝴蝶代表愛，荷花代表和平等。

　　活動過程：

　　一、參觀欣賞，初步感受。（展示區）5分鐘

　　1、拋出參觀任務。師語：“你們曾和爸爸媽媽一起去放過風箏，今天，老師要帶你們去參觀風箏展覽，那里有各種各樣的風箏。參觀后，請小朋友說說你喜歡什么風箏？為什么喜歡它？”

　　2、 幼兒自由參觀各種實物風箏，老師與個別孩子交談，了解孩子們對風箏的認識。

　　3、 請個別幼兒圍繞“喜歡什么風箏，為什么喜歡”交流參觀感受。

　　4、教師小結孩子們的感受交流。師語：你們喜歡的風箏有的是因為圖案很美，如喜洋洋圖案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因為色彩很美，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來了一只很特別的風箏，請小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實物大風箏，拋出任務。

　　二、感受鑒賞，表達體驗――鑒賞實物風箏“連年有余”藝術美。（體驗區）10分鐘

　　1、小組賞析寓意美。（每組一只同造型的小風箏）

　　（1）師語：請幼兒看看這只風箏上有什么圖案形象？魚有什么好的寓意，蓮有什么好的寓意？為什么要把魚和蓮畫在一起，它們有什么好的意思？

　　（2）幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導幼兒充分討論，尊重孩子們的自主體驗，鼓勵他們大膽用語言充分表達自己的感受。

　　（3）小組代表交流感受。教師小結：這只風箏不僅是魚和蓮花的造型非常美，而且這兩種形象結合在一起還有一個好的意思那就是“連年有余”，代表著放風箏的人的美好愿望，希望我們的生活永遠富足。

　　2、集體賞析構圖美。

　　（1）師語：除了風箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構圖有什么地方特別？

　　幼兒鑒賞構圖的對稱美。教師引導幼兒觀察魚和蓮花分布在風箏的什么位置，我們以前見過這樣的構圖沒有？

　　（2）個別幼兒交流看法，教師小結：這只風箏的構圖具有對稱性特點與以前的臉譜構圖方式一樣。你們都喜歡風箏，但你們知道風箏是誰發明的呢？風箏有什么來歷呢？我們一起來看看這段視頻。

　　三、觀看視頻，拓展認知 （展示區）4分鐘

　　1、觀看視頻動漫，了解風箏的起源及演變。（視頻故事：風箏起源于春秋，是魯班發明的，那時的風箏是木頭做的，叫木鳶，打仗的時候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人們用紙做成各種各樣的風箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運氣。現在，風箏成為我國獨有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風箏也成為人們的一項健身運動。每年的春天，許多地方還舉辦風箏節。）

　　2、再看視頻圖片，了解各種不常見的風箏，再次從寓意美和對稱構圖美的角度引導幼兒觀賞。

　　3、教師小結：“這段視頻讓你們知道了風箏的歷史，還見識了不少我們這里不常見的風箏，你們想不想設計風箏呢？設計的風箏要有好的意思，還要用對稱性原理進行構圖。”

　　四、自主創作，設計風箏。（體驗區）15分鐘

　　1、幼兒自主創作設計風箏。

　　2、教師分組指導。

　　（1）引導幼兒思考選擇有好的寓意的形象；

　　（2）引發小組內成員互動，推動創意分享；

　　（3）鼓勵幼兒求異創新；

　　（4）指導幼兒對稱構圖

　　3、分組點評。介紹自己的作品，引發同伴互評，指導點評。

　　4、展示幼兒作品，共同裝飾教室，活動結束。

　　課后反思：

　　該課程方案，經過幾位老師在同課異構的實踐結合自己的思考不斷發展完善起來。

　　關于目標重點的設計：風箏蘊含的藝術美的元素非常豐富。在構圖上除去對稱性特點，還有鑲嵌，平衡、飽和等；在色彩上，有對比色的運用，調和色的運用，還有中國紅，青花瓷等色彩的特色，一節課不可能讓孩子們了解所有的關于風箏的藝術知識，感受所有的藝術美，為此我根據大班的欣賞要求，在中班對理解作品內容本意的基礎上提出寓意理解的要求，并作為這節課的重點。

　　關于活動環節的設計：在幾位老師的實踐中，我發現孩子們對風箏的歷史非常感興趣，有一節課里，一位老師用近半小時的超長時視頻介紹，孩子們仍然保持高度的注意力，表現出大班孩子特有的求知欲，為此保留了這一環節，并把了解風箏歷史作為目標之一，從拓展孩子們認知的角度進行了材料整合。

