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中班表演游戲教案《神奇的布袋》（精選6篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班表演游戲精品教案《神奇的布袋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 1
1、活動目的：
提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
2、活動準備：
教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
幼兒每人一只布袋（由于幼兒的'身高不同，布袋的長度有所不同。）
皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
3、活動過程：
活動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
探索練習
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？
�。�2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
�。�5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。
游戲：小袋鼠運球。
�。�1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
�。�2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
�。�3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球www.，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，
�。�4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
4、游戲結束，放松身體。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 2
1、目的：
進步幼兒的腿部肌肉力量及和諧才能。
培養幼兒互助游戲的才能。
2、籌備：
教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合。
幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不合，布袋的長度有所不合。）
皮球多少，障礙物多少，年夜的塑料筐多少。
3、歷程：
運動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊運動身體。
探索演習
�。�1）孩子們，本日我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？
�。�2）幼兒自由探索運動方法，教師巡回指導，注意領導幼兒開展互助，仔細察看那些幼兒用雙腳行進跳的方法演習，哪些幼兒用互助立定跳遠的方法條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒互助立定跳遠的措施：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的措施并進行簡單的'追逐游戲，領導幼兒討論怎樣能力跳得又快有穩。
�。�5）幼兒進一步聯系，教師依據幼兒的身高差異提供適合的布袋，并隨時調節運動量。
游戲：小袋鼠運球。
�。�1）幼兒分成兩路中隊，分手將雙腳放入布袋，籌備進行游戲。
