法制教育幼兒園小班教案

時間：2024-12-16 12:20:08 海潔教案我要投稿

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法制教育幼兒園小班教案范文（通用14篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的法制教育幼兒園小班教案范文，歡迎大家分享。

法制教育幼兒園小班教案范文（通用14篇）

　　法制教育幼兒園小班教案 1

　　教學目的：

　　1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

　　2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

　　3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　觸目驚心：

　　據統計，在我國，25周歲以下的.人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　二、你對國家的相關法律知道多少？

　　1、說出你所知道的法律法規。

　　2、師總結并出示課件。

　　法律詞典：

　　違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

　　犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

　　三、合作交流

　　法制教育幼兒園小班教案 2

　　教育目的:

　　結合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。

　　教學方法:

　　個案法，講授法，案例分析法

　　教學過程:

　　1、在學生中開展法制教育的意義

　　2、舉案說法

　　下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考

　　個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據分析，這些孩子的不良家庭影響是:

　　一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上;

　　二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;

　　三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。

　　個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫院的途中不治身亡了。

　　當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的'高血壓病復發而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。

　　3、案例分析

　　總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:

　　家庭原因:

　　社會原因:

　　學校教育原因:

　　自身修養原因:

　　好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發而不可收，最后發展到以賣淫換取毒資的地步。

　　盲從

　　在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內作案數十起。當問到他們為什么犯罪時，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數的20%還多。

　　攀比虛榮

　　近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。

　　一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關注。

　　4、實話實說——由同學來談看法(15分鐘)

　　5、結論

　　作業:寫一篇法制教育后的感想

　　法制教育幼兒園小班教案 3

　　教學目標：

　　1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

　　2、使學生知道有關的交通法規。

　　3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

　　重點難點：

　　1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

　　2、有關的交通法規。這是重點。

　　教學方法：

　　識記法、情景模擬法、講解法

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

　　1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

　　2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

　　二、學習各種交通標志（重點、難點）

　　1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

　　⑴互相向同桌介紹。

　　⑵全班學生自由交流。

　　⑶請學生學生到講臺上介紹。

　　注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

　　2、學習日記。

　　（1）出示討論題：

　　a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

　　b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

　　（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）

　　（3）學生根據課文內容分小組討論。

　　（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

　　3、觸類旁通學習其它的交通標志。

　　（1）電腦展示各種交通標志。

　　（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

　　（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

　　4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

　　5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，

　　制定了一些強制性的規定，這些規定的`全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

　　三、學習“交通法規”一段文章。

　　1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

　　2、叫學生邊讀邊議。

　　（1）國家為什么要制定這些法律條款？

　　（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

　　讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

　　3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

　　四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

　　五、總結：

　　通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

　　法制教育幼兒園小班教案 4

　　教學目標：

　　1、火災報警常識

　　2、火災中各種逃生自救的辦法

　　3、提高學生的防火自救意識。

　　過程設計：

　　設置情景—講解常識—課件演示—現場模擬。

　　教學方法：

　　講授法、演示法

　　教學重點：

　　火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法。

　　教學難點：

　　掌握火災中各種逃生自救的辦法。

　　情感態度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力。

　　教學過程:

　　(一)課題引入

　　問題導入：當火災襲來，你如何逃生?

　　教師活動：給出幾種火災現場情形：

　　1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。

　　2、家住二樓，家外著火，火大封門。

　　3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

　　4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。

　　學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。

　　(二)常識介紹

　　1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)

　　1)、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

　　2)、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

　　3)、要派人來主要路口迎接消防車。

　　2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)

　　I)、火災發生后，如何逃生。

　　一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。

　　如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

　　逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。

　　幾種逃生方法的總結：

　　1)、關門求生 2)、測試門的溫度

　　3)、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災逃生

　　5)、公共場所火災逃生 6)、安全出口逃生

　　II)、身上著火怎么辦?