　　在同課異構的實踐中，發現欣賞環節存在這樣一些現象，教師要么根本沒有從風箏藝術美的角度進行分析鑒賞，要么就是將造型美，構圖的對稱、鑲嵌、飽和美，色彩美等所有的藝術美都一一鑒賞。為此在我設計的方案中，主要從內容美和構圖美兩個方面進行欣賞，即新知識――寓意美和已有的經驗――構圖對稱美，這樣既可以使孩子在原有基礎上有所提高，又突出了重點，還避免欣賞活動不欣賞的現象發生。

　　在創造美的環節里，有的老師是直接投放對稱性構圖的風箏進行裝飾，有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染，都是風箏對稱美和色彩美的經驗的應用和創造，值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主，沒有提出創作要求。在我的設計里，因為前面的環節都是寓意美和構圖對稱美的鑒賞，那么在創造美的環節里，我要求幼兒運用已有的經驗進行遷移創作，設計的風箏形象要有好的意思，還要用對稱的方式進行構圖，從而加深孩子們對這兩種藝術美的理解。可能創作的空間是小了，但教學的目標性強了，重點更加突出。由此，隨后生成自主創作畫風箏的活動，雖然當時沒有給予孩子們最大的自主，但生成活動對這一缺失作出了及時的彌補。

　　正因為一節課的容量有限，在實踐中，我發現了不少藝術的和非藝術教育資源，如風箏運動，風箏節，風箏有南北兩大流派且各有其美，僅從藝術的角度它就可以形成一個教學單元，其蘊含的藝術元素幾乎可以囊括中國傳統藝術特點。為此，還可以生成以下活動：藝術活動：親子制作風箏、畫風箏、欣賞風箏的色彩美、欣賞風箏構圖的鑲嵌美、欣賞南北風箏的藝術美、印染風箏、風箏歌舞等；戶外活動：放風箏；社會體驗活動：風箏節活動；等等。以上這些活動我將依托家庭教育資源、社會教育資源和幼兒園一日活動教育資源分步實施。

大班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。

　　2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、 出示牙刷

　　師：你認識它嗎？它是用來干什么的？

　　師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來干什么呢？

　　2、 引出牙刷的妙用

　　師：猜一猜，李老師可以變費為寶，讓舊牙刷有更大的用處！

　　二、出示示范畫

　　1、猜一猜

　　師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什么不一樣？是用什么畫的？怎樣畫的？

　　3、 說一說

　　師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的本領有那么大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫

　　三、教畫法

　　1、 介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

　　2、 拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫

　　3、 掌握刷畫要領

　　兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

　　小棒輕輕彈一彈，

　　顏色均勻灑灑開，

　　蘸蘸刷刷真好玩。

　　四、合作創意刷畫

　　1、 分組合作：幼兒三人一組，根據教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫

　　2、 刷畫：每組進行刷畫，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可

　　五、作品展示

　　1、 看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫

　　2、 評一評：哪一組作品最優秀？為什么？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內容上進行講評）

　　六、活動延伸

　　將幼兒的作品制作一個畫框，在班中進行作品展示。

大班美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

　　2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

　　3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒對動物已有一定的了解。

　　2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

　　3、多媒體：森林背景圖。

　　活動過程：

　　1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

　　（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

　　（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

　　（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

　　（4）、小朋友們真棒，說了這么多的活動，那在這些活動中，你覺得開展哪種活動最有勁、最熱鬧呢？

　　（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

　　2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

　　（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

　　（2）、介紹材料，討論制作方法。

　　今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟著我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來做？

　　小朋友啊真聰明，想出了很多制作動物的方法，那現在就請你去選喜歡的材料，制作小動物吧！在制作的過程中，你也可以和別人一起合作。

　　3、相互交流，展示作品。

　　（1）、你們都做好了嗎？現在請你拿著你的小動物去給你的好朋友看看吧！說說你都請來了哪些小動物？

　　（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

　　誰來介紹一下你請來的動物？

　　（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

　　小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

【大班美術教案】相關文章：

實用大班美術教案大班美術簡單教案10-09

大班美術教案11-26

大班的美術教案06-22

大班美術教案05-31

美術大班教案06-26

大班的美術教案08-28

大班美術教案06-27

大班美術外星人教案大班美術班教案10-10

大班美術教案螃蟹教案03-16

大班美術教案春天教案03-16