（2）解說游戲措施：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
�。�3）教師注意察看那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不敷和諧等環境，以便在以后的體育運動中增強個別指導，（4）依據幼兒體能支配游戲次數，并適時調節運動量，提醒幼兒注意平安。
4、游戲停止，放松身體。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 3
一、活動目標
認知目標：感知布袋的材質特點（柔軟、可變形），知道布袋能通過不同玩法鍛煉身體動作。
能力目標：嘗試用布袋開展 “鉆、爬、跳” 等動作游戲，發展肢體協調性與平衡能力。
情感目標：樂于參與集體游戲，體驗與同伴共同探索布袋玩法的快樂。
二、活動準備
物質準備：彩色帆布布袋（直徑 50cm，高度 60cm，每人 1 個，邊緣縫制成圓角防刮傷）、歡快的背景音樂（如《甩蔥歌》）、小貼紙獎勵。
經驗準備：幼兒有過玩 “鉆山洞”“小兔子跳” 等簡單肢體游戲的經驗。
三、活動過程
（一）導入：認識 “神奇的布袋”（5 分鐘）
教師手持布袋出場，用神秘語氣提問：“小朋友們，今天老師帶來一個神奇的袋子，它摸起來軟軟的，還能變出新玩法，你們想和它做朋友嗎？”
請幼兒輪流觸摸布袋，說說 “摸起來是什么感覺”“它像什么”（如 “像云朵”“像小房子”），引導幼兒初步感知布袋的材質與形態。
�。ǘ┱归_：布袋趣味游戲（15 分鐘）
游戲 1：布袋 “小房子”—— 鉆一鉆
教師示范將布袋撐開，說：“神奇的布袋變成小房子啦，我們來鉆進去躲一躲吧！” 請幼兒將身體鉆進布袋，雙手抓住袋口邊緣，從場地一端鉆到另一端（場地中間用積木設置 “小障礙”，增加鉆爬難度）。教師巡回指導，提醒幼兒低頭彎腰，避免碰撞。
游戲 2：布袋 “小鞋子”—— 跳一跳
引導幼兒將雙腳伸進布袋，踩在袋底，雙手提起袋口，說：“現在布袋變成小鞋子啦，我們像小兔子一樣跳起來吧！” 播放背景音樂，幼兒跟著節奏在指定區域內跳躍（可設置 “小圈圈” 標記，讓幼兒跳到圈圈里），教師鼓勵動作協調的幼兒展示，給暫時跟不上的`幼兒耐心示范。
游戲 3：布袋 “小地毯”—— 爬一爬
教師將布袋平鋪在地上，說：“布袋變成小地毯啦，我們來爬過地毯吧！” 請幼兒手腳著地，從布袋一端爬到另一端，過程中不能讓身體離開布袋。可分組進行比賽，每組最后一名幼兒到達終點后，全體組員獲得小貼紙。
（三）結束：放松與分享（5 分鐘）
播放輕柔音樂，幼兒坐在布袋上，跟著教師做 “深呼吸”“捶捶腿” 等放松動作。
教師提問：“今天和神奇的布袋玩了哪些游戲？你最喜歡哪個？” 請 2-3 名幼兒分享，教師總結：“布袋能變成小房子、小鞋子、小地毯，下次我們還能發現它的新玩法哦！”
四、活動延伸
在班級美工區投放布袋、彩筆、貼紙，讓幼兒給布袋 “穿新衣”（繪制圖案），進一步加深對布袋的興趣。
五、活動反思
本次活動通過 “鉆、跳、爬” 三個基礎動作游戲，讓幼兒充分探索布袋的玩法，大部分幼兒能積極參與，但個別幼兒在 “布袋跳” 時因平衡能力較弱容易摔倒。后續可在地面鋪設防滑墊，同時增加 “牽手跳” 的玩法，讓能力強的幼兒幫助同伴，提升游戲安全性與合作性。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 4
一、活動目標
認知目標：了解合作游戲的規則，知道通過團隊配合能完成更復雜的游戲任務。
能力目標：在布袋游戲中學會與同伴分工合作，提升肢體協調與團隊協作能力。
情感目標：感受合作游戲的樂趣，愿意為團隊目標共同努力，增強集體榮譽感。
二、活動準備
物質準備：大布袋（可容納 2 名幼兒，共 6 個）、小旗子（紅、黃、藍各 2 面，作為終點標記）、計時器、獎牌貼紙（“合作小明星”）。
環境準備：將場地分為 3 個賽道，每個賽道長 10 米，起點與終點分別放置對應顏色的小旗子。
三、活動過程