　　發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

　　身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

　　(三)組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區

　　錯誤的逃生模式。

　　1、原路脫險

　　這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

　　2、向光朝亮

　　這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的`希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

　　3、盲目追隨

　　當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

　　4、自高向下

　　俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現代化的不斷提高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

　　5、冒險跳樓

　　人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

　　(四)教師引領學生重新設計逃生方案

　　(五)小結：(教師放flash短片，同時總結)

　　水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。

　　(六)作業：制作一期防火自救的墻報。

　　法制教育幼兒園小班教案 5

　　活動目標：

　　1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

　　2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

　　3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。

　　4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、背景圖一副，動物卡片若干。

　　2、教具：數量不等的物體圖片，15數字，加、減、等號各一個。

　　3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

　　活動過程：

　　(一)復習5的組成

　　幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

　　(二)學習5的加法

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

　　教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

　　2、師生一起共同游戲

　　師：“今天老師

　　給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

　　3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的.含義。

　　(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

　　1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

　　表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

　　(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

　　1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

　　(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

　　4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

　　(三)幼兒操作，并做記錄。

　　幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。

　　活動評價：

　　請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。

　　教學反思：

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。

　　法制教育幼兒園小班教案 6

　　活動目標

　　1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。

　　2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。

　　活動準備

　　1、水彩筆人手一盒。

　　2、男女衛生間的標志。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

　　（1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請小朋友聽清楚，按照"命令"完成動作。

　　（2）教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。

　　2、比較男孩和女孩衣著特征。

　　（1）觀察比較男孩和女孩發型特征。

　　①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發長短和發型樣式有什么不同？

　　②教師小結：男孩一般都是短頭發，沒有辮子；女孩有短發也有長發，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發夾，頭花等。

　　（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。

　　①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？

　　②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。

　　③教師：我們為什么要穿衣服呢？衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。

　　教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。

　　（3）觀察分辨男女衛生間的標志。

　　教師：

　　①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？ ②這是衛生間的.標志。你知道哪個是男衛生間標志，哪個是女衛生間標志？你從哪里看出來的？

　　③想一想，還有哪些地方會區分男女呢？

　　（4）觀察分辨男女游泳衣。

　　①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？

　　②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

　　③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。

　　3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。

　　（1）引導幼兒閱讀教學掛圖。

　　教師：

　　①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的？

　　②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。

　　（2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

　　法制教育幼兒園小班教案 7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協調性和靈活性。

　　2、培養幼兒積極參與活動，并樂于挑戰、能創新玩法。

　　【活動準備】

　　30個魔法氣球、魔法光環30個、魔法圈、木架一個、布條、箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。

　　魔法仙子尋找實習小魔仙，帶實習小魔仙進入魔法城堡必須遵守兩個規定：

　　1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。

　　2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。

　　二、實習小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。

　　進入魔法宮殿，每位實習小魔仙找到一個魔法光環與仙子一起舞蹈(熱身活動)。

　　三、探索魔法球的玩法。

　　(一)魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。

　　魔法精靈神奇的出現帶來一包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發魔法球。

　　(二)實習小魔仙自由探索魔法球的玩法

　　小魔仙自由探索魔法球的玩法，當聽到魔音(哨聲)就立刻回到魔法光環。(教師引導幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上)

　　(三)集中訓練城

　　小魔仙自由探索后組織集體訓練，請小魔仙分男女兩組進行比賽。

　　1、誰先到

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環內從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。

　　2、托球過魔法線

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環內從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

　　3、夾球過魔法線

　　兩個實習小魔仙并排站在魔法光環內從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。

　　四、游戲：拯救公主

　　(一)情節引入，激發幼兒緊張心理。

　　精靈出現：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發現帶實習小魔仙去就公主，實習小魔仙魔力不強請您帶他們去魔法池吸收能量。”

　　(二)進入魔法池吸取魔力

　　小魔仙請迅速回到你們的魔法光環，魔法池是個非常神圣的地方，進入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規定：

　　1、有秩序的進入

　　2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。

　　(三)黑暗之門

　　我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經過，實習小魔仙勝利通過才能公主更進一步。

　　(四)魔道界

　　終于通過了可怕的黑暗之門，我們現在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進魔道會被黑魔法吸入，我們應該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。

