下雪了教案

時間：2022-10-13 17:19:58 教案我要投稿

下雪了教案范文匯編七篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的下雪了教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

下雪了教案范文匯編七篇

下雪了教案篇1

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

　　2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

　　3.讓幼兒了解為什么會下雪。

　　重點難點：

　　初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

　　活動準備：

　　1.圖畫書

　　2.PPT課件

　　3.燈光照明(能夠做手影游戲)

　　活動過程：

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

　　2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

　　小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內容

　　1.爸爸的手有什么本領?

　　2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

　　三、觀看課件，教師完整講述故事

　　1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

　　2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

　　3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

　　6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

　　7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

　　手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)

下雪了教案篇2

　　【活動目標】

　　掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

　　2、幼兒學具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。

　　【活動過程】

　　一、出示絨毛小企鵝，激發幼兒興趣，引出課題。

　　(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)

　　(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

　　二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

　　(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

　　(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)

　　三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

　　(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?

　　(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。

　　(3)老師對個別幼兒進行指導。

　　四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。

　　(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

　　五、玩滾雪球的游戲。

　　哇!這么多的雪，那我們一起來玩個滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做。看誰滾得又快又好。

　　今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!

下雪了教案篇3

　　一、作品賞析

　　（一）內容簡介

　　下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?噢，原來……

　　（二）主題分析

　　這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。

　　（三）情節分析

　　故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

　　隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。

　　原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

　　故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。

　　（四)角色分析

　　銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

　　引發了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面構圖、色彩

　　故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發現和講述。

　　2、圖畫中蘊藏的細節

　　故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。

　　故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

　　(六)語言分析

　　“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。

　　二、活動設計

　　1、設計思路

　　喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在

　　象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。

　　2、活動目標

　　(1)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。

　　(2)知道游戲規則，體驗游戲的快樂。

　　3、活動準備

　　圖畫書《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

　　錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

　　圖片：游泳池、操場、圖書室等場景

　　火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

　　4、活動過程

　　(1)引發興趣

　　①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

　　—猜猜是誰在和我們打招呼？（結合幼兒講述，出示圖片。）

　　—他們是怎么叫的？

　　2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

　　—這又是誰在叫呢（結合幼兒講述，出示圖片）

　　—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？

　　（2）故事欣賞

　　—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

　　—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）

　　（再次完整欣賞故事）

　　小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

　　(3)游戲

　　：你去哪兒呀

　　剛剛你都看到了哪些動物?

　　這么多小動物都去哪兒呀?

　　我們玩個游戲，好不好?

　　怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。

　　哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）

　　你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。）

　　玩游戲：

　　玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××(動物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的后面。火車繼續開

　　依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節，以使孩子理解故事。）

　　玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。

　　玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小

　　雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。

　　（4）活動延伸

　　繼續收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的叫聲。

　　三、

下雪了教案篇4

　　一、說設計意圖

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

　　幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的`叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。

　　二、說目標

　　1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

　　故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

　　2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

　　故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。

　　三、說重難點活動重點：

　　知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)

　　活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。)

　　四、說過程活動分三個環節完成：

　　一、導入部分通過看PPT，欣賞美麗的雪花，激發幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

　　二、理解故事

　　1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。

　　2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發幼兒的閱讀興趣。

　　3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

　　三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發幼兒繼續閱讀的興趣。

　　教學反思：

　　根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

下雪了教案篇5

　　活動目標

　　1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

　　2、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

　　重點難點初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

　　活動準備

　　1、圖畫書；

　　2、PPT課件；

　　3、燈光照明（能夠做手影游戲）。

　　活動過程

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1、在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

　　2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內容

　　1、爸爸的手有什么本領？

　　2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）

　　三、觀看課件，教師完整講述故事1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？

　　2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？

　　3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

　　4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

　　5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？

　　6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？

　　7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

　　1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣）

　　教學反思

下雪了教案篇6

　　設計意圖：

　　冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

　　活動目標：

　　1. 認真傾聽故事，能夠學說故事中角色的對話。

　　2. 了解雪花的基本特征。

　　3. 激發幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　4. 能分析故事情節，培養想象力。

　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。

　　2、自制PPT課件。

　　3、故事中動物人物掛飾。

　　活動過程：

　　一、通過提問，激發幼兒聽故事的興趣

　　小朋友們好，誰能告訴老師現在是什么季節呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

　　二、幫助幼兒理解故事內容

　　1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據故事內容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

　　提問：故事的題目是什么?故事中出現了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。

　　2.邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復述小姑娘和小男孩說的話。

　　3.教師再一次根據背景圖和角色圖片講訴故事內容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結。

　　三、情景表演

　　發放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)

　　四、引導幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。

　　小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

　　附：雪花

　　一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

　　這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

　　小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

　　小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

　　小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

　　小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

　　說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

　　老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”

　　老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

　　這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

下雪了教案篇7

　　1、設計思路

　　孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發音及語言發展的能力。

　　在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

　　大膽地表現呢?我們一起來行動吧！

　　2、活動目標

　　(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

　　(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

　　（二）活動準備

　　圖畫書《下雪了》、PPT課件

　　圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小

　　、老虎等)

　　圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

　　事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

　　“雪地”背景

　　大、小白色圓形卡紙片人手一份

　　各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

　　)、長方形的(樹枝、花枝等)

　　固體膠、抹布等

　　4、活動過程

　　(1)解讀故事情節

　　①欣賞PPT第1～1 6頁：。

　　一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

　　一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？

　　一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

　　一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

　　②欣賞PPT第1 7、1 8頁：

　　一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

　　一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

　　③想一想：．

　　一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

　　(2)“堆”雪人

　　一你們想不想也來“堆”個雪人?

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。

　　教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　(3)續編新故事

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

　　貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

　　幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

　　本新圖書。

　　四、活動拓展

　　1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。

　　2．找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。

　　五、閱讀區的活動

　　1、活動名稱：熊叔叔來啦

　　2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發生的事情，能大膽涂鴉并講述。

　　3、活動準備：彩筆、繪畫紙。

　　4、活動提示：

　　(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

　　(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

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