（一）導入：團隊分組與規則講解（5 分鐘）
教師將幼兒分為紅、黃、藍 3 隊，每隊 4-5 人，說：“今天我們要和神奇的布袋玩合作游戲，每個隊要一起努力，完成任務才能獲得‘合作小明星’獎牌哦！”
展示大布袋，講解游戲規則：“兩名小朋友鉆進一個布袋，雙手抓住袋口，一起向前跳，到達終點后把布袋交給下一組隊友，最先完成的隊伍獲勝�！� 請 1 組幼兒示范，強調 “兩人要同步跳，不能摔倒”。
�。ǘ┱归_：合作競賽游戲（18 分鐘）
第一輪：布袋接力跳
各隊第一組幼兒鉆進布袋，教師喊 “開始” 后，幼兒同步向前跳。過程中教師在旁指導：“左邊的小朋友慢一點，和右邊的小朋友保持一樣的節奏！” 若幼兒摔倒，鼓勵他們快速站起來繼續。每隊最后一組幼兒到達終點后，教師為該隊插上小旗子，記錄完成時間。
第二輪：布袋 “運小球”
增加游戲難度：在布袋內放置 1 個乒乓球（幼兒需雙手抓袋口，同時保護小球不掉落），按同樣規則完成接力。教師提醒：“要輕輕跳，不然小球會跑掉哦！” 若小球掉落，需撿起小球放回布袋才能繼續，以此培養幼兒的專注力與團隊責任感。
頒獎環節
統計兩輪比賽總用時，用時最短的隊伍獲得 “合作小明星” 獎牌貼紙，其他隊伍獲得 “勇敢參與獎”。教師引導幼兒鼓掌慶祝：“每個隊伍都很努力，尤其是 XX 隊，他們跳的時候配合得特別好！”
（三）結束：分享與總結（2 分鐘）
請各隊代表說說 “剛才和隊友合作時，你們是怎么配合的`”，教師總結：“合作游戲需要大家一起商量、一起努力，就像我們跳布袋時，要跟著隊友的節奏，才能跑得更快！”
四、活動延伸
在戶外游戲時間開展 “布袋拔河” 游戲（將布袋拉直，兩隊分別抓住布袋兩端，用力拉扯），進一步增強團隊協作意識。
五、活動反思
合作競賽類游戲極大調動了幼兒的積極性，但部分幼兒因急于獲勝，出現 “只顧自己跳、不配合隊友” 的情況。后續可在賽前增加 “小組討論” 環節，讓幼兒自主商量 “誰在左、誰在右”“怎么喊口號保持節奏”，培養他們的自主合作能力。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 5
一、活動目標
認知目標：結合生活經驗，將布袋與常見角色（如小動物、交通工具）聯系起來，豐富想象力。
能力目標：通過角色扮演，發展語言表達能力與肢體表現力，能模仿角色的典型動作與聲音。
情感目標：享受角色扮演的樂趣，愿意在同伴面前大膽展示，增強自信心。
二、活動準備
物質準備：彩色布袋（每人 1 個，袋身貼有簡單角色提示圖，如兔子耳朵、汽車輪子）、角色頭飾（兔子、小火車、小蝴蝶等，輔助幼兒進入角色）、場景道具（蘑菇卡片、小椅子 “山洞”、花朵貼紙）。
經驗準備：幼兒已認識常見小動物與交通工具的特征，會模仿簡單動作（如兔子跳、火車跑）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄骸安即冏冏儭保�5 分鐘）
教師手持貼有兔子耳朵的布袋，做兔子跳動作，說：“神奇的布袋變成小兔子啦，它會蹦蹦跳跳找蘑菇！” 再拿起貼有汽車輪子的布袋，彎腰推著布袋走，說：“布袋又變成小火車啦，‘嗚 —— 嗚 ——’開得快！”
請幼兒觀察自己布袋上的提示圖，說說 “你的布袋能變成什么”，引導幼兒聯想角色特征（如 “貼蝴蝶翅膀，能變成小蝴蝶飛”）。
�。ǘ┱归_：角色扮演游戲（15 分鐘）
場景 1：森林里的小兔子
場地散落蘑菇卡片，幼兒戴上兔子頭飾，鉆進布袋（雙手抓袋口，模仿兔子跳），邊跳邊說：“小兔子，蹦蹦跳，找到蘑菇真開心！” 找到蘑菇卡片后，將卡片放進布袋，繼續尋找。教師鼓勵幼兒模仿兔子的`聲音：“誰能學小兔子叫一聲呀？”
場景 2：奔跑的小火車
用小椅子搭成 “山洞”，幼兒推著布袋（模仿火車輪子滾動），邊推邊喊：“小火車，嗚 —— 嗚 ——，穿過山洞啦！” 鉆過 “山洞” 后，拿起花朵貼紙貼在布袋上，說：“小火車運到花朵啦！”
場景 3：飛舞的小蝴蝶