　　(五)拯救公主

　　“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救。”我們要用魔法球沖破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進困住公主的箱子里，公主才能獲救。

　　五、秘密花園

　　公主詢問實習小魔仙是怎樣救我的？

　　公主邀請實習小魔仙去她的秘密花園跳舞。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的.翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

　　法制教育幼兒園小班教案 8

　　目標：

　　1、培養幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

　　活動準備

　　1、準備好陌生人的圖片1幅

　　2、準備好講課的課件

　　3、兒歌磁帶、錄音機

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容

　　㈠這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。

　　㈡觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

　　㈢教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　二、學習兒歌《陌生人》

　　㈠告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的'兒歌，請大家一起欣賞。

　　㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

　　三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西?

　　引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　附：兒歌：陌生人

　　陌生人給吃的，我不要

　　陌生人領我走，我不去，

　　陌生人送禮物，我不要，

　　陌生人來敲們，我不開。

　　法制教育幼兒園小班教案 9

　　教學目標：

　　1、學習基本法律知識，了解法律的作用和意義。

　　2、培養學生的法律意識和法律素養。

　　3、培養學生的遵守法律、尊重他人、維護法律的意識和行動。

　　教學內容：

　　1、學習法律基礎知識，了解憲法、法律、法規等基本法律知識。

　　2、學習法律的作用和意義，了解法律對于個人、社會、國家的.重要性。

　　3、學習法律的相關規定，了解法律對于不同場景下的具體應用。

　　4、學習法律的懲罰措施，了解法律對于違法行為的制裁方式。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師可以通過提問的方式，引導幼兒了解法制教育的重要性，并激發幼兒學習的興趣。

　　例如：老師，你知道法律是什么嗎？它的作用是什么？

　　二、學習基本法律知識（15分鐘）

　　1、學習憲法和其他基本法律知識，如憲法的基本原則、公民的基本權利和義務等。

　　2、學習法律的相關規定，如法律規定的懲罰措施等。

　　3、了解法律的作用和意義，讓幼兒認識到法律對于個人和社會的重要性。

　　三、練習（15分鐘）

　　1、讓幼兒通過選擇題、判斷題等方式，練習對于基本法律知識的掌握。

　　2、讓幼兒通過角色扮演等方式，了解法律的相關規定和制裁方式。

　　四、討論（5分鐘）

　　1、讓幼兒小組討論，了解法律對于不同場景下的具體應用。

　　2、讓幼兒分享自己對于法制教育的看法和感受。

　　五、總結（5分鐘）

　　1、總結本節課學習的內容，讓幼兒了解法律的重要性。

　　2、鼓勵幼兒積極學習法律，遵守法律，維護法律。

　　3、提醒幼兒在學習和生活中，要注意遵守法律，尊重他人，維護法律的公正和權威。

　　法制教育幼兒園小班教案 10

　　【教學目標】

　　1、知識目標：讓學生了解有關法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規。

　　2、能力目標：在了解相關法律制度的基礎上，對自己及旁人的行為有正確的認識并規范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的學生。

　　3、情感態度與價值觀目標：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　【教學方法】

　　情景教學法多媒體教學法小組討論法

　　【教學用具】

　　傳統教學工具與現代教學工具相結合

　　【教學步驟】

　　一、導入新課：

　　親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到侵權兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準備了這次《法制教育進課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守法律法規。

　　講解新課

　　1、法制

　　法制是法律和制度的總稱，是統治階級以法律化、制度化的'方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則。

　　2、我們中國的法律是從什么時候開始的為什么會有法律的產生

　　在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非常混亂，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

　　3、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

　　《民法》《產品質量法》《消費者權益保護法》《刑法》

　　《道路交通安全法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　和國預防未成年人犯罪法》

　　與我們的生活息息相關的法律制度校園安全

　　不要在教室追逐玩耍，因為活動空間狹小、安全隱患多。進出教室要有序、不要推擠。有序進出，順利又迅速；推擠容易產生意外，出入也不順暢。

　　案例分析：朝陽市某中學小學部五年級在二樓上課。地震開始時，有一名教師說是地震，學生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃。其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下。兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫院搶救無效身亡。

