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幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思（精選7篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 1
設(shè)計意圖
小班教案《禮貌用語》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語，樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《禮貌用語》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.樂意做個有禮貌的.寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會使用老師好老師再見謝謝等禮貌用語。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.請大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說再見。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?
(2)師小結(jié)。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬說再見。
(1)提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?
提問:小朋友拿不到玩具怎么辦，他說了什么?，老師幫他拿到玩具后，小朋友有說了什么?
4.閱讀幼兒畫冊。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 2
設(shè)計說明
本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學(xué)會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應(yīng)該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應(yīng)該怎樣問候，教育幼兒從小學(xué)會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
活動過程
1、導(dǎo)入。
師：帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系（謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）
師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的`呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。
4、結(jié)合實際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說
幼：對不起
結(jié)束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思
通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 3
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、教學(xué)重點、難點
重點：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的.道德情操。
難點：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
三、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
四、活動過程
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）
1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？
2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的`行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！”
五、教學(xué)反思
在備課過程中，我針對中班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認(rèn)讀漢字"您早"。
2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風(fēng)格。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
實物投影儀
活動過程：
1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍)
師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么?
(1)、早上，熊媽媽帶小熊出去，他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?
(2)、小熊一個人向前走，他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?
(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?
(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?
(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?
2、帶領(lǐng)孩子邊看書邊講述書中的內(nèi)容，講到對話處采用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中.(第二遍)
3、引導(dǎo)幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學(xué)說角色對話!
4、老師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看畫面，告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒找一找漢字:您好
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的'特殊藝術(shù)美
啟發(fā)幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?
6、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語.
你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上，你碰到人會怎么樣，你還會說那些有禮貌的話?最后，老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節(jié)，幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!
活動反思：
小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 5
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動重難點：
活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。
活動過程：
一、教師請小朋友觀看動畫故事。
動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？
請幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。
（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑 薄爸x謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的'好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”
2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說？
3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
活動小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
活動反思：
我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點難點
完整正確使用禮貌用語。
活動過程
1、師生表演，師講解禮貌用語。
2、學(xué)生實際表演，完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語？
4、師小結(jié)。
教學(xué)反思
（1）根據(jù)學(xué)生的實際情況，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的`自主性，每個學(xué)生都有表演的機(jī)會。
（2）在教學(xué)活動中學(xué)生很快接受了知識并會使用。
（3）師生互動效果佳。
（4）教具簡單，是借用學(xué)生的書本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯。
幼兒園小班社會教案《禮貌用語》含反思 7
［設(shè)計意圖］
這次活動，緣于本班孩子。早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看；晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了巧妙的活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。同時也促進(jìn)幼兒人際交往的`技能技巧。
［活動目標(biāo)］
（1） 學(xué)習(xí)使用禮貌用語“您好“再見”。
（2） 培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的行為習(xí)慣。
［活動準(zhǔn)備］
① 小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個。
② 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地面上畫有小河、大樹、草地、房子。
［活動過程］
[一]導(dǎo)入，通過故事引入活動主題。
教師：“今天，我給小朋友帶來了一位新的小朋友，你們看看它是誰。
出示小公雞手偶，然后告訴幼兒今天老師要講一個“有禮貌的小公雞”故事，引出活動主題。
[二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。
（1）教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。
（2）講完故事設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問候和道別的禮貌用語。
提問：
① 故事的名字叫什么？
② 故事里都有誰？
③ 小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰？它們說了什么？
④ 小公雞來到小鴨子家，它見到小鴨子是怎么說的？
⑤ 你們喜歡小公雞嗎？為什么？
⑥ 你平時見到老師、和小朋友會說“您好”“再見”嗎？
[三]示范如何說你“您好”“再見”。
（1）邀請一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如：兩人面對面走過來，兩眼注視對方微笑。
（2）小朋友早上來時，熱情的給教師打招呼說：“老師，早上好”再轉(zhuǎn)頭對家長說“爸爸（媽媽）再見”老師用同樣的方式說：“小朋友，您好”，“再見”。
[四]在總結(jié)中讓快樂延伸。
平時和自己認(rèn)識的人見面時，該怎樣和他們打招呼？
我們都是在什么時候和別人打招呼？你是怎樣和別人打招呼的？
當(dāng)你和家里人或好朋友分別時會說什么？
讓孩子感受到說禮貌用語的快樂，在孩子剛剛?cè)雸@時，可引導(dǎo)孩子說：“老師你好，媽媽再見。”
家園互動
家長平時應(yīng)隨時引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來訪時，應(yīng)主動向家人或客人進(jìn)行問候，家長應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行（身教重于言教）。
活動反思
本節(jié)課孩子挺感興趣。無論來時或著是走的時候都會給老師打招呼。開始的時候孩子聲音有點小還有的孩子不好意思。不過現(xiàn)在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對于故事表演挺感興趣。
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