幼兒將布袋撐開舉過頭頂（模仿蝴蝶翅膀），原地轉圈或輕輕跳躍，說：“小蝴蝶，扇翅膀，飛到花朵上采蜜啦！” 教師播放輕柔音樂，幼兒跟著音樂自由飛舞，鼓勵他們做出不同的 “飛行動作”（如轉圈飛、上下飛）。
�。ㄈ┙Y束：角色分享會（5 分鐘）
幼兒圍坐成圈，輪流展示自己的角色：“我是 XX，我會 XX（動作）！” 如 “我是小火車，我會嗚 —— 嗚 —— 開！”
教師總結：“神奇的布袋能變成這么多有趣的角色，下次我們還可以讓它變成小鴨子、小船，繼續玩好玩的游戲！”
四、活動延伸
在語言區投放布袋與故事繪本（如《小兔子乖乖》），讓幼兒用布袋扮演故事角色，進行簡單的故事表演。
五、活動反思
角色扮演游戲充分激發了幼兒的想象力，大部分幼兒能大膽模仿角色動作，但個別內向幼兒不敢開口表達角色語言。后續可通過 “教師帶頭說”“小組合作表演” 的方式，鼓勵內向幼兒參與，同時增加角色互動（如 “小兔子和小蝴蝶一起玩”），讓游戲更富趣味性。
中班表演游戲教案《神奇的布袋》 6
一、活動目標
認知目標：在游戲中感知 “數量”“顏色” 等基礎概念，提升觀察力與判斷力。
能力目標：結合益智任務開展布袋游戲，同時鍛煉跑、跳、平衡等體能，實現 “玩中學”。
情感目標：體驗 “完成任務” 的成就感，愿意主動思考解決游戲中的小問題。
二、活動準備
物質準備：彩色布袋（紅、黃、藍、綠四種顏色，每種顏色 3 個）、任務卡片（上面畫有 “3 個紅色布袋”“跳過 2 個黃色布袋” 等指令）、小積木（作為任務獎勵）。
場地準備：將不同顏色的布袋隨機散放在場地中，任務卡片放在場地一側的托盤里。
三、活動過程
（一）導入：任務卡片猜猜看（5 分鐘）
教師出示任務卡片，說：“今天神奇的'布袋帶來了小任務，我們要完成卡片上的指令，才能獲得小積木獎勵哦！”
展示卡片 “找 2 個藍色布袋”，引導幼兒理解任務：“我們要在場地里找到 2 個藍色的布袋，誰能試試看？” 請 1 名幼兒示范，成功找到后獎勵 1 塊積木，激發其他幼兒的興趣。
（二）展開：益智體能闖關（18 分鐘）
闖關 1：找顏色，數一數
幼兒輪流抽取任務卡片（如 “找 3 個紅色布袋”“找 1 個綠色布袋”），根據卡片指令在場地中尋找對應顏色與數量的布袋，找到后將布袋擺成一排，向教師匯報：“我找到 3 個紅色布袋！” 正確完成任務可獲得 1 塊積木。教師關注幼兒是否能準確區分顏色與數量，對有困難的幼兒進行提示（如 “紅色布袋像蘋果一樣紅哦”）。
闖關 2：跳布袋，練平衡
調整布袋擺放方式（間隔 50cm 排成直線），任務卡片指令變為 “跳過 3 個黃色布袋”“單腳站在藍色布袋上 10 秒”。幼兒抽取卡片后，按指令完成動作：跳過布袋時，雙腳同時離地；單腳站立時，雙手叉腰保持平衡。教師在旁保護，提醒幼兒注意安全，完成任務后獎勵積木。
闖關 3：合作搭 “布袋城堡”
幼兒 3 人一組，抽取 “用 4 個布袋搭城堡” 的任務卡片，合作將布袋堆疊或圍合，搭建 “城堡”。搭建完成后，小組向大家介紹：“我們用紅色和黃色布袋搭了城堡，有 3 層！” 教師根據搭建的創意與合作情況，獎勵小組額外積木。
�。ㄈ┙Y束：分享與總結（2 分鐘）
幼兒數一數自己獲得的積木數量，分享 “最喜歡哪個闖關任務”。教師總結：“我們在玩布袋游戲時，不僅鍛煉了身體，還學會了認顏色、數數量，真厲害！”
四、活動延伸
在數學區投放布袋與小珠子，讓幼兒進行 “布袋裝珠子” 游戲（如 “在紅色布袋里裝 5 顆珠子”），進一步鞏固數量概念。
五、活動反思
益智與體能結合的游戲讓幼兒在動手中思考，但部分幼兒在 “單腳站布袋” 時難以保持平衡，且小組搭建 “布袋城堡” 時，存在 “個別幼兒主導、其他人旁觀” 的情況。后續可增加 “平衡輔助線”（在布袋旁貼膠帶），幫助幼兒保持平衡；同時明確小組分工（如 “1 人找布袋、1 人搭、1 人指揮”），讓每個幼兒都參與其中。
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