　　在走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外。

　　上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。

　　體育課、室外活動時……正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入其活動范圍。交通安全

　　《道路交通法》

　　中華人民共和國憲法規定，遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務。為了我們自身的利益，安全和交通環境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規則。認識交通信號。

　　選擇適當的交通工具。

　　乘車注意事項。

　　案例分析

　　意外事故的防范及處理

　　遭遇意外時，一定要保持鎮定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應對，才能有序撤離危機現場。若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護了最脆弱的部位。平時注意培養自我保護意識。

　　法制教育幼兒園小班教案 11

　　一、授課內容（班會課主題）：

　　安全在我心中

　　二、教育目的：

　　1、讓學生通過發生在生活當中真實的交通事故，明確其危害性和造成的原因。

　　2、能夠在日常生活當中自覺的遵守交通規則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛自己的生命。

　　三、課前準備

　　（教具、內容、組織等）：有關交通安全的資料、圖片等

　　四、程序設計：

　　一、導入

　　二、導學達標

　　1.理解交通事故的危害性和造成悲劇發生的原因。

　　1、讓學生說一說發生在自己身邊的交通事故。

　　2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

　　3、師言：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇？

　　4、讓學生說一說造成悲劇發生的`原因，學生可以各抒已見。

　　2.珍愛生命，注意遵守交通規則。

　　1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）

　　2、師言：同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

　　3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。

　　五、活動后記（效果、反思經驗、教訓）：

　　我希望大家會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。

　　法制教育幼兒園小班教案 12

　　設計意圖

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。《新綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養成自覺遵守交通安全的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。”為此我設計了這個中班的安全教育活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　2.讓幼兒認識交通安全標志，培養一定的自我保護意識和能力。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。

　　2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標志，小貼紙。

　　3、多媒體課件：

　　(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。

　　(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

　　活動過程

　　一、教老師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發孩子的興趣。

　　老師問：“小朋友們，今天老老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎?我們一起出發吧!”

　　場景一：老老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。

　　老師問：

　　(1)“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?”

　　(2)“為什么要走這條路呢?”

　　請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。

　　老師：我們應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場景二：繼續帶領幼兒走到十字路口。

　　老師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

　　通過老老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。

　　場景三：帶幼兒繼續走到天橋。

　　老師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?”

　　通過老老師的提問，幼兒自由討論回答，教老師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。”

　　順利到達兒童樂園之后，老老師和小朋友一起圍成一個圈，老老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。

　　二、幼兒觀看課件。

　　1、組織觀看課件(一)。

　　(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　老師問：

　　(1)“小朋友們，這個動畫片中有誰呀?”

　　(2)“她們發生了什么事呢?”

　　(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

　　(4)“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢?”

　　請幼兒自由回答，讓幼兒發揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教老師小結：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

　　2、組織幼兒觀看課件(二)。

　　兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　(1)“小朋友們，兔寶寶又發生了什么事呀?”

　　(2)“媽媽是怎樣做的?”

　　(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?”

　　請幼兒通過觀察畫面自由回答，教老師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的`危險嗎?”請幼兒根據經驗自由回答，教老師進行小結。

　　三、模仿游戲，體驗生活。

　　“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧?記得哦，一定要遵守交通規則!”老老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教老師進行小結：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦。”

　　四、延伸活動：

　　(1)教老師課后將交通場景放在區域中，讓幼兒自由游戲，

　　(2)請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規則的教育，并處處以身作則影響孩子。

　　課后反思：

　　本次活動通過豐富的教學方法激發了孩子的學習興趣，讓孩子在游戲中提高了交通安全意識，知道遵守交通規則的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很大，也體現了活動的重要性。本次活動課堂氣氛非常活躍，體現了活動的真實性和開放性。